2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1秋天 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1秋天公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))《秋天》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“秋、氣"等字，會(huì)寫“了、子、大、人”，掌握字的筆順，學(xué)會(huì)橫撇筆畫，認(rèn)識(shí)“木、口"偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一”的不同讀音。

3.了解課文內(nèi)容，知道秋天的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。

難點(diǎn)：了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。讀好“一"的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、觀察圖畫，談話導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：（1）你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？（四個(gè)）誰愿意說一說，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（學(xué)生自由說一說自己喜歡的季節(jié)）

2.圖片出示。問：這是哪個(gè)季節(jié)？（秋天）從哪里可以看出來？你們觀察得可真仔細(xì)，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧?。◣煱鍟n題）請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.自由讀文。

看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2.圈畫生字。

再讀一讀，把課后要求我們會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。

3.認(rèn)讀生字。

（1）讀帶拼音的詞語。

藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個(gè)招呼吧！

出示：

qiūqìleshùyèpiàncónɡláifēiɡè

秋氣了樹葉片從來飛個(gè)

lezǐréndà

了子人大

①自己練習(xí)讀一讀，師生正音。

注意：讀準(zhǔn)平舌音“子”，翹舌音“樹、人”，前鼻音“片”。

②指名讀。

③開火車讀。

（2）學(xué)習(xí)新的偏旁。

①“木"字旁：觀察一下，“樹”的偏旁是什么？（“樹"的偏旁是“木”。）

說一說“木"字變成偏旁后有什么變化？（“木”的最后一筆變成了點(diǎn)。）

點(diǎn)撥：樹和木有關(guān)。

②“口"字旁：觀察一下，“葉”的偏旁是什么？（“葉"的偏旁是“口”。）

說一說“口"字變成偏旁后有什么變化？（“口”在“葉"中注意避讓。）

引導(dǎo)：你還見過哪些口字旁的字？（吃、唱、喝……）

（3）學(xué)習(xí)“從”。

出示“從"字形演變圖，二人為“從”，“從"像兩個(gè)人站在一起，表示跟隨的意思。

組詞：從前、跟從、從此。

運(yùn)用：從前有一只可愛的小兔子，它每天都在森林里快樂地奔跑和玩耍。

（4）多音字學(xué)習(xí)。

①了：好了（le）、了（liǎo）解。

運(yùn)用：中國女藥學(xué)家屠呦呦獲得了(Ie)諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，真了(liǎo)不起呀!

②片：葉片（piàn）、相片（piān）兒。

辨析：只有用于“相片兒、畫片兒、唱片兒、電影片兒”等時(shí)，讀piān；其余情況一般讀piàn，如，碎片、片斷、片面。

（5）讀一讀。

①課件出示生詞，小組內(nèi)讀一讀，互相糾正字音。請(qǐng)同學(xué)帶讀課文，其他同學(xué)跟讀。

秋天天氣樹葉飛了一片片一會(huì)兒一群

②理解詞語。

【大雁】鴻雁(鳥名)。嘴扁平，腿短，趾間有蹼，羽毛紫褐色，腹部白色，有黑色條狀橫紋。群居在水邊，吃植物種子，也吃魚和昆蟲。飛時(shí)一般排列成行，是一種冬候鳥。例句：一群大雁向南飛去。

【天空】地面以上很高很遠(yuǎn)的廣大空間。例句：小鳥在天空中飛翔。

【涼（liánɡ）】溫度低。

【一片片（yípiànpiàn）】很多。

【落（luò）】掉下來，往下降。

【排成（páichénɡ）】組成。

（6）識(shí)字練習(xí)。

①課件出示生字，學(xué)生指讀。

秋氣了樹葉從片飛來個(gè)

②用“√"給加色的字選擇正確的讀音。

秋天（quīqiū）一片（piànpàn）

子（zǐzhǐ）人（yínrén）

三、認(rèn)識(shí)新筆畫，指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫撇”。

課件出示動(dòng)畫演示，師范寫講解：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。

學(xué)生書空，描紅，師糾正寫字姿勢(shì)。

2.課件出示生字田字格課件：了子

引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：了比子少一橫。子比了多一橫。

點(diǎn)撥：了是獨(dú)體字，寫的時(shí)候橫撇的撇不宜長(zhǎng)；彎鉤沿豎中線寫，稍彎。子橫撇短，彎鉤長(zhǎng)；橫寫在橫中線上，略長(zhǎng)。

3.課件出示生字田字格課件：大人

引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字有什么不同？

預(yù)設(shè)：人比大少一橫。大比了人多一橫。

點(diǎn)撥：人是獨(dú)體字，寫的時(shí)候撇從豎中線起筆；捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。寫大時(shí)注意寫法與“人"的區(qū)別。撇要寫成豎撇，捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。

4.學(xué)生在課本上描紅后，在田字格本上書寫。

5.評(píng)議提高。

書寫正確一顆星；大小比例得當(dāng)兩顆星；關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星；美觀規(guī)范四顆星。

四、課后作業(yè)

1.借助拼音朗讀課文。

2.背誦課文

五、板書設(shè)計(jì)

秋天

了子大人

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

1.課件出示生字卡片，開火車組詞讀。

2.激趣導(dǎo)入。

秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化？

學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

二、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1.品讀第1自然段。

（1）指名讀。

課件出示句子：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

①指導(dǎo)學(xué)生重讀“涼”，全班齊讀。

②這段話告訴我們什么？

點(diǎn)撥：樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

“一片片"說明落下來的葉子有很多。引導(dǎo)學(xué)生說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞。（一只只、一個(gè)個(gè)、一朵朵）

③你發(fā)現(xiàn)了秋天的哪些變化？填空。

秋天天氣變_涼_了，樹葉變_黃_慢慢落到地面上。

④指導(dǎo)朗讀。那這句話應(yīng)該怎樣讀？葉子是慢慢從樹上“落"下來，讀的時(shí)候要注意語速慢一些。（試讀，指名讀。）

2.品讀第2自然段。

（1）自讀，看看這段有幾句話。（2句）

（2）給紅色的字注音，

天那么藍(lán)，那么高。群大雁往南飛，會(huì)兒排成個(gè)“人”字，會(huì)兒排成個(gè)“"字。

點(diǎn)撥：“一”的讀音變化規(guī)律：“一"表示順序，跟在“第”后面讀“yī”，它與后面的字一起連用時(shí)，讀音就會(huì)發(fā)生變化，后面的字是“一、二、三”聲，“一"就念四聲，后面的字是四聲，“一”就念二聲。

（3）第1句話寫的是什么？

“天那么藍(lán)，那么高。"

讀第2句。

①指名讀。

一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一"字。（出示圖片）

②指導(dǎo)“一會(huì)兒”的讀法。

③練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……"寫句子。

引導(dǎo)：在很短的時(shí)間里做不同的事情，你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說一句話嗎？

學(xué)生說句子。

預(yù)設(shè)：我一會(huì)兒畫畫，一會(huì)兒看書。

一會(huì)兒_____，一會(huì)兒_____。

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：大雁為什么要向南飛？

預(yù)設(shè)：因?yàn)榍锾斓搅恕?/p>

點(diǎn)撥：因?yàn)槎斓谋狈教淞?，它們要飛到南方過冬。

④教師：大雁的隊(duì)形為什么是“人"字或“一”字形？

因?yàn)樗鼈冋祜w，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助。有勁的大雁在撲翅膀飛的時(shí)候，把身后的大雁輕輕地抬起來，這樣一個(gè)跟著一個(gè)就排成了整齊的隊(duì)伍。

⑤朗讀這一段。自己試一試。

強(qiáng)調(diào)：“那么"要重讀，“一會(huì)兒”要讀得稍快。

3.品讀第3自然段。

（1）讀一讀這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課件出示：啊！秋天來了！

（2）教師講解：連用兩個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)出對(duì)秋天美好的向往。

（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段，讀出高興的語氣。

4.指導(dǎo)朗讀全文，背誦課文。

（1）引導(dǎo)：秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀。

學(xué)生朗讀，師生互評(píng)。

（2）背誦課文。

①出示圖文，借助圖片，教師背前句，學(xué)生接后面的話。

②自己背，同桌互背。

5.歸納總結(jié)：這篇課文從_天氣__轉(zhuǎn)涼，__樹葉__變黃，大雁__南飛__這幾個(gè)方面寫了秋天的特征，表達(dá)出作者_(dá)____對(duì)秋天的喜愛________之情。（填空）

6.齊聲背誦課文。

三、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)

1.引導(dǎo)：呀！秋天來了，我們的周圍會(huì)有這么多的變化，大自然真是太神奇了！讓我們一起去觀察，一起去發(fā)現(xiàn)，看看美麗的秋天還有哪些變化