師德師風個人總結2024年（35篇）

師德師風個人總結2024年（35篇）

師德師風個人總結2024年（精選35篇）

師德師風個人總結2024年篇1

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，并就當

前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益

匪淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。讓我知道

了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育

活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，師德是教師人格特征的直

接體現(xiàn)，也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面著手

1、愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,

積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成

每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受

到老師的影響而努力學習，不斷進取。習讓我明白了，作為一名教

師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。

我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。用師愛

鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。作為傳道

授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不

斷的完善自己，才能教好學生。通過自身不斷的學習，積極學習，

不斷開辟新教法，努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。

在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學

做到扎實有效。

3、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，

教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影

響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生

要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。我們要學會喜歡學生，

喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其

境”才是最好的教育Q

4、刻苦鉆研業(yè)務。

通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才

能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要

提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教

學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積

極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

《中小學教師法》、《中小學教師師德師風規(guī)范》告訴我們：

作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師要重

視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引

學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生

的愛戴敬重，從而親其師，信其道。因此，我們要更新觀念，變教

育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以

情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生

都想學好，能學好C教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅

力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才

會有學校教育的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，

使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學

生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作

風。

師德師風個人總結2024年篇2

教師職業(yè)道德是一個內(nèi)涵很豐富的概念，不同的老師有不同的

理解和認識。除了公認的愛崗敬業(yè)，教書育人，富有責任等素養(yǎng)外,

教師知識的不斷更新，不斷自我提升也很重要。

在知識爆炸的社會，學生接受信息的能力很強，教師如不更新

知識體系，充實知識結構，很難走近學生，以學生所能接受的方式

將信息傳達給他們,中年教師面臨知識老化，職業(yè)倦怠，知識枯竭

等問題，自我發(fā)展面臨瓶頸。十年后還舉著十年前的案例，上到某

個部分知道學生一定該如何反應，課堂教學毫無驚喜和成就感可言。

教師在強烈的需要社會認同的同時我們是否應該先進行自我修

煉，不斷學習，苦練內(nèi)功，做一名無愧于自己，無愧于學生的老師!

的成長。

三、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是

苛刻，老師不能把學生當作發(fā)泄的對象，我覺得傳統(tǒng)中的師德師風

與新時期的師德師風存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。

四、做一名稱職的班主任。除了在學習上對學生嚴格要求之外,

在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他，從

而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，

不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。

對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，

自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生是

教育

學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受

教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親

近感，信賴感。通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身

教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的

信任。

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為

本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德

修養(yǎng)至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重

大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、

良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的

靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)

已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。

祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即

為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。

綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實施素質(zhì)教育、精神文明建設等方面

的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的

師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。

1、提高對師德認識

所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解,

要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事

幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺

到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上

有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確

目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼

兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要

的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的‘一

言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量

和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切

的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什

么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

2、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩

芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到

情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健

康，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞

累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其

他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照

顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、

脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,

尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平

等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是

女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。

這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風范，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。

在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,

是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，

孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形

象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對

于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師

德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1、重視學習和實踐

認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作

為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育

人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項

光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2、嚴以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的

情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自

己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于

個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉

止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，

符合幼兒的審美情趣。

3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教

師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素

養(yǎng)就顯得格外重要C

(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應

加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀

文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因

此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂

與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶

冶。

（3）為了調(diào)動各種教學要素及幼兒冬種感官參與學習，形成最

優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適

用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，

又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對

得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，

堅信一份耕耘，會有一份收獲。

師德師風個人總結2024年篇4

在加強師德師風建設的今天，許多優(yōu)秀教師們的行為給了我們

很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表

現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學生的'熱愛是進行教育教學

的情感基矗研究表明，學生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教

師知識的要求。

作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科。只有深愛自己所教

學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,

從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師

滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使

學生逐漸熱愛這一學科。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名

適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下

要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視

對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、

教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。

師德師風個人總結2024年篇5

1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政

治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道

德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教

育事業(yè)，為人師表C

2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能

力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛

崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，

盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持一

切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學

生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、

融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,

努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變

相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)

他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言

一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注

重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅

持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業(yè)審美情

感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范

對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活

習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。

4、在團結協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重

同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。

師德師風個人總結2024年篇6

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己

的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)

展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意

的好老師。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

一、政治思想方面

本人堅持學習，努力提高自身的思想玫治素質(zhì)，學習《教育

法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求

自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒,

始終保持良好、平前的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加

全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。

師愛是偉大的、神圣的。

在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀

況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友

情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一

起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的

培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、

和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生

的人格，努力發(fā)現(xiàn)而開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不

體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長

聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家

長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思

想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力

提高教育教學質(zhì)量C

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探

索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落

伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深

入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一

位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注

重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。”

師德師風個人總結2024年篇7

我們常說：“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，但

老師的職業(yè)更為神圣，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、

時間，但學生更需要老師的關愛。給予學生足夠的愛，能產(chǎn)生神奇

而偉大的教育力量°許多教育學家在談到他們的經(jīng)驗時都說，其實

只有一個字：“愛”。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級，愛你每一

個學生。老師既要爰又要善愛。對學生的愛要以理解和尊重為基礎，

要持之以恒，更要一視同仁。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、

因時施愛。既要關愛各類問題學生的細微處，也要關愛優(yōu)等生細微

處，更要關愛廣泛層面上的“默默無聞”的學生細微處?！罢l愛孩

子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用

自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，

才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細

心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，德是人的素質(zhì)的核

心，也是人健康成長的一個動力。加強師德建設是加強教師隊伍建

設的核心。教師的師德是調(diào)動教書育人用心性、實施素質(zhì)教育的決

定因素。進一步推進素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識,

而這一切的實現(xiàn)，強化師資隊伍的師德建設，提高教師的思想道德

素質(zhì)是關鍵。

通過短短的時間學習了師德師風后，令我深深地認識到教師是

人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教的重

要性。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓

子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；

教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教元類、

誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一

種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，

想想過去，對照此刻，展望未來，查找自己存在的問題?，F(xiàn)結合自

己教學生涯認真剖析自己:

一、存在的問題

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教

好書，還要育好人c作為語文老師，我醉心于提高本班學生的語文

成績的提高，滿足于學生語文方面的進步。平時與學生的分析講解

較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等狀況忽視了不少。

對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書

與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有

不安。

2、缺乏依法執(zhí)教，個性是遇到一些屢教不改的學生時，教語文

兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊

心，大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格

的表現(xiàn)。不僅僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)

范健康，舉止禮貌禮貌”。

3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，個性是老把此

刻跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有

時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發(fā)現(xiàn)

這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，

你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展

要求我們必須要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而

行，太危險。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：

（1）要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自己，尋找、搜集

和利用資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人好處等;

（2）要為學生開發(fā)和帶給充分的課程資源；

（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成

的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式，密切聯(lián)系學生的

生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務；及時反饋,

建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫忙學生發(fā)現(xiàn)知識的

個人好處；強調(diào)理解而非死記結論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其

他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。

5、在“在對待自己，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，治不

夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在

職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。

教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自己成長的核心因素”。新課

程十分強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、

教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少

廣度，反思的資料不夠深入。

二、今后的改善

通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今

后的工作中，我必須改善以下幾個方面：

（一）在幫忙學生方面

1、對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，

多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，用心與他們構建一個

和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學

生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。

關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。

2、時刻要求自己“育人先做人，正人先正己“，也就是你要求

別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小

樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4、幫忙學生檢測和反思自己，明白自己想要學習什么和獲得什

么，確立能夠達成的目標。幫忙學生尋找、搜集和利用資源。

5、幫忙學生設計恰當?shù)膶W習活動和構成有效的學習方式。幫忙

學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人好處和社會價值。幫忙學生營造和維

持學習過程中用心的心理氛圍。

6、幫忙學生對學習過程和結果進行評價。幫忙學生發(fā)現(xiàn)自己的

潛能。

（二）在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記

“要給學生一杯水，自己務必有一桶水”。

2、在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同

事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢個

性需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配

合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。不僅僅要教好自己的學科，還要主動關

心用心配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融

合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學習、團結互助，

這不僅僅具有教學的好處，而且還具有教育的功能。另外還要處理

好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康

成長。

3、轉(zhuǎn)變作風，用心工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢

業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

嚴格要求，自己加壓，始終持續(xù)與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，

自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人

得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。加強業(yè)務知識

的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方

法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教

學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改

善和提高，以致完善自己，豐富人生。

5、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,

從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,

虛心理解群眾的意見和推薦，解決好自己的師德問題。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅

持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自己，

我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作

滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德

為本。我會努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、

精于教育、善于育人”的好教師。

師德師風個人總結2024年篇8

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對

優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活

中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵

守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念

意識和行為品質(zhì)。

自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺

遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習

和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等

問題。

依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中

始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放

松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，

教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心

健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)

之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對

待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷

衍塞責現(xiàn)象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導,

保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,

特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之

間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，

當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動

中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不

斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高

業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活

性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的

學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，

也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷

學習。

5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育

人環(huán)境的關鍵因素,這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方

面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互

幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體,

積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上

的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、在為人師表方面，我模范遵守社會公德.，注意處理個人職業(yè)

勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，

舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴

格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人

格提出的特殊要求的理解。

7、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅

持“敬業(yè)一一愛業(yè)一一精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒

有把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。

8、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。

比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、

對象的熱情、生活加工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平

待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待

我的努力養(yǎng)成。

我存在以上問題的主要原因是：

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這

個準則。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而

出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象C

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平

還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師

人格提出的特殊要求的理解。

5、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與

“?！钡男逕挕?/p>

6、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有

的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。

我就以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)

范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4

項整改措施：

(1)堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須

做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正

確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

(2)完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建

議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我

形象。

(3)轉(zhuǎn)變作風，積極工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹

立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀

態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待

個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇,

兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

(4)加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職

工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己

的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。

師德師風個人總結2024年篇9

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的

要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造

就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人

民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F(xiàn)就

我校一學期來的相關工作總結如下：

1.抓學習，求上進。

學校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學校為每位教師配備專

用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是

觀看師德培訓光碟，本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。

主要是學習與師德相關方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職

業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未

成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于

教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。

(3)堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教

師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以

便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

2.抓重點，求實效。

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作

風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。我校成立了師

德學習領導小組，在其統(tǒng)一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，

形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。行政

領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身

優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活

動之中。

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學期對教師

進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教

育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互

評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y果存入

教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)

技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)

和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形

式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從

根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出

良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教,

科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作

為師德建設的重點工作。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作

用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深

入人心，充裕校園C

第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結果。

外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入

去觸及自身的思想而觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫

的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追

求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用

“成功激勵機制”C學校應提供條件，創(chuàng)設機會，讓教師得到成功

的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式

進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研

集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊?。以增強教師的榮譽感,

激發(fā)其積極心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自

我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”，學

校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充

分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

3.抓權益，求穩(wěn)定管人要管心。

我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努

力使教師在精神上而物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超

人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常

人，師德建設才會攻到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師

的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的

應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，

讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣

他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格

要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和

熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高

管理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術；以較好的人格魅力

影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外

還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因

素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別

設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教

研（備課）組長;優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與

教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維

護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權;關心女教職工，保障其各

項合法權益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學

的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。

第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們

努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師

的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運

用現(xiàn)代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤

才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。

4.抓延伸，求深化。

教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建

設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，

則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚

德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新

形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，

而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，

而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚

的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。

當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶

來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作

為新的出發(fā)點，重新構建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點

和創(chuàng)新精神。

師德師風個人總結2024年篇10

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的工作又將在繁忙中結束。現(xiàn)將本人一學期

中師德師風情況小結如下：

一、通過學校組織的各種形式的學習

切實貫徹學校師德師風建設工作。對待學生做到：民主平等，

公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊

重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到:

嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、認真教學，刻苦鉆研教學大綱，努力提高自己的教育教學

水平，要提高自身的師德修養(yǎng)

首先要提高自己的教育教學水平。我認真?zhèn)湔n、上課，認真聽

課、評課。本人平時在做好知識的傳授的司時更注重對學生的思想

教育，做到關心他們的生活，了解他們的性格和脾氣，愛好和特長,

努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

三、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎

注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中加強學

習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中

吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于

進行教育教學改革，力所能及地站在教改的前沿。

四、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情

緒、杜絕不良的行為，杜絕有償家教和帶教學生。

對學生的人格的尊重上，平等地看待每一位學生，關愛每一位

學生，嚴格要求每一位學生；能關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展;能

充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習,

使學生的潛力得到充分發(fā)展。

五、樂于奉獻，實現(xiàn)自我

教師需要一種奉獻精神，要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定

個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人

的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的

健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。師德建設是與時俱進

的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升

自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，充分發(fā)揮課堂主渠道育人

功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教

育大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“政治堅定、

思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

師德師風個人總結2024年篇11

20_年秋季至20_春季以來，我一直擔任一年級八班的數(shù)學教

學工作。我們班有學生68,其中男生43人，女生25人。由于本班

家長以務工人員為主，回家疏于負責子女學習且班內(nèi)男女比例差距,

男生多好動難管理的特點。本人有目的的針對班級特點，認真?zhèn)湔n、

上課，批改作業(yè)以及課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所

得，慢慢提高，從而使自己不斷提高教學水平。為了更好地做好今

后的工作，我對本學期的工作進行了總結。

首先我在思想上嚴格要求自己。“要在學生心目中樹立威信，

一定要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身

作則。演繹律己。勇于解剖自己，分析自己，正視自己提高自身素

質(zhì)好，把德高為師，身正為范作為座右銘。在教學方面，我認真負

責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學

生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時

加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯,

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教

學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學

中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提

高課堂教學的效率c在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)

揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂

氣氛。

4、布置好作業(yè)，要求作業(yè)少而精，從而減輕學生的課后負擔。

培優(yōu)補差方面°要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一

年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后

為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,

避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的

輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的

重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿

樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,

就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我

意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

例如我班的張旭同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他

談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高。

存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，全班的學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

師德師風個人總結2024年篇12

又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：百年大計，教育為

本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師

風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這

個行業(yè)的風尚風氣,愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，

有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨

而漫長的育人之旅,怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，

尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會

依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉

獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的

言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池

塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。

教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁

壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來

成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教

育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受

教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無

異于毀壞一個學生,前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20_

年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每

一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學

生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生

活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融

化他心中的堅冰，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法

象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母

雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什

么老師們對學生如比關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說

過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。

讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能

有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好

教師的最重要特征°具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜

愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情

感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，

愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們

時常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有

愛迪生。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學

生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧

相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人

的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己

思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師

的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實

質(zhì)就是把學生當作而自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、

有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關

系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,

要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過

來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，僮得贊美，善于

交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成

為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛

心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅

隨風去，冰心一片或玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做

葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的

就是這種葉的事業(yè)&&平凡而偉大。

言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教,

而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實,

在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的

真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是&&每位教師的自

我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

師德師風個人總結2024年篇13

這次師德師風教育學習，我系統(tǒng)學習了《中小學教師職業(yè)道德

規(guī)范》（新6條）、教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若

干意見》、《公民道德建設實行綱領》、《昭通市教師10不準》、

《教育法》、《教師法》、《中小學生職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年

人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動法》、《學生傷害

事故處理辦法》、《科學發(fā)轉(zhuǎn)觀》和有關師德師風建設的文件精神

和楷模教師的先進業(yè)績，師德師風教育學習計劃。我逐1對比，尋

覓差距，認真剖析，概括起來，存在以下不足的地方：

首先，學生個別輔導，家訪工作做得不夠突出。最近幾年來，

由于教學任務重，壓力大，加上擔負學校團支書，還分管學校的衛(wèi)

生、德育安全等工作，雜務材料料多，無暇顧及這方面的工作。

其次，工作調(diào)前性欠佳?？傉J為自己能做好的事情沒必要勞駕

他人，1人受累1人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受

屈，他人抱怨，沒注意到與其他教師之間的調(diào)和。

第3,平時不注意本身形象，不拘小芍。說話隨口無意，想說

就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成1些

隔閡。

第4,要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對

學生的關愛。

第5,與他人的談心交換、溝通較少，做了許多自認為是不錯

卻得不到他人理解的事。

第6,情緒易激動，言行有時過激，目控能力不強。

我1邊學習，1邊反思自己，覺得自己從教9年來，在很多方

面做得還不夠，特別是以上6點，現(xiàn)結合本身實際作以下整改措施:

1、更新教育觀念，完全改變以往那種懲戒學生是為學生好的毛

病思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立1種民主、

同等、和諧的師生關系，尊重學生人格。

2、建立幾個意識：

(1)牢固建立“育人先做人，君子先正己”的意識，要求他人做

到，自己堅決要做到。

(2)牢固建立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作

榜樣”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的榜樣。

(3)牢固建立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮

節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，保護本身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、

忘我奉獻、執(zhí)著尋求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

(4)牢固建立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

(5)牢固建立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊

急感和危機感。

⑹牢固建立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮,

校衰我恥。

3、積極調(diào)劑心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明

確本身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名

利和道義之間的關系。

4、發(fā)揚“人梯”精神，指點、帶動青年教師，爭做1名師德優(yōu)

秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。

5、求真務實，狠抓教育教學。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。嚴格教導

學生，建立和諧師生關系；理解信任學生，多進行換位思考；善于評

價學生，建立正確的教育觀、評價觀；善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，公正、

客觀、發(fā)展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要對落后生多鼓

勵。努力提高課堂教學效力，培養(yǎng)學生個性發(fā)展；要發(fā)現(xiàn)學生特長，

積極組織展開切實可行的課外活動和第2課堂活動，鼓勵學生發(fā)展

特長，不抹煞學生個性。

6、牢固建立保全大局意識，團結合作、誠懇待人、善意待人。

7、發(fā)揚優(yōu)點，努力克服本身缺點。身為1名人民教師，我要以

身做則，積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。

8.要律己。在工作中嚴于自我剖析，認真進行自我批評，通過

不斷的反思來增進本身的成長。

9.要善學。積極學習，與時俱進。學習新時期教師道德規(guī)范和

要求，提高自覺性，升華自己的師德境地;學習教科研理論和豐富的

專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。

總之，在今后的工作，我要認真落實乂上擬定的整改措施，以

更高的要求更飽滿的熱忱投入到教育教學中，爭當1名優(yōu)秀的光榮

的人民教師！

師德師風個人總結2024年篇14

正像教科文總干事馬約翰先生說的：世界上只有一種教育&愛的

教育。身為教師對每一個孩子都要做到捧著一顆心來，不帶半根草

去的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生

非凡的力量。

一、為人師表，師愛的基礎。

孔子說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這說明

凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做

的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、

為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在

學生中樹立威信。親其師，信其道，才能收到不令而行之效。

二、愛每一個學生，師愛的準則。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛

每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和

期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，

善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，

與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。

愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。金鳳凰可愛，丑小鴨更需要

陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的

優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機

會，讓他們揚起自信的風帆。相信丑小鴨一定會變成美麗的白天鵝。

教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的

人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的

橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

三、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決

知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識

的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。要立業(yè)，先

樹人?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是小太陽、小

皇帝，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱

愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。

我把我最喜歡的一句話要想別人愛你，你首先學會愛他人送給

學生們。并召開愛、愛、愛主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋

找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。我新接班時，通

過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們非常喜歡過生日，找自己的好朋友慶祝一番，

卻不知道父母的生日。為此，我借三八婦女節(jié)之際，開展了特殊的

禮物的活動，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物，看誰的禮

物能稱之為特殊的禮物。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽

寫一封信，有的送一盒擦手油在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一

件特殊的禮物，我開始認真的觀察媽媽，媽媽每天除了要上班，回

家還要照顧我，買菜、做飯、洗衣服媽媽太辛苦了。今天，我發(fā)現(xiàn)

媽媽的手是那么粗糙。我要送給媽媽一瓶擦手油，以后多幫媽媽做

家務，讓媽媽的手快快變光滑。

孩子們會關心家長了，正如家長們在回信中寫道：禮物雖小，

卻表達了孩子對媽媽的愛、對媽媽的理解、對媽媽辛苦的回報。王

喬的媽媽在信中特別提到：本以對孩子失去信心，在收到孩子禮物

時，聽到孩子的知心話語時，一下子拉近了母女的關系。對孩子又

增加了信心，表示會全力以赴配合老師，教育好孩子。就在這點滴

滲透中，孩子們學會了去幫助別人，去播灑愛心。他們主動幫助低

年級小同學做值日，積極為身患絕癥的小伙伴捐款。在綠色環(huán)保活

動中，不怕臟不怕累，回收廢品，為奧運會作貢獻。前兩天，頑皮

的王維加，紅著臉，悄悄地問我：老師借我兩塊錢行嗎？干什么用？

今天是我爸爸的生日，我想給爸爸買件禮物，錢還沒攢夠我一聽高

興地笑了。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一

人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。

教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師是人梯教師的工

作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播

撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力

量。

師德師風個人總結2024年第15

我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導

的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形

式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質(zhì)性的

進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：

1.思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，

學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美

德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導，不打折扣，

認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”

的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”

教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查

找不足，努力營造一個好老師的形象。

2.學習教育階段

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人

學習的方式。學習教育的主要內(nèi)容，除有關的政治理論外，重點學

習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意

見》等。

3.對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示

問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，

并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向

老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批

評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，

加以糾正，以便今后工作上的開展。

4.整改提高階段

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立

健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的

軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意

見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改

善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上

的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。

5.今后努力的方向

(1)、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

(2)、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教

育好我們的學生。

(3)、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

(4)、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好

的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種

民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要

熱愛差生和后進生C

以上是我個人的工作總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的

工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學生要有慈母般的愛心,

做讓學生喜歡的好老師.

師德師風個人總結2024年篇16

本人平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)

新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,

但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠。

在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論,

天天學習新課程理念，積極參與實險活動，經(jīng)常與本組教師探討相

關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設

計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自

覺性的，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應

教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加

強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

師德師風個人總結2024年篇17

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為

本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道

德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，

為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名

好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的,

這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那

一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格,

促進他們在品德.、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二、對學生未來負責。

對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一

個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。

我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇

懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為

家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責。

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給

學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育

人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不

允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為

教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教

師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴

密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃

有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉(zhuǎn)

化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，

承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人

才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培

養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

總之，比淡泊名利，能使自己心胸開拓；比依法治教、為師表可

使自己學為人師；比愛崗敬業(yè)、關愛學生可使自己珍惜崗位；比刻苦

鉆研、嚴謹治學可使自己的業(yè)務上不斷進步！

師德師風個人總結2024年篇18

尊敬的各位領導：

老師！我，是一名幼兒園教師。記得當初，我是在茫茫寰宇間

被推上了幼教工作的行列，當上了一名我從未理想過的孩兒王，我

也曾嘆息自己的青春歲月從此留在嘰嘰嘰喳喳的樹梢上，許多完美

的人生計劃，都留在了夢幻的檔案里。

師德演講稿做一名學生心目中的好老師

尊敬的各位領導，各位同仁：大家好！我演講的題目是《做一名

學生心目中的好老師》，一九九九年我畢業(yè)于荷澤師范學校，踏上

講臺揮舞教鞭已有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫,

也有收獲。

師德師風個人總結2024年篇19

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在

師德師風。教師作為學校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其

一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規(guī)范，教師的觀點態(tài)度

也在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民

教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全

體學生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構

建和諧的師生人際關系，促進教育教學工作的順利開展，從而使學

校教育教學工作邁上一個新臺階。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師

德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基

本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教

書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德?！笆陿?/p>

木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的

育人之旅。

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不

上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸

收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學

校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師

的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模

式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教

育教學效果。

只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要

不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力