管理與控制課程設(shè)計

管理與控制課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識與理解：

1.學(xué)生能掌握管理與控制的基本概念，理解其在組織和個人生活中的重要性。

2.學(xué)生能夠描述和解釋不同的管理理論和控制方法，并分析其在實際情境中的應(yīng)用。

3.學(xué)生能夠識別并解釋組織中的管理層次和控制過程，以及它們對組織效能的影響。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的管理控制流程，解決實際問題。

2.學(xué)生通過案例分析和小組討論，提升批判性思維和問題解決能力。

3.學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)臏贤记?，在團(tuán)隊中有效表達(dá)自己的觀點和管理控制建議。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的團(tuán)隊協(xié)作態(tài)度，認(rèn)識到在團(tuán)隊中管理與控制的重要性。

2.學(xué)生能夠樹立正確的管理觀念，認(rèn)識到合理控制對于個人和組織發(fā)展的積極作用。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到管理與控制在維護(hù)社會秩序和促進(jìn)社會和諧中的價值。

課程性質(zhì)：本課程結(jié)合理論與實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和分析問題的能力。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生所在年級，已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，但需進(jìn)一步引導(dǎo)以深化理解和應(yīng)用。

教學(xué)要求：通過案例教學(xué)、小組合作和互動討論，促使學(xué)生主動探索管理與控制的內(nèi)涵，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，同時注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，以實現(xiàn)知行合一。教學(xué)設(shè)計和評估將圍繞上述具體學(xué)習(xí)成果展開，確保目標(biāo)的實現(xiàn)和成果的衡量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.管理與控制的基本概念

-管理的定義、功能、層次

-控制的定義、類型、過程

2.管理理論與發(fā)展

-古典管理理論：科學(xué)管理、行政管理、官僚模型

-行為科學(xué)管理理論：人際關(guān)系、人性化管理、參與管理

-現(xiàn)代管理理論：系統(tǒng)理論、權(quán)變理論、文化理論

3.管理控制方法與工具

-預(yù)算控制、質(zhì)量控制、庫存控制

-績效評估：平衡計分卡、關(guān)鍵績效指標(biāo)

-管理信息系統(tǒng)：ERP、CRM、大數(shù)據(jù)分析

4.組織結(jié)構(gòu)與控制

-組織結(jié)構(gòu)設(shè)計：直線職能制、事業(yè)部制、矩陣制

-控制流程：制定標(biāo)準(zhǔn)、測量實際績效、比較與糾正偏差

-案例分析：知名企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與控制實例

5.管理控制案例分析

-案例選擇：涵蓋不同行業(yè)、不同規(guī)模的組織

-案例討論：分析管理控制成功與失敗的原因

-案例總結(jié)：提煉管理控制的關(guān)鍵要素和策略

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，以課本為基礎(chǔ)，涵蓋管理與控制的核心知識點。教學(xué)大綱明確各章節(jié)內(nèi)容，按照邏輯順序和知識難度遞進(jìn)，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)。通過案例分析與討論，將理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-對管理與控制的基本概念、理論框架進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握核心知識。

-結(jié)合多媒體演示，以生動的語言和實例，幫助學(xué)生理解和記憶抽象的理論。

2.討論法：

-組織課堂討論，鼓勵學(xué)生針對管理控制案例提出問題、分享觀點，促進(jìn)批判性思維。

-創(chuàng)設(shè)開放式問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-精選典型管理控制案例，指導(dǎo)學(xué)生分析案例中的管理策略和控制流程。

-通過案例比較、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解理論與實踐的關(guān)聯(lián)。

4.實驗法：

-設(shè)計管理控制模擬實驗，讓學(xué)生在實際操作中體驗管理決策和控制過程。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)和驗證管理理論，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，共同完成管理控制相關(guān)的項目任務(wù)。

-小組合作促進(jìn)資源共享、觀點碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展管理控制相關(guān)知識和技能。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如視頻講座、學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生深化理解和應(yīng)用。

7.反思日志：

-要求學(xué)生撰寫反思日志，記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會和疑問。

-通過反思日志，促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問和小組互動中的活躍程度。

-小組合作：評價學(xué)生在團(tuán)隊中的貢獻(xiàn)、溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

-課堂測驗：定期進(jìn)行小測驗，檢測學(xué)生對管理控制知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-案例分析報告：要求學(xué)生針對特定案例撰寫分析報告，評估其分析能力、理論應(yīng)用能力及書面表達(dá)能力。

-管理控制方案設(shè)計：學(xué)生需設(shè)計一個管理控制流程或方案，評估其實際操作能力和創(chuàng)新思維。

-反思日志：定期提交反思日志，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我監(jiān)控和自我反思能力。

3.考試評估：

-期中考試：評估學(xué)生對課程前半部分知識與技能的掌握情況，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-期末考試：全面評估學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果，形式包括閉卷考試，涵蓋理論知識、應(yīng)用分析和綜合評價。

4.實踐應(yīng)用評估：

-模擬實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的觀察、分析和總結(jié)能力。

-項目展示：學(xué)生以小組形式展示項目成果，評估其實際應(yīng)用管理控制理論和方法的綜合能力。

5.自我評估與同伴評估：

-學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的長處和不足。

-同伴評估：學(xué)生相互評價，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

6.教師綜合評價：

-教師根據(jù)學(xué)生在各項評估中的表現(xiàn)，給出綜合評價，包括知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀的表現(xiàn)。

-教師評價以鼓勵和指導(dǎo)為主，旨在促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為16周，每周2課時，共計32課時。

-第一周至第四周：管理與控制基本概念、理論框架的學(xué)習(xí)。

-第五周至第八周：管理理論的發(fā)展、管理控制方法與工具的介紹。

-第九周至第十二周：組織結(jié)構(gòu)與控制、案例分析。

-第十三周至第十六周：綜合應(yīng)用、實踐操作和項目展示。

2.教學(xué)時間：

-課堂講授：安排在每周的固定時間，確保學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)時間。

-小組討論：在課后安排，考慮學(xué)生的作息時間，鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行深入探討。

-實踐操作：利用實驗室資源，在課內(nèi)或課外時間進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠時間消化理論知識。

3.教學(xué)地點：

-課堂講授：在標(biāo)準(zhǔn)教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，方便教師展示教學(xué)素材。

-小組討論：在教室或?qū)W習(xí)室進(jìn)行，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生互動。

-實踐操作：在學(xué)校實驗室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠在真實環(huán)境中體驗管理控制過程。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)效果。

-考慮學(xué)生的興趣愛好和特殊情況，靈活調(diào)整案例分析內(nèi)容和實踐項目主題。

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