河北省唐山市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

Page18唐山市2024—2024學(xué)年度高一年級第一學(xué)期期末考試語文試卷一、（共12分，每小題3分）1.下列各句中加點成語的運用，不正確的一項是（）A.面對日本、德國等老牌工業(yè)國家在高鐵技術(shù)上的壟斷，中國并沒有選擇望洋興嘆，而是另辟蹊徑，完成了超越。B.在《反對黨八股》一文中，毛澤東同志具體地分析并嚴厲地批判了共產(chǎn)黨內(nèi)存在的文風(fēng)問題，讀來令人不贊一詞。C.近日，中國考古界傳來個振聾發(fā)聵的消息，陜西西安白鹿原上的江村大墓，被確認為西漢文帝帝陵——霸陵。D.古人受限于對自然的認知，對諸多罕見的天文現(xiàn)象都做過牽強附會的說明，董仲舒就將日食視為禮義滅亡的征兆?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語的實力。A.望洋興嘆：要做一件事兒力氣不夠，感到無可奈何。語境指中國面對老牌工業(yè)國家的壟斷并沒有感到無可奈何，而是努力超越。運用正確。B.不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。現(xiàn)也指一言不發(fā)。語境指毛澤東同志的分析寫的很好，別人不能再添一句話。運用正確。C.振聾發(fā)聵：比方用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們醒悟過來。原句指考古界傳來的消息讓分激昂，應(yīng)用“激昂人心”。D.牽強附會：把關(guān)系不大的事物，牽強地扯在一起，加以比附。語境指古人因為認知受限，將本不相干的事情和天文現(xiàn)象扯上關(guān)系，運用正確。故選C。2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.相關(guān)部門對部分新裝修住房進行空氣質(zhì)量檢測，結(jié)果有一半甲醛超標，而引發(fā)甲醛超標最主要的緣由是居民不合適的裝修造成的。B.香港各界表示，黨的十九屆六中全會全面總結(jié)中國共產(chǎn)黨百年奮斗的重大成就和歷史閱歷，將進一步增進團結(jié)、增加斗志。C.李萍對中國古典文學(xué)有著深厚愛好，對這本曹雪芹的《紅樓夢》更是愛不釋手，始終被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。D.電影《我們是第一書記》用一個個真實的故事，生動刻畫了第一書記們扎根脫貧攻堅一線，用行動詮釋奉獻的動人事跡?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。A.句式雜糅，“最主要的緣由是……造成的”雜糅，刪去其中一個。C.中途易轍，前面句子的主語是“李萍”；“始終被翻得破爛不堪”的主語是《紅樓夢》這本書。D.搭配不當(dāng)，“刻畫……動人事跡”搭配不當(dāng)，可改為“講解并描述……動人事跡”。故選B。3.下列選項中，加點詞活用類型不相同的一項是（）A.其聞道也固先乎吾，吾從而師之（《師說》）糞土當(dāng)年萬戶侯（《沁園春·長沙》）B.檣櫓灰飛煙滅（《念奴嬌·赤壁懷古》）朝服衣冠，窺鏡（《鄒忌諷齊王納諫》）C.云青青兮欲雨（《夢游天姥吟留別》）是故圣益圣，愚益愚（《師說》）D.登高而招，臂非加長也（《勸學(xué)》）蒼山負雪，明燭天南（《登泰山記》）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解實力。A.都為意動用法，意思分別是“以……為師”“把……當(dāng)做糞土”。B.都為名詞作狀語，意思分別是“像灰塵一樣”“在早上”。D.都為形容詞作名詞，意思分別是“高處”“亮光”。C.“雨”為名詞作動詞，下雨；“愚”為形容詞作名詞，愚蠢的人。故選C。4.下列選項中，文言句式不屬于同一類的一組是（）A.師不必賢于弟子（《師說）》）冰，水為之，而寒于水（《勸學(xué)》）B.而今安在哉？（《赤壁賦》）明明如月，何時可掇？（《短歌行》）C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也（《師說》）是造物者之無盡藏也（《赤壁賦》）D.崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云（《登泰山記》）蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學(xué)》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。A.均為狀語后置句，“于”后都是后置狀語。B.前者賓語前置句，“安在”是“在安”；后者為一般疑問句。

C.都是推斷句，“者……也”“……也”表推斷。D.都是定語后置句，“限當(dāng)?shù)馈睘椤把隆钡亩ㄕZ；“之”是定語后置的標記性助詞，“利”“強”是后置定語。

故選B。

二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，須要結(jié)繩來記事是因為在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。我們不能當(dāng)面講話，才須要找一些東西來代話。在廣西的瑤山里，部落有急，就派了人送一枚銅錢到別的部落里去，對方接到了這記號，立即派人來救。這是“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號。假如是面對面可以干脆說話時，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會詞不達意引起誤會的。文字所能傳的情、達的意是不完全的。這“不完全”是出于“間接接觸”的緣由。我們所要傳達的情意是和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐耐饩窒鄥f(xié)作的。你用文字把當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?，假如在異時異地的圜局中去看，所會引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達意的工具常有這個無可補救的缺陷。于是在利用文字時，我們要講究文法，講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在削減文字的“走樣”。這樣說來，在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。面對面的往來是干脆接觸，為什么舍此比較完善的語言而實行文字呢？我還想在這里推動一步說，在“面對面社群”里，連語言本身都是不得已而實行的工具。表情、動作，因為在面對面的情境中，有時比聲音更簡單傳情達意。即運用語言時，也總是親密協(xié)作于其他象征原料的。譬如：我可以和二位熟人說：“真是那個！”同時眉毛一皺，嘴角向下一斜，面上的皮膚一緊，用手指在頭發(fā)里一插，頭一沉，對方也就明白“那個”是“沒有方法”，“悲觀”的意思了。假如同樣的兩個字用在另一表情的協(xié)作里，意義可以完全不同。語言像是個社會定下的篩子，假如我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過去。其實這個篩子雖則幫助了人和人間的了解，而同時也使人和人間的情意公式化了，使每一人、每一刻的實際情意都走了一點樣。于是在熟人中，我們話也少了，我們“眉目傳情”，我們“指石相證”，我們拋開了比較間接的象征原料，而求更干脆的會意了。所以在鄉(xiāng)土社會中，不但文字是多余的，連語言都并不是傳達情意的唯一象征體系。我決不是說我們不必推行文字下鄉(xiāng)，在現(xiàn)代化的過程中，我們已起先拋離鄉(xiāng)土社會，文字是現(xiàn)代化的工具。我要辨明的是鄉(xiāng)土社會中的文盲，并非出于鄉(xiāng)下人的“愚”，而是由于鄉(xiāng)土社會的本質(zhì)。我而且情愿進一步說，單從文字和語言的角度中去批判一個社會中人和人的了解程度是不夠的，因為文字和語言，只是傳情達意的一種工具，并非唯一的工具，而且這工具本身是有缺陷的，能傳的情、能達的意是有限的。所以在提倡文字下鄉(xiāng)的人，必需先考慮到文字和語言的基礎(chǔ)，否則開幾個鄉(xiāng)村學(xué)校和使鄉(xiāng)下人多識幾個字，或許并不能使鄉(xiāng)下人“聰慧”起來。摘編自《鄉(xiāng)土中國·文字下鄉(xiāng)》材料二：建國后，開展了持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運動，掃盲工作取得了豐碩成果。從1949年到1998年，我國共掃除文盲2.03億人，成功地把成人文盲率由1949年的80%以上降到15%以下，青壯年文盲率降低到5%以下。進入新世紀以來，全國有近5000萬人摘掉了文盲的帽子。現(xiàn)階段，掃盲工作已進入到攻堅拔寨的最終沖刺階段。掃盲的實踐證明，掃盲工作是落后地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的助推器。世界銀行探討顯示，勞動者受教化的時間每增加一年，GDP就會隨之增加9%。國內(nèi)學(xué)者探討發(fā)覺，農(nóng)村小學(xué)及小學(xué)以下文化水平勞動力人口比重與農(nóng)村肯定貧困發(fā)生率呈正相關(guān)，農(nóng)村初中及初中以上文化水平勞動力人口比重與農(nóng)村肯定貧困發(fā)生率呈負相關(guān)。其中，農(nóng)村文盲和半文盲勞動人口比重與農(nóng)村肯定貧困發(fā)生率的正相關(guān)度最大。貧困與愚昧總是如影隨形，治貧先治愚，扶貧先扶“智”，只有通過教化精準扶貧，才有可能阻斷貧困源，變更農(nóng)村文盲群體的不利境況，提升其經(jīng)濟收入和社會地位。掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點對準人的發(fā)展。識字與駕馭技能僅是掃盲的低層次目標，其最高旨歸還要促進文盲群體內(nèi)在自辦法識的覺醒。近年來，我國有些農(nóng)村地區(qū)農(nóng)夫由于缺乏必要的科學(xué)文化學(xué)問，導(dǎo)致封建愚昧思想沉渣泛起，違法犯罪活動時有發(fā)生。接著開展掃盲教化活動，能夠豐富廣闊農(nóng)夫的精神文化生活，不僅可以為境況不利的文盲群體供應(yīng)基本的科學(xué)文化學(xué)問和生存技能，還可以轉(zhuǎn)變其思維習(xí)慣和生產(chǎn)生活方式，喚醒其主體意識，激發(fā)其內(nèi)在潛能，為其實現(xiàn)自我發(fā)展供應(yīng)智力支持。（摘編自屠明將、劉義兵《論新時期掃盲教化轉(zhuǎn)型之必定性與路徑選擇》）5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.記事結(jié)繩和傳信的銅錢都是文字，是被預(yù)先約好的意義所拘束的記號，經(jīng)常因詞不達意引起誤會。B.語言比文字更適合鄉(xiāng)土社會中面對面的往來，鄉(xiāng)土社會中不用文字，這恰恰說明鄉(xiāng)下人的“愚”。C.在面對面的情境中，語言和文字都是比較間接的象征原料，動作和表情有時比語言文字更簡單傳情達意。D.探討發(fā)覺，農(nóng)村肯定貧困發(fā)生率與人口受教化程度關(guān)系親密，只要扶貧教化精準，就能杜絕貧困發(fā)生。6.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.人與人的接觸假如沒有了時間和空間的阻隔，就會大大降低文字發(fā)生的幾率。B.文字在傳情達意時須要講究藝術(shù)，講究文法，這樣做就可有效杜絕文字“走樣”。C.文字下鄉(xiāng)必需先考慮到文字和語言的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)”是指語言文字應(yīng)用的現(xiàn)實環(huán)境。D.世界銀行的探討和國內(nèi)學(xué)者的探討雖然在內(nèi)容上不同，但結(jié)論卻有相像之處。7.依據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于“掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點對準人的發(fā)展”的表現(xiàn)的一項是（）A.王磨鎮(zhèn)從農(nóng)科站抽調(diào)骨干組建成人技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)農(nóng)夫B.農(nóng)業(yè)廳大力開展偏遠貧困地區(qū)的科技下鄉(xiāng)工作C.某地村村建有圖書室，為當(dāng)?shù)卮迕窆?yīng)讀書場所D.村民在農(nóng)業(yè)報紙上看到無人機噴農(nóng)藥并嘗試8.建國后開展持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運動，有何意義？【答案】5.C6.B7.D8.①助推落后地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；②使農(nóng)村文盲群體擺脫不利境況，提升其經(jīng)濟收入和社會地位；③為其實現(xiàn)自我發(fā)展供應(yīng)智力支持；④降低文盲比例?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的實力。A．“經(jīng)常因詞不達意引起誤會”理解錯誤。依據(jù)材料一“假如是面對面可以干脆說話時，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會詞不達意引起誤會的”可知，在面對面可以干脆說話時，“這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號”“有時”會詞不達意引起誤會的。B．“這恰恰說明鄉(xiāng)下人的愚”理解錯誤。依據(jù)材料一原文“這樣說來，在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是‘愚’的表現(xiàn)了。面對面的往來是干脆接觸，為什么舍此比較完善的語言而實行文字呢”可知，在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)，而是人們溝通可以運用比文字較為完善的語言。D．“只要扶貧教化精準，就能杜絕貧困發(fā)生”說法肯定，不是充分條件。依據(jù)材料二原文“只有通過教化精準扶貧，才有可能阻斷貧困源，變更農(nóng)村文盲群體的不利境況”可知，“扶貧教化精準”與“阻斷貧困源”為必要條件，并且是“有可能”“阻斷”貧困源，而不是“杜絕貧困發(fā)生”。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生依據(jù)文本內(nèi)容進行推斷、推理的實力。B.“有效杜絕文字‘走樣’”理解錯誤。原文是說“文法和藝術(shù)就在削減文字的‘走樣’”，而不是“有效杜絕文字‘走樣’”。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。依據(jù)材料二原文“掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點對準人的發(fā)展。識字與駕馭技能僅是掃盲的低層次目標，其最高旨歸還要促進文盲群體內(nèi)在自辦法識的覺醒”可知：A．“從農(nóng)科站抽調(diào)骨干組建成人技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)農(nóng)夫”可以讓農(nóng)夫駕馭技能來獲得自身的發(fā)展，屬于“掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點對準人的發(fā)展”的表現(xiàn)。B．“農(nóng)業(yè)廳大力開展偏遠貧困地區(qū)的科技下鄉(xiāng)工作”可以讓農(nóng)夫獲得科學(xué)技能的同時來促進農(nóng)夫自身的發(fā)展，屬于“掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點對準人的發(fā)展”的表現(xiàn)。C．“建有圖書室，為當(dāng)?shù)卮迕窆?yīng)讀書場所”能夠豐富農(nóng)夫的精神文化生活，喚醒農(nóng)夫的主體意識，屬于“掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點對準人的發(fā)展”的表現(xiàn)。D．“村民在農(nóng)業(yè)報紙上看到無人機噴農(nóng)藥并嘗試”可能是出于新奇而實行的嘗試，這種嘗試在沒有科學(xué)文化學(xué)問的支配之下是無法完成的，簡單導(dǎo)致危急的發(fā)生，由此可知，這不屬于“掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點對準人的發(fā)展”的表現(xiàn)。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的實力。首先，依據(jù)材料二原文“從1949年到1998年，我國共掃除文盲2.03億人，成功地把成人文盲率由1949年的80%以上降到15%以下，青壯年文盲率降低到5%以下。進入新世紀以來，全國有近5000萬人摘掉了文盲的帽子”可知，建國后，開展了持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運動可以有效降低我國的文盲比例。其次，依據(jù)材料二原文“掃盲的實踐證明，掃盲工作是落后地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的助推器”可知，建國后，開展了持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運動可以助推落后地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。再次，依據(jù)材料二原文“貧困與愚昧總是如影隨形，治貧先治愚，扶貧先扶“智”，只有通過教化精準扶貧，才有可能阻斷貧困源，變更農(nóng)村文盲群體的不利境況，提升其經(jīng)濟收入和社會地位”可知，建國后，開展了持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運動可以變更農(nóng)村文盲群體的不利境況，提升其經(jīng)濟收入和社會地位。最終，依據(jù)材料二原文“接著開展掃盲教化活動，能夠豐富廣闊農(nóng)夫的精神文化生活，不僅可以為境況不利的文盲群體供應(yīng)基本的科學(xué)文化學(xué)問和生存技能，還可以轉(zhuǎn)變其思維習(xí)慣和生產(chǎn)生活方式，喚醒其主體意識，激發(fā)其內(nèi)在潛能，為其實現(xiàn)自我發(fā)展供應(yīng)智力支持”可知，建國后，開展了持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運動可以為農(nóng)夫?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展供應(yīng)智力支持。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紙坊傳人蔣爺孫丹北宋真宗年間，富陽竹紙就被選作御用文書紙和科舉考試用紙，享有“十件元書紙考進士”的美譽。經(jīng)過數(shù)百年傳承，富春大地上涌現(xiàn)出很多能工巧匠和擅長紙品生意的商人。其中蔣爺?shù)拿麣庾詈榱粒粌H因他造紙技藝精湛，更因他深諳經(jīng)商之道。蔣爺誕生在清末一戶造紙世家，十八歲跟著父親學(xué)手藝。摸著薄如蟬翼的竹紙，蔣爺滿是皺紋的臉上便洋溢出絲絲得意，似乎是釀造出一壇壇入口醇香、回味悠久的好酒。過完七十大壽，蔣爺生了場重病，視力和體力大不如以前，做紙的七十二道工序不能一一親力親為了，只能在一旁瞅上幾眼，但關(guān)鍵環(huán)節(jié)，蔣爺仍舊親自出馬。紙好，首先原料要好。遴選上好的青竹，蔣爺絕不模糊，算計著日子。待到小滿前一天，天還沒亮透，蔣爺便帶人上了山。來到竹林，蔣爺兩眼一瞥，在竹上畫一個紅圈，工人便用斧子將竹子砍下。整整幾天，蔣爺滿山跑遍，那精氣神不像是重病初愈的古稀老人?？诚碌闹褡咏?jīng)過工人斷青、削青、拷白、浸坯、斷料后，便要淋料了。這料，蔣爺已備齊，早早存放在石槽里。每年一開春，蔣爺叫上幫工，推出一輛獨輪車，車兩側(cè)放兩只大大的木桶。每到一戶人家，蔣爺上前敲門，戶主打開門，笑著把蔣爺迎進屋，上座，敬茶，遞煙。蔣爺抿一口茶，抽一口煙，看著戶主到內(nèi)房拎出一只尿桶，“咣咣”倒入木桶。很快，蔣爺放下茶杯，從口袋摸出一個銅板，擱在桌上，拱手告辭?！笆Y爺，不瞧瞧？”幫工小聲提示。蔣爺頭一搖，手一擺：“都是厚道人家，不會?；?，下一家?！庇幸荒?，蔣爺特意叫上年幼的兒子。兒子嫌臭嫌臟，不愿去?！靶∽樱瑒e瞧不起?！笔Y爺正色告誡，“這尿作用大著呢！”經(jīng)翻灘洗凈的白料，工人捆扎后放入尿桶，每頁用人尿淋浸，使纖維軟化。這樣做出來的紙，防蟲蛀，防滲墨，這正是富春竹紙的秘方。紙坊須要大量純尿，不能有污物，且要陳尿，沉淀半個月以上。自家留存尿不夠用，就去村里收尿。莊戶人家一般屎尿都當(dāng)肥料運用，舍不得他用。多年來，蔣爺為人爽直，價格公道，十里八鄉(xiāng)哪家不曾受過蔣爺?shù)亩骰?？只要蔣爺來，沒二話。淋好尿的白料，橫放堆疊成篷，用干草墊底蓋頂圍裹密封，發(fā)酵兩個禮拜后，放入清水浸泡半個月，榨去水分，經(jīng)過掰料、舂料變成淡薄竹漿，即可抄紙。抄紙最考驗手藝，蔣爺打著赤膊親自示范。蔣爺雙手拿起竹簾放入竹漿，竹簾是用極細的竹絲為經(jīng)，絲線為緯，手工編織而成。蔣爺輕輕晃動，使竹漿勻稱沉淀，形成一層膜，稱為濕紙。蔣爺把竹簾放到紙架板上，輕輕揭起竹簾，濕紙就留在板上。蔣爺一次次重復(fù)，濾出厚厚一沓紙，榨干水分，煏弄烘曬后，紙張厚薄勻稱，不差毫厘。以前，蔣爺祖上做好紙，雇條船，通過水路，運輸?shù)缴虾！⑻K州等地售賣。蔣爺當(dāng)家后，開了家“富春紙坊”。蔣爺自幼愛好書畫，當(dāng)街鋪開自家竹紙，揮毫寫字作畫，就是一出活廣告。畫像活靈活現(xiàn)，字跡力透紙背，紙色雪白，質(zhì)地柔韌，聞之有竹子芳香，久藏不腐不蛀，深受文人墨客寵愛，訂購者川流不息。那年，蔣爺出了趟遠門，半個月后回到家，翻看賬本，眉頭緊鎖，叫來兒子問話?！扒叭?，錢塘吳員外定購500刀紙？”兒子點頭?！叭且坏绕?？”“糊弄誰？”蔣爺厲聲道，“出門前盤點過，一等品存貨只有480刀?！眱鹤诱局?，低頭不語?！皳搅硕绕钒?？”蔣爺抬起頭，兩眼像利刃刺向兒子?！暗腿艘眉??！眱鹤由锨耙徊剑t著臉輕聲說，“咱家一等和二等的紙，外表相差無幾，作了字畫，過二十年才有差別，不礙事?！甭犅劥嗽?，蔣爺鐵青著臉，起身從貨架上抽出一張紙，揉成團，扔在地上，讓兒子撿起綻開?！翱腿说男湃?，就像這張紙，你揉皺了，撫得再平，也復(fù)原不了原樣。”蔣爺一字一句緩緩道?！凹埛值燃?，人品也分等級。生意人，誠信為本，切不行欺?！笔Y爺叫上兒子連夜乘船趕去客人那里，追回了二等紙，道了歉，退了款，賠了一筆錢?？腿舜鬄轶@異，特別感動，當(dāng)場表示“一旦用紙必選富春紙坊”，之后逢人便贊，成為一段佳話。兒孫們謹記著蔣爺訓(xùn)示，將蔣爺書寫的“戒欺”二字裝裱后懸掛于店堂正上方。經(jīng)過苦心經(jīng)營，富春紙坊持續(xù)百年，久盛不衰。（有刪改）9.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說第一段，交代了故事發(fā)生的時間、地點，為“蔣爺”活動供應(yīng)了社會背景。B.兒子在交付吳員外訂購的五百刀紙時，有意把二等品摻進一等品中，以次充好。C.“紙坊傳人”“小滿前一天”“每年一開春”等說法，使小說具有了傳統(tǒng)文化色調(diào)。D.“紙分等級，人品也分等級。生意人，誠信為本，切不行欺”一句，點出了主題。10.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說在寫蔣爺“摸著薄如蟬翼的竹紙”“絲絲得意”時，用了比方的修辭手法，帶給讀者獨特的藝術(shù)感受。B.小說寫蔣爺重病，“視力和體力大不如前”，后面又寫“整整幾天，滿山亂跑”，看似沖突實則凸顯了他的形象特點。C.小說插敘了蔣爺祖上做好紙并售賣的情節(jié)，與前面蔣爺家世和跟隨父親學(xué)手藝的情節(jié)相照應(yīng)，使情節(jié)嚴謹合理。D.這篇小說以情節(jié)曲折見長，詳略得當(dāng)，小說用第三人稱視角敘事，以旁觀者的身份講解并描述故事，增加了故事的真實性。11.請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造“蔣爺”這人物形象的。12.請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α敖淦邸钡睦斫猓约捌湓谖谋竞同F(xiàn)實中的意義?！敬鸢浮?B10.D11.（1）正面描寫。運用語言、動作、神態(tài)等描寫。（如：語言描寫，文中蔣爺兒子所說的話，很好的體現(xiàn)了他教子有方、講誠信的形象特點；動作描寫，文中蔣爺抄紙一段的描寫，“雙手拿”“輕輕晃動”“放”“輕輕揭起”一系列動作，展示出他精湛的技藝。）（2）側(cè)面描寫。通過對戶主、客人的描寫，從側(cè)面襯托蔣爺為人爽直、講誠信的形象特點。（3）對比手法。將蔣爺與幫工、兒子做對比，凸顯其人物形象。12.理解：“戒欺”，就是誠信為本，切不行欺。①故事中，“戒欺”使得富春紙坊持續(xù)百年，久盛不衰。②現(xiàn)實中，“戒欺”講誠信，才能行穩(wěn)致遠?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實力。B.“有意把二等品摻進一等品中”錯誤，是有客人催得緊等客觀緣由，而不是“有意”。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析文章藝術(shù)手法的實力。D.“小說以情節(jié)曲折見長”錯誤，本文主要圍繞蔣爺造紙技藝精湛、深諳經(jīng)商之道敘述，沒有更多“曲折”；“小說用第三人稱視角敘事……增加了故事的真實性”錯誤，第三人稱作為全知視角，使故事敘述得更全面。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的實力。（1）正面描寫。通過描寫“蔣爺”的語言、動作、神態(tài)等塑造形象。如：語言描寫，蔣爺對兒子說“客人的信任，就像這張紙……”等體現(xiàn)了他教子有方、講誠信的形象特點；動作描寫，文中寫蔣爺抄紙時“雙手拿”“輕輕晃動”“放”“輕輕揭起”等一系列動作，展示出他精湛的技藝；神態(tài)描寫，蔣爺?shù)弥獌鹤印耙源纬浜谩睍r，“兩眼像利刃”“鐵青著臉”，體現(xiàn)出他教子之嚴、人品之高。（2）側(cè)面描寫。通過描寫戶主“笑著把蔣爺迎進屋，上座，敬茶，遞煙”和客人“逢人便贊”等，從側(cè)面襯托蔣爺為人爽直、講誠信的形象。（3）對比手法。將幫工對戶主的懷疑和蔣爺對戶主的信任對比，將兒子以次充好與蔣爺退款賠錢對比，凸顯蔣爺信任別人，也講究誠信。【12題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀實力。理解：“戒”指警惕，戒除；“欺”指欺瞞?！敖淦邸敝覆灰衅鄄m行為，要講究誠信。①文本中，“戒欺”是蔣爺對子孫的訓(xùn)示，也是富春紙坊持續(xù)百年的經(jīng)營之道，“戒欺”方可久盛不衰。②現(xiàn)實中，“戒欺”也是商家的立足之本。海爾集團講誠信，求質(zhì)量，創(chuàng)建了國際品牌?！敖淦邸辈拍苄蟹€(wěn)致遠，勇立潮頭。三、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫權(quán)，字仲謀。兄策既定諸郡，時權(quán)年十五，以為陽羨長。郡察孝廉，州舉茂才，行奉義校尉。建安四年，從策進討黃祖于沙羨。五年。策薨，以事授權(quán)，權(quán)哭未及息。策長史張昭謂權(quán)曰：“孝廉，此寧哭時邪？今奸宄競逐，豺狼滿道，乃欲哀親戚，顧禮制，是猶開門而揖盜，未可以為仁也?！蹦烁囊讬?quán)服，扶令上馬，使出巡軍。張昭、周瑜等謂權(quán)可與共成大業(yè)，故委心而服事焉。招延俊秀，分部諸將，鎮(zhèn)撫山越，討不從命。荊州牧劉表死，魯肅乞奉命吊表二子，且以觀變。肅未到，而曹公已臨其境，表子琮舉眾以降。劉備欲南濟江，肅與相見，因傳權(quán)旨，為陳成敗。備進住夏口，使諸葛亮詣權(quán)，權(quán)遣周瑜、程普等行。是時曹公新得表眾，形勢甚盛。諸議者皆望風(fēng)畏懼，多勸權(quán)迎之。惟瑜、肅執(zhí)拒之議，意與權(quán)同。瑜、普為左右督，各領(lǐng)萬人，與備俱進，遇于赤壁，大破曹公軍。二十四年閏月，權(quán)征關(guān)羽，先遣呂蒙襲公安，獲將軍士仁。蒙到南郡太守糜芳以城降蒙據(jù)江陵撫其老弱陸遜別取宜都還屯夷陵守峽口以備蜀羽還當(dāng)陽，西保麥城。權(quán)使誘之。羽偽降，立幡旗為象人于城上，因遁走，兵皆解散，尚十余騎。權(quán)先使朱然、潘璋斷其徑路。十二月，璋司馬馬忠獲羽及其子平、都督趙累等于章鄉(xiāng)，遂定荊州。二十五年春正月，曹公薨，太子丕代為丞相魏王。冬，魏嗣王稱尊號，改元為黃初。二年四月，劉備稱帝於蜀。二年八月，城武昌，權(quán)下令諸將曰：“夫存不忘亡，安必慮危，古之善教。況今處身疆畔，豺狼交接，而可輕忽不思變難哉？頃聞諸將出入，各尚謙約，不從人兵，甚非備慮愛身之謂。夫保己遺名，以安君親，孰與危辱？宜深警戒，務(wù)崇其大，副孤意焉?！保ā度龂尽侵径O權(quán)》）13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.蒙到南郡/太守糜芳以城降蒙/據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都還/屯夷陵/守峽口以備蜀/B蒙到南郡/太守糜芳以城降/蒙據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都還/屯夷陵/守峽口以備蜀C.蒙到南郡/太守糜芳以城降蒙/據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都/還屯夷陵/守峽口以備蜀/D.蒙到南郡/太守糜芳以城降/蒙據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都/還屯夷陵/守峽口以備蜀/14.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.字：男子三十冠而字。字與本名意思上多有聯(lián)系，這點從孫權(quán)名、字便能看出。B.親戚：內(nèi)外親屬。上古時，“親戚”所指較廣，父母兄弟皆可得稱。文中指兄長。C.尊號：尊崇帝、后或其先王及宗廟等的稱號。據(jù)此，文中“稱尊號”指登上帝位。D.孤：凡自稱小國之君曰孤?！肮隆笔枪糯鹾畹闹t稱，類似還有“寡”“不谷”等。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.孫權(quán)臨危受命，可堪大任。孫策去世后，孫權(quán)接過兄長的事業(yè)。他招攬人才，調(diào)配將領(lǐng)，討伐不聽從吩咐的勢力。B.孫權(quán)不畏強敵，力排眾議。赤壁之戰(zhàn)前，多數(shù)人畏懼曹操的實力，勸告孫權(quán)倒戈。孫權(quán)親率大軍，取得斗爭成功。C.孫權(quán)擅長謀斷，平定荊州。征討關(guān)羽時，孫權(quán)興師動眾，誘降關(guān)羽不成，便切斷關(guān)羽的退路，最終導(dǎo)致關(guān)羽被擒。D.孫權(quán)善察多慮，居安思危。當(dāng)孫權(quán)得知將領(lǐng)們出行不帶隨從和兵器時，他告誡諸將，群敵環(huán)伺，切不行輕視疏忽。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）張昭、周瑜等謂權(quán)可與共成大業(yè)，故委心而服事焉。（2）夫存不忘亡，安必慮危，古之善教?！敬鸢浮?3.D14.A15.B16.（1）張昭、周瑜等人認為孫權(quán)可以同（他）一起成就偉業(yè)，所以傾心協(xié)助他。（2）生存時不忘滅亡，安逸時定要考慮危急，這是古人有益的教化。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實力?！皳?jù)江陵”的主語是“蒙”，中間不能斷開，可以解除A和C項；“還屯夷陵”是“還屯（于）夷陵”的省略句，中間不能斷開，可以解除B項。譯文：呂蒙到達南郡，南郡太守糜芳獻城倒戈。呂蒙占據(jù)江陵，勸慰撫恤城中老幼。陸遜另外奪取了宜都，返回駐扎在夷陵，扼守峽口來防備蜀軍。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識的實力。A.“男子三十冠而字”錯誤，應(yīng)當(dāng)是“男子二十冠而字”。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實力。B.“孫權(quán)親率大軍”錯誤，原文是說“瑜、普為左右督，各領(lǐng)萬人，與備俱進，遇于赤壁，大破曹公軍”。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實力。第一句中，“謂”，認為；“可與共成大業(yè)”，是“可與（之）共成大業(yè)”的省略句；“委心”，傾心，盡心；“服事”，協(xié)助。其次句中，“慮”，考慮；“善教”，有益的教化；“古之善教”，是推斷句。參考譯文：孫權(quán)，字仲謀。他的兄長孫策已經(jīng)平定江東各郡，孫權(quán)當(dāng)時十五歲，孫策任用他做了陽羨縣長。郡守察舉他為孝廉，州牧舉薦他為茂才，代理奉義校尉。建安四年，孫權(quán)跟隨孫策進軍到沙羨討伐黃祖。建安五年，孫策去世，把軍政大事交給孫權(quán)，孫權(quán)悲哭不停。孫策的長史張昭對孫權(quán)說：“孝廉，這莫非是痛哭的時候嗎？現(xiàn)在朝廷內(nèi)外壞人競爭角逐，豺狼一般的壞人充溢道路，你卻想要哀痛兄長，顧念喪制禮儀，這就似乎是打開大門向盜賊作揖，這不能算是仁德?！庇谑蔷透膿Q了孫權(quán)的喪服，扶著讓他上馬，讓他出外巡閱軍隊。張昭、周瑜等人認為孫權(quán)可以同他們一起成就偉業(yè)，所以傾心協(xié)助他。孫權(quán)招攬才能杰出的人，分派部署各將領(lǐng)，鎮(zhèn)守安撫山越部族，討伐不聽從吩咐的。荊州牧劉表死了，魯肅懇求奉命前去吊唁慰問劉表的兩個兒子，并趁機視察荊州的變更。魯肅還沒有到達荊州，而曹操率軍已經(jīng)靠近荊州邊疆，劉表的兒子劉琮率全體部眾倒戈。劉備想要向南渡過長江，魯肅同他相見，便傳達孫權(quán)旨意，向他分析說明成敗的道理。劉備進軍駐守夏口，派諸葛亮去拜見孫權(quán)，孫權(quán)派周瑜、程普等動身。這時曹操剛剛得到了劉表的部眾，軍容氣概很強盛，孫權(quán)的眾位謀議之士看到曹操的軍威聲勢全都感到膽怯 ，多數(shù)人勸告孫權(quán)倒戈曹操。只有周瑜、魯肅堅持反抗曹操的看法，想法和孫權(quán)相同。周瑜、程普任左右都督，各自率領(lǐng)一萬人，和劉備一起進軍，與曹操在赤壁相遇，大敗曹操的部隊。建安二十四年，孫權(quán)征討關(guān)羽，先派呂蒙攻擊公安，俘獲將軍士仁。呂蒙到達南郡，南郡太守糜芳獻城倒戈。呂蒙占據(jù)江陵，勸慰撫恤城中老幼。陸遜另外奪取了宜都，返回駐扎在夷陵，扼守峽口來防備蜀軍。關(guān)羽返回當(dāng)陽，向西去保衛(wèi)麥城。孫權(quán)派人誘降他。關(guān)羽假裝倒戈，在城墻上豎起旗幟、立了假人，借機逃跑，軍隊瓦解逃散，只剩下十多名騎兵。孫權(quán)先派朱然、潘璋截斷關(guān)羽必經(jīng)的捷路。十二月，潘璋的司馬馬忠在章鄉(xiāng)俘獲了關(guān)羽和他的兒子關(guān)平、都督趙累等人，于是就平定了荊州。建安二十五年春正月，曹操去世，太子曹丕接任丞相、魏王。冬季，繼任的魏王曹丕稱帝，改紀元年號為黃初。黃初二年四月，劉備在蜀稱帝。黃初二年八月，修筑武昌城，孫權(quán)下吩咐給眾將領(lǐng)說：“生存時不忘滅亡，安逸時定要考慮危急，這是古人有益的教化。何況現(xiàn)在我們處在邊疆地區(qū)，豺狼一樣的壞人往來不斷，莫非能夠輕視疏忽而不考慮變故災(zāi)難嗎？最近聽說眾位將領(lǐng)出入，各自崇尚謙和簡約，不帶隨從武器，這遠不是考慮周到、愛惜自己的做法。保全自己，留名后世，來使君主和親人安心，這與陷入危機和蒙受恥辱相比，那個更好呢？應(yīng)當(dāng)嚴加警惕戒備，致力于崇尚大節(jié)，來稱我的心愿。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聞笛

張巡①岧峣②試一臨，虜騎附城陰。不辨風(fēng)塵色，安知天地心？門開邊月近，戰(zhàn)苦陣云深。旦夕更樓上，遙聞橫笛音。①張巡，唐開元末進士，安史之亂爆發(fā)，與許遠一同堅守睢陽，城陷就義。②岧（tiáo）峣（yáo）：形容山嶺高峻，這里指矗立的城樓。17.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.詩中“附城陰”寫出了北城被圍的情形，以點帶面，渲染敵軍壓境的驚慌氛圍。B.頷聯(lián)中，“風(fēng)塵色”喻指戰(zhàn)亂，“天地心”喻指詩人在逆境中赤誠的愛國之心。C.“邊月”，示意了守城將士思鄉(xiāng)的情感；充溢的“陣云”，烘托驚慌的戰(zhàn)斗氣氛。D.全詩語言洗練，沉郁蒼涼，表現(xiàn)了作者臨危局而不懼、視死如歸的浩然正氣。18.請簡要賞析詩人以“笛音”收束全詩的作用。【答案】17.C18.①照應(yīng)詩題目內(nèi)容。題目即“聞笛”，笛聲也示意了“戰(zhàn)苦陣云深”的軍中之苦景；②笛聲契合了作者的心境。聽到笛聲，作者悲涼、忠誠、決絕的各種情感一齊涌上心頭；③以笛音收束全詩，為全詩增加了悠遠的韻味，給讀者留下思索的空間?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的實力。C.“示意了守城將士思鄉(xiāng)的情感”錯，應(yīng)是烘托戰(zhàn)場環(huán)境氛圍。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的實力。詩人以“笛音”收束全詩，從詩歌的結(jié)構(gòu)來看，照應(yīng)詩的題目“聞笛”，點明詩人登樓聞笛，笛聲也暗暗透露出以上三聯(lián)所寫的情景都是在登樓聞笛的過程中呈現(xiàn)的；從人物形象來看，笛聲很好的反映了作者當(dāng)時困難的心境。點出“橫笛”示意系敵營胡兵所吹；說“旦夕”，則不只此日此夜，而是每天都能聽到。這旦夕傳來的胡兵吹笛聲渲染出一種八面受敵的氣氛，詩人聽到笛聲后，苦戰(zhàn)的悲涼、報國的忠誠、為國捐軀的決絕等的各種情感在心頭交織；詩人“聞”笛，心中百感交集，卻只輕點即止。以笛音收束全詩，留下特別大的想象空間讓讀者自己體會，更加耐人尋味，加強了表達效果。（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，10分）19.補寫出下列句子中的空缺部分。古詩文常以酒為媒介抒發(fā)情感。白居易《琵琶行》寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天夜色美妙，都獨自一人飲酒的句子是“______________，______________”。杜甫《登高》中作者因國難家仇而悲憤，卻不能借酒澆愁句子是“______________，______________”?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分?，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)苦悶心情，以酒祭月的語句是“______________，______________”。李清照《聲聲慢》中寫到“______________，______________”，意在表達飲酒抵抗不住晚風(fēng)寒意，遣不散心頭愁緒。曹操《短歌行》中，也曾用“______________？______________”的詩句來排遣憂愁。由此可見，詩與酒難分難舍，可謂“無酒不成詩”。【答案】①.春江花朝秋月夜②.往往取酒還獨傾③.艱難苦恨繁霜鬢④.潦倒新停濁酒杯⑤.人生如夢⑥.一尊還酹江月⑦.三杯兩盞淡酒⑧.怎敵他晚來風(fēng)急⑨.何以解憂⑩.唯有杜康【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字：傾、鬢、潦、濁、尊、酹、唯。四、語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最志向的是騎立刻天山。進入天山，戈壁灘上的炎暑就被撇在后邊，①，立即會使你感到像秋天似的涼快。藍天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。②，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃爍的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，③，形成千萬朵盛開的白蓮?？墒敲康剿畡菥徛匿疁u，卻有魚兒在跳動。當(dāng)這個時候，飲馬溪邊，你坐在馬鞍上，就可以俯視那陽光透射到的澄澈的水底，（）。20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.在清冷的雪水和怪石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寧靜的天山添上了無限喜悅B.在水石間，魚群閃閃的鱗光映著清冷雪水，給寧靜的天山添上了無邊的愁思和哀怨C.在五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寧靜的天山添上了無限朝氣D.在清冷的雪水和怪石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寧靜的天山添上了無邊愁緒21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【答案】20.C21.①迎面送來的雪山寒氣②那溶化的雪水③浪花往上拋【解析】【分析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的實力。結(jié)合“閃爍的銀鏈”“千萬朵盛開的白蓮”“魚兒在跳動”“澄澈的水底”等語句可知文段的感情色調(diào)是歡快的，“清冷”“哀怨”“愁緒”和語段整體情感色調(diào)不合。據(jù)此解除A、B、D三項；和“魚群閃閃的鱗光映著雪水清流”“寧靜”搭配，“朝氣”更好。解除A。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的實力。①對應(yīng)“進入天山”“……后邊”，此處指迎面天山面而來的東西，結(jié)合“立即會使你感到像秋天似的涼快”，此處應(yīng)填“迎面送來的雪山寒氣”；②結(jié)合“從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來”可知，這是雪水溶化后流下來，故應(yīng)填“那溶化的雪水”；③結(jié)合“形成千萬朵盛開的白蓮”可知，此種景像是飛濺的浪花形成的，故可填“浪花往上拋”。五、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①《楚辭·漁父》：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒?！雹?935年“一二·九”愛國救亡運動中，領(lǐng)導(dǎo)者之一的蔣南翔受上級黨組織委派，起草《清華高校救國會告全國同胞書》，發(fā)出了“華北之大，已經(jīng)安放不得一張安靜的書桌”的時代呼喊。③習(xí)近平在清華高?？疾鞎r指出，“廣闊青年要肩負時代使命，堅決前進信念，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花?！眰€人與時代緊密相連，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。【答案】例文：努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人信任大家都同意這樣一種觀點：一部中國共產(chǎn)黨黨史，也是一部中國青年在黨領(lǐng)導(dǎo)下前赴后繼、堅韌拼搏的斗爭史和奮進史。我們中國青年是有遠大志向志向、深厚家