醫(yī)護心理學(xué)-001-國開機考復(fù)習(xí)資料

本文檔的說明：文檔是由網(wǎng)絡(luò)收集整理而來！僅供同學(xué)考前復(fù)習(xí)用單選題問題1:德國心理學(xué)家馮特（WundtW.）建立世界上第一個心理學(xué)實驗室的年代為選項:1879年選項:1899年選項:1919年選項:1939年選項:1959年參考答案是：1879年解析:無問題2:提出人本主義學(xué)派的學(xué)者是選項:弗洛伊德選項:艾賓浩斯選項:華生選項:羅杰斯選項:斯金納參考答案是：羅杰斯解析:無問題3:應(yīng)用心理測驗的基本原則包括選項:真誠原則選項:時限原則選項:中立原則選項:關(guān)系原則選項:標(biāo)準(zhǔn)化原則參考答案是：標(biāo)準(zhǔn)化原則解析:無問題4:感覺器官對適宜刺激的感覺能力稱為選項:感受性選項:感覺閾限選項:差別感受性選項:絕對感受性選項:絕對感覺閾限參考答案是：感受性解析:無問題5:根據(jù)內(nèi)容,記憶的種類不包括選項:運動記憶選項:形象記憶選項:邏輯記憶選項:機械記憶選項:情緒記憶參考答案是：機械記憶解析:無問題6:患者堅信周圍某人或某些團伙對他進行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為選項:關(guān)系妄想選項:被害妄想選項:鐘情妄想選項:強迫觀念選項:罪惡妄想?yún)⒖即鸢甘牵罕缓ν虢馕?無問題7:沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗稱為選項:情感選項:行為選項:認知選項:思維選項:情緒參考答案是：情緒解析:無問題8:對于簡單的工作要提高學(xué)習(xí)效率應(yīng)保持的情緒狀態(tài)一般為選項:很低焦慮選項:較低焦慮選項:中等焦慮選項:較高焦慮選項:很高焦慮參考答案是：較高焦慮解析:無問題9:人在動物園中看到獅子，絲毫不會有害怕的感覺，但看到迎面跑來一頭獅子時會驚恐萬分，引起這種情緒反應(yīng)的因素是（）。選項:刺激選項:環(huán)境選項:認知選項:生理選項:病理參考答案是：認知解析:無問題10:人格的特性不包括選項:整體性選項:穩(wěn)定性選項:獨特性選項:社會性選項:外傾性參考答案是：外傾性解析:無問題11:馬斯洛認為需要的最低層次為選項:生理需要選項:安全需要選項:自我實現(xiàn)選項:自尊需要選項:歸屬需要參考答案是：生理需要解析:無問題12:直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征指的是選項:情感選項:能力選項:情緒選項:認知選項:思維參考答案是：能力解析:無問題13:以一定的理論體系為指導(dǎo)，以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁，應(yīng)用心理學(xué)的方法，影響或改變患者的認識、情緒及行為，調(diào)整個體與環(huán)境之間的平衡，從而達到治療目的指的是選項:心理咨詢選項:心理治療選項:心理干預(yù)選項:心理保健選項:心理督導(dǎo)參考答案是：心理治療解析:無問題14:給來訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過程稱為選項:心理咨詢選項:心理治療選項:心理干預(yù)選項:心理保健選項:心理督導(dǎo)參考答案是：心理咨詢解析:無問題15:關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是選項:支持性的關(guān)系就是支持性心理治療選項:目標(biāo)在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能選項:醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的選項:支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過對患者做出反應(yīng)來給患者一些東西選項:主要使用的方法包括表揚、保證、鼓勵、合理化和重構(gòu)等參考答案是：支持性的關(guān)系就是支持性心理治療解析:無問題16:溝通信息的傳送方式稱為選項:人際選項:信息選項:通道選項:反饋選項:信息源參考答案是：通道解析:無問題17:言語溝通技巧不包括選項:認真傾聽選項:善于引導(dǎo)病人談話選項:多采用開放式談話選項:多使用專業(yè)術(shù)語選項:注意溝通的完整性參考答案是：多使用專業(yè)術(shù)語解析:無問題18:心理治療中往往要涉及個人的隱私，不宜在熟人之間做此項工作的原則為選項:真誠原則選項:保密原則選項:計劃原則選項:中立原則選項:回避原則參考答案是：回避原則解析:無問題19:塞里提出的一般適應(yīng)綜合征包含的三個反應(yīng)階段是選項:興奮期、阻抗期、衰竭期選項:警戒期、阻抗期、衰竭期選項:警戒期、阻抗期、康復(fù)期選項:警戒期、平臺期、衰竭期選項:興奮期、平臺期、衰竭期參考答案是：警戒期、阻抗期、衰竭期解析:無問題20:告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常見的暫時的困境的技術(shù)稱為選項:一般化選項:對峙選項:解釋選項:共情選項:自我表露參考答案是：一般化解析:無問題21:下列不屬于心身疾病的是選項:冠心病選項:肺結(jié)核選項:哮喘選項:功血選項:消化性潰瘍參考答案是：肺結(jié)核解析:無問題22:心身疾病的心理學(xué)診斷包括選項:病人的人格特點選項:病人的家族病史選項:病人的興趣愛好選項:病人的業(yè)余生活選項:病人的人際關(guān)系參考答案是：病人的人格特點解析:無問題23:護患關(guān)系的重要性在于選項:互利互惠選項:消除應(yīng)激源選項:治療患者抑郁選項:減輕患者家庭負擔(dān)選項:護理工作順利開展的必要基礎(chǔ)參考答案是：護理工作順利開展的必要基礎(chǔ)解析:無問題24:護患交往的兩個水平包括選項:技術(shù)與非技術(shù)水平選項:語言與非語言水平選項:高技術(shù)與低技術(shù)水平選項:專業(yè)與非專業(yè)水平選項:職業(yè)與非職業(yè)水平參考答案是：技術(shù)與非技術(shù)水平解析:無問題25:護士不恰當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ怀３?dǎo)致的結(jié)果是選項:護患關(guān)系中的交往障礙選項:醫(yī)院經(jīng)濟收益下滑選項:醫(yī)院管理的混亂選項:人們對醫(yī)院功能的懷疑選項:對健康教育的缺失參考答案是：護患關(guān)系中的交往障礙解析:無問題26:護理人員與休克患者的護患關(guān)系模式為選項:指導(dǎo)—合作型選項:主動—被動型選項:共同參與型選項:權(quán)威指導(dǎo)型選項:主動—主動型參考答案是：主動—被動型解析:無問題27:心理護理的程序不包括選項:標(biāo)明問題行為選項:挖掘病人潛意識選項:實施行為干預(yù)選項:評估實施效果選項:鞏固效果階段參考答案是：挖掘病人潛意識解析:無問題28:中年期患者的心理特點一般不包括選項:心理壓力過大選項:容易出現(xiàn)悲觀情緒選項:易出現(xiàn)身心癥狀選項:易出現(xiàn)抑郁情緒選項:學(xué)習(xí)與工作矛盾參考答案是：學(xué)習(xí)與工作矛盾解析:無問題29:臨終患者的心理特點不包括選項:否認期選項:憤怒期選項:偏執(zhí)期選項:抑郁期選項:接受期參考答案是：偏執(zhí)期解析:無問題30:不孕不育患者的心理護理重點不包括選項:不孕不育知識的系統(tǒng)教育選項:幫助患者調(diào)節(jié)負性情緒選項:重視患者家人對患者的作用選項:教授放松訓(xùn)練方法選項:應(yīng)對睡眠等身心問題參考答案是：不孕不育知識的系統(tǒng)教育解析:無問答題問題1:應(yīng)激過程有哪些環(huán)節(jié)？（20分）解析:（1）輸入—應(yīng)激源

應(yīng)激源即環(huán)境對個體提出的各種需求，其經(jīng)個體認知評價后可以引起心理和生理反應(yīng)的刺激。應(yīng)激源有多種分類方式，根據(jù)應(yīng)激源的屬性，可分為軀體性應(yīng)激源、社會性應(yīng)激源、文化性應(yīng)激源和心理性應(yīng)激源。

（2）中介機制—對應(yīng)激源的覺察與認知評價

個體對事物的認知評價，很大程度上決定了個體是否出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)以及反應(yīng)的性質(zhì)和強度。而在認知評價環(huán)節(jié)，很多因素會發(fā)揮作用。例如社會支持系統(tǒng)、個性特征、自尊水平、自我效能感、既往的應(yīng)對經(jīng)驗等，這些因素都會影響個體認知評價的結(jié)果。

（3）心理反應(yīng)

面對應(yīng)激源時，如果個體判斷自身資源不足以有效應(yīng)對，個體便可能出現(xiàn)一系列的心理、生理反應(yīng)，這些反應(yīng)是同步進行的。其中，主要的心理反應(yīng)包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和自我防御反應(yīng)。

（4）生理反應(yīng)

面對各種緊張性刺激，個體出現(xiàn)心理反應(yīng)的同時，也會出現(xiàn)生理反應(yīng)。應(yīng)激過程中發(fā)生的生理反應(yīng)，是身體對應(yīng)激源做出的適應(yīng)調(diào)整活動。這些反應(yīng)有助于身體對抗應(yīng)激源所造成的變化及恢復(fù)正常的生理狀態(tài)。但如果生理反應(yīng)過于劇烈、過于持久，便會損害人的適應(yīng)能力，引起身心癥狀和機體對疾病的易感狀態(tài)，成為疾病的生理基礎(chǔ)。

（5）結(jié)果。

適度的心理應(yīng)激對人的健康和功能活動有促進作用，并對人產(chǎn)生良好的影響；但長期的、超強度的應(yīng)激則使人難以適應(yīng)，耗損應(yīng)對資源，最終損害人的身心健康。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每點4分（要點2分，適當(dāng)解釋加2分），共20分。問題2:急性疾病患者的心理特點及心理護理要求的重點是什么？(20分)解析:正確答案：

心理特點：

（1）急性心理應(yīng)激急性患者往往面臨生命威脅，或是遭受軀體傷害，心理正處于高度應(yīng)激狀態(tài)，而應(yīng)激狀態(tài)下人的高度緊張會影響搶救的效果。此時，如果患者能夠得到良好的心理護理，就會緩和其緊張情緒，有助于其轉(zhuǎn)危為安。評分標(biāo)準(zhǔn)：4分（要點2分，適當(dāng)解釋加2分）。

（2）強烈的恐懼和焦慮。急性患者往往出現(xiàn)焦慮、恐懼、緊張不安的情緒反應(yīng)，他們一面渴望得到最佳和最及時的搶救，以便轉(zhuǎn)危為安，另一方面又對自己面臨的處境感到極度的恐懼，會害怕死亡、害怕殘疾。急性患者的心理活動往往是復(fù)雜的，多種多樣的。評分標(biāo)準(zhǔn)：4分（要點2分，適當(dāng)解釋加2分）。

心理護理重點：

（1）話語親切以安慰患者醫(yī)護人員應(yīng)當(dāng)做到親切而又耐心地詢問病情，悉心照顧患者，表現(xiàn)得關(guān)懷周到，使患者感到親人般的溫暖，從而能夠逐漸放松下來，更好的配合治療。評分標(biāo)準(zhǔn)：4分（要點2分，適當(dāng)解釋加2分）。

（2）