浙江省2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第三部分古代詩(shī)文閱讀專題二詩(shī)歌學(xué)案三鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧學(xué)案

PAGE25-學(xué)案三鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞是指精確推斷詩(shī)歌所運(yùn)用的手法技巧，并分析評(píng)價(jià)作者運(yùn)用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。表達(dá)技巧是一個(gè)較寬泛的概念，在這里我們重點(diǎn)對(duì)修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧加以講解?？键c(diǎn)突破一表達(dá)技巧3步曲一、分類要清——熟知技巧“4類型”表達(dá)技巧指詩(shī)(詞)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感時(shí)所運(yùn)用的各種手法。主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：表達(dá)方式描寫白描、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、視聽結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合。抒情干脆抒情、間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今)。表現(xiàn)手法襯托、對(duì)比、用典、比興、象征、渲染、烘托、聯(lián)想、想象。修辭手法比方、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚(yáng)、鋪墊、照應(yīng)。二、審題要準(zhǔn)——審清4個(gè)要求1.審題型從題干提問(wèn)的形式來(lái)看，題目類型主要有兩種：明考型和暗考型。(1)明考型，就是干脆要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“表達(dá)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。(2)暗考型，就是題干中不干脆含有“表達(dá)技巧”“修辭手法”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語(yǔ)來(lái)提問(wèn)。對(duì)于暗考型，答題時(shí)必需有表達(dá)技巧在其中。2.審范圍(區(qū)間)指鑒賞范圍的大小。依照范圍大小，可分為局部型和整體型。局部型是指對(duì)詩(shī)歌的某句某聯(lián)(片)等表達(dá)技巧的推斷，整體型是指對(duì)整首詩(shī)歌的表達(dá)技巧的推斷。分清范圍對(duì)做題大有幫助。“整體看手法”，意謂鑒賞全詩(shī)的表達(dá)技巧首先從表現(xiàn)手法角度切入；“局部看修辭”，意謂鑒賞局部的表達(dá)技巧首先從修辭手法角度切入。3.審角度此類題的提問(wèn)角度主要有兩種：一種是大(寬)角度，即題干干脆提問(wèn)表達(dá)技巧是什么；一種是小(窄)角度，即具體到描寫手法、抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、行文結(jié)構(gòu)等方面的某一個(gè)角度。分清提問(wèn)的大小(寬窄)角度是答題的關(guān)鍵。大(寬)角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小(窄)角度，角度很明確，不能亂答：?jiǎn)栃揶o手法，就不能答表現(xiàn)手法；問(wèn)表現(xiàn)手法，就不能答修辭手法等。不能混淆概念，答錯(cuò)角度。4.審數(shù)量在答題時(shí)，要留意依據(jù)題干提示的相關(guān)信息，審清晰答題的數(shù)量，即要分清晰題干中“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)分。題干中說(shuō)“哪種”，則只能答一種；題干中說(shuō)“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說(shuō)“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一個(gè)的，絕不能答多個(gè)；要求答多個(gè)的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣，才能確保答題的規(guī)范和精確。三、通法要明——駕馭解題“3步驟”雖然表達(dá)技巧分為4大類，每大類又分多種技巧，但從高考及解題實(shí)際看，其解題步驟是一樣的，均須采納“3步驟”。留意：①若題干中已明確表達(dá)技巧，“第一步”可省略。②作答時(shí)“其次步、第三步”可以合并，也可以調(diào)換依次。考點(diǎn)突破二表達(dá)技巧4題型題型一表達(dá)方式“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式”，就是針對(duì)“記敘”“描寫”“爭(zhēng)論”“抒情”進(jìn)行鑒賞。因?yàn)樵?shī)歌以寫景抒情為主，故要特殊關(guān)注描寫和抒情兩種表達(dá)方式。一、描寫方式描寫指用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事務(wù)、環(huán)境所做的具體描繪和刻畫。描寫的方式包括“白描”“細(xì)微環(huán)節(jié)描寫”“正面描寫”“側(cè)面描寫”“虛實(shí)結(jié)合”“動(dòng)靜結(jié)合”“點(diǎn)面結(jié)合”“視察描寫角度的改變”等。(一)白描白描主要用簡(jiǎn)練的文字描摹對(duì)象，不重辭藻修飾與渲染烘托，照實(shí)地勾畫出描寫對(duì)象的情態(tài)面貌，具有傳神和突出主體的作用。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際。”作者只是運(yùn)用白描手法對(duì)景物進(jìn)行了排列，卻達(dá)到了一種千古絕唱的效果?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。酒泉子潘閬①長(zhǎng)憶西山，靈隱寺前三竺②后，冷泉亭上舊曾游，三伏似清秋。白猿③時(shí)見攀高樹，長(zhǎng)嘯一聲何處去？別來(lái)幾向畫圖看，終是欠峰巒！【注】①潘閬：宋初著名隱士、文人。②三竺：指杭州飛來(lái)峰東南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。③白猿：相傳晉代高僧慧理曾在靈隱寺畜養(yǎng)過(guò)一頭白猿。結(jié)合詞句，簡(jiǎn)要分析本詞上片運(yùn)用的表現(xiàn)手法及作用。答案①上片主要運(yùn)用了白描手法。(明技巧)②如“長(zhǎng)憶西山，靈隱寺前三竺后”兩句用三個(gè)地名和兩個(gè)方位，交代了風(fēng)景點(diǎn)，是遠(yuǎn)景、大景；“冷泉亭上舊曾游”一句是近景、小景。(釋運(yùn)用)③這三句只標(biāo)明地點(diǎn)，沒有具體描繪西山的景色有多美妙，可以讓讀者馳騁想象，添補(bǔ)出更多更美的景象。(析作用)(二)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫細(xì)微環(huán)節(jié)描寫看似無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，但都是詩(shī)人細(xì)心的設(shè)置和支配，不能隨意取代。一首詩(shī)歌，恰到好處地運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。如張籍的《秋思》：“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆忙說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首詩(shī)借助生動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開封”這一行動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的深切思念?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。柳絮二闋(其二)韓琦絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。有時(shí)穿入花枝過(guò)，無(wú)限蜂兒作隊(duì)飛。這首詩(shī)中的“有時(shí)穿入花枝過(guò)，無(wú)限蜂兒作隊(duì)飛”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處。答案①詩(shī)歌第三、四句，通過(guò)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫來(lái)描繪柳絮。(明技巧)②柳絮穿過(guò)花枝，奇妙地借來(lái)了色香，引來(lái)多數(shù)蜂兒成隊(duì)追逐。(釋運(yùn)用)③將柳絮的狡獪輕薄表現(xiàn)得極為形象。這兩句語(yǔ)言活潑有致，富有意趣。(析作用)(三)正側(cè)結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫多用于人物的刻畫。正面描寫指通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫干脆表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過(guò)對(duì)四周人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。山亭柳·贈(zèng)歌者①晏殊家住西秦，賭②博藝隨身?；凵?，斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭多數(shù)，不負(fù)辛勤。數(shù)年來(lái)往咸京道，殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱陽(yáng)春。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾?！咀ⅰ竣俦驹~為作者知永興軍時(shí)所作，當(dāng)時(shí)年已蒼老，政治失意。②賭：與人競(jìng)賽。③花柳：借指歡場(chǎng)上的歌舞技藝。詞的上片是運(yùn)用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)歌者技藝的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案①運(yùn)用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。(明技巧)②詞的上片從正面描寫了歌者的多才多藝，對(duì)唱舞技藝的追求以及高亢響亮的歌聲，又從側(cè)面描寫了歌者受人追捧的情景。(釋運(yùn)用)③表現(xiàn)了歌者的技藝超群。(析作用)(四)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合是指在一首詩(shī)中既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動(dòng)寫靜，二是以靜寫動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合往往和襯托相關(guān)，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互襯托。如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。以動(dòng)襯靜是以動(dòng)態(tài)的景物來(lái)反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更安靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。答案①一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)之美。(釋運(yùn)用)②詩(shī)歌既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。(析作用)(五)虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指的是眼前的、現(xiàn)實(shí)的景、物、人、事；“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實(shí)，為心中所想，夢(mèng)中所見。虛和實(shí)之間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成劇烈對(duì)比，從而突出中心。實(shí)寫：寫客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。虛寫：(1)寫神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的仙境就是一個(gè)虛象。(2)寫已逝之境。作者曾經(jīng)經(jīng)驗(yàn)過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。姜夔的《揚(yáng)州慢》中的虛景是“春風(fēng)十里”，實(shí)景是“盡薺麥青青”，通過(guò)描寫昔盛更顯出今衰。(3)寫想象的將來(lái)之境。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆！边@是設(shè)想的別后之景?！疤搶?shí)相生”或“虛實(shí)結(jié)合”的表達(dá)效果：虛與實(shí)二者之間相互聯(lián)系、相互滲透與相互轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者供應(yīng)廣袤的審美空間，豐富人們的審美趣味?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。茶瓶?jī)豪钤呷ツ晗喾晟钤河?，海棠下、曾歌《金縷》①。歌罷花如雨。翠羅衫上，點(diǎn)點(diǎn)紅多數(shù)。今歲重尋攜手處，空物是人非春暮。回首青門②路。亂紅飛絮，相逐東風(fēng)去。【注】①《金縷》即《金縷衣》，是一首曲調(diào)柔媚的歌曲。②青門：古長(zhǎng)安城門名。請(qǐng)從虛實(shí)的角度對(duì)全詞進(jìn)行賞析。答案①上片是虛寫。寫去年此時(shí)在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，漂亮非凡。②下片是實(shí)寫。詞人寫眼前景物，感嘆物是人非，回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著東風(fēng)遠(yuǎn)去。(釋運(yùn)用)③本詞虛實(shí)結(jié)合，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)從前情人的懷念和對(duì)美妙生活逝去的嘆惋。(析作用)(六)點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的具體描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人、事、景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的具體描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合的形式多樣，可以是虛面上的實(shí)點(diǎn)，也可以是動(dòng)面上的靜點(diǎn)。鑒賞點(diǎn)面結(jié)合時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確哪些是點(diǎn)，哪些是面?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。阮郎歸西湖春暮馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅慢慢稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ竣俜v：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。解析題干已經(jīng)指出賞析的角度“點(diǎn)面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容“暮春之景”。因此，應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法中去分析詞人的寫景之句?！懊妗奔词菍?duì)晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，“點(diǎn)”又是詞人從萬(wàn)千西湖景色中擷取的一些獨(dú)特意象描繪以及寫人時(shí)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。答案“清明寒食不多時(shí)，香紅慢慢稀”，寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們接連叫船回家，也是點(diǎn)。勾畫寫意，細(xì)微環(huán)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互襯托，描寫了蘇堤的暮春之景。二、抒情方式詩(shī)歌最大的特點(diǎn)是抒情性，抒情是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用最多，也是最重要的表達(dá)方式，它可分為干脆抒情和間接抒情兩種。(一)干脆抒情干脆抒情又稱直抒胸臆，就是作者干脆對(duì)有關(guān)的人物、事務(wù)等表達(dá)自己的思想感情?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。少年行令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽(yáng)。未收天子河湟①地，不擬回頭望家鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣俸愉遥轰宜饔蚣捌渑c黃河合流的一帶，這里是指被吐蕃統(tǒng)治者侵占的河西、隴右之地。本詩(shī)后兩句采納了什么樣的抒情方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①干脆抒情。(明技巧)②后兩句干脆寫出了將士們的心聲，不收復(fù)河湟一帶失地，誓不回頭遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)。(釋運(yùn)用)③表達(dá)了將士們收復(fù)失地的決心，克敵制勝的愛國(guó)激情，為國(guó)捐軀的義無(wú)反顧和公而忘私的英雄主義精神。(析作用)(二)間接抒情(1)借景抒情、融情于景和情景交融間接抒情是高考考查的重點(diǎn)，須明確以下三點(diǎn)：①借景抒情、寓(融)情于景和情景交融。它們并無(wú)本質(zhì)的區(qū)分，差別極為微小，所以有些答案，常將“寓(融)情于景”和“情景交融”并列。在實(shí)際考試中“借景抒情”與“融情于景”是等同的，為保險(xiǎn)起見，可將“借景抒情”與“融情于景”一塊點(diǎn)出。②“借景抒情”與“托物言志”。前者用于寫景詩(shī)中，后者多用于詠物詩(shī)中。前者的“景”一般由多個(gè)物象構(gòu)成，后者一般只有一個(gè)物象，它是靠一個(gè)物象的眾多方面構(gòu)成“景象”。前者的近義語(yǔ)是“情景交融”，后者的近義語(yǔ)是“借物詠懷”，甚至是“象征”。③其他。如問(wèn)及情與景的關(guān)系，可回答寓(融)情于景、借景抒情、觸景生情，以樂景寫哀情、以哀情寫樂景、以哀景寫哀情、以樂景寫樂情等?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。漁家傲朱服小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬(wàn)家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起。愁無(wú)比，和春付與東流水。九十光陰能有幾？金龜解盡留無(wú)計(jì)。寄語(yǔ)東城沽酒市。拼一醉，而今樂事他年淚。請(qǐng)從景情關(guān)系的角度，賞析本詞上闋是如何表現(xiàn)作者的情感的。答案上闋借景抒情。寫暮春季節(jié)，纖風(fēng)細(xì)雨，煙籠楊柳，郁郁蔥蔥，萬(wàn)家屋舍，掩映在楊柳的青煙綠霧中；水流花落，春光將盡，惹人愁思，借濕花戀樹寄寓人的戀春惜春，表現(xiàn)了詩(shī)人的感傷心情。9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天張炎樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時(shí)，家鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。【注】①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳著名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？解析“怎樣借景抒情”要求考生通過(guò)情景之間的相像性來(lái)分析詞人在詩(shī)歌中表達(dá)的豐富而生動(dòng)的情感。考生首先要理清作者的寫景依次和角度，如本詞上片由聽覺到視覺，由遠(yuǎn)及近?？忌涂梢愿兄阶髡呤且蚵暥?，由景再生情。其次是情景之間的相像性，如水闊云低示意了心情的黯淡，燕子遠(yuǎn)去和人千里又極為相像，落落的梨花又恰是孤寂無(wú)依的詞人的真實(shí)寫照。答案詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡?？吹竭h(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄舞千里之外；看到雨打過(guò)后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無(wú)依。(2)托物言志托物言志詩(shī)是一種以客觀世界中的具體事物如景物、器物、動(dòng)物或植物等為描寫對(duì)象，以抒發(fā)作者思想感情、寄寓作者襟懷志向等為主要內(nèi)容的詩(shī)歌。它將作者的寫作目的以及所要表達(dá)的思想感情寄寓在物的描寫中。所托之物：詩(shī)人常借助于某物的一些特性，既是作者的志向、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。志：可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。借景抒情的“情”專指酷愛、憎惡、贊美、歡樂、哀痛等感情。例如清代詩(shī)人鄭板橋的《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這首詩(shī)詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。一幅傲然挺立、堅(jiān)貞不屈的勁竹形象出現(xiàn)在我們的腦海中。立根破巖，咬定青山，千錘百煉，屹然挺立。這副錚錚傲骨也正是詩(shī)人所追求和憧憬的，他那種堅(jiān)決的意志、堅(jiān)韌的精神和不向邪惡勢(shì)力屈服的氣節(jié)通過(guò)這首詩(shī)表現(xiàn)得淋漓盡致?！疽婪ㄐ≡嚒?0.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，孤獨(dú)開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。試分析一下這首詞運(yùn)用的主要藝術(shù)手法。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌中表達(dá)技巧的實(shí)力。這首詞雖是詠梅，但目的并不在此，而是借梅花來(lái)表達(dá)自己的節(jié)操。因此解答此題時(shí)，一方面要先答出手法，另一方面要具體分析。答案托物言志。詞人借不與群芳爭(zhēng)春，雖然“成泥”“作塵”而芳香如故的梅花來(lái)表達(dá)自己雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操。題型二表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。重點(diǎn)考查的表現(xiàn)手法主要有：襯托、對(duì)比、用典、比興、渲染等。一、襯托襯托又稱“襯托”“陪襯”，就是利用其他一些近似或?qū)α⒌氖挛锂?dāng)作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯事物的特點(diǎn)更加突出，形象更加顯明。襯托有正襯、反襯兩類：利用事物的相像條件來(lái)襯托的是正襯，利用事物的相反條件來(lái)襯托的是反襯。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，此處用桃花潭水之深正襯汪倫對(duì)我的情意之深。襯托與對(duì)比不同，襯托要分出主次，對(duì)比是兩者重量相當(dāng)，相得益彰?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。夏日三首(其一)張耒長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久判兩鬢如霜雪，直欲樵漁過(guò)此生。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)是如何表現(xiàn)環(huán)境之“清”的。答案①本詩(shī)表現(xiàn)環(huán)境的“清”運(yùn)用了反襯手法。(明技巧)②幼雀雛燕在檐前飄舞，蝴蝶翩飛，蜘蛛織網(wǎng)，以動(dòng)襯靜，反襯白天的清靜以及村居環(huán)境的清幽；風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，以聲襯靜，反襯夜晚的清靜寧謐。(釋運(yùn)用)③這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人悠然、恬淡的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。(析作用)二、對(duì)比對(duì)比是為了充分顯示事物的沖突，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、沖突和對(duì)立的雙方支配在一起，進(jìn)行比照比較的表現(xiàn)手法。如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，詩(shī)人在寫作技巧上運(yùn)用了對(duì)比手法，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的凄慘命運(yùn)對(duì)比得更加顯明突出，形象地揭露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的凄慘丑惡狀況?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)③。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開?！咀ⅰ竣倬湃眨恨r(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)。韓魏公：韓琦，時(shí)為丞相。②金罍：泛指酒盞。③曲臺(tái)：指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事?！凹压?jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案①妙在用三層對(duì)比，(明技巧)強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的未絕壯志。(析作用)②佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短。(釋運(yùn)用)三層對(duì)比，(明技巧)層層遞進(jìn)，精確地表達(dá)了作者的內(nèi)心世界。(析作用)三、用典用典是中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語(yǔ)典兩種。事典是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和看法、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語(yǔ)典指引用或化用前人的詩(shī)文名句，目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如蘇軾的《江城子·密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”即運(yùn)用了馮唐的典故?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。古風(fēng)(其十五)李白燕昭延郭隗①，遂筑黃金臺(tái)。劇辛②方趙至，鄒衍③復(fù)齊來(lái)。奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。方知黃鵠舉，千里獨(dú)徘徊。【注】①燕昭：燕昭王。郭隗：戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)人，曾勸告燕昭王求士。②劇辛：戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕將，原為趙國(guó)人。③鄒衍：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的哲學(xué)家，齊國(guó)人。這首詩(shī)開頭四句運(yùn)用燕昭王招賢納士的典故，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①以燕昭王招賢納士的典故引出詩(shī)歌話題，引出下文對(duì)現(xiàn)實(shí)中人才際遇的描寫。(明技巧)②與下文描寫的現(xiàn)實(shí)中人才的遭際構(gòu)成對(duì)比，突出詩(shī)人不被重用、明珠暗投的境況。(釋運(yùn)用)③贊許燕昭王招賢納士之舉，表達(dá)詩(shī)人的憧憬之情。(析作用)四、比興“比”不是單純的比方，包括的面較寬，這就如朱熹所說(shuō)的“以彼物比此物也”。如《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中“桑之未落，其葉沃若”比方女子年輕貌美之時(shí)；“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”比方女子不要癡迷愛情?！芭d”就是托物寓情，是寄予，也是聯(lián)想，其作用是含蓄、蘊(yùn)藉，是言有盡而意無(wú)窮。比、興常常一起用而不分彼此，只要用了比或者興，就可以說(shuō)用了比興手法。不要做單一分析。如《孔雀東南飛》中“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是“興”，又是“比”。比興手法的作用是為了加強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和顯明性，增加詩(shī)歌的韻味和形象感染力。【依法小試】4.閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的題目。桃夭《詩(shī)經(jīng)》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：出嫁。②(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂密的樣子。請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。答案①以“桃之夭夭”起興，(明技巧)通過(guò)鋪墊和渲染，熱情而真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝愿。(析作用)②以桃設(shè)比，(明技巧)通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘漂亮賢淑的同時(shí)，(釋運(yùn)用)從不同的角度祝愿新娘婚后夫妻和諧、子孫繁衍、家族興盛。(析作用)③聯(lián)想奇妙，形象顯明，意趣盎然。(析作用)五、渲染渲染是用景物、環(huán)境或人物的行動(dòng)、心理進(jìn)行突出的多方面的形容、描繪或烘托，以營(yíng)造某種氣氛，表現(xiàn)人物的性格、情感，增加藝術(shù)感染力的表現(xiàn)手法。對(duì)景物環(huán)境多作正面的著力描寫。如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！痹?shī)中寫到了花落、月出、鳥鳴這些“動(dòng)”的景物，既使畫面顯得富有朝氣而不枯寂，同時(shí)又通過(guò)“動(dòng)”，更加渲染了春澗的安靜。【依法小試】5.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。青玉案賀鑄①凌波②不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋③暮，彩筆新題斷腸句。若問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！【注】①賀鑄：為人耿直，才兼文武，惋惜官職低微。此詞作于作者晚年退居蘇州時(shí)。②凌波：形容女子輕快的步態(tài)。③蘅皋：長(zhǎng)滿杜蘅的沼澤地?！耙淮煵荩瑵M城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”幾句，運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案這里運(yùn)用了渲染的手法，(明技巧)詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來(lái)渲染這閑愁之濃、之深。(釋運(yùn)用)用博喻的修辭手法將無(wú)形變有形，將抽象變形象，變無(wú)可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了超群的藝術(shù)表現(xiàn)力。(析作用)題型三修辭手法高考對(duì)修辭手法的考查一般分為兩個(gè)層面，一是分辨修辭格，二是闡釋修辭格的表達(dá)效果。此類題型所涉及的修辭手法中比方、比擬、夸張、借代是考查重點(diǎn)。高考對(duì)修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，不能泛泛而談。一、比方內(nèi)涵比方是用另一本質(zhì)不同而又有相像之處的事物作比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。作用運(yùn)用比方可以使語(yǔ)言化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化深邃為淺顯。舉例壚邊人似月，皓腕凝霜雪。[韋莊《菩薩蠻五首(其二)》]分析：運(yùn)用比方手法生動(dòng)形象地寫出了壚邊女子光彩照人、雪白明媚，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南風(fēng)景、人物的癡迷和依戀之情。【依法小試】1.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。春近王铚①山雪銀屏?xí)?，溪梅玉鏡春。東風(fēng)露消息，萬(wàn)物有精神。索莫②貧游世，龍鐘老迫身。欲浮滄海去，風(fēng)浪闊無(wú)津?！咀ⅰ竣偻蹊湥涸鵀闃忻茉壕幮薰?，因忤奸相秦檜意，遭到貶斥。②索莫：孤寂懊喪的樣子。第一聯(lián)寫“山”和“溪”運(yùn)用了什么修辭手法？試加以分析。答案①首聯(lián)寫“山”和“溪”運(yùn)用了比方的修辭手法。(明技巧)②包袱著積雪的山巒像一道銀色的屏風(fēng)；清澄的溪水像一面白玉的鏡子。(釋運(yùn)用)③形象地展示出一幅春日將臨的明麗畫面。(析作用)二、比擬內(nèi)涵比擬包含擬人和擬物兩種。擬人是給予事物以人的行為特點(diǎn)；擬物是把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)彼物來(lái)寫。作用運(yùn)用比擬可以讓描繪的事物更生動(dòng)形象，富有情趣，表意更豐富，表達(dá)的情感更感人。舉例感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)分析：本句以物擬人，將花鳥人格化，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之恨?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面的元曲，完成后面的題目。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”運(yùn)用的兩種修辭手法。答案比擬、排比。(明技巧)“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，(釋運(yùn)用)把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯麗，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。(析作用)“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，(釋運(yùn)用)描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。(析作用)三、夸張內(nèi)涵夸張是為了表達(dá)劇烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小。作用能更突出、更顯明地表現(xiàn)事物，增加語(yǔ)言的感染力。舉例白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白《秋浦歌》)分析：本句運(yùn)用夸張手法，形象地表明白詩(shī)人愁思之深重悠長(zhǎng)。【依法小試】3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。登崖州城作【注】李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。【注】此詩(shī)為詩(shī)人63歲被貶至海南時(shí)所作，詩(shī)人被貶之前官至宰相。請(qǐng)從運(yùn)用修辭和抒發(fā)情感兩方面分析“鳥飛猶是半年程”一句的妙處。答案①這一句運(yùn)用夸張手法。(明技巧)②人不能像鳥那樣自由地快速地翱翔，可是即使是鳥兒，也要半年才能飛到，極言自己離開京師之遙遠(yuǎn)。(釋運(yùn)用)③突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)京城深深的眷念之情，以及對(duì)回京之難的感嘆。(析作用)四、借代內(nèi)涵借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，或借事物的局部(或特征)來(lái)代替所要表達(dá)的事物。作用借代的運(yùn)用可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象、含蓄。舉例知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！(李清照《如夢(mèng)令》)分析：句中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫葉的茂密和花的凋零，烘托了詞人的傷感情懷?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。秋齋獨(dú)宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州【注】《秋齋獨(dú)宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。【注】韋蘇州：韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句運(yùn)用的修辭手法，并加以賞析。答案韋詩(shī)：比方。(明技巧)以燭喻月，寫出了月亮的皎潔；猶如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。(釋運(yùn)用)渲染了安靜的氣氛，流露出詩(shī)人的孤獨(dú)無(wú)依。(析作用)趙詩(shī)：借代。(明技巧)借“暈”代月，并配以“冷”字，(釋運(yùn)用)突出月夜寒意侵人；(析作用)“暈”又預(yù)示天氣改變，結(jié)構(gòu)上引出下句，含蓄地道出內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼。(析作用)題型四結(jié)構(gòu)技巧詩(shī)歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)即詩(shī)歌的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏改變。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚(yáng)、鋪墊等。一、卒章顯志詩(shī)言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。這種構(gòu)思立意追求的是“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首清詩(shī)，完成后面的題目。渡百里湖查慎行湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗【注】如可活，吾敢畏波濤？【注】涸鱗：比方處于窘逆境地、亟待救援的百姓。詩(shī)歌的尾聯(lián)在謀篇布局方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①卒章顯志。(明技巧)②詩(shī)歌前三聯(lián)描寫了湖面寬敞，湖水較淺，船行速度緩慢，岸邊的樹木越顯高大，百姓在盼望下雨的情景。最終一聯(lián)則表明，只要能讓百姓得到雨水緩解旱情，即使自己渡湖時(shí)遇到風(fēng)浪也在所不惜的心情。(釋運(yùn)用)③直抒胸臆，突出了作者憂國(guó)憂民的情懷。(析作用)二、以景結(jié)情指詩(shī)歌在爭(zhēng)論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體會(huì)詩(shī)歌的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。聞樂天授江州司馬【注】元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。【注】元和五年(810)，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍；元和十年(815)，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。這首詩(shī)尾句在寫法上與前三句有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①前三句是敘事抒情，尾句是以景結(jié)情。(明技巧)②詩(shī)人借暗風(fēng)寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語(yǔ)之中。(釋運(yùn)用)③給讀者留下無(wú)盡的想象空間，起到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。(析作用)三、以小見大以小見大指以小景傳大境界，以平凡微小的事情反映重大的主題?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。大酺【注】杜審言毗陵震澤九州通，士女歡娛萬(wàn)國(guó)同。伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服照江東。梅花落處疑殘雪，柳葉開時(shí)任好風(fēng)。火德云官逢道泰，天長(zhǎng)地久屬年豐。【注】大酺：指的是百姓聚集在一起飲宴。古時(shí)國(guó)家有“吉慶”事，允許百姓聚飲。王夫之贊揚(yáng)此詩(shī)的第三聯(lián)妙在“以小景傳大景之神”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)是如何傳神的。解析本詩(shī)第三聯(lián)中“柳葉”一句，透過(guò)片片樹葉來(lái)顯示春色，柳芽伸展是小景，從小景細(xì)致、具體的描寫中透露了春的消息，寫出了春回大地的大景象，從而用春回大地這個(gè)大景象暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)這個(gè)大主題。答案頸聯(lián)借景抒情。梅花飄落，柳葉新發(fā)，正是乍暖還寒的初春季節(jié)。皚皚“白雪”，陣陣?yán)湎?，青青柔條，絲絲暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使萬(wàn)象更新又給人以希望。柳遇好風(fēng)，比方民逢明君，暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)。四、抑揚(yáng)抑揚(yáng)是對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫其特長(zhǎng)。分為先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)，無(wú)論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強(qiáng)調(diào)后者?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊【注】片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。【注】劉克莊：南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。上片寫“道是天公不惜花”，下片寫“道是天公果惜花”，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？答案①欲抑先揚(yáng)。(明技巧)②上片“道是”是揚(yáng)，下片“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)。(釋運(yùn)用)③抑揚(yáng)之間流露出詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用、遭遇壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。(析作用)五、鋪墊鋪墊是指在情節(jié)發(fā)生前的交代、示意。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”從全詩(shī)看，詩(shī)歌重心應(yīng)當(dāng)在后兩句勾畫的特立獨(dú)行、孤傲超絕的“釣翁”形象上，而詩(shī)歌前兩句呈現(xiàn)的冰天雪地、萬(wàn)籟俱寂的景象，便是這“釣翁”的背景，其居于次要地位，起到協(xié)助作用。也正是因?yàn)橛辛嗽?shī)歌第一、二句的鋪墊，“釣翁”的形象才更加顯明。【依法小試】5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀③下，迥立閶闔④生長(zhǎng)風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空?！咀ⅰ竣俨軐④姲裕翰馨裕拼嫾?，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳聞中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。為了突出曹霸的超群畫技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案(1)①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過(guò)，但畫得都不勝利。(釋運(yùn)用)②強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象。(析作用)(2)①迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬(wàn)里生風(fēng)之感。(釋運(yùn)用)②進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕獲住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。(析作用)六、照應(yīng)照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法，能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊，嚴(yán)謹(jǐn)。可分為首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)三類?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。舟中曉望孟浩然掛席東南望，青山水國(guó)遙。舳艫爭(zhēng)利涉，來(lái)往接風(fēng)潮。問(wèn)我今何適？天臺(tái)訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。這首詩(shī)首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。解析此題考查詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧。題干中說(shuō)“首尾呼應(yīng)”，因此分析的重點(diǎn)是結(jié)合律詩(shī)的特點(diǎn)闡釋詩(shī)歌是如何首尾呼應(yīng)的。答案首聯(lián)開篇就點(diǎn)出“望”字，緊扣詩(shī)題，且表現(xiàn)了詩(shī)人急于到達(dá)目的地的急迫心情，是全篇的精神之所在。尾聯(lián)寫詩(shī)人坐在船上望見朝霞映紅的天際，是那樣絢爛漂亮，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧。“坐看”照應(yīng)“望”字和次句中的“遙”字，“霞色曉”與詩(shī)題中的“曉”相呼應(yīng)，表明是在一個(gè)早晨，而所表達(dá)的都是詩(shī)人急迫的心情。因此說(shuō)，全詩(shī)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(時(shí)間：90分鐘分值：76分)題組一對(duì)點(diǎn)練1.(表現(xiàn)手法)閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。(6分)醉落魄·詠鷹陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。【注】①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案運(yùn)用了襯托手法。這首詞上片并非全部干脆寫鷹，而是寫寒山、大地、秋空，為鷹的活動(dòng)供應(yīng)了特定的場(chǎng)所。明顯作者在這里用了襯托的手法，以壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空襯托鷹威猛無(wú)畏、志存高遠(yuǎn)的形象。2.(表達(dá)方式)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(6分)少年游柳永參差煙樹霸陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿蘅皋【注】。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈?！咀ⅰ哭扛蓿洪L(zhǎng)滿香草的水邊高地。從“景”和“情”的角度對(duì)這首詞做賞析。(6分)解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的實(shí)力。作答時(shí)，要先概括詞人所描繪的景，如霸陵橋的暮景、夕陽(yáng)下的秋景，再依據(jù)這樣的景，來(lái)分析詞人的情。分析時(shí)，要留意特殊的景渲染特殊的氛圍，抒發(fā)特殊的情，如秋景可能是蕭瑟、凄涼的，暮景可能是惆悵、孤獨(dú)的。答案上片寫霸陵橋暮景煙樹迷茫，勾起詞人羈旅他鄉(xiāng)的惆悵孤獨(dú)之情；“風(fēng)物盡前朝”，也引發(fā)了淡淡的歷史興亡之感。下片借助夕陽(yáng)、秋光、蘅皋、蘭橈等意象，渲染凄清蕭瑟的氛圍，表達(dá)綿延不盡的愁思。因景生情，情景交融。3.(表達(dá)方式)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。(6分)潞府客亭寄崔鳳童①王昌齡蕭條郡城閉，旅館空寒煙。秋月對(duì)愁客，山鐘搖暮天。新知偶相訪，斗酒情依舊②。一宿阻長(zhǎng)會(huì)，清風(fēng)徒滿川?！咀ⅰ竣俾焊郝褐莞?，治所在今山西長(zhǎng)治。客亭：旅館。崔鳳童：作者新結(jié)識(shí)的友人。②依舊：形容思念依戀。與詩(shī)的首聯(lián)相比，頷聯(lián)寫景的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案頷聯(lián)主要從動(dòng)靜結(jié)合的角度寫景。上句描寫愁客(作者)獨(dú)對(duì)秋月的情態(tài)，是靜景；下句描寫傍晚的天空回蕩著山寺鐘聲的情景，是動(dòng)景；進(jìn)一步渲染了空寂的氛圍。4.(修辭手法)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。(6分)江上漁者范仲淹江上往來(lái)人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)后兩句運(yùn)用的修辭手法，并加以賞析。(6分)解析本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！敖稀焙汀帮L(fēng)波”兩種環(huán)境、“往來(lái)人”和“一葉舟”兩種情態(tài)、“往來(lái)”和“出沒”兩種動(dòng)態(tài)劇烈對(duì)比，顯示出全詩(shī)主旨所在。“一葉舟”運(yùn)用了比方和夸張的手法。“白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開”兩句是從生活中干脆選取一個(gè)動(dòng)人的形象來(lái)描繪，給人以深刻的印象。用“如鶴立”三字描繪老人“望云開”的姿態(tài)，極富表現(xiàn)力?！叭琥Q”的比方，與白發(fā)有關(guān)，“鶴立”的姿態(tài)給人一種長(zhǎng)久、執(zhí)著的感覺。這一形體姿態(tài)，能恰當(dāng)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。最終是“麥場(chǎng)高處”這一背景細(xì)微環(huán)節(jié)處理對(duì)突出人物形象起到不容忽視的作用?！胞湀?chǎng)”，對(duì)于季節(jié)和“農(nóng)家望晴”的緣由是極形象的說(shuō)明。而“高處”，對(duì)于老人“望云開”的迫切心情則更是一個(gè)詳微小妙的示意。通過(guò)近似于繪畫的語(yǔ)言表述，較之干脆的敘寫，更為含蓄，有力透紙背之感。答案①范詩(shī)后兩句運(yùn)用了比方、夸張和對(duì)比的手法。在大風(fēng)大浪里，這條小船就像一片樹葉一樣，讓人感覺隨時(shí)都有傾覆的危急，但為了生計(jì)，漁民不得不這樣。漁民與“江上往來(lái)人”的生存環(huán)境對(duì)比劇烈。②雍詩(shī)的后兩句運(yùn)用了比方的手法。白發(fā)老農(nóng)像鶴一樣站在麥場(chǎng)高處，這一比方形象地寫出老農(nóng)伸長(zhǎng)頸項(xiàng)望天、長(zhǎng)時(shí)間站立的樣子，寫出了老農(nóng)內(nèi)心的著急。5.(表現(xiàn)手法)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。(6分)賊平后送人北歸①司空曙世亂同南去，時(shí)清獨(dú)北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。曉月過(guò)殘壘，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，到處伴愁顏②?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是作者于安史之亂平定后所作。②愁顏：指友人北歸途中見此景象時(shí)的表情。這首詩(shī)除借景抒情外，整首詩(shī)歌還有一種突出的表現(xiàn)手法。請(qǐng)指出該手法，并分析。答案本詩(shī)突出運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。首聯(lián)寫實(shí)，交代詩(shī)人和友人當(dāng)年同時(shí)離家避難，如今詩(shī)人送友人“獨(dú)北還”，而自己卻“不得還”；頷聯(lián)首句實(shí)寫流落他鄉(xiāng)白發(fā)已生，而后句則虛寫“舊國(guó)”青山如故；最終兩聯(lián)虛寫，想象友人“北還”旅途中孤獨(dú)、艱辛、愁容不展和危急的境況。虛實(shí)結(jié)合，互為補(bǔ)充，開拓了詩(shī)的意境，豐富了詩(shī)的情感。6.(結(jié)構(gòu)技巧)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分)酒泉子潘閬長(zhǎng)憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來(lái)閑整釣魚竿，思入水云寒。這首詞的首句起到怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的實(shí)力。上片首句寫西湖風(fēng)景非常美妙，令作者記憶猶新；經(jīng)“憶”字提示，下文便從現(xiàn)實(shí)中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。“盡日憑欄樓上望”句表明作者終日留戀，望而未停，足見西湖之美?！叭齼蓛舍烎~舟”句寫風(fēng)物，“島嶼正清秋”句寫背景，相映生輝。下片前兩句，接著寫當(dāng)日樓上見聞，前句寫聲，摹笛聲渺茫幽遠(yuǎn)、似有若無(wú)的韻致；后句寫形，用“忽驚起”狀白鳥翩然而逝、倏然而驚的形態(tài)，色調(diào)明快，頗具情味，樸實(shí)的白描中透出空靈?！皠e來(lái)”二字將思路從回憶拉到現(xiàn)實(shí)。“閑整釣魚竿”不僅呼應(yīng)上片之“釣魚舟”，而且以整理魚竿、急欲赴西湖垂釣的神情，襯托憶西湖憶得不能忍耐、亟想歸隱湖上的念頭。詞之下片，營(yíng)造出釣翁隱沒的寥廓蒼茫的背景，以景寓情，寄予了作者“出塵”的思想情感。答案①點(diǎn)明情感，以“長(zhǎng)憶”表明作者對(duì)西湖記憶猶新，同時(shí)襯托出西湖風(fēng)景的美妙；②提示下文，一個(gè)“憶”字將作者的思緒從現(xiàn)實(shí)拉入對(duì)當(dāng)年生活的回憶。題組二綜合練7.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)水龍吟·落葉王沂孫曉霜初著青林，望中故國(guó)凄涼早。蕭蕭漸積，紛紛猶墜，門荒徑悄。渭水風(fēng)生，洞庭波起，幾番秋杪。想重厓半沒①，千峰盡出，山中路，無(wú)人到。前度題紅②杳杳，溯宮溝、暗流空繞。啼螀③未歇，飛鴻欲過(guò)，此時(shí)懷抱。亂影翻窗，碎聲敲砌，愁人多少！望吾廬甚處？只應(yīng)今夜，滿庭誰(shuí)掃？【注】①重厓半沒：寫山中落葉積累，萬(wàn)木凋零的情狀。②題紅：《云溪友議》載，唐宣宗時(shí)，中書舍人盧渥于應(yīng)試之歲，間或在御溝中拾到一片紅葉，上題一絕句：“流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間?！焙蟊R渥得一遣放的宮女，正是題詩(shī)之人。③螀(jiāng)：寒蟬。(1)“蕭蕭漸積”一句化用了杜甫《》中的名句“”。(2分)答案登高無(wú)邊落木蕭蕭下(2)(表現(xiàn)手法)賞析下闋虛實(shí)結(jié)合的手法。(6分)解析本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的實(shí)力。首先要從詞中下闋找出哪些是虛寫，哪些是實(shí)寫，然后再加以分析，最終指出這種手法的表達(dá)效果。如本詞下闋首句紅葉題詩(shī)的故事，及最終一句只問(wèn)不答，這些都是虛寫。中間部分對(duì)景物的描寫為實(shí)寫，借景抒情，襯托詞人的抑郁和凄涼，表達(dá)了對(duì)故國(guó)的思念之情。答案下闋首句借用紅葉題詩(shī)的故事，示意故國(guó)冷落，尾句問(wèn)而不答，留下“空白”，給讀者以想象，皆為虛寫；中間部分實(shí)寫寒蟬凄切哀鳴，飛鴻欲過(guò)身影，亂影翻窗等凄涼景色，襯托了詞人身處亂世的抑郁和凄涼。虛實(shí)結(jié)合，以個(gè)人離愁表達(dá)了對(duì)故國(guó)的懷念。8.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(8分)送何遁山人歸蜀梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②?！咀ⅰ竣俣霹N：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗