甘肅省張掖市甘州區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次階段性作業(yè)化學(xué)試卷(含答案)

2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期第二次階段性作業(yè)九年級(jí)化學(xué)(建議完成時(shí)間：60分鐘滿分：60分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1C—12O—16K—39一、選擇題(共9小題，每小題2分，計(jì)18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.下列物質(zhì)中只含有碳元素的是A.石灰石 B.金剛石 C.二氧化碳 D.一氧化碳2.規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是A.加熱液體 B.點(diǎn)燃酒精燈C.量取液體 D.傾倒液體3.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是A.活性炭作冰箱除味劑 B.石墨作電極C.稀有氣體用于制作霓虹燈 D.用鎂粉制作照明彈4.宋代名畫《千里江山圖》歷經(jīng)千年色彩依然。其青色部分來自藍(lán)銅礦顏料，藍(lán)銅礦主要成分可表示為，加熱可分解為三種常見化合物，則加熱該物質(zhì)不可能生成的是A. B. C. D.5.下列化學(xué)方程式書寫正確的是A. B.C. D.6.化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，下列說法不正確的是A.在客廳就能聞到飯香，說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B.食品包裝袋中充入氮?dú)饪裳娱L食品保質(zhì)期C.為防止一氧化碳中毒，可以在煤爐旁放一壺水D.氧氣可用于醫(yī)療急救7.在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示。下列說法正確的是A.乙一定是催化劑 B.C.反應(yīng)生成丙與丁的質(zhì)量比為 D.生成11g丁，需消耗20g甲8.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖菍?shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁．利用簡易凈水器獲得純水B．探究蠟燭中是否含有氧元素實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)緾．測定空氣中氧氣含量D．探究分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系A(chǔ).A B.B C.C D.D9.某興趣小組對(duì)木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，如圖所示。下列說法不正確的是A.金屬網(wǎng)罩的作用是集中火焰并提高溫度B.甲、乙兩處發(fā)生的反應(yīng)均為C.將C、均勻混合，有利于增大反應(yīng)物間的接觸面積D.若觀察到乙處黑色粉末變紅，說明甲處產(chǎn)生了二、填空及簡答題(共6小題，計(jì)24分)10.“見著知微，見微知著”是化學(xué)的思維方法。請(qǐng)回答。（1）干冰是二氧化碳的固體形式，干冰由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成。（2）金剛石、石墨物理性質(zhì)有較大差異，從微觀角度分析原因是_____。（3）下列關(guān)于的說法正確的是_____(填字母)。A.一個(gè)分子中含有60個(gè)碳原子B.相對(duì)分子質(zhì)量是720gC.屬于單質(zhì)11.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主德國化學(xué)家GerhardErtl對(duì)在催化劑表面進(jìn)行的研究，催生汽車尾氣凈化裝置。如圖為汽車尾氣凈化裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)回答。（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（2）下列關(guān)于該反應(yīng)說法不正確的是_____(填序號(hào))。①該裝置的應(yīng)用能減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染②反應(yīng)前后N元素的化合價(jià)發(fā)生改變③反應(yīng)前后，原子和分子的數(shù)目均保持不變（3）甲醇(化學(xué)式為)是一種重要的有機(jī)合成原料，利用二氧化碳制甲醇是我國一項(xiàng)重要的負(fù)碳產(chǎn)業(yè)技術(shù)，反應(yīng)原理為，請(qǐng)寫出X的化學(xué)式：_____。12.是自然界中不可缺少的物質(zhì)。如圖1為探究性質(zhì)的裝置。（1）圖1中觀察到短蠟燭熄滅后關(guān)閉K，片刻后長蠟燭熄滅，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象體現(xiàn)二氧化碳的物理生質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)分別是_____、_____。（2）用圖2裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的操作為_____。13.圖1裝置是電解水的實(shí)驗(yàn)，多次實(shí)驗(yàn)并記錄不同電壓下收集到氧氣所需時(shí)間如圖2，請(qǐng)回答。（1）圖1裝置中，連接a管的是電源_____(填“正”或“負(fù)”)極。（2）根據(jù)圖2可得出：電壓越大，_____。（3）水通電時(shí)，參加反應(yīng)的水與生成氧氣的質(zhì)量比為_____。14.甲~戊均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中只有乙為單質(zhì)；甲曾經(jīng)被拉瓦錫用于測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)；丙常溫下為液態(tài)；戊是大理石的主要成分。圖中“→”表示物質(zhì)間的一步轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略)?；卮鹣铝袉栴}：（1）乙的名稱為_____。（2）丁在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途，請(qǐng)舉一例_____。（3）“丙→乙”的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。（4）“乙→丙”的化學(xué)反應(yīng)一定不屬于_____(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)。15.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。（1）圖1實(shí)驗(yàn)中，加熱銅粉時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該實(shí)驗(yàn)過程中小氣球的變化情況為_____。（2）圖2實(shí)驗(yàn)不能用來直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是_____。于是，將圖2中天平左盤上的裝置改成圖3裝置(氣密性良好)，充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)指針沒有停在刻度盤中央，而是_____(填“偏右”或“偏左”)，你認(rèn)為可能的原因是_____。三、實(shí)驗(yàn)及探究題(共2小題，計(jì)13分)16.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備和收集裝置，請(qǐng)回答下列問題。（1）儀器①名稱是_____。（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是_____(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方式為_____。（3）與裝置B相比，實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取氧氣優(yōu)點(diǎn)是_____。17.學(xué)習(xí)完二氧化碳的性質(zhì)，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下項(xiàng)目式活動(dòng)。（1）活動(dòng)一：探究溫室效應(yīng)【查閱資料】相同條件下，陽光照射時(shí)，溫室氣體含量越高環(huán)境升溫越快?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)用塑料瓶A收集一瓶，再用相同的塑料瓶B收集一瓶空氣，按下圖連接裝置(氣密性良好)。標(biāo)記塑料管內(nèi)紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時(shí)間。觀察到紅墨水處于標(biāo)記位置的_____(填“左”或“右”)側(cè)?！镜贸鼋Y(jié)論】能增強(qiáng)溫室效應(yīng)。（2）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)的性質(zhì)如圖是某飲料的配料表，小組同學(xué)對(duì)該飲料中逸出的氣體進(jìn)行了如下探究。XX飲料(清爽檸檬味)配料：水、碳酸、白砂糖、檸檬酸、香料等【提出問題】打開瓶蓋，逸出的氣體是什么？【作出猜想】該氣體可能二氧化碳。【查閱資料】酸能使紫色石蕊溶液變紅，檸檬酸是一種常見的酸?！居懻摻涣鳌吭谟懻摲桨笗r(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)的觀點(diǎn)如下表。同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論甲將飲料瓶中逸出的氣體通入澄清石灰水中觀察到_____瓶中逸出的氣體是二氧化碳乙將一支燃著的小木條放在打開的飲料瓶瓶口觀察到小木條熄滅丙取適量該無色飲料于試管中，滴加幾滴紫色石蕊溶液觀察到溶液變成了紅色小組中的其他同學(xué)立即否定了乙同學(xué)的方案，原因是_____。同學(xué)們認(rèn)為丙同學(xué)的設(shè)計(jì)也不合理，理由是_____。【得出結(jié)論】按甲同學(xué)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出了該飲料中逸出的氣體確實(shí)是二氧化碳。反思評(píng)價(jià)】①寫出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。②同學(xué)們經(jīng)過討論明白了該飲料中會(huì)逸出二氧化碳的原因是碳酸分解。（3）活動(dòng)三：邁向碳中和【行動(dòng)方案】請(qǐng)補(bǔ)充下表。低碳途徑低碳行動(dòng)具體措施減少二氧化碳的排放請(qǐng)舉出一種具體做法_____(任寫一條)。促進(jìn)二氧化碳的吸收植樹造林，利用綠色植物的_____作用吸收大氣中的。二氧化碳的轉(zhuǎn)化和封存用二氧化碳做原料合成一些化工產(chǎn)品。項(xiàng)目之旅結(jié)束了，同學(xué)們決定立刻行動(dòng)起來，助力“碳中和”目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)！四、計(jì)算與分析題18.化學(xué)氧自救器是廣泛應(yīng)用于安全生產(chǎn)和應(yīng)急救生的一種呼吸器，利用超氧化鉀()與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)制得氧氣()。請(qǐng)分析并計(jì)算：（1）吸氧時(shí)，供氧裝置要與如圖裝置配套使用，使用時(shí)罐中要加入一定量的水，氧氣需通過水再被人體吸入，所以吸氧時(shí)病人的吸氧管要接在_____(填“a”或“b”)端。（2）現(xiàn)有568g超氧化鉀，可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少g？（3）使用該化學(xué)氧自救器時(shí)，人體每分鐘消耗8g氧氣，上述(2)中產(chǎn)生的氧氣可提供的防護(hù)時(shí)間為_____分鐘。

2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期第二次階段性作業(yè)九年級(jí)化學(xué)簡要答案一、選擇題(共9小題，每小題2分，計(jì)18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)【1題答案】【答案】B【2題答案】【答案】A【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】D【5題答案】【答案】A【6題答案】【答案】C【7題答案】【答案】B【8題答案】【答案】C【9題答案】【答案】B二、填空及簡答題(共6小題，計(jì)24分)【10題答案】【答案】（1）分子（2）碳原子排列方式不同（3）AC【11題答案】【答案】（1）（2）③（3）H2O【12題答案】【答案】（1）①.不可燃也不助燃②.密度比空氣大（2）將燃著的木條放在b口，木條復(fù)燃，則說明已收集滿【13題答案】【答案】（1）負(fù)（2）電解水速率越慢（3）9：8【14題答案】【答案】（1）氧氣（2）滅火（合理即可）（3）（4）分解反應(yīng)【15題答案】【答案】（1）①.②.先膨脹后縮?。?）①.反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置②.偏右③.氣球膨脹，浮力增大三、實(shí)驗(yàn)及探究題(共2小題，計(jì)13分)【16題答案】【答案】（1）試管（2）①.BD##CD②.（3）控制反應(yīng)速率【17題答案】【答案】（1）右（2）①.澄清石灰水變渾濁