鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 (一)

1.《生命是寶貴的》

2.《呵護(hù)我們的生命》

3.《生命的宣言》

4.《我們是集體的主人》

5《以公民的名義》

6.《法律伴我行》

7.《話說(shuō)地球》

8.《地球上的人們》

9異域采風(fēng)

10.《尋訪偉大的古代文明》

11.《與歷史文化名人對(duì)話》

12.《回眸、展望科技發(fā)展歷程》

1.《生命是寶貴的》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課

《生命是寶貴的》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，孩子升入六年級(jí)后，處于青春發(fā)育期的起點(diǎn)，生

命日趨充滿(mǎn)活力，此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育，是非常必要的。在此之前品德

課程以及其他教育中，學(xué)生已經(jīng)受到自護(hù)、自救教育，但很少?gòu)纳饬x與責(zé)任

的高度探究珍愛(ài)生命的意義與方法，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命的來(lái)臨，生命的

愛(ài)并不陌生。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)，應(yīng)在加深對(duì)相關(guān)知識(shí)地理解的基

礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從平凡地生命中感悟生命地寶貴與和諧，尊重、珍惜、善待生命。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：在探尋生命孕育、生命成

長(zhǎng)的過(guò)程中，了解生命成長(zhǎng)的不易，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)到生

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命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?lè)、父母的心血牽掛以及社會(huì)的關(guān)愛(ài)希

望，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。

設(shè)計(jì)思路

本課以探索生命的歷程為線索，通過(guò)“生命來(lái)自父母”，“生命與愛(ài)相隨”、

“生命只有一次”三個(gè)話題活動(dòng)，選擇切入點(diǎn)深入學(xué)生心靈，在學(xué)生的探究、交流、

思考中調(diào)動(dòng)學(xué)生的真實(shí)情感，喚醒其內(nèi)心感悟，讓學(xué)生在探討生命起源、成長(zhǎng)的過(guò)

程中，了解生命成長(zhǎng)的不易，感受生命不僅屬于自己，也屬于社會(huì)。它承載這自己

的幸?？鞓?lè)、父母的心血牽掛以及社會(huì)的關(guān)愛(ài)希望。珍愛(ài)自己的生命不僅是我們的

本能，更是我們的責(zé)任。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)探尋生命的歷程，了解成長(zhǎng)的不易，明確自己的生

命承載著親人的愛(ài)與期望，知道生命不僅僅屬于自己。

能力目標(biāo)：體驗(yàn)社會(huì)對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，初步知道生命屬于自己，也屬于社會(huì)，

珍愛(ài)生命是一種責(zé)任。

知識(shí)口標(biāo)：懂得要珍愛(ài)生命，善待生命，心懷感恩。

教學(xué)重點(diǎn)

在探尋生命孕育、生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，了解生命成長(zhǎng)的不易，感受生命成長(zhǎng)的

快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到生.命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸福快樂(lè)、父母的心血牽掛以及

社會(huì)的關(guān)愛(ài)希望，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)生命孕育的視頻、課件、錄音等。

學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景，搜集整理反

映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料等。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“生命來(lái)自父母”。

第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“生命與愛(ài)相隨”。

第一課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“生命只有一次"e

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一我最珍貴的“生日禮物”一生命

1.師：同學(xué)們，每次過(guò)生日的時(shí)候，都會(huì)收到很多的生日禮物，你最珍貴的

生日禮物是什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受

收到禮物的欣喜和家長(zhǎng)的用心良苦，在生口禮物中寄托著對(duì)孩子的愛(ài)。）

2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在11、12年的

生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是一

3.小結(jié)：對(duì)，父母賦予我們生命，（板書(shū)：生命來(lái)自父母）這就是我們最寶貴

的禮物。

【設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟悉的生日禮物導(dǎo)入，通過(guò)感受父母對(duì)自己的付出和愛(ài)，

讓學(xué)生體驗(yàn)生命的寶貴，為敞開(kāi)心扉，動(dòng)情交流做鋪墊，引入主題，導(dǎo)入新課?！?/p>

活動(dòng)二生命的孕育一美麗、神奇

1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開(kāi)始的呢？想知道

嗎?讓我們一起來(lái)看看c（播放課件《生命的孕育》）

2.師（解說(shuō)）：那個(gè)微小的看不見(jiàn)的小精靈，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在黑暗中

焦灼地游動(dòng)著。它被一種物質(zhì)強(qiáng)烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細(xì)胞膜，

鉆了進(jìn)去-----這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的時(shí)亥IJ!一個(gè)新的生命就此開(kāi)始了孕育，在

經(jīng)過(guò)了激動(dòng)、難耐、忐忑不安的38個(gè)星期之后，一個(gè)充滿(mǎn)著期待的嬰兄就要呱呱

墜地了。

3.師：生命是那么神奇，令我們每個(gè)人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過(guò)程中，

又有些什么樣的感受呢，讓我們來(lái)看看課前大家收集的資料。打開(kāi)我們的生命記事

冊(cè)，談?wù)勛约鹤约旱母惺?。?qǐng)大家先在四人小組里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)

合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交

流。

4.小組交流，把自己收集到的照片、實(shí)物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊(cè)、錄制

的出生視頻、留作紀(jì)念的胎毛筆、小手印……）等介紹給組里的同學(xué)。把自己在課

前調(diào)查訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)葉，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自

己有哪些感觸。

5.師：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說(shuō)一說(shuō)，和我們大

家一起分享嗎？

6.師：（播放真實(shí)視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及

你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的?在你即將出世的時(shí)候，他們

的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

7.師：面對(duì)如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺(jué)得一切的

付出都是值得的?？纯此麄兊男老?，你們想說(shuō)些什么呢?

8.小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，

照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時(shí)光。

【設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)說(shuō)生命的孕育這個(gè)版塊側(cè)重通過(guò)課前調(diào)查、體驗(yàn)，幫助學(xué)生感

受生命孕育的不易，從而感悟我們生命的孕育背后有著父母心甘情愿的付出，寄托

著家人無(wú)限的希望和祝福?！?/p>

活動(dòng)三我的成長(zhǎng)有你一愛(ài)的牽掛與期盼

1.師：在家人的關(guān)愛(ài)呵護(hù)中，我們長(zhǎng)大了，讓我們共同回顧成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

感受生命的成長(zhǎng)吧。讓我們一起分享你成長(zhǎng)中的印跡吧。

2.師：看看大家收集了哪些成長(zhǎng)的印跡?看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，

你們的出生記錄、成長(zhǎng)冊(cè)、保健手冊(cè)等等，看看你們小時(shí)候的衣服、照片，老師真

為你們的成長(zhǎng)感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看

看我們的成長(zhǎng)給家長(zhǎng)帶來(lái)的感受。

3.師：（播放家長(zhǎng)視頻、錄音）聽(tīng)聽(tīng)家人講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，他們的感受。

想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

4.師：我們的生命包含著父母無(wú)盡的牽掛和期盼，父母時(shí)時(shí)把我們牽掛，期盼

著我們平安、幸福、快樂(lè)。聽(tīng)唱詩(shī)《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》,

5.師：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中是否也能感受到爸爸媽媽對(duì)我們的牽掛？你是否也

會(huì)回到家里，面對(duì)爸爸媽媽?zhuān)p輕問(wèn)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)銈儗?duì)我有什么希望？”

6.小結(jié)：兒行千里母擔(dān)憂，我們的生命來(lái)自父母，飽含了父母無(wú)盡的牽掛，牽

掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖：我們的生命包含著父母無(wú)盡的牽掛、期盼，父母期盼我們生活得

平安、幸福、快樂(lè)。通過(guò)對(duì)生命成長(zhǎng)難忘瞬間的回顧與感悟，體驗(yàn)父母對(duì)我們無(wú)盡

的愛(ài)與付出，在感受生命成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅屬于自己”，它牽

動(dòng)著全家人的幸福與平安?！?/p>

活動(dòng)四我的付出與感恩一回顧反思

小結(jié)：我們的生命來(lái)自父母，當(dāng)我們降生的那一刻，我們的父母就對(duì)我們寄

予了美好的期望，在他們的關(guān)心和呵護(hù)下我們正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，猶如一朵美麗

的鮮花，同學(xué)們我們要珍愛(ài)生命，讓我們的生命之花在有限的時(shí)光里綻放出最美的

色彩。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)主題的回顧總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，

為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。體會(huì)到自己的生命包含著父母無(wú)盡的牽掛、期盼，引導(dǎo)學(xué)

生用珍愛(ài)自己的生命來(lái)回報(bào)家人的愛(ài)和期待。］

板書(shū)設(shè)計(jì)

生命來(lái)自父母

我的生命是父母生命的延續(xù)

珍愛(ài)生命

我的生命飽含父母牽掛、期盼

第二課時(shí)

活動(dòng)一愛(ài)在溫馨的家中，回顧導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了生命的誕生與成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光，在我

們生命中的每一時(shí)、每一刻，都能感受到父母無(wú)盡的付出與關(guān)愛(ài)，我們幸福的在家

人的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我便一起再來(lái)感受愛(ài)在溫馨的家中。播放課件《溫馨的家》

2.師：剛才播放課件的時(shí)候，感受到有些同學(xué)我竊竊私語(yǔ)，我想一定是這段錄

像把你帶到了美好的回憶中，那你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3.小結(jié)：溫馨的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都令我們感動(dòng)，讓我們敞開(kāi)心扉，細(xì)心感受，我們

生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，我們的生命淋浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，“生命與愛(ài)相隨”。（板

書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)上節(jié)課父母對(duì)自己無(wú)微不至愛(ài)的回顧，讓學(xué)生自己感受到

自己的生命沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，導(dǎo)入主題，進(jìn)入新課?！?/p>

活動(dòng)二愛(ài)在溫暖的集體，深入探究

1.師：不僅在你僅每個(gè)人的家中，在我們這個(gè)共同度過(guò)六年美好時(shí)光的大家，

你們是否也還記得那些溫暖難忘的愛(ài)的瞬間？還記得嗎？六年共同度過(guò)的讀書(shū)生

涯，有老師的諄諄教導(dǎo)，好友的支持與幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都那么令人難忘，讓我們

共同回顧，走進(jìn)“我愛(ài)的集體”。

2.教師播放課前收集的資料，通過(guò)對(duì)照片、日記、留言本課前搜集資料的呈現(xiàn)，

引發(fā)學(xué)生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的愛(ài)的故事，從而打開(kāi)學(xué)生心

扉，引發(fā)學(xué)生共鳴。全班交流。

3.交流探究，回顧我的班級(jí)故事，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些給他們留下深刻印象

的那些令人心馳神往，感動(dòng)異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對(duì)

話。

4.師：同學(xué)們，聽(tīng)了這些同學(xué)講的故事，再回苜自己六年的學(xué)習(xí)生活，此時(shí)你有

什么要說(shuō)的嗎？

5.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉，讓生感受自己在感受各方面的關(guān)愛(ài)的同時(shí)

也有著愛(ài)的付出與回報(bào)。

6.小結(jié)：六年來(lái)，我們生活在這個(gè)溫暖的集體，大家一同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)，有

愛(ài)，有笑，有喜，有樂(lè)，留下那么多珍貴的回憶。老師、同學(xué)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，將是我

成長(zhǎng)過(guò)程中最美好的記憶。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流在六年學(xué)習(xí)生涯中所發(fā)生的那些令人感動(dòng)異

常的愛(ài)的小故事，從而讓學(xué)生感受到愛(ài)在溫暖的集體，愛(ài)伴隨我們共同成長(zhǎng)?！?/p>

活動(dòng)三愛(ài)在社會(huì)的真情，拒絕孤立與冷漠。

l.ffi：愛(ài)在溫馨的家，愛(ài)在溫暖的集體，愛(ài)在我們的身邊無(wú)處不在。在我們

的日常生活中，在我們的身邊，看看課前搜集的資料，你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受。

2.師播放課件《愛(ài)在我們身邊》。請(qǐng)生思考、討論，在小組內(nèi)交流自己的感受，

分享當(dāng)時(shí)的心情故事。

3.師：指明讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽(tīng)到的社會(huì)大家庭溫暖的

故事。評(píng)價(jià)、提煉，讓學(xué)生感受社會(huì)的真情。

4.師：是啊，愛(ài)在社會(huì)的真情，愛(ài)還在生死抉擇的關(guān)頭。讓我們來(lái)看看《生死

之間，讓我們用行動(dòng)來(lái)愛(ài)你》，這些事例，又讓你感受到了什么。

5.師（播放課件），學(xué)生結(jié)合自己收集的舟曲救援、汶川、玉樹(shù)大地震資料，

那些在生死關(guān)頭，不拋棄、不放棄堅(jiān)持救人的英旌事跡，圖片資料，談?wù)勛陨淼恼?/p>

實(shí)感受。（體會(huì)一方有難，八方支援，生命不是孤立與冷漠的。）

6.小結(jié)：我們的生命不是孤立的，不是冷漠的，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，災(zāi)難突降時(shí)，

總會(huì)有一雙雙溫暖的手伸向你，創(chuàng)造生命的奇跡。愛(ài)在社會(huì)的真情，對(duì)生命的關(guān)愛(ài)

無(wú)處不在。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自身也體會(huì)到社會(huì)關(guān)愛(ài)的故事以及在生死存亡的關(guān)

頭，人們對(duì)于生命的關(guān)愛(ài)與救助，讓學(xué)生感悟愛(ài)在社會(huì)的真情里，生命不是孤立

與冷漠，感受到愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)微不至?！?/p>

活動(dòng)四愛(ài)的感恩與回報(bào)，總結(jié)升華

1.師：生命有愛(ài)，愛(ài)在人間。愛(ài)是人間溫暖的風(fēng)，吹拂在我們成長(zhǎng)的路上；

愛(ài)是一只潔白的鴿子，回旋在我們的身旁。我們無(wú)時(shí)不刻得到身邊人的關(guān)愛(ài)，那么

我們又該如何去關(guān)愛(ài)身邊的人呢？

2.小組討論：應(yīng)該如何去關(guān)愛(ài)身邊的人？

3.交流分享，在全班交流關(guān)愛(ài)他人的具體做法。

4.小結(jié)：愛(ài)能創(chuàng)造生命，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成

美好的明天。在《愛(ài)的人間》的歌曲中結(jié)束學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧主題，總結(jié)全課，讓學(xué)生在《愛(ài)的人間》歌聲中，感受自己

受到的關(guān)愛(ài)，并能關(guān)愛(ài)他人，有所感恩與回報(bào)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

生命與愛(ài)相隨

愛(ài)在溫馨的家

愛(ài)在人間愛(ài)在溫暖的集體

愛(ài)在社會(huì)的真情

第三課時(shí)

活動(dòng)一話題導(dǎo)入，生命只有一次

1.師：生命是寶貴的，它飽含著父母無(wú)盡的牽掛與期盼：生命是快樂(lè)的，它沐

浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，充滿(mǎn)了無(wú)比的溫暖。生命更值得珍惜。（播放課件《“這條小魚(yú)

在乎”》）看看這篇我們?cè)缫允煜さ恼n文，現(xiàn)在你們又有些什么感受呢？

2.生交流體會(huì)，師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，側(cè)重對(duì)于生命價(jià)值的探討。

3.小結(jié)：是啊，我們關(guān)愛(ài)生命，我們尊重生命，每種生命都有其存在的意義與

價(jià)值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能復(fù)生，所以我們更要學(xué)會(huì)善

待生命。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)《“這條小魚(yú)在乎”》的探究，引導(dǎo)學(xué)生明確生命的獨(dú)特

與可貴，生命只有一次，更值得我們珍惜與善待?！?/p>

活動(dòng)二看圖思辯，生命不可以重復(fù)

1.師：生命是那樣的神奇、美麗，那樣的寶貴，所以從古至今，人們都對(duì)生命

充滿(mǎn)了種種揣測(cè)與幻想，播放課件《秦始皇尋仙》。

2.觀看課件后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第6頁(yè)上面的圖片，激發(fā)思辨，在小組討論，

你覺(jué)得他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？你的看法是什么？

3.小組討論交流，教師傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)其明確生命是個(gè)不可逆的過(guò)程。指明

全班討論，思辨。

4.小結(jié)：是啊，就象大家所指出的那樣，人的生命猶如鮮花，活著的時(shí)候，充

滿(mǎn)活力，一旦逝去，不能復(fù)生。生命是一個(gè)不可逆的過(guò)程，生命研究是一門(mén)科學(xué)，

那些民間充滿(mǎn)了各種各樣的想象與傳說(shuō)，我們要從科學(xué)的角度來(lái)看。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)那些想象傳說(shuō)的論證與思辨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確生命只

有一次，是不可逆的，生命因有限而更加寶貴?！?/p>

活動(dòng)三深入探究，堅(jiān)強(qiáng)讓生命閃光

1.師：生命是寶貴的，生命只有一次，有位著名的詩(shī)人張楠，就生命寫(xiě)了首感

言小詩(shī)后，我愿意與大家分享。

2.師：（配樂(lè)吟誦），生命只有一次，我們應(yīng)該怎樣善待有限的生命？

3.學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面去探討生命的價(jià)值。

4.師：生命是寶貴的，生命是美好的，但生活的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的。在我

們成長(zhǎng)的路上，如果遇到了病痛、困難、挫折，甚至是磨難，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？

讓我們一起去走進(jìn)一名普通的14歲初中生一鄧清清的世界。

5.師（播放課件《我很堅(jiān)強(qiáng)》）看了這個(gè)故事，你有什么感受呢？

6.學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)、提煉，引導(dǎo)學(xué)生感受鄧清清的堅(jiān)強(qiáng)與無(wú)畏，正是因

為有了戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，她的生命才為之閃光。

7.師：在你的生活中，是否也有類(lèi)似的事例與我們分享，請(qǐng)生談?wù)勊麄兯鸭?/p>

的有關(guān)故事。

8.小結(jié)：是啊，我們不僅要善待生命，而且要讓生命活得有意義，有價(jià)值。只

要堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣、毅力，敢于面對(duì)，生命就一定會(huì)綻放出奪目的光芒。

【設(shè)計(jì)意圖：人的生命是寶貴的也是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每

個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于生命中的困難、挫折、甚至是磨難采取

積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓它

更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義?！?/p>

活動(dòng)四小結(jié)拓展，升華主題

1.生命感悟：讀《祭奠日，我對(duì)爺爺說(shuō)》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和感言。

2.小結(jié)：生命是來(lái)之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的。記得有人說(shuō)過(guò)：人

最寶貴的就是生命，生命屬于我們每個(gè)人只有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會(huì)：

讓我們?nèi)?ài)，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，去仰望天

上的星星……生命使我們能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，

體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。所以，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生命中的挫折、磨難，讓我們的生命閃光！

【設(shè)計(jì)意圖：回顧主題，總結(jié)全課，引導(dǎo)學(xué)生中感悟世界上生命地寶貴，在

日常生活中學(xué)會(huì)尊重、珍惜、善待生命，積極地面對(duì)生命中的困難、挫折、磨難，

讓生命活得有意義，有價(jià)值?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

生命只有一次

生命是不可逆的

生命是寶貴的堅(jiān)強(qiáng)讓生命閃光

珍惜生命善待生命

2.《呵護(hù)我們的生命》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課

《呵護(hù)我們的生命》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，處處都有著不同程度的危險(xiǎn)。有不可抵抗的自然災(zāi)

害，還有難以預(yù)料的人為的危險(xiǎn)。而如今的孩子們卻并沒(méi)有防范的意識(shí)，甚至于他

們的家長(zhǎng)也很少重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。對(duì)于可能出現(xiàn)在身邊的危險(xiǎn)事故，孩子

們自救的經(jīng)驗(yàn)也不夠足。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，我們看到的是一個(gè)個(gè)活生生的血的事例，

很少有孩子能夠從危險(xiǎn)中擺脫出米。因此，對(duì)孩子們進(jìn)行生命教育，提高孩子們的

安全意識(shí)和自救能力是十分重要的。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的孩子在生活中常?？梢月?tīng)到或

看到一些危險(xiǎn)事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)。但由于缺乏一些常用知

識(shí)和自救技能，當(dāng)危險(xiǎn)真正降臨的到時(shí)候，孩子們卻不知道自己該怎么做了。再加

上現(xiàn)在的孩子們心理素質(zhì)普遍不高，對(duì)大人的依賴(lài)性較強(qiáng)，因此不能自如地應(yīng)對(duì)危

險(xiǎn)?？梢?jiàn)，孩子們還需要學(xué)習(xí)一些基本的自救技能。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：樹(shù)立自我保護(hù)的安全防范

意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：教材上呈現(xiàn)的只是生活中危險(xiǎn)情況中的

一小部分，它可以給學(xué)生以提示，從而拓寬學(xué)生的思路，但不能代替學(xué)生的思考過(guò)

程。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)回憶自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的危險(xiǎn)事故或?yàn)?zāi)

難。如果能在課前搜集到來(lái)自學(xué)生生活的真實(shí)事例，則可以用來(lái)作為課堂討論和感

知的焦點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻地感受自我保護(hù)的重要性。在教給學(xué)生自我救護(hù)的基本方

法時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、課堂交流和課后實(shí)踐的方式來(lái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，以

加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂上的互動(dòng)方式可以多樣一些，除了討論和交流，可以

多安排一些情境體驗(yàn)活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，更利于學(xué)生掌握一些自救的技能。

設(shè)計(jì)思路

從課本事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在逐步的分析探究中，充分認(rèn)識(shí)自

我保護(hù)的重要性。通過(guò)分析危險(xiǎn)事故產(chǎn)生的原因，探討解決問(wèn)題的辦法，樹(shù)立學(xué)生

的危險(xiǎn)防范意識(shí)，并掌握防范危險(xiǎn)的基本方法。結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂

模擬活動(dòng)中深刻感受危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)應(yīng)該鎮(zhèn)定、機(jī)智，并運(yùn)用科學(xué)合理的救護(hù)方法。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：意識(shí)到社會(huì)生活中，如果自己的行為不當(dāng)會(huì)給自己的生

命帶來(lái)危險(xiǎn)；樹(shù)立H我保護(hù)的安全防范意識(shí)。

能力目標(biāo)：掌握防范危險(xiǎn)的基本方法；會(huì)預(yù)見(jiàn)一般事情的危險(xiǎn)性；能做到自覺(jué)

防范危險(xiǎn)。

知識(shí)目標(biāo)：樹(shù)立在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)，掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一

些基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)

樹(shù)立白我保護(hù)的安全防范意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的尋例。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“防險(xiǎn)于未然”。

第二課時(shí)完成教材P12-P13頁(yè)內(nèi)容，話題為"當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)

1.（看圖片：動(dòng)物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）

師：說(shuō)一說(shuō)危險(xiǎn)這個(gè)敵人躲藏在哪里，可能會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)后果。

2.小討論“我們生活中還有哪些危險(xiǎn)？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀

高……）

3.師：我們生活中還有危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)是不是一定都會(huì)發(fā)生呢？讀10頁(yè)上的

提示語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)一些生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)事故，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究的情

境與氛圍，讓學(xué)生充分回憶在自己的生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情

緒?！?/p>

活動(dòng)二分析危險(xiǎn)事故產(chǎn)生的原因

1.事例分析：讀《帶血的事例》，請(qǐng)同學(xué)找出事故發(fā)生的三大原因。

2.探尋危險(xiǎn)事故根源：讀“槍?xiě)?zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險(xiǎn)事故

為什么會(huì)發(fā)生？根本原因在哪里？請(qǐng)同學(xué)們分析后讀友情提示，幫助學(xué)生知道有些

危險(xiǎn)事故發(fā)懲治在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

一說(shuō)。

3.小結(jié)：幫助學(xué)生知道危險(xiǎn)事故的發(fā)生不在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們

人的行為不當(dāng)。

【設(shè)計(jì)意圖：以教材事例為焦點(diǎn)，讓學(xué)生在具體事例的分析與討論中體會(huì)危險(xiǎn)

給我們帶來(lái)的傷害?！?/p>

活動(dòng)三“我做安全監(jiān)督員”

1.師：我們?cè)鯓宇A(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)做安全監(jiān)督員，

2.師：看11頁(yè)圖片事例，請(qǐng)監(jiān)督員說(shuō)他們?cè)趺崔k？

1）坐車(chē)嚴(yán)重超載，你上不上車(chē)？

2）暴雨雷聲大作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來(lái)接你，怎么辦？

3）看到電動(dòng)游藝車(chē)直想上去，要注意哪些安全呢？

3.請(qǐng)監(jiān)督員說(shuō)預(yù)防危險(xiǎn)平時(shí)有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是

遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則……）

4.師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請(qǐng)大家自己寫(xiě)安全提示語(yǔ)，

互相贈(zèng)送交流。

5.小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險(xiǎn)，自己的生命是走向平安還是走向危險(xiǎn)。

全看生命的主人。愿大家學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)。做到防險(xiǎn)于未然，保生命一路平安。

【設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)事例的分析回歸到自己的社會(huì)生活實(shí)踐中來(lái)，讓學(xué)生自己學(xué)

會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)用自己的方式面對(duì)危險(xiǎn)。讓學(xué)生的生活技能得到一定的發(fā)展?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

防險(xiǎn)于未然

對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)

第二課時(shí)

活動(dòng)一引入話題學(xué)會(huì)辯識(shí)

1.分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）

“立刻往門(mén)口跑”、“馬上打電話報(bào)警”、“我會(huì)慌張地不知所措”

2.分組匯報(bào)自己小組討論出來(lái)的可行方案。

3.老師評(píng)講，說(shuō)出最合適的方案告誡學(xué)生錯(cuò)誤的做法會(huì)造成何等重要的后果。

（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案1.及時(shí)報(bào)警?；馂?zāi)報(bào)警電話是U9,報(bào)警時(shí)應(yīng)把自己的

姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車(chē)引路。2.如火勢(shì)

開(kāi)始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢(shì)的發(fā)展，

以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大

音量的臉盆之類(lèi)物品猛擊，以示險(xiǎn)情。4.要牢記“先救人，后救物”的原則，千方

百計(jì)把困在火場(chǎng)里的人先球出來(lái)，同時(shí)老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時(shí).間，

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造成大災(zāi)。5.如家中門(mén)窗被煙火包圍，沒(méi)有其他通道，千萬(wàn)不要直立行走，最好

是爬行，直到安全地帶。6.當(dāng)你身上的衣服被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火

焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時(shí)，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢

后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過(guò)程中，要竭力保持疏散通

道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無(wú)路逃生的情

況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再逃，或等待消防人員前來(lái)?yè)?/p>

救。10.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門(mén)窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢(shì)蔓延。)

4.對(duì)答對(duì)的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。

5.小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”“方法”“機(jī)智”都很重要都很關(guān)鍵。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材提示創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生在栩栩如生的模擬活動(dòng)中感受

到，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、機(jī)智地解決問(wèn)題?！?/p>

活動(dòng)二實(shí)踐分析提高能力

1.經(jīng)驗(yàn)交流：

(1)看課本13頁(yè)上面兩個(gè)自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。

(2)同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。

2.模擬演習(xí)：

演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。

演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。

演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。

3.讀“友情提示”，探討自護(hù)自救方法。

4.小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保

證生命安全。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)通過(guò)討論課本上的自救事例，讓學(xué)生充分了解自護(hù)自救的重

要性，并結(jié)合自己從生活中聽(tīng)到、看到或?qū)W到的一些自救方法，在模擬演習(xí)中提升

學(xué)生的自救技能，使課堂學(xué)習(xí)更生活化，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中真正學(xué)會(huì)面對(duì)

危險(xiǎn)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)

鎮(zhèn)定方法機(jī)智

3.《生命的宣言》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課

《生命的宣言》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)今社會(huì)，吸毒者涉及的層面較廣，而且正在向?qū)W

校、向青少年學(xué)生這一群體滲透，青少年群體成了承受毒品危害的最大受害者。我

國(guó)的邪教組織也在迅速增加，受蒙敝的人們并分不清宗教與邪教的區(qū)別。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，高年級(jí)孩子社會(huì)知識(shí)較多，接觸面相對(duì)

而言較廣，對(duì)毒品和邪教等具有危害性的東西一知半解。但他們好奇心比較重，很

容易受到其引誘，在不知不覺(jué)中步入危險(xiǎn)領(lǐng)域，對(duì)自身造成傷害。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解毒品及毒品對(duì)生命和

社會(huì)的危害，了解邪教并知道邪教的危害。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)對(duì)毒品和邪教的憎惡

之情，能自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，抵制邪教，對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：充分利用教材提供的事例，打開(kāi)學(xué)生話

題，并以此為契機(jī)引發(fā)學(xué)生深入探究，認(rèn)識(shí)到毒品和邪教對(duì)青少年的危害。結(jié)合學(xué)

生自己知道的毒品危害的事例，提醒學(xué)生知道毒品就在我們身邊，要提高警惕，在

辦宣傳報(bào)、講宣言等活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己拒絕毒品和邪教的決心，幫助學(xué)

生建立對(duì)生命負(fù)責(zé)的意識(shí)與行為。

設(shè)計(jì)思路

首先閱讀《少女的悔恨-----位吸毒女孩的告白》，將話題聚焦到“毒品”上，

并通過(guò)教師的供料，了解毒品指的是些什么東西。結(jié)合教材中和自己課前收集到的

有關(guān)吸食毒品的事例，深入探究毒品的危害性。接著通過(guò)設(shè)計(jì)禁毒口號(hào)、書(shū)寫(xiě)承諾

等活動(dòng)，展示拒絕毒品的決心和方法。最后從不同事例中了解“法輪功”對(duì)社會(huì)、

特別是對(duì)青少年造成的傷害，從而深刻認(rèn)識(shí)邪教的危害。補(bǔ)充閱讀，了解世界不同

邪教組織的資料，擴(kuò)大視野，認(rèn)清邪教的本質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)毒品與邪教危害性的了解，激發(fā)學(xué)生時(shí)其憎惡之

情，幫助學(xué)生建立對(duì)生命負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：積極思考，在面對(duì)毒品和邪教時(shí)有一定辨別是非的能力和自我約束

能力，能自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，抵制邪教。

知識(shí)目標(biāo)：了解毒品和毒品對(duì)生命、對(duì)社會(huì)的危害，知道吸食毒品和擁有毒品

都是違法行為；了解邪教，知道邪教的危害。

教學(xué)重點(diǎn)

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了解毒品及毒品對(duì)生命和社會(huì)的危害，了解幫教并知道邪教的危害。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)毒品和邪教的憎惡之情，能自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，抵制邪教，對(duì)生命有一

種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各類(lèi)毒品圖片資料，吸食毒品和幫教危害性事例的收集，了解青少

年涉毒原因及警察提供的預(yù)防方法，世界不同國(guó)家的邪教組織相關(guān)信息。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于毒品危害性的事例，調(diào)查了解“法輪功”的相關(guān)資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P14-P16頁(yè)內(nèi)容，話題為“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”。

第二課時(shí)完成教材P17-P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“生命的悲劇不能重演”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)珍愛(ài)生命，拒絕毒品

活動(dòng)一毒品大曝光

1.閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么？

2.師：什么是毒品？（補(bǔ)充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰

毒）

3.師：對(duì)毒品有進(jìn)一步了解之后有什么感受?

4.小結(jié)：當(dāng)前，毒品的種類(lèi)己達(dá)幾百個(gè)，而且各種新型毒品層出不窮，對(duì)人體

的危害也越來(lái)直越大。那么，毒品對(duì)人類(lèi)的危害到底有哪些呢？

【設(shè)計(jì)意圖：由教材案例引發(fā)話題，讓學(xué)生了解毒品及其分類(lèi)，還列舉一些毒

品的新品種，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品的多樣性?！?/p>

活動(dòng)二毒品危害大

1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來(lái)了哪些危害？（板書(shū)：傷害身

體荒廢學(xué)業(yè)傷害親人危害社會(huì)）

2.閱讀“來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告”，思考并討論：“兔子死亡”說(shuō)明了什么。（信息

補(bǔ)充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害）

3.師：讀了這一組信息，有什么感受？

4.閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”，思考并討論：這個(gè)事例說(shuō)明了什么？

5.師：結(jié)合實(shí)際談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

6.小結(jié)：吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。它不僅害已，而且

害自己的家庭，害自己的國(guó)家。

【設(shè)計(jì)意圖：用大量的事例和數(shù)據(jù)一次次沖擊學(xué)生，使他們充分認(rèn)識(shí)到毒品給

個(gè)人身體，給家庭，給社會(huì)帶來(lái)的危害，從內(nèi)心產(chǎn)生一種厭悲和抵制?！?/p>

活動(dòng)三拒絕毒品展承諾

1.（呈現(xiàn)文字信息：全世界吸毒人數(shù)已超過(guò)2億，每年超過(guò)10萬(wàn)人因吸毒致

死，中國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人員已達(dá)114萬(wàn)，青少年占72杭成為吸毒的主要人群。）

師：毒品離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，隨時(shí)隨地會(huì)對(duì)我們發(fā)出誘惑。為什么

會(huì)有那么多的人經(jīng)不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢？

2.“師：我們可從哪些方面與它進(jìn)行斗爭(zhēng)？（板書(shū)：拒絕毒品）

3.師：同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，

讓我們的身心更健康，讓祖國(guó)更強(qiáng)大，讓世界更美好！以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)反

揖、禁毒的宣傳口號(hào)或兒歌。

4.總結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道了毒品對(duì)

個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害，所以我們要拒絕毒品，保護(hù)自己遠(yuǎn)離毒品。禁毒、防毒是

我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。請(qǐng)大家一起大聲讀出課題：珍愛(ài)生命，拒絕毒品。（板

書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)信息的補(bǔ)充、數(shù)據(jù)的羅列，讓孩子的心靈受到了極大的震撼，

突出了毒品離我們很近這一點(diǎn)。并探究青少年吸毒的原因，恰當(dāng)?shù)貪B透了自控能力

是拒絕毒品的最好方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行禁毒自我宣傳?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

珍愛(ài)生命，拒絕毒品

傷害身體荒廢學(xué)業(yè)

毒品危害大拒絕毒品

傷害親人危害社會(huì)

第二課時(shí)生命的悲劇不能重演

活動(dòng)一生命的悲劇

1.創(chuàng)設(shè)情境：對(duì)比小思影受傷前后的照片，講述事例《生命的悲劇》。（板書(shū)

部分課題）

2.師：看了照片，聽(tīng)了小思影的遭遇，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？

更多資源：/shaojianfang789

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)照片的對(duì)比，同齡人的悲劇一下抓住學(xué)生的心，一連串問(wèn)題

會(huì)脫口而出，直接進(jìn)入話題?！?/p>

活動(dòng)二揭批“法輪功”

1.學(xué)生自由交流自己對(duì)法輪功癡迷者事件的了解。

2.師介紹陳果自焚事件，提問(wèn)：這么美麗的生命為何要自焚呢？

3.師介紹陳福兆事件，提問(wèn)：陳福兆犯下了什么罪行？他怎么會(huì)走上犯罪之

路的呢？

4.師介紹“宗教”。提問(wèn)：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)別？（板

書(shū)：宗教合法邪教違法）

5.小結(jié)：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對(duì)美好生活向往的信念，

殘害生命，擾亂治安，對(duì)抗政府，危害社會(huì)，這就是邪教。他們隱藏了其罪惡的

目的。

【設(shè)計(jì)意圖：眾多的事例揭示出法輪功的罪惡，害己害人，與宗教的主旨完全

相違背，在對(duì)比探究中，學(xué)生會(huì)清晰地認(rèn)識(shí)法輪功的真實(shí)面目，并學(xué)得這樣的組織

就是邪教?！?/p>

活動(dòng)三揭露邪教本質(zhì)

1.創(chuàng)設(shè)情景：世界各種邪教組織視頻片斷。提問(wèn)：你知道世界上有哪一些邪

教組織？

2.結(jié)合搜集的資料，填表。（包括：邪教組織罪行）

3.創(chuàng)設(shè)情景：邪教漫畫(huà)

4.師：你發(fā)現(xiàn)邪教組織者的罪惡目的是什么？（板書(shū)：邪教組織目的：反科學(xué).

反社會(huì).反人類(lèi).）

5.小結(jié)：邪教的罪惡讓我們看清了邪教的本質(zhì)，生命的悲劇激起我們對(duì)成長(zhǎng)的

思索。為了讓生命的悲劇不再重演，我們一起來(lái)反對(duì)邪教，拒絕邪教。。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)邪教的本質(zhì)，聲討邪教罪行，將學(xué)生情感推到高潮。

激情中又有思考，邪教組織者的罪惡目的在學(xué)生的詩(shī)論中不斷明晰?！?/p>

活動(dòng)四生命的悲劇不再重演

1.師：善良的小思影很純真，沒(méi)有看清“法輪功”的本質(zhì)，受到“法輪功”的

誘騙，結(jié)果讓寶貴的生命夭折?，F(xiàn)在，我們看清了“法輪功”的本質(zhì)，你想對(duì)小思影

說(shuō)點(diǎn)什么呢？

2.探討交流：從小思影的悲劇中，我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)呢

3.宣傳活動(dòng)：生集體討論并共同補(bǔ)充完成《我們的宣言書(shū)》，再朗讀宣誓。

4.總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)討論，相信你們不會(huì)被邪教漂亮的外衣所蒙

騙。我想，很多同學(xué)都會(huì)向身邊的人宣傳“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”，讓我們共同來(lái)

保護(hù)我們美好的生活。

【設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)對(duì)被邪教傷害同齡人的惋惜之情，抵制邪教的堅(jiān)定決心。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

生命的悲劇不能重演

宗教：合法

邪教：違法邪教組織目的：反科學(xué).反社會(huì).反人類(lèi).

邪教組織罪行：（表格）

4."""《我們是集體的主人》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元笫四課

《我們是集體的主人》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)

有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒(méi)有形成自覺(jué)的民主參與意識(shí)，不懂

得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的

民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；教

學(xué)難點(diǎn)是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任

務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際

問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗(yàn)參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問(wèn)題的辦法，

從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。

設(shè)計(jì)思路

1.通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓

勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。

2.通過(guò)制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)

生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。

3.通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主

與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

4.通過(guò)候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中

公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識(shí)。

5.通過(guò)討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有

責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，

熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。

能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；

完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。

知識(shí)目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己

在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活

動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；

教學(xué)難點(diǎn)

理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探

尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。

第二課時(shí)完成教材P23-P25頁(yè)內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。

第三課時(shí)完成教材P26-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一該怎么辦

1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼?/p>

的同學(xué)幫幫忙，行嗎。（課件顯示：“我的意見(jiàn)可以提嗎”）（教材20頁(yè)內(nèi)容）

2.大家說(shuō)該怎么辦呢？給她出出主意吧。

3.學(xué)生自由交流。

4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你

有，大家都有。（板書(shū)：人人都有發(fā)言權(quán)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有

發(fā)言權(quán)?！?/p>

活動(dòng)二請(qǐng)你發(fā)言

1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過(guò)去有一些想法、建議想告訴集體。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。

2.師：大家都來(lái)行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐

富，集體的工作更有益。我們還可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的看法？

3.閱讀“未成年人說(shuō)話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄（補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資

料：CE是英文“Children'sExpress”的縮寫(xiě)，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)，為了保證兒童

參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這

個(gè)報(bào)道組織類(lèi)似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、

寫(xiě)稿以及編輯。在CE,8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。

CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫(xiě)

成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體

上有兒童的聲音。）

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見(jiàn)和想法。（板書(shū)：行使自

己的發(fā)言權(quán)）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)集體講出自己的意見(jiàn)，人人都來(lái)行使自己的發(fā)言權(quán)，并

了解發(fā)言的方式，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)。】

活動(dòng)三誰(shuí)說(shuō)了算

1.W：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)，那么，集體的事誰(shuí)說(shuō)了算?閱讀

22頁(yè)“我們來(lái)一起定《公約》”。

2.分組討論：遇到六（2）班的同學(xué)們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎

么定？并填寫(xiě)關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

3.請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班

的《班集體公約》。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己

的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。（板

書(shū)：尊重他人的發(fā)言權(quán)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，

幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

人人都有發(fā)言權(quán)

行使自己的發(fā)言權(quán)

尊重他人的發(fā)言權(quán)

第二課時(shí)

活動(dòng)一七嘴八舌話民主

1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了，在這個(gè)特殊的日子

里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部，以便更好地開(kāi)展各種

少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說(shuō)說(shuō)看，這些干部怎么選呢？

2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺(jué)得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，

就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。

3.分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？

4.學(xué)生交流：選舉說(shuō)明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、

公布結(jié)果等。

5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開(kāi)、公平、公正。（板書(shū)：民主公

正）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全體學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助

學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義?！?/p>

活動(dòng)二實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)民主

更多資源：/shaojianfang789

1.師：經(jīng)過(guò)商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參

與干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰(shuí)來(lái)做候選人呢？

2.學(xué)生各抒己見(jiàn)推薦候選人，說(shuō)明推薦理由，師在黑板上寫(xiě)下候選人名字。

3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒(méi)有哪些同學(xué)覺(jué)得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為

集體做點(diǎn)事？（教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人）

4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推

薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。（板書(shū)：正確行權(quán)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提名推薦的活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的

權(quán)利，理解民主平等的意義?！?/p>

活動(dòng)三公平公正為集體

1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問(wèn)。

2.聆聽(tīng)了候選人精彩的演說(shuō)，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻一一無(wú)記名投票c請(qǐng)同

學(xué)們鄭重地寫(xiě)下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)？為什么把票投給他？

4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒(méi)有投你的好朋友的票？你和他

鬧過(guò)意見(jiàn)，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？

5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“最高尚的事情是公正的事情?！睂?duì)人，對(duì)事，

我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿(mǎn)朝氣；也只

有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。（板書(shū)：為集體著想）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)投票的活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，

不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識(shí)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

自己的干部自己選

民主公正

正確行使

為集體著想

第三課時(shí)

活動(dòng)一我的責(zé)任

1.師：老師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任

職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)？

2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長(zhǎng)（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很

負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢？

3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。

4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件

事情。（板書(shū)：我的責(zé)任）

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職

責(zé)?！?/p>

活動(dòng)二積極參與

1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪

些事情與我們有關(guān)呢？

2.討論辨析教材27頁(yè)的事件，這些事與我有關(guān)系嗎？

3.活動(dòng)：我們一起來(lái)參與一一“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”

招聘啟示：學(xué)校要召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)

中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。

4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。（板書(shū)：

積極參與）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，幫助學(xué)生意識(shí)到集體的事都與

我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與?！?/p>

活動(dòng)三暢想集體

1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過(guò)嗎？

2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說(shuō)說(shuō)吧。

3.全班交流。

4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于

我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生為集體著想，為集體完美而出謀劃策?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

集體的事，我應(yīng)該做

我的責(zé)任

積極參與

5《以公民的名義》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課

《以公民的名義》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)生民主意識(shí)比較淡薄，實(shí)

踐民主生活的機(jī)會(huì)往往被忽略。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看，孩子們對(duì)學(xué)校集體生活中民主的意義有

一定了解，他們對(duì)社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，有進(jìn)一步了解社會(huì)的迫切需要。但是

視野不夠開(kāi)闊，公民意識(shí)淡薄，對(duì)于公民的權(quán)利和社會(huì)責(zé)任了解不多。

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解到自己是公民，

也有自己的民主權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解體驗(yàn)自己的公民權(quán)利和責(zé)任，樹(shù)立和

強(qiáng)化公民意識(shí)。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)過(guò)程中，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖片等，結(jié)

合自己的課前調(diào)查情況，讓學(xué)生了解公民的民主權(quán)利。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新

聞和報(bào)道等，讓學(xué)生聽(tīng)到公民當(dāng)家作主：參與民主決策、民主建議、民主監(jiān)督的聲

音。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)公民的權(quán)利和責(zé)任，樹(shù)立和強(qiáng)化公民意識(shí)

設(shè)計(jì)思路

本課旨在幫助學(xué)生了解國(guó)家公民的民主生活生活以及國(guó)家公民的權(quán)利和義務(wù)，

幫助學(xué)生知道“我也是國(guó)家公民"?！拔摇庇邢鄳?yīng)的權(quán)利和義務(wù)。因此，我特別重

視學(xué)生的課前資料的收集指導(dǎo)。同時(shí)，我挖掘?qū)W生生活，利用視頻、圖片、文字資

料補(bǔ)充教材，引導(dǎo)學(xué)生在討論中明晰權(quán)利和義務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)

實(shí)意義，初步養(yǎng)成對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)公民的民主權(quán)利，知道民主選舉、參政議政等公民的民主

權(quán)利，也是公民行使民主權(quán)利的重要途徑。知道小學(xué)生是公民，也有自己的民主權(quán)

利。理解社會(huì)是人民在當(dāng)家作主人。

能力目標(biāo)：探究公民權(quán)利的意義。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問(wèn)題的能力。

綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會(huì)責(zé)任。體驗(yàn)自己的公民權(quán)利和責(zé)任，樹(shù)

立強(qiáng)化公民意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：找成年人收集選票，收集選票的故事。收集公民參與政府或集體事

務(wù)的事例。調(diào)查訪問(wèn)身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫(xiě)

過(guò)什么提案議案。了解所在社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家所關(guān)注的共同的問(wèn)題。

教師準(zhǔn)備：制作CAI、關(guān)于兩會(huì)的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P29-P31頁(yè)內(nèi)容，話題為《神圣的一票》

第二課時(shí)完成教材P32-P34頁(yè)內(nèi)容，話題為《公民的聲音》

第三課時(shí)完成教材P35,話題為《我們也是公民》

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一不同層面的民主選舉

1.師：老師今天給大家?guī)?lái)了一位大哥哥，他的名字叫李強(qiáng)。李強(qiáng)今天特別高

興。我們就一起來(lái)看看，他遇到了什么高興事。

多媒體展示：李強(qiáng)剛過(guò)十八周歲，接到了一張通知單。原來(lái)，區(qū)人大要換屆選

舉了。年滿(mǎn)十八周歲的李強(qiáng)接到了去投票的選民通知。李強(qiáng)非常興奮，他迫不及待

地想和大家分享自己愉快的心情。今天我們就與李強(qiáng)一起來(lái)了解一下關(guān)于選舉和民

主的知識(shí)。板書(shū)：神圣的一票

李強(qiáng)拿著通知單興高采烈地給爺爺看。沒(méi)想到，爺爺也告訴他，1953年?duì)敔?/p>

也是在十八周歲的時(shí)候拿到了第一張選票。從此以后爺爺都按時(shí)參加了各類(lèi)選舉，

認(rèn)真行使著自己的權(quán)利。

2.師；你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，不管是李強(qiáng)還是爺爺，在參加選舉這件事上有一點(diǎn)是共

同的？

3.教：我國(guó)的憲法規(guī)定：“公民不分性別種族年齡地位，凡年滿(mǎn)十八周歲未被

剝奪政治權(quán)利的人都有選舉與被選舉的資格?！彼?，爺爺也好，李強(qiáng)也好，都必

須到十八周歲的時(shí)候才能行使這項(xiàng)權(quán)利。

5.請(qǐng)學(xué)生出示收集的選票，講一講大人參加過(guò)哪些投票選舉，選什么。

6.小結(jié)：看來(lái)民主選舉滲透到了各個(gè)階層，和每個(gè)公民都有關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)李強(qiáng)的故事，讓學(xué)生了解，年滿(mǎn)18歲的公民都有選舉權(quán)和被

選舉權(quán)。投票選舉是我國(guó)公民行使自己民主權(quán)利的重要方式?！?/p>

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)我眼中的選舉見(jiàn)聞

1.師：在社會(huì)的天主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們

來(lái)看看關(guān)于村委會(huì)選舉的見(jiàn)聞。

2.讀《神圣時(shí)刻，投下神圣一票》

3.師：把自己的見(jiàn)聞或收集的選舉故事，將給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)見(jiàn)聞故事的交流，讓學(xué)生對(duì)投票選舉的形式、過(guò)程有一定的

了解同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們對(duì)選舉是非常熱情和慎重的，，大家充分的公平、

公正的使用自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。】

活動(dòng)三神圣的一票

l.ffi：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請(qǐng)同學(xué)們課前進(jìn)行了調(diào)

查訪問(wèn)，我們就來(lái)交流一下自己的調(diào)查情況。

2.小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？

3.小演講：在黑板上寫(xiě)上演講主題“話說(shuō)神圣選票”。請(qǐng)同學(xué)用類(lèi)似“為了選

舉會(huì)上的承諾”一樣的事實(shí)加以分析演說(shuō)。

4.小結(jié)：投票表面上是一種形式，其實(shí)它是一種科學(xué)方法，代表了民意，體現(xiàn)

權(quán)利，象征民主，決定國(guó)家和社會(huì)的大事，所以在人民心中，它無(wú)比神圣。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)見(jiàn)聞故事的交流，讓學(xué)生對(duì)投票選舉的形式、過(guò)程有一定的

了解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們對(duì)選舉是非常熱情和慎重的，大家充分的公平、公正的使

用自己的選舉權(quán)和被選