Python程序開發(fā)案例教程（第2版）教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 第9章 文件與文件路徑操作

博學(xué)谷——讓IT教學(xué)更簡(jiǎn)單，讓IT學(xué)習(xí)更有效PAGE12PAGE3《Python程序開發(fā)案例教程（第2版）》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：授課年級(jí)：授課學(xué)期：教師姓名：年月課題名稱第9章文件與文件路徑操作計(jì)劃課時(shí)6課時(shí)教學(xué)引入程序中使用變量保存運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的臨時(shí)數(shù)據(jù)，然而程序一旦運(yùn)行結(jié)束，它所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也會(huì)隨之消失。那么，有沒有一種方法能夠永久保存數(shù)據(jù)呢？答案是肯定的。在計(jì)算機(jī)中，我們可以使用文件永久保存程序運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。文件在計(jì)算機(jī)中的存放位置各不相同，因此在操作文件之前，我們需要了解目錄、文件的路徑，以便能夠準(zhǔn)確地找到文件。本章將主要介紹文件的操作，并簡(jiǎn)單介紹一些與目錄、文件路徑相關(guān)的操作。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握文件的打開和關(guān)閉方式，能夠通過open()函數(shù)和close()方法打開和關(guān)閉文件使學(xué)生掌握讀取文件的方式，能夠通過read()、readline()和readlines()方法從文件中讀取數(shù)據(jù)使學(xué)生掌握寫入文件的方式，能夠通過write()、writelines()方法向文件中寫入數(shù)據(jù)使學(xué)生掌握文件定位讀寫的方法，能夠通過tell()和seek()方法獲取和設(shè)置文件讀寫位置使學(xué)生掌握文件的備份和重命名操作，能夠?qū)崿F(xiàn)文件的備份和重命名操作使學(xué)生熟悉目錄的相關(guān)操作，能夠在程序中熟練地創(chuàng)建目錄、刪除目錄、獲取目錄文件列表的操作使學(xué)生熟悉文件路徑的相關(guān)操作，能夠在程序中熟練獲取當(dāng)前路徑、檢測(cè)路徑的有效性和拼接路徑教學(xué)重點(diǎn)打開文件關(guān)閉文件讀取文件寫入文件文件的定位讀/寫文件的重命名創(chuàng)建目錄刪除目錄獲取目錄的文件列表相對(duì)路徑與絕對(duì)路徑獲取當(dāng)前路徑檢測(cè)路徑的有效性路徑的拼接教學(xué)難點(diǎn)文件的定位讀/寫路徑的拼接教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程第一課時(shí)（打開文件、關(guān)閉文件、讀取文件、實(shí)例1：身份證歸屬地查詢）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。通過需求引入的方式導(dǎo)入新課程序中使用變量保存運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的臨時(shí)數(shù)據(jù)，然而程序一旦運(yùn)行結(jié)束，它所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也會(huì)隨之消失。那么，有沒有一種方法能夠永久保存數(shù)據(jù)呢？答案是肯定的。在計(jì)算機(jī)中，我們可以使用文件永久保存程序運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。本節(jié)課將對(duì)打開文件、關(guān)閉文件、讀取文件、實(shí)例1：身份證歸屬地查詢進(jìn)行介紹。知識(shí)點(diǎn)1-打開文件教師通過PPT講解打開文件。介紹open()函數(shù)的使用介紹文件打開模式的使用知識(shí)點(diǎn)2-關(guān)閉文件教師通過PPT講解關(guān)閉文件。介紹close()方法關(guān)閉文件對(duì)象介紹使用withopen()語句關(guān)閉文件對(duì)象知識(shí)點(diǎn)3-讀取文件教師通過PPT講解讀取文件。介紹read()方法的使用介紹readline()方法的使用介紹readlines()方法的使用知識(shí)點(diǎn)4-實(shí)例1：身份證歸屬地查詢教師通過PPT結(jié)合實(shí)操的形式講解實(shí)例1：身份證歸屬地查詢。（1）通過PPT介紹任務(wù)案例需求。（2）通過PPT介紹任務(wù)案例分析思路。（3）在PyCharm中實(shí)現(xiàn)實(shí)例1：身份證歸屬地查詢代碼。三、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。四、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時(shí)（寫入文件、實(shí)例2：通訊錄、文件的定位讀/寫）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課在上一節(jié)中，我們介紹了打開文件、關(guān)閉文件、讀取文件、實(shí)例1：身份證歸屬地查詢，在本節(jié)中將對(duì)寫入文件、實(shí)例2：通訊錄、文件的定位讀寫進(jìn)行介紹。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-寫入文件教師通過PPT講解寫入文件。（1）介紹write()方法的使用（2）介紹writelines()方法的使用知識(shí)點(diǎn)2-實(shí)例2：通訊錄教師通過PPT結(jié)合實(shí)操的形式講解實(shí)例2：通訊錄。（1）通過PPT介紹任務(wù)案例需求。（2）通過PPT介紹任務(wù)案例分析思路。（3）在PyCharm中實(shí)現(xiàn)實(shí)例2：通訊錄代碼。知識(shí)點(diǎn)3-文件的定位讀/寫教師通過PPT講解文件的定位讀寫。介紹tell()方法的使用介紹seek()方法的使用四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時(shí)（文件的備份、文件的重命名、創(chuàng)建目錄、刪除目錄、獲取目錄的文件列表）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課在上一節(jié)中介紹了寫入文件、實(shí)例2：通訊錄、文件的定位讀/寫，在本節(jié)中將對(duì)文件的備份、文件的重命名、創(chuàng)建目錄、刪除目錄、獲取目錄的文件列表進(jìn)行介紹。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-文件的備份教師通過PPT講解文件的備份。介紹文件備份邏輯通過代碼演示如何實(shí)現(xiàn)文件備份知識(shí)點(diǎn)2-文件的重命名教師通過PPT講解文件的重命名。介紹rename()函數(shù)通過示例演示rename()函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn)3-創(chuàng)建目錄教師通過PPT講解創(chuàng)建目錄。介紹mkdir()函數(shù)通過示例演示mkdir()函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn)4-刪除目錄教師通過PPT講解刪除目錄。（1）介紹rmdir()函數(shù)（2）通過示例演示rmdir()函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn)5-獲取目錄的文件列表教師通過PPT講解獲取目錄的文件列表。介紹listdir()函數(shù)通過示例演示listdir()函數(shù)的使用四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第四課時(shí)（相對(duì)路徑與絕對(duì)路徑、獲取當(dāng)前路徑、檢測(cè)路徑的有效性、路徑的拼接、實(shí)例3：用戶登錄）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生吸收不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課在上一節(jié)中介紹了文件的備份、文件的重命名、創(chuàng)建目錄、刪除目錄、獲取目錄的文件列表，在本節(jié)中將對(duì)相對(duì)路徑與絕對(duì)路徑、獲取當(dāng)前路徑、檢測(cè)路徑的有效性、路徑的拼接、實(shí)例3：用戶登錄進(jìn)行講解。三、新課講解知識(shí)點(diǎn)1-相對(duì)路徑與絕對(duì)路徑教師通過PPT講解相對(duì)路徑與絕對(duì)路徑。介紹isabs()函數(shù)通過示例代碼演示isabs()函數(shù)的使用介紹abspath()函數(shù)通過示例代碼演示abspath()函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn)2-獲取當(dāng)前路徑教師通過PPT講解獲取當(dāng)前路徑。介紹getcwd()函數(shù)（2）通過示例代碼演示getcwd()函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn)3-檢測(cè)路徑的有效性教師通過PPT講解獲取當(dāng)前路徑。介紹exists()函數(shù)通過示例代碼演示exists()函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn)4-路徑的拼接教師通過PPT講解獲取當(dāng)前路徑。介紹join()函數(shù)通過示例代碼演示join()函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn)5-實(shí)例3：用戶登錄教師通過PPT結(jié)合實(shí)操的形式講解實(shí)例3：用戶登錄。（1）通過PPT介紹任務(wù)案例需求。（2）通過PPT介紹任務(wù)案例分析思路。（3）在PyCharm中實(shí)現(xiàn)實(shí)例3：用戶登錄代碼。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測(cè)試題的方式引導(dǎo)學(xué)生解答問題并給予指導(dǎo)。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺(tái)（）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第五、六課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)代碼的熟練程度。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)為：打開文件、關(guān)閉文件、讀取文件、實(shí)例1：身份證歸屬地查詢）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：練習(xí)使用open()函數(shù)打開文件練習(xí)使用close()方法和withopen()語句關(guān)閉文件練習(xí)使用read()、readline()和readlines()方法讀取文件內(nèi)容根據(jù)任務(wù)描述的要求，編寫代碼實(shí)現(xiàn)實(shí)例1：身份證歸屬地查詢上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)為：寫入文件、實(shí)例2：通訊錄、文件的定位讀/寫、文件的重命名）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：練習(xí)使用write()、writelines()方法寫入文件根據(jù)任務(wù)描述的要求，編寫代碼實(shí)現(xiàn)實(shí)例2：通訊錄練習(xí)tell()方法和seek()方法的使用練習(xí)rename()函數(shù)的使用上機(jī)三：（考察知識(shí)點(diǎn)為：創(chuàng)建目錄、刪除目錄、獲取目錄的文件列表、相對(duì)路徑與絕對(duì)路徑）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：（1）練習(xí)使用mkdir()函數(shù)創(chuàng)建目錄（2）練習(xí)使用rmdir()函數(shù)刪除目錄（3）練習(xí)使用listdir()函數(shù)獲取目錄的文件列表（4）練習(xí)使用isabs()函數(shù)檢測(cè)路徑