2020-2021學(xué)年人教部編版語文三年級(jí)下冊(cè)-《方帽子店》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版語文三年級(jí)下冊(cè)-《方帽子店》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第七單元《方帽子店》

1.熟悉生字詞：帽、方、圓、各式各樣、舒舒服服等。

2.閱讀理解：了解故事內(nèi)容，明白方帽子店的特點(diǎn)以及最后的變化。

3.情感體驗(yàn)：感受故事中人們對(duì)新鮮事物的追求和勇于改變的精神。

4.表達(dá)交流：學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事，討論故事中的人物特點(diǎn)。

5.寫作實(shí)踐：仿寫一個(gè)以“我的小店”為主題的短文，發(fā)揮想象力，運(yùn)用本課所學(xué)生字詞。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析《方帽子店》的故事情節(jié)，提高提取信息、形成解釋、反思評(píng)價(jià)等閱讀素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化語言建構(gòu)與應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累詞匯，運(yùn)用新學(xué)的字詞進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作，提升語言組織和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)思維發(fā)展與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生從故事中思考，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，通過仿寫練習(xí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)文化意識(shí)與審美情趣，通過故事感悟，理解傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情感。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-故事情節(jié)的把握：學(xué)生需理解《方帽子店》的故事發(fā)展，包括帽子店的變化及人們的態(tài)度轉(zhuǎn)變，這是理解課文的基礎(chǔ)。

-生字詞的掌握：本課的新字詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“帽、方、圓、各式各樣”等，學(xué)生需掌握其讀音、書寫和意義。

-語言表達(dá)的應(yīng)用：學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，強(qiáng)調(diào)詞語在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀理解的深化：學(xué)生可能在理解故事背后的寓意和人物情感上存在困難，如方帽子店老板的守舊與孩子們的創(chuàng)新之間的對(duì)比。

-字詞書寫的正確性：部分生字詞的書寫對(duì)學(xué)生來說可能存在難度，如“舒舒服服”中的“舒”字，學(xué)生容易寫錯(cuò)。

-仿寫能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生將故事中的情節(jié)和語言特色運(yùn)用到自己的寫作中，是教學(xué)的難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以將故事中的創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化為自己小店的創(chuàng)意描述。

-情感態(tài)度的引導(dǎo)：如何讓學(xué)生體會(huì)到故事中勇于嘗試新事物的精神，并將其內(nèi)化為自己的情感態(tài)度，是情感教育的難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采用以下方法：

-對(duì)于故事情節(jié)的把握，通過提問、討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

-對(duì)于生字詞的掌握，采用認(rèn)讀、書寫練習(xí)和小組競(jìng)賽等形式，加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。

-對(duì)于語言表達(dá)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)相關(guān)口頭和書面表達(dá)練習(xí)，如復(fù)述故事、仿寫小短文等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-對(duì)于閱讀理解的深化，設(shè)計(jì)問題鏈和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

-對(duì)于字詞書寫的正確性，通過示范、練習(xí)和反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保書寫規(guī)范。

-對(duì)于仿寫能力的培養(yǎng)，提供寫作框架和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

-對(duì)于情感態(tài)度的引導(dǎo)，通過分享、討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生理解并接受故事中的積極價(jià)值觀。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《方帽子店》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褚娺^或戴過特別的帽子？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《方帽子店》的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事的基本情節(jié)和主題。故事講述了方帽子店因?yàn)榫芙^改變而失去顧客，最終在孩子們的啟發(fā)下創(chuàng)新變革的過程。這個(gè)故事體現(xiàn)了創(chuàng)新與守舊的對(duì)立和融合。

2.案例分析：接下來，我們來看故事中方帽子店的變化。這個(gè)案例展示了在面對(duì)變化時(shí)，如何接受新事物，解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的理解和新詞匯的掌握。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比分析和實(shí)際語境中的應(yīng)用來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與帽子設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際問題，如“如果你開一家帽子店，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的帽子？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對(duì)故事的理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生可以動(dòng)手繪制自己設(shè)計(jì)的帽子。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的設(shè)計(jì)成果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將故事中的創(chuàng)新精神應(yīng)用到生活中”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中勇于嘗試新事物。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《方帽子店》的故事情節(jié)、新詞匯和故事背后的創(chuàng)新精神。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)故事的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@種創(chuàng)新精神應(yīng)用到生活中，勇于嘗試新事物。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于《方帽子店》這個(gè)故事表現(xiàn)出了極大的興趣。他們不僅積極參與課堂討論，而且在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我印象深刻。通過這個(gè)故事，學(xué)生們理解了創(chuàng)新的重要性，并且嘗試將這種精神應(yīng)用到自己的生活設(shè)計(jì)中。

課堂上，我在講授故事情節(jié)和新詞匯時(shí)，注重了與學(xué)生的互動(dòng)。我注意到，通過具體的案例分析和實(shí)際操作，學(xué)生們更容易理解和記憶新知識(shí)。特別是在設(shè)計(jì)帽子的實(shí)踐活動(dòng)中，他們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，這是非常寶貴的。

同時(shí)，我也意識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們深入思考。雖然他們能夠圍繞創(chuàng)新主題展開討論，但在提出問題和解決問題的深度上還有待提高。未來，我打算設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思維潛能。

在難點(diǎn)的處理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解故事背后的寓意上還存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這類題材的故事接觸較少，或者是抽象思維能力還在發(fā)展中。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，通過更多類似的課文和豐