第8課《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》學案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

高中語文部編版選擇性必修上冊PAGEPAGE1大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)學習目標1.理解小說《大衛(wèi)·科波菲爾》主要的思想內容。2.了解作者經歷，了解小說自傳性質及敘事視角。3.鑒賞分析人物形象。課前預習eq\a\vs4\al(任務驅動一閱覽資料·認識作者)[資訊概覽]一、作者介紹狄更斯(1812—1870)，英國小說家，出生于海軍小職員家庭。他是19世紀英國最偉大的現(xiàn)實主義作家，也是一位以反映現(xiàn)實生活見長的作家，他在自己的作品中，以高超的藝術手法，描繪了包羅萬象的社會圖景。作品一貫表現(xiàn)出揭露和批判的鋒芒，貫徹懲惡揚善的人道主義精神，塑造出眾多令人難忘的人物形象。狄更斯一生共創(chuàng)作了14部長篇小說，許多中、短篇小說和雜文、游記、戲劇、小品。其中最著名的作品是描寫勞資矛盾的長篇代表作《艱難時代》和描寫1789年法國革命的另一篇代表作《雙城記》。其他重要作品有《奧列佛·特維斯特》(又譯《霧都孤兒》)、《老古玩店》《董貝父子》《大衛(wèi)·科波菲爾》和《遠大前程》等。二、典型事跡1822年，在英國樸次茅斯。一位父親因還不起巨額債務而被關進了債務監(jiān)獄，他年僅十一歲的兒子被迫放棄學業(yè)，不得不承擔起繁重的家庭責任。他在皮鞋油作坊當學徒時，由于包裝熟練，曾被雇主放在櫥窗里當眾表演操作，作為廣告任人圍觀，這在他心里留下了永久的傷痕，從而產生了對不幸的兒童深厚的同情和堅決擺脫貧困的決心。這個兒子沒日沒夜地工作，希望掙足錢好把父親保釋出來，但到了最后期限一家人仍沒有把錢湊齊，父親便被判為終身監(jiān)禁。兒子痛苦極了，隔著鐵護欄看著父親淚如雨下。父親不想因為自己的遭遇而在兒子心里留下陰影。于是他一臉平靜，對兒子笑笑，目光慈愛而堅毅，說了一句讓他的兒子終生難忘的話：“孩子不要哭，太陽將永遠照在我肩上！”這個孩子就是狄更斯，日后寫出了《雙城記》和《孤星血淚》等世界名著，并被譽為英國近代文學史上唯一可以和莎士比亞比肩的大作家。多年后，他在一本傳記中寫道：“當時我有一種強烈的愿望，那就是一定要成為一個學識淵博和與眾不同的人?！比?、思想情懷狄更斯名言(1)我所收獲的，是我種下的。(2)頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。(3)一片用努力換來的面包皮比一桌繼承來的酒席好吃得多。(4)善良的人會把生活里的黑暗變成光明。(5)人越是心高志大，就越少不了有種種的小弱點。(6)希望是棲息于靈魂中的一種會飛翔的東西。(7)凡可以獻上我的全身的事，決不獻上一只手。(8)仁愛先從自己開始，公正先從別人開始。eq\a\vs4\al(任務驅動二深思精析·走進時代)[資訊概覽]一、寫作背景1848年，狄更斯的姐姐范妮因患肺結核早逝。她的死使狄更斯非常悲傷，因為在眾多兄弟姐妹中，只有他倆在才能、志趣上十分接近。他倆都有杰出的表演才能，童年時曾隨父親到羅徹斯特的米特爾飯店，站在大餐桌上表演歌舞，贏得眾人的贊嘆。范妮死后，狄更斯寫下一篇7000字的回憶文章，記錄他倆一起度過的充滿艱辛的童年。狄更斯寫這篇回憶正是為創(chuàng)作《大衛(wèi)·科波菲爾》做準備。書中的主人公身上留下了許許多多的作者的影子。二、時代特征19世紀是近代科學的鼎盛期，這一時期的時代特征是，技術進步開始真正成為經濟、社會發(fā)展的一個重要組成部分。近代科學革命的種子在這一世紀獲得了豐收，技術取得了輝煌成果。但這一時期在經濟發(fā)展的同時，不可避免地導致了社會階級的分化。社會財富的分配不均使得貧富差異懸殊，處于上層社會的貴族和資產階級享受著廣大勞動者創(chuàng)造的優(yōu)渥物質生活，而與之相反的則是底層貧民終日勞作卻依舊食不果腹的凄慘境遇?，F(xiàn)實主義作家狄更斯生活的時代正好也是英國社會生活發(fā)生翻天覆地變化的時期，他以其藝術家特有的敏感感受到了時代的脈搏，并在其小說中真實地反映了他所生活的時代。eq\a\vs4\al(任務驅動三常識博覽·拓寬視野)自傳體小說自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經歷的真人真事的基礎上，運用小說的藝術寫法和表達技巧經過虛構、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。批判現(xiàn)實主義文學批判現(xiàn)實主義文學，是流行于十九世紀歐洲等地區(qū)的一種文學流派。批判現(xiàn)實主義作家在自己的作品中，廣闊而深刻、真實而生動地反映了社會風俗、人情、國民性和社會矛盾；深入地批判了資本主義社會的精神童話，把人間的一切苦難，形象地昭示給人們。這一文學流派，在藝術上多有創(chuàng)見，既是寫實的，又具有傾向性。其中在典型環(huán)境中再現(xiàn)某一階層人的典型性格的創(chuàng)作方法，使作品達到了思想性與藝術性的高度統(tǒng)一，具有深刻的認識價值和審美價值。狄更斯的一系列作品就是經典的批判現(xiàn)實主義文學。eq\a\vs4\al(任務驅動四日積月累·厚積薄發(fā))一、讀準字音Ⅰ.單音字(1)諢名(hùn) (2)褪色(tuì)(3)污垢(gòu) (4)胖墩墩(dūn)(5)鞠躬(jū) (6)憔悴(qiáo)(cuì)(7)雙胞胎(bāo) (8)腋下(yè)(9)柵欄(zhà) (10)伶仃(líng)(dīng)(11)干酪(lào) (12)襤褸(lǎn)(lǚ)(13)孑然(jié) (14)契據(jù)(qì)(15)邋遢(lā)(ta)Ⅱ.多音字1．組詞辨析法(1)扛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(肩扛（káng）,扛鼎（gāng）)) (2)溜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溜冰（liū）,水溜（liù）))(3)漲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(漲潮（zhǎng）,漲紅臉（zhàng）)) (4)匙eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(湯匙（chí）,鑰匙（shi）))(5)監(jiān)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(監(jiān)獄（jiān）,監(jiān)生（jiàn）)) (6)藉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慰藉（jiè）,狼藉（jí）))2．語境辨析法(7)在集體宿(sù)舍里，他一宿(xiǔ)也沒有睡著，望著窗外的星宿(xiù)，想起了童年的往事。(8)他用很少的傭(yòng)金雇傭(yōng)了大量的工人，為自己謀取了大量的利潤。(9)他在自己的店鋪(pù)里，鋪(pū)了一層厚厚的地毯，以讓顧客走在上面舒服一些。(10)這篇散(sǎn)文語言優(yōu)美，字里行間散(sàn)發(fā)著一種麥香。(11)他有暈(yùn)車的毛病，一坐車就會感到頭暈(yūn)目眩。(12)他在睡覺(jiào)時，發(fā)現(xiàn)被子有翻動的痕跡，頓時警覺(jué)起來。二、寫準字形(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zuò（坐）落,zuò（座）位))(2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(標qiān（簽）,jiàn（鑒）賞))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(放sì（肆）,yì（肄）業(yè)))(4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhù（貯）藏,zhù（佇）立))(5)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(偏pì（僻）,開pì（辟）))(6)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(duōduō（咄）（咄）怪事,心勞力zhuō（拙）,相形見chù（絀）))三、用準詞語Ⅰ.明確詞義(1)咄咄怪事：形容不合常理，難以理解的怪事。(2)俯就：降格相就，屈尊下從；指屈己就人，討好對方。(3)局促不安：形容舉止拘束，心中不安。(4)自食其力：憑借自己的努力生活。(5)淚如泉涌：眼淚如同泉水一樣涌出，淚眼滂沱。引申為悲痛、感動或害怕至極，導致流淚不止，如同泉涌。(6)憔悴：瘦弱無力臉色難看的樣子。(7)孤苦伶仃：孤單困苦，沒有依靠。(8)泣不成聲：哭得喉嚨哽住，出不來聲音。形容極度悲傷。(9)口口聲聲：形容不止一次地陳說、表白或把某一說法經常掛在口頭。(10)襤褸：形容衣服破爛。(11)邋遢：不利落；不整潔。(12)糾葛：葛蔓糾結；難于分解。比喻糾纏不清之事。(13)自食其果：指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。(14)孑然一身：孤零零一個人。Ⅱ.易混辨析1．渡過VS度過課本原句①到底是否能渡過這些難關，我不知道。②我就在這座房子里，跟這家人一起，度過我的空閑時間。辨析“渡過”指橫渡江河湖海，由此岸到彼岸，著重在空間；有時也指克服困難、危機等。“度過”指經歷過、通過一段時間，如青年時代、節(jié)日、光陰、歲月等。即境活用①人們團結一致，終于渡過了難關。②在整個春天，他們一起度過了一段難忘的時光。2．支使VS指使課本原句現(xiàn)在我懂得米考伯太太的意思了，就求她盡管支使我，做什么都行。辨析“支使”和“指使”雖然都有派人做某事之意，但是詞語的感情色彩、具體含義和用法都不盡相同?！爸埂笔侵行栽~，指差遣、分派別人去做某事，多用于具體的事情?！爸甘埂笔且粋€貶義詞，指煽動某人去做某事，其主體常常是出于不可告人的目的背地里派別人做某事，所“指使”去做的事情通常也是不好的事情。即境活用①他這樣做絕不是他自己所為，一定在幕后有人指使他。②老太爺行動不便，什么事都要支使晚輩去做。閱讀鑒賞[NO.1文本初讀]請根據(jù)下面的提示，補充空缺內容。答：[NO.2文本精讀]任務驅動一賞析文本的表達技巧[學習策略]文本的表達技巧是一個寬泛的概念，既包括記敘、描寫、議論等表達方式，也包括修辭手法，也包含常見的表現(xiàn)手法。賞析文本的表達技巧要切合文本特點，注重從刻畫人物形象、表現(xiàn)環(huán)境、表達思想情感、組織安排情節(jié)等方面具體分析表達技巧的作用。1．開篇主要用了哪種表現(xiàn)手法？有何表達效果？答：2．第16段中“你在這個大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫”這句話運用了哪些修辭手法？答：3．狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》中采用了怎樣的敘述角度？有何效果？答：4．(素養(yǎng)提升)為什么說《大衛(wèi)·科波菲爾》不是生活實錄，而是藝術創(chuàng)作？答：任務驅動二分析概括小說內容的思想情感[學習策略]分析概括小說內容的思想情感要注意抓關鍵詞句，注意體會關鍵詞句相關的語境，注意分析關鍵詞句對表現(xiàn)人物形象和表達主旨所起的作用。5．第5段中“我竟淪落到跟這樣一班人為伍……無法用言語表達”蘊含著大衛(wèi)怎樣的情感？答：6．最后一段表達了“我”怎樣的生活態(tài)度？答：7．(素養(yǎng)提升)統(tǒng)觀全文，和同學探究，“我”發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？答：任務驅動三賞析小說人物形象[學習策略]賞析小說人物形象主要看描寫了怎樣的人物，用了怎樣的描寫手法，達到了怎樣的描寫效果。在此基礎上進行歸類概括，恰當表述。8．從米考伯太太讓“我”代她去典當舊物品這件事可以看出她是一個怎樣的人？答：9．從小說中可以看出米考伯先生具有怎樣的性格特點？請簡要分析。答：10．(素養(yǎng)提升)分析《大衛(wèi)·科波菲爾》中，大衛(wèi)·科波菲爾這一人物形象及其現(xiàn)實意義。答：任務驅動四仿真高考·綜合研讀縱覽全文，完成下面的問題。11．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是()A．在《大衛(wèi)·科波菲爾》這部具有自傳色彩的小說里，狄更斯借用“大衛(wèi)自身的歷史和經驗”，從不少方面回顧和總結了自己的生活道路，反映了他的人生哲學。B．《大衛(wèi)·科波菲爾》通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。C．主人公大衛(wèi)·科波菲爾就是一個善良寬厚、正直勤奮、積極向上的典型知識分子形象，他的人格也是在歷經種種磨煉后不斷成熟、完善的。D．在《大衛(wèi)·科波菲爾》中，狄更斯通過大衛(wèi)童年的悲慘遭遇這一表象體現(xiàn)對高尚、真誠、仁愛、純良人性的企盼的同時，將重心放在揭露當時資本主義社會的弊病上。12．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．描寫人物時，狄更斯經常使用夸張的修辭手法。他常常選擇人物身上最突出的外貌和性格特征，極力夸張。《大衛(wèi)·科波菲爾》運用夸張變形和反復的手法，塑造了大量的漫畫式的人物。B．小說節(jié)選部分通過外貌、語言、動作等方面的細節(jié)塑造的人物形象，性格鮮明，令人難忘，是世界文學史上的最經典形象。C．小說在藝術上的魅力，不在于它有曲折生動的結構，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實的生活氣息和抒情的敘事風格。D．小說中的環(huán)境描寫很有功力，尤其是對貨行環(huán)境描寫的細致，真實再現(xiàn)了主人公悲慘的境界。13．本文塑造了大衛(wèi)·科波菲爾怎樣的形象特點？請簡要分析。答：14．本文人物描寫手法多樣化，體現(xiàn)在哪些地方？答：[NO.3思維拓展]大衛(wèi)是個孤兒，上帝對他來說是不公的。然而，他沒有抱怨這生來的逆境。他在從未停止的壓迫中學會了笑對，在貴族一次次的譏諷中學會了堅強。如何面對挫折和困難，是每個人都需要面對的問題。請結合小說談談你的看法吧。答：【參考答案】閱讀鑒賞[NO.1文本初讀]【答案】①發(fā)展②米考伯入獄③結局[NO.2文本精讀]1．【答案】開篇運用對比手法，一是如今“幾乎對任何事物都不再引以為怪了”的“我”卻對過去“像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄”的事情感到“吃驚”；二是有才華的孩子“身心兩傷”而無人替他說話。作者借助對比，表現(xiàn)了“我”對當時黑暗、缺乏憐憫之情的社會的批判。2．【答案】一是比喻，把“這個大都市”比作“迷宮”，形象地寫出其道路的復雜難辨；二是借代，巴比倫本是古代東方巴比倫王國的首都，這里的“現(xiàn)代巴比倫”代指英國的首都倫敦。3．【答案】(1)敘述角度：①狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》中采用了親切自然的敘述方式和第一人稱的敘述角度，大大縮短了自己與讀者之間的心理距離，同時也有利于人們在閱讀過程中理解與領悟。②另一方面，狄更斯一改自己早期小說創(chuàng)作中的虛構慣例，秉承現(xiàn)實主義文學創(chuàng)作的傳統(tǒng)，真切自然地描繪小說中的一切要素，無論是瑣碎的細節(jié)還是隱秘的內心感受，都力求做到還原真實、避免夸張；把小說人物放到歷史背景的大環(huán)境下進行塑造，力求使人物形象有血有肉、有說服力。(2)效果：事實上，作為一部半自傳體小說，主人公大衛(wèi)的形象與作家本人有著千絲萬縷的復雜聯(lián)系，狄更斯對這一人物形象的理解當然更有深度，更有真情實感，寫起來也更得心應手，而對讀者而言自然也就更具感染力了。4．【答案】《大衛(wèi)·科波菲爾》是狄更斯創(chuàng)作的長篇小說，既然是小說，那當然就不像紀實文學那樣完全取材于現(xiàn)實生活。其中的大衛(wèi)是作者杜撰的一個人，并不真實存在。只不過是采用了第一人稱敘事語氣融合進了作者本人的許多生活經歷而已，更多的還是文學創(chuàng)作，所以不具有那么高的真實性。因此是藝術創(chuàng)作，而非生活實錄。5．【答案】聯(lián)系下文，可以看出大衛(wèi)有著自己的追求，渴望成為一個有學問、有名望的人。處在這樣的環(huán)境中，他覺得自己理想的火焰就要被澆滅，因此覺得有些絕望。6．【答案】大浪淘沙，生活不會停下向前的腳步。平凡的生活中孕育著不平凡，人要有生活的追求，去創(chuàng)造出自己的想象世界。7．【答案】(1)“我”的變化有兩條：一是穿著變得更加襤褸了；二是也不再像以前那樣對米考伯夫婦的事情感到有壓力了。(2)之所以有這樣的變化，一是自己孑然一身，收入不多，處境沒有多大的改變；二是米考伯一家得到親戚朋友的救助，情況變得好起來。8．【答案】①對朋友信任。讓“我”代她去典當，足以看出她對“我”的信任。②自強，不依賴別人。“我”拿出錢給她，她并沒有接受，說明她并不想接受別人的施舍。③顧及丈夫的顏面。她不想讓丈夫知道自己拿東西去典當，因為米考伯不允許這樣做，為了照顧丈夫的面子，不讓丈夫知道。9．【答案】米考伯先生是大衛(wèi)做童工時的房東，后來成了大衛(wèi)的忘年之交。他因無力償還債務，而幾次身陷囹圄。他天生愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實際，不肯腳踏實地，經常負債累累。在因欠債被關進塞德克的高等法院監(jiān)獄時，他曾告誡大衛(wèi)：“一個人要是每年收入二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。”就在他剛經過這樣沉痛的懺悔后，他又馬上向大衛(wèi)借了一先令買啤酒喝，并又變得高興起來。他就是這樣一個不折不扣的樂天派。10．【答案】(1)人物形象：大衛(wèi)·科波菲爾是《大衛(wèi)·科波菲爾》中的主人公，是個孤兒。選文描寫了他童年時期的成長過程。他善良，同情米考伯一家的遭遇，并給予幫助；誠摯，對待米考伯夫婦情感真摯；聰明，勤奮好學，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神。(2)現(xiàn)實意義：大衛(wèi)·科波菲爾童年時期所經受的種種磨難，表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦經歷。他具有真誠、直率的品性，積極向上的進取精神，以及對人的純潔友愛之心。大衛(wèi)·科波菲爾的經歷告訴我們人性在社會發(fā)展中的重要作用，也讓我們明白了