部編版語文一年級下冊4,四個太陽(26),教案

部編版語文一年級下冊4,四個太陽(26),教案（完整）

??四個太陽??教學(xué)設(shè)計

【課型】

新授課

【教學(xué)目的】

1、理解詞語“處處〞“邀請〞兩個詞語；會寫2個生字“因〞“為〞；

2、經(jīng)過朗讀指導(dǎo)，能正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟通過畫太陽想要表達的奇妙心愿，體會的想象之美。

3、看圖理解課文的根底上能背誦課文。

【教學(xué)重點】

1、理解詞語“處處〞“邀請〞兩個詞語；會寫2個生字“由于〞。

2、經(jīng)過朗讀指導(dǎo)，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

【教學(xué)難點】

1、感悟通過畫太陽想要表達的奇妙心愿，體會的想象之美。

2、看圖背誦課文，培育學(xué)生的語言表達才能。

【教具預(yù)備】

四張?zhí)枅D片、多媒體課件、田字格生字

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、直接導(dǎo)入。

同學(xué)們上學(xué)期我們學(xué)了一篇課文?四季?你們還記得嗎？我們四個組一個組背誦一個季節(jié)，看哪個組背的最好。今日有個小男孩為這四季送上了一份禮物，那就是四個太陽。〔板書〕

我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的字詞。〔ppt展現(xiàn)詞語〕

第一組詞語〔學(xué)生認讀〕：太陽街道送給嘗嘗香甜暖和

其次組詞語：綠綠的金黃的

紅紅的彩色的

同學(xué)們你們發(fā)覺沒有這四個詞語都是描寫什么的？出示“顏色〞詞語。同學(xué)們自讀課文，看看小男孩把四個顏色的太陽分別送給了誰？

二、品讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，考慮不同顏色的太陽分別都送給了誰？〔師板書：夏秋冬春〕大家看看教師手中的四個太陽，看看誰能精確的貼到對應(yīng)的四季上面。課文中是如何寫的？誰來讀一讀?ppt出示每段的第一句，引導(dǎo)讀句子，讓學(xué)生感受同樣的話有不同的表達方式。

2、細讀課文，朗讀指導(dǎo)。

〔1〕第一組讀第一自然段：考慮：為什么要畫一個綠綠的太陽送給夏天，你能從文中找出答案嗎？多媒體出示：高山、田野、街道、校園，處處一片涼爽?！渤烁呱?、田野、街道、校園一片涼爽，你還覺得哪些地方也會涼爽？綠綠的太陽，把涼爽帶到每一個地方，每一個角落，文中用了一個詞寫出了這個意思，那就是---處處。誰能用“處處〞說一句話呢？〕緣由概括兩個字：涼爽〔貼到黑板上〕

〔2〕師范讀其次自然段，果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。多媒體展現(xiàn)句子，借助停頓符號的幫忙，讀好停頓?！布僭O(shè)是你的果園，果子成熟了，你的心情是怎樣的？把豐收的喜悅讀給大家。通過學(xué)生扮演樹葉來理解“邀請〞的意思〕

〔3〕個別讀第三自然段。陽光暖和著小朋友凍僵的手和臉。〔讀出雪地里玩耍的歡聲笑語〕

〔4〕指導(dǎo)讀好問句。“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？〞句子中消失了兩個“春天〞，讀其次個時要加強語氣，讀句子時語調(diào)微微上揚，讀出疑問。誰來試著讀一讀？為什么說春天是個多彩的季節(jié)？同學(xué)們想一想，在彩色太陽的照耀下，春天會是什么樣的？出示ppt〔以此拓展學(xué)生的思維想象，豐富學(xué)生的語言表達〕

〔5〕全班齊讀課文，感受“我〞的奇妙心愿。

四、識字，寫字，說句子。

1、根據(jù)四幅圖畫的提示，試著讓學(xué)生用“由于〞總結(jié)每段。

2、指導(dǎo)書寫“因〞“為〞兩個生字。學(xué)生描紅，書寫。教師全班巡察，到達準時表揚和訂正錯誤。

五、布置作業(yè)?！灿捎趦蓚€字用在言語中〕

小男孩畫了四個太陽送給四季，由于他有一個心愿，就是盼望人們每一個季節(jié)都能幸福歡樂。教師覺得你們確定也有奇妙心愿，由于你們都是慈愛的好孩子。課后你們也來畫一幅畫，并在旁邊寫上送給誰，你盼望他怎樣？〔ppt〕

六、板書

四個太陽

〔圖1〕

〔圖2〕

〔圖3