大港區(qū)智慧化校園解決方案（權(quán)通）

目錄

第一章方案概述...........................................................1

1.1項(xiàng)目背景..........................................................1

1.2需求分析..........................................................2

1.2.1業(yè)務(wù)需求..................................................2

1.2.2性能需求..................................................4

13項(xiàng)目可行性分析....................................................5

1.4項(xiàng)目收益..........................................................6

1.4.1社會(huì)效益.....................................................6

1.4.2經(jīng)濟(jì)效益....................................................6

第二章建設(shè)方案...........................................................7

2.1建設(shè)原則..........................................................7

2.1.1可靠性和安全性...............................................7

2.1.2先進(jìn)性......................................................7

2.1.3實(shí)用性......................................................8

2.1.4開放性和可擴(kuò)充性............................................8

2.1.5實(shí)時(shí)性......................................................8

2.1.6可維護(hù)性....................................................8

2.2設(shè)計(jì)理念..........................................................8

2.2.1統(tǒng)一規(guī)劃.....................................................8

2.2.2分步實(shí)施....................................................9

2.2.3加強(qiáng)應(yīng)用....................................................9

2.2.4整合資源....................................................9

2.2.5共享數(shù)據(jù)....................................................9

2.3總體框架..........................................................9

2.4數(shù)據(jù)引擎架構(gòu).....................................................10

2.5網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D.......................................................11

2.6建設(shè)內(nèi)容.........................................................12

2.6.1統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺(tái)................................................12

2.6.1.1門戶管理..............................................12

2.6.1.2用戶數(shù)據(jù)中心..........................................12

2.6.1.3教務(wù)數(shù)據(jù)中心..........................................13

2.6.1.4底層開放式平臺(tái)........................................14

2.6.1.5管理員工具箱..........................................17

2.6.1.6雙引擎加組件化架構(gòu)....................................18

2.6.2行政辦公平臺(tái)...............................................18

2.6.2.1校園通知..............................................18

2.6.2.2公文卜發(fā)..............................................19

2.623手機(jī)短信.............................................20

2.6.2.4周工作安排............................................21

2.625校歷..................................................22

2.6.2.6人事管理..............................................22

2.6.2.7工資管理..............................................23

2.628固定資產(chǎn)管理系統(tǒng).....................................24

2.6.2.9設(shè)備維修系統(tǒng)..........................................26

2.6.2.10申請(qǐng)審批管理.........................................27

2.6.2.11內(nèi)部郵件.............................................27

2.6.2.12信息征集.............................................28

2.6.2.13問卷調(diào)查.............................................29

2.6.2.14云存儲(chǔ)...............................................30

2.6.2.15宿舍管理.............................................33

2.6.2.16個(gè)性群發(fā)器...........................................34

2.6.2.17學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng).....................................35

2.6.2.18學(xué)生請(qǐng)假管理系統(tǒng).....................................36

2.6.2.19教師招聘系統(tǒng).........................................38

2.6.2.20教師會(huì)議考勤系統(tǒng).....................................38

2.6.2.21計(jì)劃總結(jié).............................................39

2.6.2.22通用日程及預(yù)約系統(tǒng)...................................41

2.63教學(xué)教務(wù)平臺(tái)................................................41

2.6.3.1教務(wù)管理.............................................41

2.6.3.2新課程教學(xué)管理.......................................42

2.6.3.3學(xué)籍管理.............................................43

2.63.4學(xué)生選科規(guī)劃.........................................44

2.6.3.5在線選課管理.........................................45

2.63.6混合式智能排課.......................................47

2.63.7走班制課堂考勤.......................................49

2.63.8學(xué)生評(píng)教.............................................51

263.9成績(jī)管理.............................................51

2.6.3.10教師考核..........................................52

2.6.3.11教師專業(yè)發(fā)展......................................53

2.6.3.12網(wǎng)絡(luò)教科研系統(tǒng)....................................55

2.6.3.13網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研系統(tǒng)..................................56

2.6.4學(xué)生成長平臺(tái)................................................58

2.6.4.1學(xué)習(xí)空間.............................................58

2.6A.2學(xué)生日常評(píng)價(jià)系統(tǒng).....................................60

2.6.4.3研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng).......................................60

2.6.4.4學(xué)生社團(tuán)管理系統(tǒng).....................................61

2.6.4.5討論式學(xué)習(xí)系統(tǒng).......................................63

2.6A.6學(xué)生獲獎(jiǎng)管理.........................................64

2.6.4.7綜合素質(zhì)評(píng)價(jià).........................................65

2.6.4.8教學(xué)系統(tǒng).............................................68

2.6.4.9資源系統(tǒng).............................................68

2.6.4.10網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng).........................................70

2.6.4.11考試數(shù)據(jù)分析平臺(tái).....................................72

2.6.5智慧校園應(yīng)用平臺(tái)...........................................73

2.6.5.1智能電子班牌..........................................73

2.6.5.2智能內(nèi)容發(fā)布系統(tǒng)......................................75

2.653體質(zhì)健康管理系統(tǒng).....................................78

2.6.5.4校門遠(yuǎn)距離考勤系統(tǒng)....................................80

2.6.5.5智能班牌設(shè)備管理系統(tǒng)..................................81

2.6.5.6移動(dòng)數(shù)字校園App.............................................................................83

2.6.5.7微信數(shù)字校園..........................................84

2.6.6智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè).........................................85

第三章售后服務(wù).........................................................109

3.1部署建議配置....................................................109

3.2基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入....................................................109

3.3培訓(xùn)計(jì)劃和安排..................................................109

3.3.1校級(jí)培訓(xùn)...................................................109

3.3.2部門級(jí)培訓(xùn)................................................109

3.4現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助........................................................109

3.5需求調(diào)研........................................................110

3.6時(shí)間安排........................................................110

第四章案例介紹.........................................................110

4.1案例介紹........................................................110

第五章經(jīng)費(fèi)預(yù)算.........................................................114

5.1軟件系統(tǒng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算................................................114

5.2硬件設(shè)備經(jīng)費(fèi)預(yù)算................................................138

5.2.1必選設(shè)備清單...............................................138

5.2.2可選設(shè)備清單..............................................145

5.2.2.1可選方案一（IC卡、讀卡器）...........................145

5.2.2.2可選方案二（手環(huán)、通信基站）.........................146

5.2.2.3可選方案三（考勤卡、RFID天線）......................148

第一章方案概述

L1項(xiàng)目背景

隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，教育的發(fā)展也隨之走向開放化和國際化，各國政府對(duì)于

教育信息化在提高國民素質(zhì)的重視與投入正達(dá)到前所未有的新高度。為了保障和促進(jìn)教

育信息化建設(shè)，教育部專門制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020

年)》，明確要求堅(jiān)持并貫徹落實(shí)信息技術(shù)和素質(zhì)教育深度融合的核心思想，指出：“信

息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

伴隨著人們對(duì)信息化的理解認(rèn)識(shí)和發(fā)展，從上世紀(jì)九十年代開始建設(shè)的校園網(wǎng)，到

本世紀(jì)初數(shù)字校園的崛起，再到2010年物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)的集中爆發(fā)，校園信息化

建設(shè)正在不斷地深入研究和探索先進(jìn)的技術(shù)和方法，期望通過信息化技術(shù)手段提高素質(zhì)

教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)、信息、通信的時(shí)代，是以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地

位的時(shí)代。業(yè)界專家分析認(rèn)為，未來，我國教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育

信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化

評(píng)估體系不斷完善的趨勢(shì)發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過

程。

當(dāng)今世界各國，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而且將長期

存在。這種競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是教育的競(jìng)

爭(zhēng)。教育要與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會(huì)主義現(xiàn)

代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀

念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新

的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動(dòng)力，一方面來源

于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一

方面是來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運(yùn)用為核心的

教育信息化為推動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供了有利的時(shí)機(jī)和條件。

1

1.2需求分析

1.2.1業(yè)務(wù)需求

為了積極應(yīng)對(duì)新高考改革，學(xué)校近年來不斷摸索走班制教學(xué)管理模式，并逐步開始

進(jìn)行試點(diǎn)工作。在學(xué)校不斷磨合走班制教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的過程中，學(xué)校積極

在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，逐步摸索出適合

走班制模式下的教學(xué)教務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且得出通過智慧校園建設(shè)、利用先進(jìn)的信息

化技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善學(xué)校走班制教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理上的創(chuàng)新與突破的重

要結(jié)論。結(jié)合學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)情況、走班制教學(xué)管理需求調(diào)研和分析，以及以往我校

在信息化數(shù)字校園的建設(shè)實(shí)踐，學(xué)校在智慧化數(shù)字校園建設(shè)方面提出如下幾點(diǎn)需求，旨

在通過建設(shè)滿足需求的信息化系統(tǒng)與設(shè)施，提高學(xué)校綜合管理工作效率，全面實(shí)現(xiàn)教育

數(shù)據(jù)電子化、管理過程系統(tǒng)化，通過信息化手段支持我校實(shí)施走班制教學(xué)改革，降低相

關(guān)教務(wù)管理工作難度，解決由傳統(tǒng)的行政班教學(xué)向走班制教學(xué)改革所帶來的實(shí)際難題，

將教學(xué)模式改革落在實(shí)處。

（1）建設(shè)雙數(shù)據(jù)引擎，打造開放性智慧校園底層平臺(tái)

通過對(duì)教育信息化行業(yè)的調(diào)研，我校認(rèn)為，智慧校園必須打造開放性底層平臺(tái)，已

規(guī)避以往信息化建設(shè)各自為政，形成信息孤島的問題。因此我校將從用戶和教務(wù)數(shù)據(jù)層

面上，將智慧校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象整合成為雙數(shù)據(jù)引擎，通過建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口和

打造企業(yè)總線管理機(jī)制，形成具有良好接入能力和擴(kuò)展能力的底層平臺(tái)，從而為我校未

來不斷建設(shè)智慧化校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）兼容傳統(tǒng)教學(xué)和走班制教學(xué)模式的教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)

我校走班制教學(xué)模式試點(diǎn)過程中，勢(shì)必要經(jīng)歷行政班教學(xué)模式和走班模式并存的局

面，因此，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)層面上，要同時(shí)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的行政教學(xué)模式和走班制教學(xué)模式

的教務(wù)信息組織和管理功能。在教務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層面上為智慧校園平臺(tái)提供底層接口，為

平臺(tái)中的其他系統(tǒng)提供教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，保證我校走班制教學(xué)改革期間的雙模式支

持，保障我校由傳統(tǒng)教學(xué)向走班制教學(xué)的平滑過渡。

（3）支持新高考改革的新型教務(wù)管理體系

新高考改革對(duì)走班制教學(xué)模式提出了迫切的需求，我校需通過智慧化校園的建設(shè)，

2

進(jìn)一步從學(xué)生選科規(guī)劃、在線選誄、智能排課，以及針對(duì)走班模式下的課堂考勤和教師

評(píng)價(jià)等方面完善現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程，其中包括；

1.以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的學(xué)生選科規(guī)劃管理系統(tǒng)

通過系統(tǒng)幫助高一新生學(xué)生完成選科規(guī)劃，并從學(xué)校、教師、家庭、高考等多角度

提供數(shù)據(jù)查詢和分析支持，使學(xué)校和學(xué)生、家長能夠更加從容地應(yīng)對(duì)新高考改革。

2.同時(shí)支持志愿優(yōu)先和先到先得的在線選課系統(tǒng)

需要根據(jù)我校的走班制教學(xué)模式建立靈活的學(xué)生在線選課體系，為學(xué)生打造公開透

明的在線選課環(huán)境。該體系需支持靈活的課程結(jié)構(gòu)管理、支持常見的“志愿優(yōu)先模式”

和“先到先得模式”，同時(shí)系統(tǒng)需支持教師課程上報(bào)、自動(dòng)分班、選課結(jié)果發(fā)布等功能，

在自動(dòng)化處理的同時(shí)，也可進(jìn)行人工干預(yù)，從而保證系統(tǒng)的廣泛適用性。

3.同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)的自動(dòng)排課及課表管埋系統(tǒng)

該系統(tǒng)必須能夠同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)兩種模式，以適應(yīng)我校在走班制教

學(xué)模式改革過程中必然存在的過渡階段。因此，系統(tǒng)必須從“混合制”角度出發(fā)建設(shè)課

表管理系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)常見的排課參數(shù)設(shè)置。

4.服務(wù)于走班制教學(xué)模式的課程管理、成績(jī)管理和評(píng)定管理的新課程平臺(tái)

我校數(shù)字校園中已有的課程管理、成績(jī)管理適用于傳統(tǒng)教學(xué)模式，由于其底層架構(gòu)

的區(qū)別性，并不滿足走班制教學(xué)模式下對(duì)模塊課的管理、走班制學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以及學(xué)分

評(píng)定等方面的需求，因此需建設(shè)走班制教學(xué)模式下的新課程管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)模塊課程的

全過程管理、學(xué)生的走班制模式成績(jī)管理、過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，以及學(xué)分評(píng)定等相關(guān)

的業(yè)務(wù)功能。

(4)走班制模式下的信息發(fā)布、交互以及學(xué)生考勤管理需求

區(qū)別于傳統(tǒng)的行政班教學(xué)，走班教學(xué)模式下，教學(xué)班、教師、學(xué)生的流動(dòng)性特點(diǎn)決

定了我校需要建設(shè)符合新型班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的智慧化校園應(yīng)用，包括：

1.與走班模式下教學(xué)班課表數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的電子班牌建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以教室地點(diǎn)為單位的

課表數(shù)據(jù)匯總與查看，通過電子班牌實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)課表內(nèi)容查詢，動(dòng)態(tài)的課堂考勤數(shù)據(jù)交互。

2.整合以往我校采購的電視、一體機(jī)等設(shè)備，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，實(shí)

現(xiàn)統(tǒng)一信息發(fā)布終端的內(nèi)容編排與管理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校校園文化和班級(jí)文化的智慧化

建設(shè)，形成信息無處不在、管理一步到位的新型信息傳播格局。

3

3.建設(shè)校門考勤管理系統(tǒng)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生進(jìn)出校門行為，并對(duì)

學(xué)生進(jìn)出校門的考勤策略進(jìn)行統(tǒng)一管理，加強(qiáng)防范學(xué)生在校期間的安全管理。

（5）同時(shí)支持主流操作系統(tǒng)的移動(dòng)終端系統(tǒng)

有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，走班制模式對(duì)“班級(jí)”概念進(jìn)行了重新定義，因此對(duì)學(xué)生的

移動(dòng)學(xué)習(xí)、師生的教學(xué)關(guān)系、家?；?dòng)等方面提出了新的要求。我校需應(yīng)對(duì)這種需求的

變化，建立能夠與數(shù)字校園自動(dòng)統(tǒng)一、廣泛適用的移動(dòng)端系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)走班制教學(xué)模式

下學(xué)習(xí)組織的自動(dòng)同步、學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)以及教師辦公0A的移動(dòng)化。主要包括：

1.支持傳統(tǒng)教學(xué)班與走班機(jī)教學(xué)模式下教學(xué)班的組織自動(dòng)同步；

2.在移動(dòng)端上教學(xué)班內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)，包括通知、動(dòng)態(tài)、作業(yè)、評(píng)測(cè)、學(xué)情反饋

等業(yè)務(wù)；

3.實(shí)現(xiàn)基于移動(dòng)端的教師、學(xué)生、家長之間的無縫溝通；

4.實(shí)現(xiàn)基于移動(dòng)端的教師辦公0A業(yè)務(wù)；

5.實(shí)現(xiàn)基于數(shù)字校園的統(tǒng)一消息通知推送服務(wù)，便于教師、學(xué)生、家長能夠及時(shí)

接收系統(tǒng)的消息通知；

6.需同時(shí)支持iOS和Android操作系統(tǒng)，支持主流智能手機(jī)和平板電腦等顯示模

式。

1.2.2性能需求

（1）系統(tǒng)可靠性需求

系統(tǒng)在研發(fā)階段時(shí)就應(yīng)設(shè)計(jì)出盡可能詳盡的故障處理方案。在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，能

夠快速恢復(fù)應(yīng)用系統(tǒng)及其相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（2）系統(tǒng)高性能需求

項(xiàng)目建設(shè)中性能需求主要指業(yè)務(wù)響應(yīng)時(shí)間方面的要求，業(yè)務(wù)響應(yīng)時(shí)間指完成目標(biāo)系

統(tǒng)中的交互操作或批量處理所需的響應(yīng)時(shí)間。

根據(jù)業(yè)務(wù)處理類型的不同，把業(yè)務(wù)劃分為三類：交互類業(yè)務(wù)、查詢類業(yè)務(wù)、在線分

析類，分別給出響應(yīng)時(shí)間要求的參考值，包括峰值響應(yīng)時(shí)間、平均響應(yīng)時(shí)間。

1.交互類業(yè)務(wù)

交互類業(yè)務(wù)是指平時(shí)工作中在系統(tǒng)中進(jìn)行的業(yè)務(wù)處理，如錄入，修改或刪除一條記

4

錄、發(fā)布一條信息等操作。

平均響應(yīng)時(shí)間；0.5-1（秒）

峰值響應(yīng)時(shí)間：『5（秒）

2.查詢類業(yè)務(wù)

查詢業(yè)務(wù)由于受到查詢的復(fù)雜程度、查詢的數(shù)據(jù)量大小等因素的影響，需要根據(jù)具

體情況而定，在此給出一個(gè)參考范圍。

簡(jiǎn)單查詢平均響應(yīng)時(shí)間：-5（秒）

峰值相應(yīng)時(shí)間：3-8（秒）

3.在線分析類業(yè)務(wù)

在線分析類業(yè)務(wù)因需要調(diào)用多維數(shù)據(jù)集，性能受維度的多少影響較為明顯，在次給

出一個(gè)參考范圍。

平均響應(yīng)時(shí)間：3-10（秒）

峰值響應(yīng)時(shí)間：5-15（秒）

1.3項(xiàng)目可行性分析

（1）智慧校園建設(shè)符合國家規(guī)劃目標(biāo)和部署

為了保障和促進(jìn)教育信息化建設(shè)，教育部專門制定了《國家中長期教育改革和發(fā)

展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確要求堅(jiān)持并貫徹落實(shí)信息技術(shù)和素質(zhì)教育深度融合

的核心思想，指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視:學(xué)校

智能校園建設(shè)項(xiàng)目與國家教育部中長期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)一致，為智能校園建設(shè)提供了政策

指引。

（2）智慧校園建設(shè)使用的技術(shù)成熟，原有教學(xué)資源能得到充分利用

本建設(shè)項(xiàng)目是一個(gè)全新的工程項(xiàng)目，除常規(guī)性軟件系統(tǒng)建設(shè)之外，所涉及的校園智

能化建設(shè)類目，都是技術(shù)發(fā)展已經(jīng)非常成熟的常規(guī)性項(xiàng)目，對(duì)整個(gè)智能校園的建設(shè)過程

不會(huì)造成任何技術(shù)難題；建設(shè)所需材料國內(nèi)均能找到供應(yīng)商采購供貨；教學(xué)設(shè)備大部分

利用現(xiàn)有裝備，部分設(shè)備國內(nèi)市場(chǎng)采購；特殊的軟件系統(tǒng)可聯(lián)合專業(yè)軟件開發(fā)公司共同

研制。

（3）因地制宜、統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建適合學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況的智慧校園

5

本項(xiàng)目建設(shè)采取因地制宜方式，在項(xiàng)目論證階段，已充分對(duì)項(xiàng)目涉及的技術(shù)方案、

應(yīng)用效果、同行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)研，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理現(xiàn)狀和進(jìn)一步踐行

教學(xué)模式改革的實(shí)際需求，確定了統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的建設(shè)思想。整體規(guī)劃采用前瞻

性設(shè)計(jì)理念，務(wù)必達(dá)到滿足學(xué)校現(xiàn)階段應(yīng)用需求，同時(shí)符合學(xué)校未來發(fā)展方向，確保信

息化建設(shè)具有良好的延展性的最終效果，從而持續(xù)服務(wù)于學(xué)校教育、教學(xué)和管理發(fā)展升

級(jí)。

1.4項(xiàng)目收益

1.4.1社會(huì)效益

1.通過建設(shè)上述軟件系統(tǒng)及設(shè)備，能夠更加完善地支持學(xué)校走班制教學(xué)模式改

革，切實(shí)降低學(xué)校教學(xué)改革所帶來的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，也能夠大幅降低由于改革教學(xué)模式而

帶來的教學(xué)教務(wù)管理工作難度，提高工作效率。

2.輔助學(xué)校實(shí)施走班制教學(xué)模式改革，完善課表、考勤等教務(wù)工作流程，幫助學(xué)

校更好的踐行以學(xué)習(xí)者為中心的育人理念，更好、更從容地執(zhí)行《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水

平考試的實(shí)施意見》。

3.逐步升級(jí)學(xué)校數(shù)字校園為智慧化數(shù)字校園，為學(xué)校師生提供更具現(xiàn)代教育理念

的學(xué)習(xí)平臺(tái)和工作平臺(tái)，將進(jìn)一步提高全校師生及家長的智慧化認(rèn)知水平和素養(yǎng)，加強(qiáng)

了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系，有利于學(xué)校未來邁向智慧校園提供更加堅(jiān)實(shí)的廣泛性基礎(chǔ)。

4.通過建設(shè)智能電子班牌及內(nèi)容發(fā)布系統(tǒng)，讓學(xué)校在班級(jí)文化、學(xué)校文化建設(shè)方

面能有更加豐富的表現(xiàn)手段和傳播途徑，其基于物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)架構(gòu)，能夠幫助學(xué)校更好

地進(jìn)行智慧校園試點(diǎn)建設(shè)。同時(shí)，其對(duì)走班制教學(xué)模式的支持也更加符合了學(xué)校的教學(xué)

改革發(fā)展方向，從而使得建設(shè)目標(biāo)統(tǒng)一，提高項(xiàng)目建設(shè)效益。

1.4.2經(jīng)濟(jì)效益

1.本項(xiàng)目的建設(shè)可以加快提高學(xué)校工作的透明度，更大限度的實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，降

低學(xué)校辦公費(fèi)用，提高學(xué)校辦事效率。

2.本項(xiàng)目的建設(shè)將實(shí)現(xiàn)學(xué)校展示類信息化設(shè)備自動(dòng)遠(yuǎn)程控制，達(dá)到自動(dòng)定時(shí)開關(guān)

機(jī)，程序自動(dòng)下載更新，極大的提高學(xué)校對(duì)設(shè)備的管理能力、校產(chǎn)資源的使用效率和教

6

師的工作效率，降低了學(xué)校教師資源、電源的消耗。

3.本項(xiàng)目的建設(shè)將使學(xué)校數(shù)字校園與智能班牌辦公互通、資源互通，使學(xué)校達(dá)到最

優(yōu)狀態(tài)的數(shù)據(jù)共享，節(jié)省人力、物力、財(cái)力。

4.在項(xiàng)目建設(shè)過程中引進(jìn)和使用先進(jìn)的技術(shù)手段，進(jìn)一步優(yōu)化相應(yīng)業(yè)務(wù)流程，從而

減少學(xué)校走班制教學(xué)服務(wù)的成本，增加學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用效率。

5.通過利用信息化技術(shù)，建立一系列智能校園系統(tǒng)，不斷提高和強(qiáng)化師生智慧教學(xué)、

學(xué)校管理人員智慧管理水平，有助于提升學(xué)校品牌形象，進(jìn)一步提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第二章建設(shè)方案

2.1建設(shè)原則

設(shè)計(jì)應(yīng)在確保系統(tǒng)的可靠性、完整性、先進(jìn)性、實(shí)用性、開放性和可擴(kuò)展性的原則

下進(jìn)行：

2.1.1可靠性和安全性

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中充分考慮到可能出現(xiàn)的各種情況，采取相應(yīng)的技術(shù)措施，盡可能減

少系統(tǒng)故障，保證系統(tǒng)具有良好、持續(xù)的運(yùn)行性能。

同時(shí)還要確保系統(tǒng)的安全保密，系統(tǒng)要能提供良好的身份驗(yàn)證、訪問控制措施，

碓保系統(tǒng)的安全性、完整性和可用性。

包括系統(tǒng)的安全性即保障硬件、軟件、信息的安全。同時(shí)選用的設(shè)備、器材的安

全性指標(biāo)均須符合相關(guān)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的安全性的要求。系統(tǒng)所用設(shè)備、器材都經(jīng)國家或

行業(yè)授權(quán)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)或認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格。

2.1.2先進(jìn)性

系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須把握最新電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)和傳感

器技術(shù)的發(fā)展方向，采用先進(jìn)的體系結(jié)構(gòu)，選擇先進(jìn)的軟件和硬件技術(shù)構(gòu)造系統(tǒng)的支撐

平臺(tái)和運(yùn)行環(huán)境，利用大量程、高精度、高可靠性的傳感和其他硬件設(shè)備，確保系統(tǒng)和

設(shè)備產(chǎn)品處于當(dāng)代技術(shù)領(lǐng)先水平。

7

2.1.3實(shí)用性

系統(tǒng)設(shè)計(jì)既要按照國家有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，又要考慮現(xiàn)場(chǎng)和各級(jí)管理部門

的具體實(shí)際情況，充分考慮工作人員素質(zhì)、工作習(xí)慣、專業(yè)結(jié)構(gòu)等諸多因素對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生

的綜合影響，貫徹系統(tǒng)是為人服務(wù)的主導(dǎo)思想，注重突出各項(xiàng)系統(tǒng)功能的實(shí)用性。人機(jī)

界面簡(jiǎn)潔，可操作性強(qiáng)。

2.1.4開放性和可擴(kuò)充性

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)具有良好的開放性，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)

的支持，硬件接口技術(shù)和電器特性設(shè)計(jì)參照國標(biāo)和國際標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及系統(tǒng)軟件平臺(tái)

選擇開放互聯(lián)特性強(qiáng)的主流系統(tǒng)。硬件設(shè)備上選用開放性、通用性較好的設(shè)備；軟件上

架構(gòu)要合理、功能上要符合中小學(xué)管理需要，同時(shí)在軟件擴(kuò)展性、二次開發(fā)態(tài)度上開放。

2.1.5實(shí)時(shí)性

系統(tǒng)必須要有快速的反應(yīng)能力，以便于及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞信息。

2.1.6可維護(hù)性

系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)充分考慮系統(tǒng)的可維護(hù)性，方便對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理和調(diào)整，便于集中

對(duì)系統(tǒng)上的設(shè)備進(jìn)行配置、報(bào)警處理、性能分析、故障檢測(cè)、故障恢復(fù)等維護(hù)工作。

2.2設(shè)計(jì)理念

根據(jù)學(xué)校以往教育信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，本項(xiàng)目建設(shè)過程將遵循以下五項(xiàng)進(jìn)行建設(shè)：

2.2.1統(tǒng)一規(guī)劃

站在整個(gè)學(xué)校的層面，做好項(xiàng)目分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保

統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

8

2.2.2分步實(shí)施

項(xiàng)目建設(shè)周期比較長，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)驗(yàn)收、運(yùn)行反

饋、修改完善、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用等多個(gè)過程。

2.2.3加強(qiáng)應(yīng)用

建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，滿足學(xué)校的各個(gè)職能部門實(shí)現(xiàn)管理信息化、教學(xué)信

息化，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)之間更簡(jiǎn)便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，

形成充滿活力的管理機(jī)制。

2.2.4整合資源

本項(xiàng)目必須站在不斷整合己有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管

理機(jī)制的角度之上進(jìn)行建設(shè)。

2.2.5共享數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)共享包括數(shù)字化校園內(nèi)各種信息資源的相互共享，應(yīng)避免學(xué)校內(nèi)部及業(yè)務(wù)系統(tǒng)

之間不能互聯(lián)互通和共享數(shù)據(jù)，從而形成信息孤島的困局。必須確保學(xué)校內(nèi)部各個(gè)應(yīng)用

系統(tǒng)之間及各學(xué)校間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時(shí)交換。

2.3總體框架

本項(xiàng)目建設(shè)系統(tǒng)框架圖如下。

9

用戶層校長、敦師、學(xué)生、家長

統(tǒng)一認(rèn)證/里點(diǎn)登錄

業(yè)務(wù)應(yīng)用層

應(yīng)用支撐層

數(shù)揖層

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)（無線網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、認(rèn)證、目錄、存儲(chǔ)等）

硬件基礎(chǔ)設(shè)施（服為器、存儲(chǔ)系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)、皆能班牌等）

智慧化校園總體架構(gòu)圖

2.4數(shù)據(jù)引擎架構(gòu)

用戶數(shù)據(jù)中心（UIC）和教務(wù)數(shù)據(jù)中心（TIC）雙引擎，為學(xué)校構(gòu)建出數(shù)字校園的用

戶和教務(wù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺(tái)，從而讓學(xué)校很方便的接入第三方業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而不必重復(fù)開發(fā)，

極大地節(jié)省成本，提高學(xué)校在信息化過程中的主導(dǎo)地位和主動(dòng)性。

組件化架構(gòu)是將數(shù)字校園中常用的功能模塊抽象成可重復(fù)使用的組件，以便在新業(yè)

務(wù)系統(tǒng)中快速部署，讓學(xué)校在信息化過程中，更專注十學(xué)校重點(diǎn)業(yè)務(wù)的開發(fā)。從而節(jié)約

開發(fā)和部署成本，提高了軟件系統(tǒng)的開發(fā)速度和效率。

10

應(yīng)用層

組件層

服務(wù)層

平臺(tái)層

應(yīng)用系統(tǒng)層次圖

2.5網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

本項(xiàng)目所涉及智能電子班牌及信息發(fā)布系統(tǒng)相關(guān)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如下所示。

校

園

數(shù)

據(jù)

S器

中

心

機(jī)

房

忖因局域網(wǎng)

11

2.6建設(shè)內(nèi)容

2.6.1統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺(tái)

2.6.1.1門戶管理

（1）系統(tǒng)概述

門戶管理系統(tǒng)用于數(shù)字校園門戶資源的管理，通過梳理數(shù)字校園中的各種資源和數(shù)

據(jù)，為登陸用戶提供個(gè)性化門戶服務(wù)。

（2）主要用戶：門戶管理員

（3）主要功能

門戶管理系統(tǒng)

廠~~f…fI

資源維護(hù)快捷方式管理航接管理系統(tǒng)管理頻道普理內(nèi)容管理

IIII1

§腐51

9i更方方

表表式

設(shè)

理K

（4）系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

用戶可根據(jù)個(gè)人使用習(xí)慣和需求，設(shè)置自己專屬的門戶樣式，如添加快捷方式、常

用鏈接等；門戶管理員也可以根據(jù)用戶類型的不同，為平臺(tái)用戶統(tǒng)一設(shè)置不同的系統(tǒng)排

列方式、快捷方式和常用鏈接等，以滿足用戶的個(gè)性化需求，優(yōu)化用戶的使用體驗(yàn)，體

現(xiàn)以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念。

2.6.L2用戶數(shù)據(jù)中心

（1）系統(tǒng)概述

用戶數(shù)據(jù)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理數(shù)字校園中各系統(tǒng)的所有用戶身份，實(shí)現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)各個(gè)

系統(tǒng)中同步用戶身份內(nèi)容，達(dá)到一處更新，各處同步使用的效果。同時(shí)，系統(tǒng)提供組織

架構(gòu)和權(quán)限管理，在用戶中心可維護(hù)組織機(jī)構(gòu)信息和用戶權(quán)限管理維護(hù)。

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(2)主要用戶：系統(tǒng)管理員

(3)主要功能

用戶數(shù)據(jù)中心

用戶管理組織管理用戶賬號(hào)打印導(dǎo)出

I組織查看|「組織用戶查看II教彈味號(hào)打印"||學(xué)生家長嫌號(hào)打印||班級(jí)成員導(dǎo)出II用戶賬號(hào)信息導(dǎo)出I

(4)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

a.用戶數(shù)據(jù)中心的存在,不但實(shí)現(xiàn)了用戶數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一管理，使系統(tǒng)運(yùn)行更穩(wěn)定、

更快捷，調(diào)用數(shù)據(jù)更方便、更安全，也為其他類型用戶使用數(shù)字校園創(chuàng)造了條件。比如

學(xué)校外聘了一名專家，其用戶身份不屬于人事或?qū)W籍系統(tǒng)，但又存在使用數(shù)字校園的需

求時(shí)，就可以在此創(chuàng)建為“其他”類型的用戶，并賦予所需權(quán)限供其使用，這一細(xì)節(jié)設(shè)

計(jì)也體現(xiàn)了數(shù)字校園平臺(tái)的開放性和包容性。

b.用戶賬號(hào)打印導(dǎo)出功能，系統(tǒng)采用了特殊設(shè)計(jì)，將用戶名、密碼和二維碼等賬號(hào)

信息，根據(jù)用戶名逐條排列，生成方便打印和裁剪的格式。這樣既保障了用戶個(gè)人賬號(hào)

密碼的安全性，又將密碼下發(fā)的工作變得簡(jiǎn)單化、人性化。

2.6.1.3教務(wù)數(shù)據(jù)中心

(1)系統(tǒng)概述

教務(wù)管理將學(xué)校常用的學(xué)年學(xué)期、年級(jí)、班級(jí)、課程等基礎(chǔ)信息，抽象為數(shù)字校園

基礎(chǔ)平臺(tái)的一部分，為數(shù)字校園的多個(gè)系統(tǒng)提供基礎(chǔ)教務(wù)數(shù)據(jù)支撐。極大提高了教務(wù)數(shù)

據(jù)跨系統(tǒng)的通用性和可維護(hù)性，減少了各應(yīng)用系統(tǒng)間的耦合，提高了相關(guān)管理人員的工

作效率。

(2)主要用戶：系統(tǒng)管理員

(3)主要功能

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教務(wù)數(shù)據(jù)中心

(4)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

教務(wù)數(shù)據(jù)中心將學(xué)校常用的學(xué)年學(xué)期、年級(jí)、班級(jí)、課程等教務(wù)信息，作為基礎(chǔ)平

臺(tái)的一部分統(tǒng)一管理，為數(shù)字校園多個(gè)系統(tǒng)提供教務(wù)數(shù)據(jù)的支持，不但減少了應(yīng)用系統(tǒng)

間的耦合性，也大大提高了相關(guān)人員的工作效率。

?分校區(qū)多學(xué)部管理，多學(xué)部，獨(dú)立管理，互不影響；

?學(xué)期升級(jí)，自動(dòng)復(fù)制班級(jí)、學(xué)生，省去學(xué)校的重復(fù)性工作；

?基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為教務(wù)數(shù)據(jù)中心提供數(shù)字校園底層數(shù)據(jù)；

?一次錄入永久保存。

2.6.1.4底層開放式平臺(tái)

(1)單點(diǎn)登錄及統(tǒng)一身份認(rèn)證

統(tǒng)一身份認(rèn)證具有分層設(shè)置機(jī)構(gòu)、縱向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)履行職能的特點(diǎn)，為所有用

戶提供統(tǒng)一的身份確認(rèn)與權(quán)限交付。用戶通過一次認(rèn)證后，即可獲得相應(yīng)權(quán)限，并使用

數(shù)字校園中所有應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)提供的服務(wù)。同時(shí)，系統(tǒng)綜合使用各種安全機(jī)制和先進(jìn)技

術(shù)，對(duì)用戶登錄進(jìn)行密碼和數(shù)字證書的雙重驗(yàn)證，防止身份冒用，并進(jìn)行傳輸層加密，

保障了整個(gè)數(shù)字校園的先進(jìn)性、穩(wěn)定性、安全性。

14

認(rèn)證中心用戶中心

統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)流程圖

a.單點(diǎn)登錄，一次登錄即可在系統(tǒng)內(nèi)暢通無阻；

b.系統(tǒng)用戶和權(quán)限完全內(nèi)部自主管理，完全享有組織內(nèi)部信息的保密性和獨(dú)立性，

管理方便，安全可靠；

c.系統(tǒng)基于Web界面，加密傳輸，無需客戶端，方便安全；

d.用戶信息采取實(shí)名制，管理員基于用戶實(shí)際身份和基本信息建立帳號(hào)，用戶帳號(hào)

獨(dú)立且唯一；

e.身份認(rèn)證系統(tǒng)具有自助密碼恢復(fù)功能，大大降低系統(tǒng)管理員的負(fù)擔(dān)；

f.用戶在不同系統(tǒng)中的身份和權(quán)限獨(dú)立管理，互不沖突，保證各子系統(tǒng)獨(dú)立、安全、

可靠。

(2)統(tǒng)一消息中心

統(tǒng)一消息服務(wù)作為新型的企業(yè)級(jí)應(yīng)用，將數(shù)字校園平臺(tái)里相對(duì)獨(dú)立的各應(yīng)用系統(tǒng)銜

接起來，使各類信息以一種迅速、全新的方式展現(xiàn)給用戶。在實(shí)際使用中，統(tǒng)一消息服

務(wù)不但起到了一個(gè)消息中轉(zhuǎn)站的作用，也為移動(dòng)辦公提供了可靠的消息交互平臺(tái)，還為

更大規(guī)模的移動(dòng)作業(yè)及內(nèi)外網(wǎng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)交互提供數(shù)據(jù)交換。在保證內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)安全的前提

下，使處在不同網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交互成為可能。

統(tǒng)一消息服務(wù)采用FIFO的Queue隊(duì)列，規(guī)范了各個(gè)應(yīng)用的統(tǒng)一接入。合理地分割了

業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信道間的耦合關(guān)系，不僅規(guī)范了接入標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了數(shù)字校園內(nèi)部系統(tǒng)接入管

15

控，同時(shí)簡(jiǎn)化了接入開發(fā)工作，消除了信息通道變化給業(yè)務(wù)接入帶來的陣痛。

(3)統(tǒng)一用戶中心

學(xué)校在信息化建設(shè)過程中，需要搭建和使用多種業(yè)務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)校教師、學(xué)生、家

長提供不同的應(yīng)用和功能。統(tǒng)一用戶中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理數(shù)字校園中各系統(tǒng)的所有用戶身

份，實(shí)現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)中同步用戶身份內(nèi)容，達(dá)到一處更新，各處同步使用的效果。

同時(shí)，系統(tǒng)提供組織架構(gòu)和權(quán)限管理，在用戶中心可維護(hù)組織機(jī)構(gòu)信息和用戶權(quán)限管理

維護(hù)，真正做到基于用戶信息的管理工作集成化、標(biāo)準(zhǔn)化，降低用戶管理工作難度，提

高用戶系統(tǒng)可靠性和安全性。

a.統(tǒng)一性：用戶身份信息統(tǒng)一管理，為學(xué)校其他系統(tǒng)及后續(xù)系統(tǒng)的整合提供用戶身

份數(shù)據(jù)支持；

b.獨(dú)立性：所有接入系統(tǒng)的用戶角色和權(quán)限相互獨(dú)立，互不影響；

c.靈活性：支持自定義屬性和分組功能，為各系統(tǒng)提供豐富、可定制化的用戶選取

開發(fā)工具；

d.穩(wěn)定性：支持常用用戶身份系統(tǒng)緩存，優(yōu)化系統(tǒng)負(fù)載，提高系統(tǒng)服務(wù)質(zhì)量。

e.支持用戶身份變動(dòng)監(jiān)控，可隨時(shí)監(jiān)控和記錄用戶身份變動(dòng)情況。

(4)個(gè)性化數(shù)字門戶

個(gè)性化數(shù)字門戶空間作為數(shù)字校園窗口，其位于數(shù)字校園各類應(yīng)用之上，使用瀏覽

器向用戶展現(xiàn)數(shù)字校園的各種應(yīng)用信息。通過對(duì)數(shù)字校園中的各種業(yè)務(wù)、資源和數(shù)據(jù)的

梳理和抽象，為登錄用戶建立統(tǒng)一門戶引擎，并可實(shí)現(xiàn)自由個(gè)性化定制功能。門戶空間

還可實(shí)現(xiàn)其他多種服務(wù)的接入，滿足學(xué)校在數(shù)字校園建設(shè)上的多樣化需求。

a.單點(diǎn)登錄，統(tǒng)一認(rèn)證。用戶通過一次登錄，即可使用數(shù)字校園中的所有應(yīng)用服務(wù)；

b.支持個(gè)性化定制。系統(tǒng)提供多種樣式和模板定制工具，使門戶更貼合學(xué)校要求，

更具良好的用戶體驗(yàn)；

c.基于Portlets構(gòu)架，支持接入其他服務(wù)或應(yīng)用，例如電子郵件系統(tǒng)、行政辦公系

統(tǒng)、校園虛擬社區(qū)等；

d.組件化部署方式，可快速修改和增加部署在門戶平臺(tái)的功能模塊，而無需修改基

礎(chǔ)架構(gòu)。

16

風(fēng)格四

二

一

二

圖

擎效果

門戶引

箱

工具

理員

.5管

2.6.1

統(tǒng)概述

（1）系

權(quán)、

戶授

對(duì)用

實(shí)現(xiàn)

，以

模塊

功能

全部

用的

中使

過程

管理

用戶

進(jìn)行

理員

統(tǒng)管

了系

集合