2023年甘肅省隴南市高考語文二診試卷

第1頁（共1頁）2023年甘肅省隴南市高考語文二診試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。在世界幾大古代文明中，中華文明源遠(yuǎn)流長，從未中斷，至今仍充滿蓬勃生機(jī)與旺盛生命力，這在人類歷史上是了不起的奇跡。本固根深、一脈相承的歷史文化是鑄就這一奇跡的重要基礎(chǔ)。先秦時(shí)期是中華文化的創(chuàng)生期，奠定了此后幾千年中華文化發(fā)展的基礎(chǔ)。考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)，早期中華文明的形成經(jīng)歷了從“滿天星斗”到“月明星稀”再到“多元一體”的過程。在這個(gè)過往中，不同地域、不同人群的文化交流交融，推動中華民族最早的大家庭逐漸成形，國家由此誕生，“大同”社會理想和“天下為公，選賢與能，講信修睦”的價(jià)值追求逐漸深入人心。在早期國家多成過程中，我們的先人積累了初步的國家治理經(jīng)驗(yàn)，包括經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、法律、文化等各個(gè)方面、最終以典章、思想的形式進(jìn)行總結(jié)和傳承。流傳至今的夏商西周國家治理經(jīng)驗(yàn)、喬秋戰(zhàn)國子百家思想，是先秦時(shí)期歷史文化的集中反映。秦漢至宋元時(shí)期是中華文化的發(fā)展期，中華傳統(tǒng)文化在這個(gè)時(shí)期走向成熟并邁向新的高峰中央集權(quán)制度的形成、郡縣制度的推廣、官僚制度的健全，推動中國傳統(tǒng)社會形成國家治理的基本形態(tài)，為中國傳統(tǒng)社會的長期延續(xù)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的制度和文化支撐，貫穿其中的價(jià)值主線是對“大一統(tǒng)”的堅(jiān)定追求。與此同時(shí)，民為邦本的民本思想、以文化人的文治主張、協(xié)和萬邦的天下觀等，也在實(shí)踐中得到豐富和完善。在追求“大一統(tǒng)”的歷史中，民族精神世代相傳，民族英雄史不絕書。明清以降是中華文化的轉(zhuǎn)型期，形成了具有深遠(yuǎn)影響的豐厚遺產(chǎn)。這個(gè)時(shí)期的中國，傳統(tǒng)文化積淀愈益深厚，“大一統(tǒng)”趨勢愈益強(qiáng)化，新生社會因素愈益彰顯。|其中，最值得重視的是全新歷史變局的出現(xiàn)和中國人民的抉擇。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國陷入半殖民地半封建社會的苦難深洲。面對新的時(shí)代變革，中華民族顯示出強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)新力，一代又一代中國人不甘沉淪，前赴后繼，浴血奮斗，最終找到馬克思主義這一科學(xué)真理。中華民族幾千年來積淀、積聚的愛國情懷、創(chuàng)造活力被激發(fā)出來并發(fā)揚(yáng)光大，古老的中華文化從此獲得歷史性新空，為中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在長期歷史發(fā)展進(jìn)程中，中華民族經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，特別是近代以后遭遇了無數(shù)艱難困苦，但我們都挺過來了，而且不斷浴火重生。今天，我們正走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的康莊大道上。中華民族為何能生生不息，長盛不衰？一個(gè)重要原因就是我們具有獨(dú)具特色、博大精深、一脈相承的歷史文化的有力支撐。驚心動魄的抗疫大戰(zhàn)，就充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大力量，充分展現(xiàn)了中華文明的深厚底蘊(yùn)。——（摘編自高翔《中國歷史文化具有一脈相承的優(yōu)秀傳統(tǒng)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.世界上幾大古代文明都源遠(yuǎn)流長，從未間斷，一脈相承的歷史文化成就了這一人類歷史上了不起的歷史奇跡。B.文化交流交融逐漸形成中華民族最早的大家庭﹣國家，先人以典章、思想的形式總結(jié)和傳承了初步的國家治理經(jīng)驗(yàn)。C.秦漢時(shí)期中央集權(quán)制度的形成、郡縣制度的推廣、官僚制度的健全，促進(jìn)了中華傳統(tǒng)文化從成熟邁向高峰。D.對“大一統(tǒng)”思想的堅(jiān)定追求，使民本思想、文治主張、天下觀等在實(shí)踐中得到了豐富與完善，民族精神世代相傳。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章主體部分按照時(shí)間順序論證了一脈相承的中國歷史文化賦予中華文明旺盛生命力的觀點(diǎn)。B.文章第二段論證早期中華文明形成過程時(shí)，先指出“考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)”，后強(qiáng)調(diào)“流傳至今”，增強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性。C.文章第四段列舉1840年鴉片戰(zhàn)爭這一典型事例，證明了中華民族的苦難促使了中華文明的前進(jìn)。D.文章最后一段總結(jié)全文，運(yùn)用設(shè)問，一問一答，重申中華文明昌盛的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化了中心論點(diǎn)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.夏商西周時(shí)期的國家治理經(jīng)驗(yàn)、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家思想等，這些先秦中華文化奠定了中華文化發(fā)展的基礎(chǔ)，至今仍有借鑒意義。B.“正己修身、為政以德，促進(jìn)和諧穩(wěn)定；施行仁政，改善百姓生活”的思想與文章中古代堅(jiān)定追求的“大一統(tǒng)”思想有著相通之處。C.愛國主義精神自古以來就流淌在中華民族血脈之中，使中華民族經(jīng)受住無數(shù)難以想象的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，為中華復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。D.中華民族近代以后遭遇了無數(shù)艱難困苦，不但沒有倒下，而且不斷浴火重生，其中一個(gè)重要原因是有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)大力量的支撐。（二）實(shí)用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：《生物多樣性保護(hù)重大工程實(shí)施方案（2015﹣2020年）》、由國務(wù)院有關(guān)部門和地方政府共同實(shí)施。其中，生態(tài)環(huán)境部負(fù)責(zé)組織實(shí)施生物多樣性調(diào)查與評估、觀測網(wǎng)絡(luò)建設(shè)兩項(xiàng)任務(wù)，累計(jì)投入中央財(cái)政資金近4億元，共267家科研院所的2000余名科研人員參加。“通過實(shí)施重大工程，基本摸清了我國生物多樣性狀況?！贝迺t說，全國劃定32個(gè)陸地、3個(gè)海城生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域，優(yōu)先保護(hù)區(qū)域約占我國陸地國土面積的29%，維管植物數(shù)占全國總種數(shù)的87%，野生脊椎動物占全國總種數(shù)的85%。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)新種和新記錄種70余個(gè)，豐富了中國生物多樣性“家譜”。生物多樣性保護(hù)重大工程的作用逐步顯現(xiàn)，構(gòu)建了監(jiān)管數(shù)據(jù)庫，提升了科研能力和水平，支撐了相關(guān)政策法規(guī)的制定。如今，由社區(qū)或公益組織發(fā)起的保護(hù)行動明顯增多：觀鳥愛好者積極參與濕地鳥類的監(jiān)測工作：“蔚藍(lán)地圖”等手機(jī)應(yīng)用程序上線“生物多樣性隨手拍”等活動，吸引公眾了解身邊的物種……人們從生物多樣性保護(hù)和利用中受益，激發(fā)和增加了生態(tài)保護(hù)積極性。沙丘連綿，湖水湛藍(lán)，沙柳、胡楊剛吐新綠，初夏的庫布其國家沙漠公因七星湖景區(qū)風(fēng)景怡人。經(jīng)過30多年生態(tài)治理，曾經(jīng)的不毛之地披上了綠裝，絕跡多年的狼、狐貍、山雞、野兔、蒼鷹等野生動物，重回這里安家，生物種類增長了10倍?！ㄕ幾詫O秀艷《我國生物多樣性保護(hù)取得積極進(jìn)展共建萬物和諧的美麗家園》）材料二：如何激發(fā)村民對生物多樣性的保護(hù)熱情，恢復(fù)青山綠水的美麗容顏？“白水江分局嘗試把生物多樣性保護(hù)與農(nóng)村綜合發(fā)展相結(jié)合，建立社區(qū)共管機(jī)制，鼓勵(lì)通過簽訂合作保護(hù)協(xié)議，將權(quán)利與責(zé)任劃分清楚，賦權(quán)社區(qū)開展保護(hù)行動，從而激發(fā)村民的責(zé)任心，共同保護(hù)國家公園周邊自然資源。”大熊貓祁連山國家公園甘肅省管理局白水江分局局長劉興明告訴調(diào)研組，“村民成立森林巡護(hù)隊(duì)，對保護(hù)地進(jìn)行巡護(hù)，制止亂砍、盜獵、亂采、濫挖，約定期滿后評估保護(hù)效果，由白水江分局給予一定的補(bǔ)償與獎勵(lì)。”李子壩村村民任華章是森林巡護(hù)隊(duì)的一員，他興奮地說：“村里制定了巡護(hù)計(jì)劃、資源管理制度和村規(guī)民約，我們不能再靠山吃山了，應(yīng)該靠山護(hù)山養(yǎng)山！”建立社區(qū)基金、成立茶業(yè)合作社、提供電炒茶機(jī)補(bǔ)貼、引入節(jié)柴灶……社區(qū)共管共建共享模式的實(shí)踐不僅改變了李子壩村的面貌，也大大提高了村民們的主動保護(hù)意識及科學(xué)技能。（摘編自蘭亞妮《生物多樣性保護(hù)與社區(qū)發(fā)展如何“共贏”》）材料三：推動生物多樣性保護(hù)邁上新臺階，要將這一理念融入生態(tài)文明建設(shè)全過程，提高社會各界保護(hù)生物多樣性的自覺性和參與度。了解是保護(hù)的前提，讓保護(hù)生物多樣性成為公民自覺行動，不僅要做好在更大范圍摸底數(shù)、建檔案、強(qiáng)監(jiān)測等方面的工作，還要讓全社會對這一過程有更深入的理解。從這個(gè)意義上講，通過科考，建立起各類生態(tài)系統(tǒng)、物種的監(jiān)測觀測網(wǎng)絡(luò)，掌握生物多樣性總體情況。近年來，從一碧千里的西江到浩蕩奔騰的長江黃河，再的，不僅為保護(hù)生物多樣性提供了現(xiàn)要依據(jù)，也為全社會了解、參與生物多樣性保護(hù)營造了良好氛圍。開展科學(xué)考察，摸清生物家底，是保護(hù)生物多樣性的重要舉措。構(gòu)建完備的生物多樣性保，不斷提升生物多養(yǎng)平，物自然守住安全邊界和底線，定能實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)示是良性循環(huán)，形成生物多樣性保護(hù)推動綠色發(fā)展和人與自然和諧共生的良好局面。——（摘編自王浩《不斷提升生物多樣性保護(hù)水平》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.國務(wù)院有關(guān)部門和地方政府共同實(shí)施《生物多樣性保護(hù)重大工程實(shí)施方案（2015﹣2020年）》，生態(tài)環(huán)境部負(fù)責(zé)調(diào)查評估等任務(wù)。B.通過實(shí)施重大工程，我們基本摸清了我國生物多樣性的情況，優(yōu)先保護(hù)區(qū)域面積大約占我國陸地國土面積的29%。C.我國生物多樣性保護(hù)重大工程的作用逐步得到顯現(xiàn)，科研能力和水平得到提升，都得益于相關(guān)政策法規(guī)的支持。D.經(jīng)過30多年生態(tài)治理，曾經(jīng)的不毛之地披止了綠裝，庫布其國家沙漠公園七星湖景區(qū)的人們在保護(hù)中受益。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.社區(qū)或公益組織發(fā)起的生物多樣性保護(hù)行動明顯增多，手機(jī)應(yīng)用程序上線“生物多樣性隨手拍”吸引了更多公眾參與其中。B.嘗試生物多樣性保護(hù)與農(nóng)村綜合發(fā)展相結(jié)合，簽訂合作保護(hù)協(xié)議，分清權(quán)利與責(zé)任，賦權(quán)社區(qū)，激發(fā)了村民的責(zé)任心。C.李子壩村曾經(jīng)靠出吃山，實(shí)施社區(qū)共管共建共享，改變了李子壩村的面貌，極大提高了村民的主動保護(hù)意識和科學(xué)技能。D.三則材料都報(bào)道了有關(guān)“生物多樣性保護(hù)”的問題，但是它們的報(bào)道方式各有特點(diǎn)，材料一、三側(cè)重事實(shí)報(bào)道，材料二側(cè)重理論闡述。（3）如何推動生物多樣性保護(hù)？請結(jié)合材料簡要概括說明。（三）文學(xué)類文本閱讀3．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。文本一：拾荒陳彥甲成也有電腦了，雖說是二手貨，但又沒人知道是從二手貨市場買來的。他說是自己來時(shí)忘了帶，家里才捎來的。可有一天發(fā)生的事，還是讓他突然耳朵發(fā)燒，臉頰發(fā)燙了。他初進(jìn)學(xué)校的那一天，見姐姐撿拾地上的空瓶子，以為是做環(huán)保、講衛(wèi)生呢，沒想到，姐姐還真是在撿垃圾賣錢。這是他做夢都沒想到的事。他是去姐姐的宿舍找她時(shí)，無意中聽同學(xué)說，姐姐去撿垃圾了。他的頭嗡的一下給炸了。那是黃昏時(shí)分，他急忙奔到校園一些有垃圾場的地方，果然見到姐姐在低頭撿拾。他飛起一腳踢翻了那個(gè)垃圾桶，姐姐一下怔在了那里。“丟人不丟人？我們真的就貧困到這一步了嗎？”甲秀不知該如何回答弟弟的責(zé)問。甲成步步緊逼：“你這幾年一直告訴家里說在勤工儉學(xué)，原來掙的是這種丟人錢？與其丟這種人，我們還來這兒上的什么學(xué)？我都不知你咋想的?！奔仔懵届o了下來。甲秀說：“我想的可能比你多。我在走這一步時(shí)，可能比你更恨我自己，可最后還是這樣做了。為什么？為了生活、為了不失去自己，為了贏得真正的尊嚴(yán)。”“撿垃圾還有尊嚴(yán)？羅甲秀，你別再編織什么尊嚴(yán)的謊言了，你把羅家人的臉丟盡了，如果苦苦奮斗，從初中升高中，從高中進(jìn)大學(xué)，就是為了到西京來撿垃圾，你何不留在塔云山放牛、喂豬、砍柴、拾糞、為人生兒育女呢？”“我正是為了改變自己才拾垃圾?！薄澳阏且?yàn)槭傲死?，而從此不要再奢談什么改變?！奔仔氵€想解釋：“甲成……”“別說了，姐，這事沒有任何商量。你必須從現(xiàn)在開始，結(jié)束這種卑賤的謀生方式，你若不聽，我會立馬從這個(gè)學(xué)校消失，你就等著瞧吧！”甲成說完怒氣沖沖地跑了。甲秀已經(jīng)軟癱在地上，她能受任何人的鄙視、賤看，但她受不了弟弟這一番如芒刺扎心般的指斥怒喝。她離開了垃圾桶，連裝垃圾的袋子也沒有力氣撿起。她失魂落魄地向湖邊走去。暮色下，湖水中蕩漾著遠(yuǎn)處路燈的微光。樹影中，有三三兩兩的情侶在竊竊私語。甲秀坐在一個(gè)長條椅上，任眼淚從眼角一直流淌到脖根。她在回憶兩年前，父親領(lǐng)著地第一次來西京上學(xué)的情景。那時(shí)她也是躊躇滿志的，在走出大山的那一刻，她感到自己是要魚化龍、蛹化蝶了?？删驮谧哌M(jìn)校門的第一天，她就感到了自己與這個(gè)世界的差距。父親為了讓孩子縮小這個(gè)差距，一步步把她馱到這個(gè)平臺上，可他怎么也想不到，一個(gè)從社會最底層奮斗上來的弱女子，在這里所經(jīng)受的物質(zhì)與精神的雙重歷練是怎樣的驚心動魄??！就在她走進(jìn)宿舍的那一刻，當(dāng)看見其他三個(gè)女孩的裝束打扮、一應(yīng)用具后，她和父親馱著東西，半天不知往哪兒插腳。她們分明聞到了父親身上的汗味，盡管出于禮貌，沒有直接捂住鼻子，但那種乜斜的眼光，卻讓她一下就懂得了生命的層級與差距。也就在那一刻，她才第一次發(fā)現(xiàn)，才五十多歲的父親，已經(jīng)腰彎背駝了。也就在那一刻，她還發(fā)現(xiàn)，父親過節(jié)才穿的好褲子已經(jīng)磨爛了，屁股都快露在外邊了。他把幾千塊錢血汗錢，讓娘縫在褲腰上。在他小心翼翼拿出那一沓錢時(shí)，她就在暗下決心，再不能在爹娘鷺鷥一樣干癟的腿上剜肉了……當(dāng)?shù)谝淮问袄螅鼐褪桥艿竭@里來痛哭流涕的，她難以想象爹娘知道自己是以這樣的方式掙錢時(shí)，會是一種什么心情。她也嘗試去餐館端過盤子，可那太浪費(fèi)時(shí)間，與學(xué)習(xí)沖突太大，只能集暑假期間干一兩個(gè)月。唯有拾垃圾，得空便做，舉手之勞。開始她也沒想到會那么去做，可當(dāng)有一天自己從宿舍樓清理垃圾，無意間賣給拾破爛的，竟然賬了二十幾塊錢時(shí)，這事一下提醒了她，那天晚上，她開始了第一次拾荒。成果是那么顯著，沒費(fèi)什么力氣，也沒費(fèi)多少時(shí)間，竟然有了十幾塊錢的收入，夠三天的伙食費(fèi)。她先是感到一陣羞恥，甚至跑到湖邊，長時(shí)間清洗自己的雙手，但最終她還是堅(jiān)持了第二次、第三次……她堅(jiān)定了拾荒的信心。弟弟甲成考上大學(xué)后，甲秀真是為弟弟高興，可也十分擔(dān)心。她知道甲成的爭強(qiáng)好勝，更知道甲成的人生期許。她最擔(dān)心的是甲成經(jīng)受不住人生落差的重?fù)?，因而，她在想方設(shè)法縮小著他與同學(xué)們的差距。她已拿出全部積蓄，為他買了二手電腦，再湊一湊，還準(zhǔn)備在近幾天再給他買一個(gè)手機(jī)。她希望讓弟弟平穩(wěn)度過這種巨大落差感帶來的波動期。沒想到弟弟毫不領(lǐng)情，她要再說那電腦是靠拾荒買來的，他一定會立即把電腦扔進(jìn)垃圾箱，地深深感到了不被弟弟理解的委屈和痛苦。秋天的夜晚，稍一起風(fēng)，便透出陣陣涼意。她在想，是不是得停止拾荒了。甲成的脾氣她是知道的，執(zhí)拗起來，是什么事都能干出來的。她終于決定了，為了甲成，再不拾荒。與其非拾荒給他掙得一些物質(zhì)補(bǔ)充，不如按他的精神需求終止拾荒。甲秀突然感到一陣輕松。——（選自陳彥長篇小說《西京故事》，有刪改）文本二：用小說為人民群眾立傳（節(jié)選）巴隴鋒小說《西京故事》的人民性集中體現(xiàn)為，“為普通人立傳”的創(chuàng)作主旨，為失語狀態(tài)的底層群體代言的寫作姿態(tài)，“溫柔敦厚十詩總棲居”的人民性審美詩學(xué)，家國情懷和普世關(guān)懷兼具的人民夢想。《西京故事》以人民性為先還表現(xiàn)為，寄“憐憫和同情”于底層人民，不惜為其“一掬同情之淚”。陳彥作品以人民性為第一考慮，為人民“代言”，為草根鼓與呼，毫不掩飾自己對權(quán)力尋租、社會誠信缺失的焦慮及對社會弱者的深切同情，這種“人民性”的“在場”實(shí)在難能可貴。小說《西京故事》令人印象深刻的是，作家陳彥作品文本世界中“溫柔敦厚十詩意棲居”的人民詩學(xué)理想?！段骶┕适隆氛啃≌f始于塔云山，終于塔云山，呈回環(huán)式封閉結(jié)構(gòu)一領(lǐng)事上，第三人稱零度敘事，不慍不火，自成一格。人物設(shè)置上，以進(jìn)城打餅過活的羅家為中心，向外自然輻射到羅家房東西門鎖一家及文廟村各色人等，延伸到羅家子女讀書的大學(xué)。小說專注于對底層人民的精細(xì)鋪陳，不但沒有減弱小說的藝術(shù)力量，反而更為人民群眾喜聞樂見。文字上，沉穩(wěn)綿密的敘事語言和關(guān)中地域色彩濃郁的人物語言交相輝映，形成不顯山不露水的老道文筆，但又時(shí)有勝景，堆疊成整部作品令人難以逾越和嘆為觀止的文本景觀。表現(xiàn)手法上，勸百諷一，不僅“優(yōu)等生”羅甲成反叛出走后獲得精神重生，而且“富二代”“官二代”們也各個(gè)獲得人們原諒；因此，國人溫柔敦厚的審美理想對作家創(chuàng)作的深刻影響處處可見。同一切優(yōu)秀的小說一樣，《西京故事》帶給我們的不是故事的單一，而是生活本身的豐富、鮮活和糾結(jié)。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文本一開篇先從電腦寫起，“二手貨”的細(xì)節(jié)寫出了甲成的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，他撒謊說“自己來時(shí)忘了帶”的表現(xiàn)既凸顯了人物的性格特征，也為下文的沖突埋下伏筆。B.文本一既插敘了當(dāng)初甲秀和父親剛來大學(xué)時(shí)的窘迫遭遇，也插敘了甲秀開始拾荒時(shí)艱難的心路歷程，表現(xiàn)了從社會底層奮斗上來的人所經(jīng)受的物質(zhì)與精神的雙重歷練。C.《西京故事》寄“憐憫和同情”于底層人民，以人民性為第一考慮，為人民“代言”，為草根鼓與呼，毫不掩飾作家對某些社會問題的焦慮及對社會弱者的深切同情。D.《西京故事》采用第三人稱進(jìn)行敘事，不慍不火，自成一格，這種敘事手段及其專注于底層人民的寫法不但沒有減弱小說的藝術(shù)力量，反而更為人民群眾喜聞樂見。（2）甲秀、甲成姐弟倆在性格方面有何不同？請結(jié)合文本簡要分析。（3）文本二談到的“人民性”在文本一中也有較為鮮明的體現(xiàn)，請結(jié)合兩則文本，對小說的人民性加以分析。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成問題。三年，王莽遣使者奉璽書、印綬、安車、駟馬迎龔勝，即拜為師友祭酒。使者付璽書，奉印綬，內(nèi)安車、駟馬，進(jìn)謂勝曰：“圣朝未嘗忘君，制作未定，待君為政。思聞所欲施行，以安海內(nèi)?！眲賹υ唬骸八赜?，加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路，無益萬分?！笔拐呒瓷涎裕骸胺绞⑾氖顭?，勝病少氣，可須秋涼乃發(fā)?！庇性t許之。勝自知不見聽，即謂暉等：“吾受漢家厚思無以報(bào)；今年老矣，旦暮入地，誼豈以一身事二姓，下見故主哉！”語畢，遂不復(fù)開口飲食，積十四日死。死時(shí)七十九矣。是時(shí)清名之士，又有紀(jì)逡、薛方、郇相、唐林、唐草，皆以明經(jīng)飭行，顯名于世。紀(jì)逡、兩唐皆仕莽，封侯，責(zé)重，歷公卿位。郇相為莽太子四友，病死，莽太子造使稅以衣衾其子攀棺不聽曰死父遺言師友之送勿有所受今于皇太子得托友官故不受也京師稱之。莽以安車迎薛方，方因使者辭謝曰：“堯、舜在上，下有巢、由。今明主方隆唐、虞之德，小臣欲守箕山之節(jié)?！泵дf其言，不強(qiáng)致。初，郭欽為南郡太守，蔣詡為兗州刺史，亦以廉直為名。莽居攝，欽、詡皆以病免官，歸鄉(xiāng)里，臥不出戶，卒于家。及莽篡位，召陳成為掌寇大夫，咸謝病不肯應(yīng)。時(shí)三子參、豐、欽皆在位，咸悉令解官歸鄉(xiāng)里，閉門不出入。猶用漢家祖臘，人問其故，咸曰：“我先人豈知王氏臘乎？”悉收斂其家律令、書文，壁藏之。班固贊曰：春秋列國卿大夫及至漢興將相名臣，耽寵以失其世者多矣，是故清節(jié)之士，于是為貴，然大率多能自治而不能治人。王（吉）、貢（禹）之材，優(yōu)于龔（勝）、鮑（宣）。守死善道，勝實(shí)蹈焉。貞而不諒，薛方近之。郭欽、蔣詡，好遁不污，絕紀(jì)逡、兩唐矣。（選自《通鑒紀(jì)事本末?王莽篡漢》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.莽太子造使/稅以衣衾/其子攀棺不聽/曰/死父遺言/師友之送/勿有所受/今于皇太子得托友官/故不受也/B.莽太子造使稅以衣衾/其子攀棺不聽/曰/死父遺言/師友之送/勿有所受/今于皇太子得托友官/故不受也/C.莽太子造使/稅以衣衾/其子攀棺不聽/曰/死父遺言/師友之送/勿有/所受今于皇太子得托友官/故不受也/D.莽太子遣使稅以衣衾/其子攀棺不聽/曰/死父遺言/師友之送勿有/所受今于皇太子得托友官/故不受也/（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“加以年老被病”與“妝成每彼秋娘妒”（《琵琶行并序》）兩句中的“被”字含義相同。B.“有詔許之”與“許君焦、瑕”（《燭之武退秦師》）兩句中的“許”字含義相同。C.“方因使者辭謝”與“謝家來貴門”（《孔雀東南飛》）兩句中的“謝”字含義不同。D.“不強(qiáng)致”與“其致一也”（《蘭亭集序》）兩句中的“致”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.王莽派使者強(qiáng)行征召龔勝出山給自己兒子當(dāng)老師，龔勝忠心漢室，不應(yīng)王莽之征，推卻不成后，絕食而死。B.郇相作為太子四友之一，病死。太子造使者贈送壽衣，郇相的兒子攀著棺材婉言拒絕，受到京師人的贊賞。C.王莽用安車迎接薛方，薛方婉言拒絕。薛方推辭的一番話表明了他不慕名利的堅(jiān)決態(tài)度，讓王莽聽了很高興。D.面對王莽的征召，陳咸與三個(gè)兒子都推辭不肯答應(yīng)，并回到家鄉(xiāng)閉門不出；陳咸至死仍沿用漢制，并收藏漢朝律令、文書，以期漢朝能夠興起。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①制作未定，待君為政。思聞所欲施行，以安海內(nèi)。②耽寵以失其世者多矣，是故清節(jié)之士，于是為貴。（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。是日宿水陸寺，寄北山清順僧（其一）蘇軾草沒河堤雨暗村，寺藏修竹不知門。拾薪煮藥憐僧病，掃地焚香凈客魂。農(nóng)事未休侵小雪，佛燈初上報(bào)黃昏。年來漸識幽居味，思與高人對榻論。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首詩系寄贈之作，寄贈的對象為北山的僧人清順——是詩人的知交好友。B.詩人起筆先寫了水陸寺周遭的環(huán)境，由于連日陰雨，附近村莊顯得黯淡。C.詩歌次句詩人用一個(gè)“藏”字，委婉地營造出寺院周圍寧靜幽淡的氛圍。D.頸聯(lián)寫了詩人所見：鄉(xiāng)村農(nóng)閑之時(shí)飄起雪花，剛過黃昏寺院已點(diǎn)起佛燈。（2）詩的最后兩句有何含意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中，“，”兩句概括了“士大夫之族”不愿意從師的荒謬心態(tài)。（2）古代詩文中對音樂的描寫屢見不鮮，如蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句以蛟龍與人的反應(yīng)側(cè)面寫洞簫的藝術(shù)感染力。（3）文天祥《過零丁洋》中，詩人運(yùn)用比喻手法，將自己的身世與國家的命運(yùn)交織在一起的兩句是“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I7．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。三十多年的時(shí)間似乎是①_____。不經(jīng)意間，出走宿松的少年已到了中年。2017年，留在縣城工作的同學(xué)組織了一場高中畢業(yè)三十年的聚會。同學(xué)相見，分外親切，時(shí)光在每個(gè)人的身上都留下了痕跡，老師們更是“鬢已星星也”。我們在新建成的宿松中學(xué)食堂，②_____地懷念起那踩起來咯吱作響的宿中舊木樓，懷念起那如四合院般的平房教室，大有恍如隔世之感。這幾年，我與宿松又有了很多次“親密接觸”。我的老母親年近九旬，不習(xí)慣北京的生活，甚至不習(xí)慣縣城的生活，大部分時(shí)間就住在離縣城不算很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下老宅。因?yàn)閽炷钅赣H，我每年都會想方設(shè)法回幾次宿松，在老家住上一段時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，故鄉(xiāng)不知不覺有了“縱使相逢應(yīng)不識”的巨大變化，這種變化首先體現(xiàn)在縣城的格局和面貌上。二十世紀(jì)八十年代我們眼里寬闊無比的人民路，早已被一幢幢現(xiàn)代化的樓房包圍了?？h城里新建成了四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)的陌生大道，道旁高樓③_____。有的街區(qū)旁邊就是美麗的公園。公園背靠山地，里面遍布綠植與鮮花，間雜濕地與溝渠。讓人覺得，城市與自然已經(jīng)完美地融為一體。我想，這哪是我記憶中的故鄉(xiāng)啊，變化真是太大了！（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫線句子中用“陌生”修飾“大道”有何表達(dá)效果？請簡要分析。（二）語言文字運(yùn)用II8．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。5時(shí)42分，神舟十五號載人飛船與空間站組合體成功交會對接。此次載人飛行任務(wù)，不僅讓“神十四”和“神十五”實(shí)現(xiàn)了“宇宙級同框”，也實(shí)現(xiàn)了中國航天史上首次航天員乘組在軌輪換。出色完成這一歷史使命，離不開飛船上的諸多“神器”，不僅它們對飛船的成功發(fā)射具有重要作用，也與飛船在軌正常工作及航天員的生命安全息息相關(guān)。在軌飛行時(shí)，神舟十五號載人飛船會周期性經(jīng)過地球陰影區(qū)。因此，與空間站組合體“太空牽手”，穩(wěn)定高效的照明非常重要。由航天科技集團(tuán)五院510所研制的載人飛船艙內(nèi)照明設(shè)備（近距離泛光照明）和交會對接照明設(shè)備（遠(yuǎn)距離透光照明），不僅為航天員提供艙內(nèi)工作和生活照明，①_____。在飛船的發(fā)射和返回過程中，航天員的身體被牢牢束縛在座椅上，即使各種設(shè)備近在咫尺，也是“鞭長莫及”。②_____？航天科技集團(tuán)五院510所研制的操縱棒可幫了大忙。操縱棒的把手是根據(jù)航天員手掌正常抓握狀態(tài)賦型設(shè)計(jì)的，并且可無極伸縮，航天員可以根據(jù)現(xiàn)場條件，在一定范圍內(nèi)任意調(diào)整其長度。航天員的活動時(shí)刻都在產(chǎn)生二氧化碳。因此，③_____，是保障航天員生命安全和身體健康的重要環(huán)節(jié)。艙外航天服生命保障系統(tǒng)中的二氧化碳吸附藥盤，可在航天員執(zhí)行艙外任務(wù)時(shí)，將二氧化碳濃度控制在允許范圍內(nèi)。（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（2）引號有不同的用法和表達(dá)效果，請簡要分析“太空牽手”這一引號的作用和表達(dá)效果。（3）文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀如圖所示的漫畫，根據(jù)要求寫作。這幅漫畫引發(fā)你怎樣的思考與聯(lián)想？請根據(jù)你的感悟與認(rèn)識，聯(lián)系社會生活實(shí)際，寫一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年甘肅省隴南市高考語文二診試卷·答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。在世界幾大古代文明中，中華文明源遠(yuǎn)流長，從未中斷，至今仍充滿蓬勃生機(jī)與旺盛生命力，這在人類歷史上是了不起的奇跡。本固根深、一脈相承的歷史文化是鑄就這一奇跡的重要基礎(chǔ)。先秦時(shí)期是中華文化的創(chuàng)生期，奠定了此后幾千年中華文化發(fā)展的基礎(chǔ)?？脊虐l(fā)現(xiàn)證實(shí)，早期中華文明的形成經(jīng)歷了從“滿天星斗”到“月明星稀”再到“多元一體”的過程。在這個(gè)過往中，不同地域、不同人群的文化交流交融，推動中華民族最早的大家庭逐漸成形，國家由此誕生，“大同”社會理想和“天下為公，選賢與能，講信修睦”的價(jià)值追求逐漸深入人心。在早期國家多成過程中，我們的先人積累了初步的國家治理經(jīng)驗(yàn)，包括經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、法律、文化等各個(gè)方面、最終以典章、思想的形式進(jìn)行總結(jié)和傳承。流傳至今的夏商西周國家治理經(jīng)驗(yàn)、喬秋戰(zhàn)國子百家思想，是先秦時(shí)期歷史文化的集中反映。秦漢至宋元時(shí)期是中華文化的發(fā)展期，中華傳統(tǒng)文化在這個(gè)時(shí)期走向成熟并邁向新的高峰中央集權(quán)制度的形成、郡縣制度的推廣、官僚制度的健全，推動中國傳統(tǒng)社會形成國家治理的基本形態(tài)，為中國傳統(tǒng)社會的長期延續(xù)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的制度和文化支撐，貫穿其中的價(jià)值主線是對“大一統(tǒng)”的堅(jiān)定追求。與此同時(shí)，民為邦本的民本思想、以文化人的文治主張、協(xié)和萬邦的天下觀等，也在實(shí)踐中得到豐富和完善。在追求“大一統(tǒng)”的歷史中，民族精神世代相傳，民族英雄史不絕書。明清以降是中華文化的轉(zhuǎn)型期，形成了具有深遠(yuǎn)影響的豐厚遺產(chǎn)。這個(gè)時(shí)期的中國，傳統(tǒng)文化積淀愈益深厚，“大一統(tǒng)”趨勢愈益強(qiáng)化，新生社會因素愈益彰顯。|其中，最值得重視的是全新歷史變局的出現(xiàn)和中國人民的抉擇。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國陷入半殖民地半封建社會的苦難深洲。面對新的時(shí)代變革，中華民族顯示出強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)新力，一代又一代中國人不甘沉淪，前赴后繼，浴血奮斗，最終找到馬克思主義這一科學(xué)真理。中華民族幾千年來積淀、積聚的愛國情懷、創(chuàng)造活力被激發(fā)出來并發(fā)揚(yáng)光大，古老的中華文化從此獲得歷史性新空，為中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在長期歷史發(fā)展進(jìn)程中，中華民族經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，特別是近代以后遭遇了無數(shù)艱難困苦，但我們都挺過來了，而且不斷浴火重生。今天，我們正走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的康莊大道上。中華民族為何能生生不息，長盛不衰？一個(gè)重要原因就是我們具有獨(dú)具特色、博大精深、一脈相承的歷史文化的有力支撐。驚心動魄的抗疫大戰(zhàn)，就充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大力量，充分展現(xiàn)了中華文明的深厚底蘊(yùn)?！ㄕ幾愿呦琛吨袊鴼v史文化具有一脈相承的優(yōu)秀傳統(tǒng)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是BA.世界上幾大古代文明都源遠(yuǎn)流長，從未間斷，一脈相承的歷史文化成就了這一人類歷史上了不起的歷史奇跡。B.文化交流交融逐漸形成中華民族最早的大家庭﹣國家，先人以典章、思想的形式總結(jié)和傳承了初步的國家治理經(jīng)驗(yàn)。C.秦漢時(shí)期中央集權(quán)制度的形成、郡縣制度的推廣、官僚制度的健全，促進(jìn)了中華傳統(tǒng)文化從成熟邁向高峰。D.對“大一統(tǒng)”思想的堅(jiān)定追求，使民本思想、文治主張、天下觀等在實(shí)踐中得到了豐富與完善，民族精神世代相傳。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是CA.文章主體部分按照時(shí)間順序論證了一脈相承的中國歷史文化賦予中華文明旺盛生命力的觀點(diǎn)。B.文章第二段論證早期中華文明形成過程時(shí)，先指出“考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)”，后強(qiáng)調(diào)“流傳至今”，增強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性。C.文章第四段列舉1840年鴉片戰(zhàn)爭這一典型事例，證明了中華民族的苦難促使了中華文明的前進(jìn)。D.文章最后一段總結(jié)全文，運(yùn)用設(shè)問，一問一答，重申中華文明昌盛的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化了中心論點(diǎn)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是BA.夏商西周時(shí)期的國家治理經(jīng)驗(yàn)、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家思想等，這些先秦中華文化奠定了中華文化發(fā)展的基礎(chǔ)，至今仍有借鑒意義。B.“正己修身、為政以德，促進(jìn)和諧穩(wěn)定；施行仁政，改善百姓生活”的思想與文章中古代堅(jiān)定追求的“大一統(tǒng)”思想有著相通之處。C.愛國主義精神自古以來就流淌在中華民族血脈之中，使中華民族經(jīng)受住無數(shù)難以想象的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，為中華復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。D.中華民族近代以后遭遇了無數(shù)艱難困苦，不但沒有倒下，而且不斷浴火重生，其中一個(gè)重要原因是有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)大力量的支撐?！痉治觥浚?）本題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，尋找細(xì)微的差別。（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（3）本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心?！窘獯稹浚?）A.“世界上幾大古代文明都源遠(yuǎn)流長，從未間斷”擴(kuò)大范圍，原文是說“中華文明源遠(yuǎn)流長，從未中斷”；C.“秦漢時(shí)期”混淆時(shí)間，原文是“秦漢至宋元時(shí)期是中華文化的發(fā)展期，中華傳統(tǒng)文化在這個(gè)時(shí)期走向成熟并邁向新的高峰”；D.“對‘大一統(tǒng)’思想的堅(jiān)定追求，使民本思想……”強(qiáng)加因果，結(jié)合“與此同時(shí)，民為邦本的民本思想、以文化人的文治主張、協(xié)和萬邦的天下觀等，也在實(shí)踐中得到豐富和完善。在追求‘大一統(tǒng)’的歷史中，民族精神世代相傳，民族英雄史不絕書”可知。故選B。（2）C.“證明了中華民族的苦難促使了中華文明的前進(jìn)”錯(cuò)誤，文章寫1840年鴉片戰(zhàn)爭主要為了證明“最值得重視的是全新歷史變局的出現(xiàn)和中國人民的抉擇”。（3）B.從文章內(nèi)容闡述來看，B項(xiàng)與文章中“大同”社會理想和“天下為公，選賢與能，講信修睦”的價(jià)值追求有相通之處。答案：（1）B（2）C（3）B（二）實(shí)用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：《生物多樣性保護(hù)重大工程實(shí)施方案（2015﹣2020年）》、由國務(wù)院有關(guān)部門和地方政府共同實(shí)施。其中，生態(tài)環(huán)境部負(fù)責(zé)組織實(shí)施生物多樣性調(diào)查與評估、觀測網(wǎng)絡(luò)建設(shè)兩項(xiàng)任務(wù)，累計(jì)投入中央財(cái)政資金近4億元，共267家科研院所的2000余名科研人員參加?！巴ㄟ^實(shí)施重大工程，基本摸清了我國生物多樣性狀況?！贝迺t說，全國劃定32個(gè)陸地、3個(gè)海城生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域，優(yōu)先保護(hù)區(qū)域約占我國陸地國土面積的29%，維管植物數(shù)占全國總種數(shù)的87%，野生脊椎動物占全國總種數(shù)的85%。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)新種和新記錄種70余個(gè)，豐富了中國生物多樣性“家譜”。生物多樣性保護(hù)重大工程的作用逐步顯現(xiàn)，構(gòu)建了監(jiān)管數(shù)據(jù)庫，提升了科研能力和水平，支撐了相關(guān)政策法規(guī)的制定。如今，由社區(qū)或公益組織發(fā)起的保護(hù)行動明顯增多：觀鳥愛好者積極參與濕地鳥類的監(jiān)測工作：“蔚藍(lán)地圖”等手機(jī)應(yīng)用程序上線“生物多樣性隨手拍”等活動，吸引公眾了解身邊的物種……人們從生物多樣性保護(hù)和利用中受益，激發(fā)和增加了生態(tài)保護(hù)積極性。沙丘連綿，湖水湛藍(lán)，沙柳、胡楊剛吐新綠，初夏的庫布其國家沙漠公因七星湖景區(qū)風(fēng)景怡人。經(jīng)過30多年生態(tài)治理，曾經(jīng)的不毛之地披上了綠裝，絕跡多年的狼、狐貍、山雞、野兔、蒼鷹等野生動物，重回這里安家，生物種類增長了10倍?！ㄕ幾詫O秀艷《我國生物多樣性保護(hù)取得積極進(jìn)展共建萬物和諧的美麗家園》）材料二：如何激發(fā)村民對生物多樣性的保護(hù)熱情，恢復(fù)青山綠水的美麗容顏？“白水江分局嘗試把生物多樣性保護(hù)與農(nóng)村綜合發(fā)展相結(jié)合，建立社區(qū)共管機(jī)制，鼓勵(lì)通過簽訂合作保護(hù)協(xié)議，將權(quán)利與責(zé)任劃分清楚，賦權(quán)社區(qū)開展保護(hù)行動，從而激發(fā)村民的責(zé)任心，共同保護(hù)國家公園周邊自然資源?！贝笮茇埰钸B山國家公園甘肅省管理局白水江分局局長劉興明告訴調(diào)研組，“村民成立森林巡護(hù)隊(duì)，對保護(hù)地進(jìn)行巡護(hù)，制止亂砍、盜獵、亂采、濫挖，約定期滿后評估保護(hù)效果，由白水江分局給予一定的補(bǔ)償與獎勵(lì)?！崩钭訅未宕迕袢稳A章是森林巡護(hù)隊(duì)的一員，他興奮地說：“村里制定了巡護(hù)計(jì)劃、資源管理制度和村規(guī)民約，我們不能再靠山吃山了，應(yīng)該靠山護(hù)山養(yǎng)山！”建立社區(qū)基金、成立茶業(yè)合作社、提供電炒茶機(jī)補(bǔ)貼、引入節(jié)柴灶……社區(qū)共管共建共享模式的實(shí)踐不僅改變了李子壩村的面貌，也大大提高了村民們的主動保護(hù)意識及科學(xué)技能。（摘編自蘭亞妮《生物多樣性保護(hù)與社區(qū)發(fā)展如何“共贏”》）材料三：推動生物多樣性保護(hù)邁上新臺階，要將這一理念融入生態(tài)文明建設(shè)全過程，提高社會各界保護(hù)生物多樣性的自覺性和參與度。了解是保護(hù)的前提，讓保護(hù)生物多樣性成為公民自覺行動，不僅要做好在更大范圍摸底數(shù)、建檔案、強(qiáng)監(jiān)測等方面的工作，還要讓全社會對這一過程有更深入的理解。從這個(gè)意義上講，通過科考，建立起各類生態(tài)系統(tǒng)、物種的監(jiān)測觀測網(wǎng)絡(luò)，掌握生物多樣性總體情況。近年來，從一碧千里的西江到浩蕩奔騰的長江黃河，再的，不僅為保護(hù)生物多樣性提供了現(xiàn)要依據(jù)，也為全社會了解、參與生物多樣性保護(hù)營造了良好氛圍。開展科學(xué)考察，摸清生物家底，是保護(hù)生物多樣性的重要舉措。構(gòu)建完備的生物多樣性保，不斷提升生物多養(yǎng)平，物自然守住安全邊界和底線，定能實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)示是良性循環(huán)，形成生物多樣性保護(hù)推動綠色發(fā)展和人與自然和諧共生的良好局面?！ㄕ幾酝鹾啤恫粩嗵嵘锒鄻有员Ｗo(hù)水平》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.國務(wù)院有關(guān)部門和地方政府共同實(shí)施《生物多樣性保護(hù)重大工程實(shí)施方案（2015﹣2020年）》，生態(tài)環(huán)境部負(fù)責(zé)調(diào)查評估等任務(wù)。B.通過實(shí)施重大工程，我們基本摸清了我國生物多樣性的情況，優(yōu)先保護(hù)區(qū)域面積大約占我國陸地國土面積的29%。C.我國生物多樣性保護(hù)重大工程的作用逐步得到顯現(xiàn)，科研能力和水平得到提升，都得益于相關(guān)政策法規(guī)的支持。D.經(jīng)過30多年生態(tài)治理，曾經(jīng)的不毛之地披止了綠裝，庫布其國家沙漠公園七星湖景區(qū)的人們在保護(hù)中受益。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.社區(qū)或公益組織發(fā)起的生物多樣性保護(hù)行動明顯增多，手機(jī)應(yīng)用程序上線“生物多樣性隨手拍”吸引了更多公眾參與其中。B.嘗試生物多樣性保護(hù)與農(nóng)村綜合發(fā)展相結(jié)合，簽訂合作保護(hù)協(xié)議，分清權(quán)利與責(zé)任，賦權(quán)社區(qū)，激發(fā)了村民的責(zé)任心。C.李子壩村曾經(jīng)靠出吃山，實(shí)施社區(qū)共管共建共享，改變了李子壩村的面貌，極大提高了村民的主動保護(hù)意識和科學(xué)技能。D.三則材料都報(bào)道了有關(guān)“生物多樣性保護(hù)”的問題，但是它們的報(bào)道方式各有特點(diǎn)，材料一、三側(cè)重事實(shí)報(bào)道，材料二側(cè)重理論闡述。（3）如何推動生物多樣性保護(hù)？請結(jié)合材料簡要概括說明?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生概括和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。（2）本題考查學(xué)生分析和概括相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。解答時(shí)要認(rèn)真分析，找出符合題干的選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。【解答】（1）C.“都得益于相關(guān)政策法規(guī)的支持”強(qiáng)加因果，原文是“生物多樣性保護(hù)重大工程的作用逐步顯現(xiàn)，構(gòu)建了監(jiān)管數(shù)據(jù)庫，提升了科研能力和水平，支撐了相關(guān)政策法規(guī)的制定”。（2）D.應(yīng)是“材料一、二側(cè)重事實(shí)報(bào)道，材料三側(cè)重理論闡述”。（3）①結(jié)合“生物多樣性保護(hù)重大工程的作用逐步顯現(xiàn)，構(gòu)建了監(jiān)管數(shù)據(jù)庫，提升了科研能力和水平，支撐了相關(guān)政策法規(guī)的制定”“開展科學(xué)考察，摸清生物家底，是保護(hù)生物多樣性的重要舉措”可知，摸清社區(qū)生物多樣性保護(hù)的家底，科學(xué)建制，制定相關(guān)支持政策；②結(jié)合“推動生物多樣性保護(hù)邁上新臺階，要將這一理念融入生態(tài)文明建設(shè)全過程，提高社會各界保護(hù)生物多樣性的自覺性和參與度”可知，提高社會各界生物多樣性保護(hù)的自覺性和參與度；③結(jié)合“白水江分局嘗試把生物多樣性保護(hù)與農(nóng)村綜合發(fā)展相結(jié)合，建立社區(qū)共管機(jī)制，鼓勵(lì)通過簽訂合作保護(hù)協(xié)議，將權(quán)利與責(zé)任劃分清楚，賦權(quán)社區(qū)開展保護(hù)行動，從而激發(fā)村民的責(zé)任心，共同保護(hù)國家公園周邊自然資源”可知，生物多樣性保護(hù)與農(nóng)村（社區(qū)）綜合發(fā)展相結(jié)合，提升村民（居民）主動保護(hù)意識和責(zé)任心。答案：（1）C（2）D（3）①摸清社區(qū)生物多樣性保護(hù)的家底，科學(xué)建制，制定相關(guān)支持政策；②提高社會各界生物多樣性保護(hù)的自覺性和參與度；③生物多樣性保護(hù)與農(nóng)村（社區(qū)）綜合發(fā)展相結(jié)合，提升村民（居民）主動保護(hù)意識和責(zé)任心。（三）文學(xué)類文本閱讀3．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。文本一：拾荒陳彥甲成也有電腦了，雖說是二手貨，但又沒人知道是從二手貨市場買來的。他說是自己來時(shí)忘了帶，家里才捎來的?？捎幸惶彀l(fā)生的事，還是讓他突然耳朵發(fā)燒，臉頰發(fā)燙了。他初進(jìn)學(xué)校的那一天，見姐姐撿拾地上的空瓶子，以為是做環(huán)保、講衛(wèi)生呢，沒想到，姐姐還真是在撿垃圾賣錢。這是他做夢都沒想到的事。他是去姐姐的宿舍找她時(shí)，無意中聽同學(xué)說，姐姐去撿垃圾了。他的頭嗡的一下給炸了。那是黃昏時(shí)分，他急忙奔到校園一些有垃圾場的地方，果然見到姐姐在低頭撿拾。他飛起一腳踢翻了那個(gè)垃圾桶，姐姐一下怔在了那里?！皝G人不丟人？我們真的就貧困到這一步了嗎？”甲秀不知該如何回答弟弟的責(zé)問。甲成步步緊逼：“你這幾年一直告訴家里說在勤工儉學(xué)，原來掙的是這種丟人錢？與其丟這種人，我們還來這兒上的什么學(xué)？我都不知你咋想的。”甲秀慢慢平靜了下來。甲秀說：“我想的可能比你多。我在走這一步時(shí)，可能比你更恨我自己，可最后還是這樣做了。為什么？為了生活、為了不失去自己，為了贏得真正的尊嚴(yán)?！薄皳炖€有尊嚴(yán)？羅甲秀，你別再編織什么尊嚴(yán)的謊言了，你把羅家人的臉丟盡了，如果苦苦奮斗，從初中升高中，從高中進(jìn)大學(xué)，就是為了到西京來撿垃圾，你何不留在塔云山放牛、喂豬、砍柴、拾糞、為人生兒育女呢？”“我正是為了改變自己才拾垃圾?！薄澳阏且?yàn)槭傲死?，而從此不要再奢談什么改變?！奔仔氵€想解釋：“甲成……”“別說了，姐，這事沒有任何商量。你必須從現(xiàn)在開始，結(jié)束這種卑賤的謀生方式，你若不聽，我會立馬從這個(gè)學(xué)校消失，你就等著瞧吧！”甲成說完怒氣沖沖地跑了。甲秀已經(jīng)軟癱在地上，她能受任何人的鄙視、賤看，但她受不了弟弟這一番如芒刺扎心般的指斥怒喝。她離開了垃圾桶，連裝垃圾的袋子也沒有力氣撿起。她失魂落魄地向湖邊走去。暮色下，湖水中蕩漾著遠(yuǎn)處路燈的微光。樹影中，有三三兩兩的情侶在竊竊私語。甲秀坐在一個(gè)長條椅上，任眼淚從眼角一直流淌到脖根。她在回憶兩年前，父親領(lǐng)著地第一次來西京上學(xué)的情景。那時(shí)她也是躊躇滿志的，在走出大山的那一刻，她感到自己是要魚化龍、蛹化蝶了?？删驮谧哌M(jìn)校門的第一天，她就感到了自己與這個(gè)世界的差距。父親為了讓孩子縮小這個(gè)差距，一步步把她馱到這個(gè)平臺上，可他怎么也想不到，一個(gè)從社會最底層奮斗上來的弱女子，在這里所經(jīng)受的物質(zhì)與精神的雙重歷練是怎樣的驚心動魄啊！就在她走進(jìn)宿舍的那一刻，當(dāng)看見其他三個(gè)女孩的裝束打扮、一應(yīng)用具后，她和父親馱著東西，半天不知往哪兒插腳。她們分明聞到了父親身上的汗味，盡管出于禮貌，沒有直接捂住鼻子，但那種乜斜的眼光，卻讓她一下就懂得了生命的層級與差距。也就在那一刻，她才第一次發(fā)現(xiàn)，才五十多歲的父親，已經(jīng)腰彎背駝了。也就在那一刻，她還發(fā)現(xiàn)，父親過節(jié)才穿的好褲子已經(jīng)磨爛了，屁股都快露在外邊了。他把幾千塊錢血汗錢，讓娘縫在褲腰上。在他小心翼翼拿出那一沓錢時(shí)，她就在暗下決心，再不能在爹娘鷺鷥一樣干癟的腿上剜肉了……當(dāng)?shù)谝淮问袄?，地就是跑到這里來痛哭流涕的，她難以想象爹娘知道自己是以這樣的方式掙錢時(shí)，會是一種什么心情。她也嘗試去餐館端過盤子，可那太浪費(fèi)時(shí)間，與學(xué)習(xí)沖突太大，只能集暑假期間干一兩個(gè)月。唯有拾垃圾，得空便做，舉手之勞。開始她也沒想到會那么去做，可當(dāng)有一天自己從宿舍樓清理垃圾，無意間賣給拾破爛的，竟然賬了二十幾塊錢時(shí)，這事一下提醒了她，那天晚上，她開始了第一次拾荒。成果是那么顯著，沒費(fèi)什么力氣，也沒費(fèi)多少時(shí)間，竟然有了十幾塊錢的收入，夠三天的伙食費(fèi)。她先是感到一陣羞恥，甚至跑到湖邊，長時(shí)間清洗自己的雙手，但最終她還是堅(jiān)持了第二次、第三次……她堅(jiān)定了拾荒的信心。弟弟甲成考上大學(xué)后，甲秀真是為弟弟高興，可也十分擔(dān)心。她知道甲成的爭強(qiáng)好勝，更知道甲成的人生期許。她最擔(dān)心的是甲成經(jīng)受不住人生落差的重?fù)?，因而，她在想方設(shè)法縮小著他與同學(xué)們的差距。她已拿出全部積蓄，為他買了二手電腦，再湊一湊，還準(zhǔn)備在近幾天再給他買一個(gè)手機(jī)。她希望讓弟弟平穩(wěn)度過這種巨大落差感帶來的波動期。沒想到弟弟毫不領(lǐng)情，她要再說那電腦是靠拾荒買來的，他一定會立即把電腦扔進(jìn)垃圾箱，地深深感到了不被弟弟理解的委屈和痛苦。秋天的夜晚，稍一起風(fēng)，便透出陣陣涼意。她在想，是不是得停止拾荒了。甲成的脾氣她是知道的，執(zhí)拗起來，是什么事都能干出來的。她終于決定了，為了甲成，再不拾荒。與其非拾荒給他掙得一些物質(zhì)補(bǔ)充，不如按他的精神需求終止拾荒。甲秀突然感到一陣輕松。——（選自陳彥長篇小說《西京故事》，有刪改）文本二：用小說為人民群眾立傳（節(jié)選）巴隴鋒小說《西京故事》的人民性集中體現(xiàn)為，“為普通人立傳”的創(chuàng)作主旨，為失語狀態(tài)的底層群體代言的寫作姿態(tài)，“溫柔敦厚十詩總棲居”的人民性審美詩學(xué)，家國情懷和普世關(guān)懷兼具的人民夢想?！段骶┕适隆芬匀嗣裥詾橄冗€表現(xiàn)為，寄“憐憫和同情”于底層人民，不惜為其“一掬同情之淚”。陳彥作品以人民性為第一考慮，為人民“代言”，為草根鼓與呼，毫不掩飾自己對權(quán)力尋租、社會誠信缺失的焦慮及對社會弱者的深切同情，這種“人民性”的“在場”實(shí)在難能可貴。小說《西京故事》令人印象深刻的是，作家陳彥作品文本世界中“溫柔敦厚十詩意棲居”的人民詩學(xué)理想?！段骶┕适隆氛啃≌f始于塔云山，終于塔云山，呈回環(huán)式封閉結(jié)構(gòu)一領(lǐng)事上，第三人稱零度敘事，不慍不火，自成一格。人物設(shè)置上，以進(jìn)城打餅過活的羅家為中心，向外自然輻射到羅家房東西門鎖一家及文廟村各色人等，延伸到羅家子女讀書的大學(xué)。小說專注于對底層人民的精細(xì)鋪陳，不但沒有減弱小說的藝術(shù)力量，反而更為人民群眾喜聞樂見。文字上，沉穩(wěn)綿密的敘事語言和關(guān)中地域色彩濃郁的人物語言交相輝映，形成不顯山不露水的老道文筆，但又時(shí)有勝景，堆疊成整部作品令人難以逾越和嘆為觀止的文本景觀。表現(xiàn)手法上，勸百諷一，不僅“優(yōu)等生”羅甲成反叛出走后獲得精神重生，而且“富二代”“官二代”們也各個(gè)獲得人們原諒；因此，國人溫柔敦厚的審美理想對作家創(chuàng)作的深刻影響處處可見。同一切優(yōu)秀的小說一樣，《西京故事》帶給我們的不是故事的單一，而是生活本身的豐富、鮮活和糾結(jié)。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DA.文本一開篇先從電腦寫起，“二手貨”的細(xì)節(jié)寫出了甲成的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，他撒謊說“自己來時(shí)忘了帶”的表現(xiàn)既凸顯了人物的性格特征，也為下文的沖突埋下伏筆。B.文本一既插敘了當(dāng)初甲秀和父親剛來大學(xué)時(shí)的窘迫遭遇，也插敘了甲秀開始拾荒時(shí)艱難的心路歷程，表現(xiàn)了從社會底層奮斗上來的人所經(jīng)受的物質(zhì)與精神的雙重歷練。C.《西京故事》寄“憐憫和同情”于底層人民，以人民性為第一考慮，為人民“代言”，為草根鼓與呼，毫不掩飾作家對某些社會問題的焦慮及對社會弱者的深切同情。D.《西京故事》采用第三人稱進(jìn)行敘事，不慍不火，自成一格，這種敘事手段及其專注于底層人民的寫法不但沒有減弱小說的藝術(shù)力量，反而更為人民群眾喜聞樂見。（2）甲秀、甲成姐弟倆在性格方面有何不同？請結(jié)合文本簡要分析。（3）文本二談到的“人民性”在文本一中也有較為鮮明的體現(xiàn)，請結(jié)合兩則文本，對小說的人民性加以分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說中人物性格特征的概括和比較能力。答題時(shí)要通讀文本，根據(jù)題干要求結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和概括。（3）本題考查學(xué)生對文本特點(diǎn)的評價(jià)能力。答題時(shí)要讀懂全文，根據(jù)題干要求，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)?！窘獯稹浚?）D.“這種敘事手段及其專注于底層人民的寫法不但沒有減弱小說的藝術(shù)力量，反而更為人民群眾喜聞樂見”錯(cuò)誤，原文為“小說專注于對底層人民的精細(xì)鋪除，不但沒有減弱小說的藝術(shù)力量，反而更為人民群眾喜聞樂見”，講的是人物設(shè)置，而不包括敘事手段。故選：D。（2）“無意中聽同學(xué)說，姐姐去撿垃圾了。他的頭嗡的一下給炸了?！泵Ρ嫉叫@一些有垃圾揚(yáng)的地方，果然見到姐姐在低頭撿拾。他飛起一腳踢翻了那個(gè)垃圾桶，姐姐一下怔在了那里?！畞G人不丟人？我們真的就貧困到這一步了嗎？’”“甲成步步緊逼：‘你這幾年一直告訴家里說在勤工儉學(xué)，原來掙的是這種丟人錢？與其丟這種人，我們還來這兒上的什么學(xué)？我都不知你咋想的’”“‘撿垃圾還有尊嚴(yán)？羅甲秀，你別再編織什么尊嚴(yán)的謊言了，你把羅家人的臉丟盡了，如果苦苦奮斗，從初中升高中，從高中進(jìn)大學(xué)，就是為了到西京來拴垃圾，你何不留在塔云山放牛、喂豬、砍柴、拾糞、為人生兒育女呢？’”“甲成說完、怒氣沖沖地跑了”，通過對弟弟的心理描寫、動作描寫、語言描寫，可見甲成性格急躁，沖動，敏感、不太顧及他人的感受，得知姐姐拾荒，便不分青紅皂白大發(fā)雷霆；“甲秀慢慢平靜了下來。甲秀說：‘我想的可能比你多。我在走這一步時(shí)，可能比你更恨我自己，可最后還是這樣做了。為什么？為了生活、為了不失去自己，為了贏得真正的尊嚴(yán)’”“她就感到了自己與這個(gè)世界的差距。父親為了讓孩子縮小這個(gè)差距，一步步把她馱到這個(gè)平臺上，可他怎么也想不到，一個(gè)從社會最底層奮斗上來的弱女子，在這里所經(jīng)受的物質(zhì)與精神的雙重歷練是怎樣的驚心動魄??！……她一下就懂得了生命的層級與差距。也就在那一刻，她才第一次發(fā)現(xiàn)，才五十多歲的父親，已經(jīng)腰彎背駝了。也就在那一刻，她還發(fā)現(xiàn)，父親過節(jié)才穿的好褲子已經(jīng)磨爛了，屁股都快露在外邊了。他把幾千塊錢血汗錢，讓娘縫在褲腰上。在他小心翼翼拿出那一沓錢時(shí)，她就在暗下決心，再不能在爹娘鷺鷥一樣干癟的腿上剜肉了……”“她堅(jiān)定了拾荒的信心”“弟弟甲成考上大學(xué)后，甲秀真是為弟弟高興，可也十分擔(dān)心。她知道甲成的爭強(qiáng)好勝，更知道甲成的人生期許。她最擔(dān)心的是甲成經(jīng)受不住人生落差的重?fù)簦蚨?，她在想方設(shè)法縮小著他與同學(xué)們的差距。她已拿出全部積蓄，為他買了二手電腦，再湊一湊，還準(zhǔn)備在近幾天再給他買一個(gè)手機(jī)。她希望讓弟弟平穩(wěn)度過這種巨大落差感帶來的波動期。沒想到弟弟毫不領(lǐng)情，她要再說那電腦是靠拾荒買來的，他一定會立即把電腦扔進(jìn)垃圾箱，地深深感到了不被弟弟理解的委屈和痛苦。她在想，是不是得停止拾荒了。甲成的脾氣地是知道的，拗年起來，是什么事都能干出來的。她終于決定了，為了甲成，再不拾荒。與其非拾荒給他掙得一些物質(zhì)補(bǔ)充，不如按他的精神需求終止拾荒”，可見姐姐甲秀性情溫和，善解人意，關(guān)愛家人，有擔(dān)當(dāng)。面對家庭的貧困，寧愿自己拾荒來承受，最后為了既及弟弟的面子，決定放棄拾荒。（3）所謂的“人民性”文本二是指“小說《西京故事》的人民性集中體現(xiàn)為，‘為普通人立傳’的創(chuàng)作主旨，為失語狀態(tài)的底層群體代言的寫作姿態(tài)，‘溫柔敦厚十詩意棲居’的人民性審美詩學(xué)，家國情懷和普世關(guān)懷兼具的人民夢想。《西京故事》以人民性為先還表現(xiàn)為，寄‘憐憫和同情’于底層人民，不惜為其‘一掬同情之淚’”。具體來說，小說塑造了出身于貧困家庭靠自己的努力拼搏考上大學(xué)的甲秀、甲成姐弟倆的形象，沒有寫熱點(diǎn)、寫站在舞臺中央的所謂大人物，而是關(guān)注社會底層，關(guān)注普通民眾，體現(xiàn)了作家“為普通人立傳”的創(chuàng)作主旨、為失語狀態(tài)的底層群體代言的寫作姿態(tài)。小說描繪了姐弟倆關(guān)于拾荒的沖突，姐姐自立自強(qiáng)、以柔弱之軀扛起家庭重?fù)?dān)，自己完成學(xué)業(yè)，幫助弟弟維護(hù)尊嚴(yán)，姐姐以拾荒方式對抗家庭貧困的行為，寄“憐憫和同情”于底層人民，體現(xiàn)了作者為其“一掬同情之淚”，為人民“代言”，為草根鼓與呼的藝術(shù)追求。小說塑造主要人物姐姐的形象時(shí)，大量描述姐姐甲秀的心理活動，如面對弟弟激烈反映的內(nèi)心矛盾斗爭描寫，如采用第三人稱零度敘事的敘述視角，客觀冷靜，以沉穩(wěn)細(xì)密的敘事語言妮娓道來，使故事具有深沉的感人力量，使作品富有“溫柔敦厚十詩意棲居”的人民性審美詩學(xué)特征。答案：（1）D（2）弟弟甲成性格急躁，沖動，敏感、不太顧及他人的感受，得知姐姐拾荒，便不分青紅皂白大發(fā)雷霆；而姐姐甲秀性情溫和，善解人意，關(guān)愛家人，有擔(dān)當(dāng)。面對家庭的貧困，寧愿自己拾荒來承受，最后為了既及弟弟的面子，決定放棄拾荒。（3）①小說塑造了出身于貧困家庭靠自己的努力拼搏考上大學(xué)的甲秀、甲成姐弟倆的形象，體現(xiàn)了作家“為普通人立傳”的創(chuàng)作主旨、為失語狀態(tài)的底層群體代言的寫作姿態(tài)。②小說描繪了姐弟倆關(guān)于拾荒的沖突，以及姐姐以拾荒方式對抗家庭貧困的行為，寄“憐憫和同情”于底層人民，不惜為其“一掬同情之淚”，為人民“代言”，為草根鼓與呼。③小說大量描述姐姐甲秀的心理活動，采用第三人稱零度敘事，以沉穩(wěn)細(xì)密的敘事語言妮娓道來，給人以感動，使作品富有“溫柔敦厚十詩意棲居”的人民性審美詩學(xué)特征。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成問題。三年，王莽遣使者奉璽書、印綬、安車、駟馬迎龔勝，即拜為師友祭酒。使者付璽書，奉印綬，內(nèi)安車、駟馬，進(jìn)謂勝曰：“圣朝未嘗忘君，制作未定，待君為政。思聞所欲施行，以安海內(nèi)。”勝對曰：“素愚，加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路，無益萬分?！笔拐呒瓷涎裕骸胺绞⑾氖顭幔瑒俨∩贇?，可須秋涼乃發(fā)。”有詔許之。勝自知不見聽，即謂暉等：“吾受漢家厚思無以報(bào)；今年老矣，旦暮入地，誼豈以一身事二姓，下見故主哉！”語畢，遂不復(fù)開口飲食，積十四日死。死時(shí)七十九矣。是時(shí)清名之士，又有紀(jì)逡、薛方、郇相、唐林、唐草，皆以明經(jīng)飭行，顯名于世。紀(jì)逡、兩唐皆仕莽，封侯，責(zé)重，歷公卿位。郇相為莽太子四友，病死，莽太子造使稅以衣衾其子攀棺不聽曰死父遺言師友之送勿有所受今于皇太子得托友官故不受也京師稱之。莽以安車迎薛方，方因使者辭謝曰：“堯、舜在上，下有巢、由。今明主方隆唐、虞之德，小臣欲守箕山之節(jié)?！泵дf其言，不強(qiáng)致。初，郭欽為南郡太守，蔣詡為兗州刺史，亦以廉直為名。莽居攝，欽、詡皆以病免官，歸鄉(xiāng)里，臥不出戶，卒于家。及莽篡位，召陳成為掌寇大夫，咸謝病不肯應(yīng)。時(shí)三子參、豐、欽皆在位，咸悉令解官歸鄉(xiāng)里，閉門不出入。猶用漢家祖臘，人問其故，咸曰：“我先人豈知王氏臘乎？”悉收斂其家律令、書文，壁藏之。班固贊曰：春秋列國卿大夫及至漢興將相名臣，耽寵以失其世者多矣，是故清節(jié)之士，于是為貴，然大率多能自治而不能治人。王（吉）、貢（禹）之材，優(yōu)于龔（勝）、鮑（宣）。守死善道，勝實(shí)蹈焉。貞而不諒，薛方近之。郭欽、蔣詡，好遁不污，絕紀(jì)逡、兩唐矣。（選自《通鑒紀(jì)事本末?王莽篡漢》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是BA.莽太子造使/稅以衣衾/其子攀棺不聽/曰/死父遺言/師友之送/勿有所受/今于皇太子得托友官/故不受也/B.莽太子造使稅以衣衾/其子攀棺不聽/曰/死父遺言/師友之送/勿有所受/今于皇太子得托友官/故不受也/C.莽太子造使/稅以衣衾/其子攀棺不聽/曰/死父遺言/師友之送/勿有/所受今于皇太子得托友官/故不受也/D.莽太子遣使稅以衣衾/其子攀棺不聽/曰/死父遺言/師友之送勿有/所受今于皇太子得托友官/故不受也/（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是AA.“加以年老被病”與“妝成每彼秋娘妒”（《琵琶行并序》）兩句中的“被”字含義相同。B.“有詔許之”與“許君焦、瑕”（《燭之武退秦師》）兩句中的“許”字含義相同。C.“方因使者辭謝”與“謝家來貴門”（《孔雀東南飛》）兩句中的“謝”字含義不同。D.“不強(qiáng)致”與“其致一也”（《蘭亭集序》）兩句中的“致”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是DA.王莽派使者強(qiáng)行征召龔勝出山給自己兒子當(dāng)老師，龔勝忠心漢室，不應(yīng)王莽之征，推卻不成后，絕食而死。B.郇相作為太子四友之一，病死。太子造使者贈送壽衣，郇相的兒子攀著棺材婉言拒絕，受到京師人的贊賞。C.王莽用安車迎接薛方，薛方婉言拒絕。薛方推辭的一番話表明了他不慕名利的堅(jiān)決態(tài)度，讓王莽聽了很高興。D.面對王莽的征召，陳咸與三個(gè)兒子都推辭不肯答應(yīng)，并回到家鄉(xiāng)閉門不出；陳咸至死仍沿用漢制，并收藏漢朝律令、文書，以期漢朝能夠興起。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①制作未定，待君為政。思聞所欲施行，以安海內(nèi)。②耽寵以失其世者多矣，是故清節(jié)之士，于是為貴?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解答】（1）“造使”做了什么沒有陳述，不能在此就斷開，應(yīng)是“莽太子造使稅以衣衾”，排除AC；“今”是表時(shí)間的副詞，其前要斷開，排除D。譯文：太干玉將派使者贈送壽衣，鄒相的兒子孥著棺材推辭說：“亡父留下速言：‘師友贈延，不能祿受。’現(xiàn)在對于皇太于來說，是我父隸的友官，因此不能接父?！本煹娜硕挤Q贊他。故選：B。（2）A.“含義相同”有誤，根據(jù)句意“加上年老患瘓”“每次妝成都被同行歌妓們嫉妒”，“加以年老被病”的“彼”解釋為“遭受”，“妝成每被秋娘妒”中的“彼”是表被動，被。故選：A。（3）D.“陳咸與三個(gè)兒子都推辭不肯答應(yīng)”分析有誤，從原文“時(shí)三子參、豐、欽皆在位”來看，其三個(gè)兒子當(dāng)時(shí)都已經(jīng)在位。故選：D。（4）①制作：（國家的）典章制度；為：主持；海內(nèi)：天下。譯文：（國家的）典章制度還沒有制定完畢，等待您來主持政事。希望聽到您對家大政方針的建議和指導(dǎo)，來使天下安定。②耽：貪戀；是故：因此；于是：在此時(shí)。譯文：為了貪戀自己的榮華富貴面喪失立身處世原則的很多，因此保有清廉節(jié)掇的人，在此時(shí)是很可貴的。答案：（1）B（2）A（3）D（4）①（國家的）典章制度還沒有制定完畢，等待您來主持政事。希望聽到您對國家大政方針的建議和指導(dǎo)，來使天下安定。②為了貪戀自己的榮華富貴面喪失立身處世原則的很多，因此保有清廉節(jié)掇的人，在此時(shí)是很可貴的。參考譯文：三年，王莽派道使者帶著詔書、印信、安車、駟馬去迎接糞臟，猶地封為師友帶酒。使者把詔齊，印信交給龔勝，把安車、如烏延進(jìn)院內(nèi)，對龔勝說：“新王朝沒有忘記您。（國家的）典章制度還沒有制定完畢，等待您來主種政事，希望聽到您對國家大政方針的建議和指導(dǎo)，未使天下安定?！饼弰倩卮鹫f：“我一向愚笨，加上年老患瘓，命在旦夕、跟隨您上路，一定會死在途中，沒有萬分之一的好處?！笔拐啕}上類說：“現(xiàn)在正足疊烈，天氣酷熱，龔勝悲病，氣力不足，可以等到秋凍時(shí)動身?！比略t無許。糞勝自己的話不被聽從，就對高暉等人說：“我深父漢朝的思息，沒有什么報(bào)答的；現(xiàn)在年紀(jì)大了，早曉會死去蚊理入地下，豈有以一身侍率二主的道理，死后怎么有臉去見故主！”說究，便不再吃喝，過了十四天而死。終年七十九歲。當(dāng)時(shí)有名的清廉人士，還有紀(jì)逸、薛方、鄒相、唐林、唐草，都以退曉經(jīng)典，行為坊正，聞名當(dāng)世、紀(jì)邃、唐林、唐尊都在玉莽新朝任職，植封為候爵，位學(xué)任重，歷任公卿之職。部相是王莽的太子（玉將）的四友之一，患病死去，太干玉將派使者贈送壽衣，鄒相的兒子孥著棺材推辭說：“亡父留下速言：‘師友贈延，不能祿受?！F(xiàn)在對于皇太于來說，是我父隸的友官，因此不能接父?！本煹娜硕挤Q贊他，玉莽周安與迎接薛方，非方遇過讀者辭謝說：“堯、而在上，民間有果父，許面那科的隱士，現(xiàn)今圣明的君主正在光大唐堯、虞舜的圣德，我愿像坪由部樣有遮守箕山之節(jié)操。”玉莽聽了很高興，不再魃級薛方出任，當(dāng)初，郭飲是南郡太守，蔣詡是克州祠定，也以清廉正直而聞名。王莽代理漢朝皇帝時(shí)，郭飲、蔣詡都因病免官，回到常鄉(xiāng)，臥床不出，死于常中。等到王莽基奪皇住，征召陳成出任掌寬大夫，陳成稱病不肯答應(yīng)，當(dāng)時(shí)，他的三個(gè)兒子陳琴、陳豐、陳飲都在當(dāng)官，陳威州他們?nèi)嫁o取園家，閉門不出，不跟外界來往。仍然按照漢朝的傳統(tǒng)日期茶祀眾神，有人問其原因，陳威說：“我的祖先怎么知道王氏朝廷規(guī)定的禁祀日期呢？”陳成把家中有關(guān)法令、文書全部裁到墻壁文中。張固評論說：從養(yǎng)款時(shí)代各封國的鐘大夫到漢朝的將領(lǐng)、帶和、名臣、為了貪戀自己的榮華富責(zé)而喪失立身處世原期的很多，因此保有清廉節(jié)操的人，在此時(shí)是狠可責(zé)的，但是，大多數(shù)只能自己張持節(jié)操，不能影響別人。玉古、賣禹的方千高于龔勝、輪宣。但以死整中正連，龔勝是真正地做到了。陣方的行跡相近于用詭你言語達(dá)到總貞目的，邦餃、蔣詡躲避濁亂，不污節(jié)操，與紀(jì)逸、磨襪、唐尊截然不同。（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。是日宿水陸寺，寄北山清順僧（其一）蘇軾草沒河堤雨暗村，寺藏修竹不知門。拾薪煮藥憐僧病，掃地焚香凈客魂。農(nóng)事未休侵小雪，佛燈初上報(bào)黃昏。年來漸識幽居味，思與高人對榻論。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.這首詩系寄贈之作，寄贈的對象為北山的僧人清順——是詩人的知交好友。B.詩人起筆先寫了水陸寺周遭的環(huán)境，由于連日陰雨，附近村莊顯得黯淡。C.詩歌次句詩人用一個(gè)“藏”字，委婉地營造出寺院周圍寧靜幽淡的氛圍。D.頸聯(lián)寫了詩人所見：鄉(xiāng)村農(nóng)閑之時(shí)飄起雪花，剛過黃昏寺院已點(diǎn)起佛燈。（2）詩的最后兩句有何含意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！痉治觥浚?）本題綜合考查了詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想情感、語言。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，每個(gè)選項(xiàng)對應(yīng)一聯(lián)，注意結(jié)合詩句分析。主要錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，內(nèi)容一般為曲解詩意，語言主要是風(fēng)格不正確，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查理解詩句含義的能力。答題區(qū)間是詩的最后兩句，即尾聯(lián)，這個(gè)一定要清楚，不能答非所問，“有何含意”側(cè)重淺層內(nèi)容和深層主旨；“簡要分析”的意思是要結(jié)合詩句加以理解。所以本題的答題思路為：翻譯詩句+思想情感?！窘獯稹浚?）D.“鄉(xiāng)村農(nóng)閑之時(shí)飄起雪花”錯(cuò)誤。“農(nóng)事未休侵小雪”寫鄉(xiāng)村中還沒有到農(nóng)閑之時(shí)，天空中卻飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。“農(nóng)事未休”表明當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村還沒有到農(nóng)閑之時(shí)。故選D。（2）最后二句“年來漸識幽居味，思與高人對榻論”是說近年來逐漸認(rèn)識到幽居生活的樂趣，希望能與清順高僧抵足而眠，徹夜長談?！坝木游丁比郑从吵鲈娙酥饾u地對禪宗發(fā)生了濃厚的興趣，并喜歡寧靜、淡泊的悠然生活。表現(xiàn)了詩人超脫塵俗、悠然自在的盎然情趣。蘇軾從京城自請外放杭州之后，他便慢慢地厭倦了朝堂中的各種爭論。他知道自己的主張難以被接納，又不想看見紛亂不堪的時(shí)局，于是干脆眼不見為凈。表現(xiàn)了詩人超越塵世、忘卻物我的恬淡襟懷。答案：（1）D（2）①近年來逐漸認(rèn)識到幽居生活的樂趣，希望能與清順高僧抵足而眠，徹夜長談。②表現(xiàn)了詩人超脫塵俗、悠然自在的情趣，以及超越塵世、忘卻物我的恬淡襟懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中，“位卑則足羞，官盛則近諛”兩句概括了“士大夫之族”不愿意從師的荒謬心態(tài)。（2）古代詩文中對音樂的描寫屢見不鮮，如蘇軾《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”兩句以蛟龍與人的反應(yīng)側(cè)面寫洞簫的藝術(shù)感染力。（3）文天祥《過零丁洋》中，詩人運(yùn)用比喻手法，將自己的身世與國家的命運(yùn)交織在一起的兩句是“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。【分析】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）位卑則足羞官盛則近諛（重點(diǎn)字：卑、盛）（2）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（重點(diǎn)字：壑、嫠）（3）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（重點(diǎn)字：萍）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I7．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。三十多年的時(shí)間似乎是①_____。不經(jīng)意間，出走宿松的少年已到了中年。2017年，留在縣城工作的同學(xué)組織了一場高中畢業(yè)三十年的聚會。同學(xué)相見，分外親切，時(shí)光在每個(gè)人的身上都留下了痕跡，老師們更是“鬢已星星也”。我們在新建成的宿松中學(xué)食堂，②_____地懷念起那踩起來咯吱作響的宿中舊木樓，懷念起那如四合院般的平房教室，大有恍如隔世之感。這幾年，我與宿松又有了很多次“親密接觸”。我的老母親年近九旬，不習(xí)慣北京的生活，甚至不習(xí)慣縣城的生活，大部分時(shí)間就住在離縣城不算很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下老宅。因?yàn)閽炷钅赣H，我每年都會想方設(shè)法回幾次宿松，在老家住上一段時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，故鄉(xiāng)不知不覺有了“縱使相逢應(yīng)不識”的巨大變化，這種變化首先體現(xiàn)在縣城的格局和面貌上。二十世紀(jì)八十年代我們眼里寬闊無比的人民路，早已被一幢幢現(xiàn)代化的樓房包圍了?？h城里新建成了四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)的陌生大道，道旁高樓③_____。有的街區(qū)旁邊就是美麗的公園。公園背靠山地，里面遍布綠植與鮮花，間雜濕地與溝渠。讓人覺得，城市與自然已經(jīng)完美地融為一體。我想，這哪是我記憶中的故鄉(xiāng)啊，變化真是太大了?。?）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫線句子中用“陌生”修飾“大道”有何表達(dá)效果？請簡要分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。（2）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)詞語及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進(jìn)行分析。【解答】（1）①結(jié)合“三十多年的時(shí)間似乎是”的說法及后文“不經(jīng)意間，出走宿松的少年已到了中年”可知，此處表示時(shí)間過得很快，可填：白駒過隙（一晃而過）。白駒過隙：形容時(shí)間過得飛快，像白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過。一晃而過：速度很快，一下子就過去了。②語境是“我們”“懷念起那踩起來咯吱作響的宿中舊木樓，懷念起那如四合院般的平房教室”，可知此處應(yīng)填：不約而同。不約而同：沒經(jīng)過商量而彼此一致。③這里形容“道旁高樓”，可用：鱗次櫛比。鱗次櫛比：像魚鱗或梳篦的齒那樣緊密地排列著。形容建筑物等密集、排列整齊的樣子。（2）結(jié)合前文“二十世紀(jì)八十年代我們眼里寬闊無比的人民路，早已被一幢幢現(xiàn)代化的樓房包圍了”的語境可知，“縣城里新建成了四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)的陌生大道”中，“陌生”修飾“大道”，表現(xiàn)作者對縣城新建道路的感受，這里與過去縣城道路形成對比，通過對比，熱情贊美了縣城的巨大變化。答案：（1）①白駒過隙（一晃而過）②不約而同③鱗次櫛比（2）寫出了作者對縣城新建道路的感受，與過去縣城道路形成對比，熱情贊美了縣城的巨大變化。（二）語言文字運(yùn)用II8．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。5時(shí)42分，神舟十五號載人飛船與空間站組合體成功交會對接。此次載人飛行任務(wù)，不僅讓“神十四”和“神十五”實(shí)現(xiàn)了“宇宙級同框”，也實(shí)現(xiàn)了中國航天史上首次航天員乘組在軌輪換。出色完成這一歷史使命，離不開飛船上的諸多“神器