人教版語文六下三單元教案

語文學(xué)科第三單元教學(xué)計劃主備人：教學(xué)內(nèi)容10.十六年前的回憶11.燈光12.為人民服務(wù)13.一夜的工作口語交際?習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理。情感態(tài)度價值觀1、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理。2、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運用。過程與方法教學(xué)本組課文時，要盡可能讓學(xué)生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進一步提高自學(xué)能力。單元教材分析本組課文追憶了革命先輩的感人事跡：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后倍受酷刑，但面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料我們可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進行單元整組教學(xué)?；诒窘M課文的特點，本組課文的教學(xué)還應(yīng)該注意以下幾點：1.本組教材不僅內(nèi)容感人，寫法上也很有特點，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。2.本組課文距離學(xué)生生活都比較遠，因此課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并在重點、難點上給以必要的點撥，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。3.本學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。教學(xué)本組課文時，要盡可能讓學(xué)生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進一步提高自學(xué)能力。單元教學(xué)小結(jié)課時教案（１）第三單元第1課授課時間月日課題10.十六年前的回憶課型精讀課文素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達方法。情感態(tài)度價值觀了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。過程與方法讓學(xué)生帶著問題默讀課文，自主思考，全班討論，解決問題。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)設(shè)計思路讓學(xué)生自讀自悟課文中的一些細(xì)節(jié)，在學(xué)生交流的過程中對個別重點句作適當(dāng)點撥引導(dǎo)，加深學(xué)生的理解。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備課前收集資料，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文板書設(shè)計十六年前的回憶被捕前：形勢嚴(yán)峻被捕時：不慌不忙忠于革命精神偉大被審時：平靜慈祥為國捐軀品質(zhì)崇高被害后：傷心過度課時教案（2）教師主導(dǎo)活動設(shè)計學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思課前訓(xùn)練：第一課時一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時，我們都要祭奠過世的親人，緬懷離世的朋友。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們曾經(jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動。今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。（板書課題）二、抓住“回憶”，整體感知再讀課文，想一想：按時間順序，“我”回憶了父親的哪些事情三、品詞析句，感悟“革命者”形象1.按“被捕前、被捕時、法庭上”的順序，默讀三部分課文，劃出描寫父親語言、行動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？2.交流討論：指導(dǎo)朗讀。四、回歸整體，提升感情讓我們再次朗讀課文，走進課文的字里行間，再次感受這位堅強不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概。第二課時一、簡介人物，豐富認(rèn)識通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時、法庭上的表現(xiàn)。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸、大義凜然。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個走上了絞刑架，毫無懼色，從容就義。時年38歲。二、回歸文本，感悟“父親”形象1.在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。課文的字里行間里無不流露出女兒對父親深深的敬愛。2.交流討論引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的相關(guān)語句感受李大釗同志對孩子的慈愛及在危險面前給予親人信心與力量的父親形象。3.父愛如山。身為革命者的李大釗不能像尋常的父親與孩子共享天倫之樂，但父親愛國、愛黨的情懷卻給年幼的女兒留下了永不磨滅的印象。因此，當(dāng)李大釗同志遇難十六年后，女兒李星華回憶起這些往事，仍然如昨日般清晰。三、感悟?qū)懛?，課外拓展1.聽老師讀第一自然段與后三自然段。2.文中哪一部分內(nèi)容也采用了前后照應(yīng)的寫法？3.1927年的春天，在局勢越來越緊張的時候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭的？這些內(nèi)容文章中沒有寫到。4.交流展示、評價。學(xué)生讀課文：1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查認(rèn)讀生字、生詞情況。a被捕前：（1）“局勢越來越嚴(yán)重……母親只好不再說什么了?！边@段話中哪個詞引起了你的特別關(guān)注？（從“堅決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強，為了革命，明知處境危險，也堅決不離開。）（2）“那年春天……埋頭整理書籍和文件。”父親為什么而忙碌？（3）填空：被捕前的父親是一位（）的革命者。（4）指導(dǎo)朗讀。b被捕時：⑴讀議句子，填空：被捕時的父親是一位（）的革命者。C法庭上：重點品析“父親瞅了瞅我們……他對于革命事業(yè)的信心”一段：學(xué)生讀課文再次朗讀課文，劃出寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？說一說：你聽出了什么？a內(nèi)容上：女兒為父親的遇難而痛苦，并深深地懷念父親。b寫法上：通過前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)更加突出了作者對父親的懷念。（工友閻振山被捕前后）結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)”的寫法，任選一個空白進行補充。學(xué)生交流展示、評價。課時教案（１）第三單元第2課授課時間月日課題11.燈光課型略讀課文素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。情感態(tài)度價值觀讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。過程與方法讓學(xué)生帶著問題默讀課文，自主思考，全班討論，解決問題。教學(xué)重點體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。教學(xué)難點體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。教學(xué)設(shè)計思路讓學(xué)生自讀自悟課文中的一些細(xì)節(jié)，在學(xué)生交流的過程中對個別重點句作適當(dāng)點撥引導(dǎo)，加深學(xué)生的理解。課時安排1課時教學(xué)準(zhǔn)備課前收集資料，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文板書設(shè)計現(xiàn)在千萬盞燈“多好?。　睉?zhàn)斗開始前燈光往事戰(zhàn)斗打響后幸福生活來之不易戰(zhàn)斗結(jié)束后現(xiàn)在璀璨的華燈下又想起課時教案（2）教師主導(dǎo)活動設(shè)計學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思課前訓(xùn)練：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.當(dāng)我們面對清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時；當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時；當(dāng)我們面對豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？2.今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅同志走近他們，了解他們。（板書課題）二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”1.通過課前預(yù)習(xí)，說說課文的主要內(nèi)容。2.認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的。3.邊讀邊悟，體會感情。為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語句，寫寫自己的感受，并有感情地讀一讀。4.交流討論。在交流的過程中，通過多種形式的評價引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會郝副營長為了崇高美好的理想堅貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同時關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進行描寫的表達方式。5.有感情地朗讀課文。三、讀寫結(jié)合，深化“多好啊”偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎？（實際上是照亮我們新中國的燈）四、回歸整體，體會寫法“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？你覺得這樣寫有什么好處？（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進行描寫等表達方式。）五、延伸課外，提升情感1.找一兩本革命題材的書讀一讀2.出一期緬懷革命先烈的小報。學(xué)生質(zhì)疑認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的。a學(xué)生默讀課文，想想他們在說這句話時可能看到了什么，想到了什么？全班交流討論學(xué)生有感情地朗讀課文。全班交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動人故事。實際上是照亮我們新中國的燈）此時此刻，你最想說些什么？以“多好啊”為題寫一寫，可以是一首小詩，可以是一段隨想，可以是心靈的獨白……交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動人故事。學(xué)生完成作業(yè)課時教案（１）第三單元第3課授課時間月日課題12.為人民服務(wù)課型略讀課文素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。2.朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4.初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。情感態(tài)度價值觀理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。過程與方法讓學(xué)生自讀自悟，找出重點句子，交流領(lǐng)悟。教學(xué)重點1.體會“為人民服務(wù)”的思想2.理解一些含意深刻的句子。教學(xué)難點1.體會“為人民服務(wù)”的思想2.理解一些含意深刻的句子。教學(xué)設(shè)計思路課前引導(dǎo)學(xué)生查找課文有關(guān)的資料，讓學(xué)生充分讀課文，討論課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思，讓學(xué)生找出含義深刻的句子，領(lǐng)悟。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備1.生字、生詞卡片或課件2.重點句子的課件板書設(shè)計提出觀點完全徹底地為人民服務(wù)重于泰山輕于鴻毛為人民服務(wù)具體論證堅持好的改正錯的不怕犧牲努力奮斗寄托希望課時教案（2）教師主導(dǎo)活動設(shè)計學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思課前訓(xùn)練第一課時一、課前交流，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，想一想在你的日常生活中，你在哪見過“為人民服務(wù)”的字樣？你知道是什么意思嗎？2.今天我們一起學(xué)習(xí)毛澤東在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而發(fā)表的一篇演講（板書課題），相信同學(xué)們讀后你會對“為人民服務(wù)”有一個正確理解和認(rèn)識。二、初讀課文，整體感知1.輕聲讀文，畫出文中生字新詞。2.同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準(zhǔn)字音。3.同學(xué)互相推薦讀，教師鼓勵讀書不太好的同學(xué)展示自己。4.默讀課文，你對課文有了哪些了解，還有什么疑問？準(zhǔn)備與同學(xué)一起交流。三、同學(xué)交流，理清思路根據(jù)學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路。1.課文是圍繞什么來講的？2.文中講了哪幾個方面的意思？3.各小組代表提出小組同學(xué)的疑問，準(zhǔn)備下節(jié)課共同解決。學(xué)生可能提出怎樣才能做到為人民服務(wù)？為什么要為人民服務(wù)？等一些問題。四、布置作業(yè)1.抄寫本課生字和新詞。2.熟讀課文。第二課時一、質(zhì)疑入手，品讀課文怎樣才能做到為人民服務(wù)呢，帶著上節(jié)課疑問，我們再次走進文本，默讀課文，找出體會深刻句子畫一畫，簡單作一下批注，匯報時可結(jié)合自己熟悉事例來介紹。二、相互交流，突破重難點1.根據(jù)學(xué)生匯報，出示重點句子，談自己體會。①結(jié)合生活熟悉事例談自己對生死觀看法。②引導(dǎo)學(xué)生讀好二段。③同學(xué)們理解的很好，出示課件“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”。這段話講了幾層意思，你怎樣理解這段話？④指讀課文出示重點句子“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助?！苯Y(jié)合你知道的事例，談?wù)剬Υ司湓挼睦斫狻?.讀課文1段，談?wù)劯髯岳斫狻摹巴耆薄ⅰ皬氐住痹~語中你體會到什么？齊讀1段。三、領(lǐng)悟表達，積累運用。1.《為人民服務(wù)》是我們小學(xué)階段首次接觸的一篇議論文，說一說你領(lǐng)悟到什么？2.“為人民服務(wù)”是1944年毛澤東在追悼張思德會議上的一篇著名演講，同學(xué)們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來。四、說演結(jié)合，提升素養(yǎng)。調(diào)查搜集新時期“為人民服務(wù)”事跡，在下次語文活動課中講給大家聽。學(xué)生思考回答問題輕聲讀文，畫出文中生字新詞。同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互相推薦讀，教師鼓勵讀書不太好的同學(xué)展示自己。學(xué)生默讀課文，思考問題。（圍繞“為人民服務(wù)”來講的）（從三個方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。A、樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B、正確對待批評，為人民利益堅持改正錯的。C、為人民的利益搞好團結(jié)，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）各小組代表提出小組同學(xué)的疑問，準(zhǔn)備下節(jié)課共同解決。默讀課文，找出體會深刻句子畫一畫，簡單作一下批注。1.學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)。2.小組內(nèi)交換自己看法，準(zhǔn)備在全班交流。小組內(nèi)交換自己看法，準(zhǔn)備在全班交流。結(jié)合生活熟悉事例談自己對生死觀看法。（學(xué)生可從李大釗或郝副營長等熟悉的事例談?wù)剬ι烙^的理解）出示“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡木渥?，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會。（三層意思：1.總說我們是為人民服務(wù)的，不怕別人批評；2.是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點；3.只要對人民有好處，我們就去做。）（因為我們是革命的隊伍，是為人民利益工作的，因此要搞好團結(jié)，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。讀課文1段，談?wù)劯髯岳斫狻摹巴耆?、“徹底”詞語中你體會到什么？齊讀1段。圍繞主要意思分層論述學(xué)生背誦課時教案（１）第三單元第4課授課時間月日課題13.一夜的工作課型略讀課文素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。情感態(tài)度價值觀了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。過程與方法自讀自悟的學(xué)習(xí)，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。教學(xué)重點從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。教學(xué)難點從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。教學(xué)設(shè)計思路抓住課文的難點進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解最后兩個自然段，抓住重點詞句，理解課文的內(nèi)容和領(lǐng)悟表達的方法。課時安排1課時教學(xué)準(zhǔn)備總理工作照片，重點句段課件。板書設(shè)計送稿-------總理審閱一夜的工作所見-------工作勞苦生活簡樸所感------對全世界說課時教案（2）教師主導(dǎo)活動設(shè)計學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思課前訓(xùn)練：一、談話導(dǎo)入提起總理，大家都不陌生，我們曾學(xué)習(xí)過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學(xué)們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動，完全徹底地實踐著“為人民服務(wù)”的思想，他是為人民服務(wù)的杰出代表。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。二、初讀課文1.自由讀文，課文是從哪些方面敘述總理一夜工作的。2.把使你感動的語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批注，準(zhǔn)備把自己感受講給同學(xué)聽。三、匯報交流1.讀后，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括說的？（出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡樸！”）3.把學(xué)生的感受通過朗讀體現(xiàn)出來，學(xué)生自讀感受深的重點段落。4.質(zhì)疑。同學(xué)們，你們注意到了沒有，文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡樸的內(nèi)容，這是否與題目不符，談?wù)勛约嚎捶ǎ?.同學(xué)們讓我們再一次看一看總理是怎樣工作的吧！請大家看插圖，把你此時此刻想說的話寫在圖旁邊。四、讀中升情1.有感情朗讀課文，并鼓勵學(xué)生積累課文最后兩個自然段。2.抄寫令自己感動的句子。五、指導(dǎo)實踐，延伸課外1.推薦課外閱讀書目《偉人之初──周恩來》、《共和國風(fēng)云錄》。2.召開關(guān)于周總理的故事會。學(xué)生自由讀文，思考問題。把使你感動的語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批注，準(zhǔn)備把自己感受講給同學(xué)聽。2.學(xué)生結(jié)合課文具體語句和資料袋內(nèi)容從多方面談一談自己感受。學(xué)生自讀感受深的重點段落。學(xué)生談自己看法！學(xué)生此時此刻想說的話寫在圖旁邊。三十年后的今天，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻了畢生的精力。1976年1月，當(dāng)周總理逝世的噩耗傳來時，舉國上下，一片悲哀。聯(lián)合國也降下半旗悼念這位世界偉人。）學(xué)生有感情朗讀課文，學(xué)生完成作業(yè)課時教案（１）第三單元第5課授課時間月日課題語文園地三課型練習(xí)課素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。2.在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。情感態(tài)度價值觀通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。過程與方法1.創(chuàng)設(shè)自然寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生暢談自己的理想。2.結(jié)合具體例子明確什么是理想。交流討論怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力。教學(xué)重點在口語交際的過程中讓學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性。教學(xué)難點在口語交際的過程中讓學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性。教學(xué)設(shè)計思路1.創(chuàng)設(shè)自然寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生暢談自己的理想。2.結(jié)合具體例子明確什么是理想。交流討論怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力。課時安排5課時教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊。板書設(shè)計習(xí)作要求：1、要寫清楚自己的理想是什么？2、為什么有這樣的理想？3、準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想？課時教案（2）教師主導(dǎo)活動設(shè)計學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思課前訓(xùn)練：第一課時口語交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境1.故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。2.激發(fā)交流愿望每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1.自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2.指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）3.師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達的技巧上著重引導(dǎo)）教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。a學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。b互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。（評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。）三、全班互動交流1.指名傾訴自己的理想。2.師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方