語文下策教案三單元

學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字3課型執(zhí)教時(shí)間年月日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子課后作業(yè)認(rèn)會(huì)本課的生字，田字格中寫要求寫的字教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入。1.激趣導(dǎo)入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發(fā)吧！2.多媒體出示有關(guān)大自然的圖片3.師：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是描寫自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌，你們有興趣讀一讀嗎？二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.師示范讀課文3.指名（多人）試著讀課文4.齊讀課文三、自主識(shí)字1.多媒體出示詞語（生字注音）關(guān)注老師，回答問題看圖片自由讀課文介紹關(guān)于“隊(duì)子”的知識(shí)，學(xué)生了解指名學(xué)生試讀課文導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2.認(rèn)讀詞語（1）自由讀詞（2）指名讀詞：誰來讀給大家聽/（3）正音：重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫（4）齊讀詞語3.識(shí)記生字（1）自主識(shí)字：（課件出示這一課的生字）這些是我們今天要學(xué)的生字，想想看你有什么好辦法記住它們。2）小組合作識(shí)字（3）全班交流（4）游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片，按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來師：帶有雨字頭的字。師：帶有蟲字旁的字。師：含有木字的字。（5）檢查識(shí)字情況：老師手里的字去掉了拼音，看看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)。開火車認(rèn)讀全班一齊認(rèn)讀自由讀詞齊讀詞語自主識(shí)字討論交流識(shí)字方法生：霧、霜、霞生：蝶、蜂生：霜、蝶、李、楊認(rèn)讀師手中的生字比賽讀詞語，看誰讀得又快又準(zhǔn)導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、指導(dǎo)寫字1.(出示要求會(huì)寫的字)全班交流，說說有什么發(fā)現(xiàn)（“和”“秀”“香”三個(gè)字里都有“禾”）2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫“和”“秀”（1）自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)（2）師提示重點(diǎn)筆畫，并示范寫（3）學(xué)生描紅，仿寫一個(gè)（4）師指導(dǎo)，展示學(xué)生寫的字，做出點(diǎn)評(píng)五、指導(dǎo)背誦課件說一說自由背誦學(xué)生引背觀察要寫的生字關(guān)注老師寫字書空描紅并仿寫生字課件展示插圖中的某一部分，學(xué)生就說出相關(guān)課文內(nèi)容借助插圖背誦課文，能背誦的同學(xué)看大屏幕，背的不熟練的還可以看看課文板書設(shè)計(jì)識(shí)字3和千秀語李香一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容9.兩只鳥蛋課型執(zhí)教時(shí)間年月日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)生字、正確、流利、有感情地朗讀課文懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文的內(nèi)容課后作業(yè)會(huì)認(rèn)“蛋、取”等12個(gè)生字；會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)巧設(shè)情境，激發(fā)興趣由《小鳥小鳥》的歌曲引出課題1.這首歌唱的是什么？2.你了解關(guān)于小鳥的哪些知識(shí)？3.小鳥的家在哪？師：對(duì)，有樹的地方就有小鳥的身影，瞧（出示兩只鳥蛋的實(shí)物）這是什么？4.我們今天來學(xué)習(xí)第9課：兩只鳥蛋。（板書課題）學(xué)生比較喜歡動(dòng)物，特別是小鳥，而且知道的也比較多，因此要讓孩子充分地發(fā)言，激發(fā)他們對(duì)小鳥等小動(dòng)物的喜愛，以及表達(dá)自己情感的興趣全班齊讀課題導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由讀課文，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，認(rèn)清字形2.檢查自學(xué)情況（1）指名學(xué)生試讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，及時(shí)加以糾正（2）全班齊讀課文（3）檢查識(shí)字情況①多次指名學(xué)生認(rèn)讀生字②開火車認(rèn)讀生字③做游戲認(rèn)讀生字④學(xué)生搶讀生字用生字組詞或者說一句話，滲透對(duì)詞義的理解三、再讀課文，感知內(nèi)容1.老師示范讀課文第一自然段，學(xué)生自由讀其余部分，要求讀正確，讀流利，盡量讀出對(duì)課文的理解2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）自讀第一小節(jié)，思考：你知道了什么？（2）師范讀請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣指名讀比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”你又什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點(diǎn)：詞序不同，但表達(dá)的意思相同）除了涼涼的鳥蛋，還有什么是涼涼的？你還能說出這樣的詞語嗎？3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）輕聲讀課文，思考：你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥？（2）出示小鳥破殼而出的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說自由朗讀課文自主識(shí)字教師說生字，學(xué)生從自己的生字卡片中找出對(duì)應(yīng)的生字，并大聲地讀出來師生配合讀課文于此同時(shí)拓展：小路長(zhǎng)長(zhǎng)的和長(zhǎng)長(zhǎng)的小路；楊樹高高的和高高的楊樹如果說不出來，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)輕聲讀課文，體驗(yàn)和感悟小鳥破殼而出的的喜愛喜悅和神奇，激發(fā)對(duì)小鳥的導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)兩只鳥蛋一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容9.兩只鳥蛋課型執(zhí)教時(shí)間年月日第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)鞏固生字，指導(dǎo)書寫生字有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦有愛護(hù)小鳥的情感教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：寫字和有感情地朗讀課文課后作業(yè)田字格中寫生字教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.檢查生字詞的識(shí)記情況2.朗讀課文學(xué)習(xí)課文其余部分學(xué)習(xí)第3小節(jié)回顧前兩節(jié)的內(nèi)容，接著：這可怎么得了，聽了媽媽說的話，這位小朋友是怎么做的呢？（1）自由讀課文第3節(jié)邊讀邊畫出寫“我”的神情、動(dòng)作的詞語學(xué)生做動(dòng)作理解“小心、連忙、捧著、輕輕地去掉拼音，檢查學(xué)生的識(shí)記生字的情況，指名學(xué)生讀出老師手中的生字卡片，讀對(duì)了，全班跟讀兩遍，讀錯(cuò)了叫同學(xué)幫助做動(dòng)作理解“小心、連忙、捧著、輕輕地”等詞語意思。導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)理解你覺得課文中的這位小朋友做的怎么樣？為什么？指導(dǎo)朗讀這位小朋友用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出了他對(duì)鳥蛋的關(guān)愛，你們就用讀來表現(xiàn)你們的關(guān)愛，好嗎？2.學(xué)習(xí)第4小節(jié)鳥蛋又回來了，此時(shí)，你能看見鳥媽媽的表情嗎？你能聽到鳥媽媽快樂的歌聲嗎？看著這一切：老師范讀第4小節(jié)小男孩望著藍(lán)藍(lán)的天空，此時(shí)他又想到了什么？你想為鳥兒做些什么呢？有感情的朗讀全文三、積累詞語1.出示課后“我會(huì)讀”中的詞語讀一讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)，并試著說幾個(gè)這樣的詞語讀課文，把課文中你喜歡的詞句抄在摘有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦1.學(xué)生分角色朗讀課文2.你愿意和文中的“我”交朋友嗎？為什么？3.讓我們和文中的這位小朋友一起訴說兩只鳥蛋的故事吧自由發(fā)言，說出自己的體會(huì)和感悟有感情朗讀課文，讀出自己對(duì)鳥蛋的關(guān)愛說說自己想要為鳥兒做些什么有感情朗讀全文摘抄自己喜歡的詞句分角色朗讀課文，也可以和老師配合讀課文嘗試背誦課文導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)書寫生字多媒體出示要寫的生字學(xué)習(xí)偏旁“走之”以及“連、遠(yuǎn)”的筆順教師在田字格中范寫學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)，自我修改觀察生字，說說生字的結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。跟著老師書空生字描紅生字自己仿寫板書設(shè)計(jì)兩只鳥蛋聽唱連遠(yuǎn)定向一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容10.松鼠和松果課型執(zhí)教時(shí)間年月日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)字音理解課文內(nèi)容，感悟課文內(nèi)涵通過學(xué)習(xí)課文，懂得要愛護(hù)森林，愛護(hù)自然教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：正確識(shí)字，有感情朗讀課文課后作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集關(guān)于小松鼠的知識(shí)作業(yè)：熟讀課文，認(rèn)會(huì)本課的生字教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1.（課件出示小松鼠）師：同學(xué)們，你們看，誰到咱們班級(jí)做客來了？你們喜歡和小松鼠做朋友嗎？根據(jù)課前收集的資料你知道了哪些有關(guān)小松鼠的知識(shí)？2.學(xué)生自由介紹3.你們知道嗎？小松鼠還是造林的好手呢。他們冬天把松果藏在地下，春天來了，小松果長(zhǎng)成小松樹，漸漸地成為松鼠林。那么小松鼠為什么要種小松樹？今天，我們就來學(xué)習(xí)《松鼠和松果》這篇課文。（板書課題初讀課文，隨文識(shí)字1.學(xué)生自由讀課文，老師提出自讀要求注意讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子，圈出生字及組成的新詞，借助拼音多讀幾遍關(guān)注老師，觀察課件，介紹小松鼠的知識(shí)：尾巴彎彎的，可以當(dāng)降落傘；小松鼠喜歡吃松果。。。。。。。課前和學(xué)生愉快地交流，不僅使孩子們了解小松鼠的有關(guān)知識(shí)，而且為孩子們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。自由讀課文導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2.復(fù)習(xí)學(xué)過的識(shí)字方法我們以前學(xué)過的識(shí)字方法有哪些？（編兒歌、加偏旁、換偏旁、猜字謎、打招呼）就用以前學(xué)過的這些識(shí)字方法，或者你可以用更有創(chuàng)意的方法來識(shí)記生字小老師領(lǐng)讀生字開火車認(rèn)讀生字做游戲識(shí)記生字齊讀課文，邊讀邊矯正讀音，并在讀后交流：你喜歡文中的小松鼠嗎？為什么細(xì)讀課文，讀中感悟1.指名讀課文這篇課文應(yīng)該找?guī)孜恍∨笥褋碜x，為什么？（請(qǐng)6名同學(xué)來逐段讀課文）大家邊聽邊思考：這是一只怎樣的小松鼠呢？出示課件同學(xué)們，你們看一只活潑可愛的小松鼠走來了，他去干什么呢？3.課文中哪一段是寫這幅畫的？誰愿意給大家讀一讀？小松鼠多高興啊，怎樣才能把小松鼠的這種高興的心情讀出來呢？4.教師范讀第2段，之后學(xué)生自由練讀松果那么香，那么可口，小松鼠正在大飽口福，可他忽然想到了一個(gè)問題，小朋友們讀讀第2、第3自然段，畫出小松鼠想的句子，再討論一下松鼠、松果和松樹的關(guān)系小松鼠的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你大聲度頓第5自然段7.一棵棵小松樹迎著蒙蒙細(xì)雨挺拔地生長(zhǎng)著，那么將來，將來這里會(huì)是什么樣呢？回顧學(xué)過的識(shí)字方法“加一加、減一減、換一換”回顧學(xué)過的識(shí)字方法“加一加、減一減、換一換”用自己喜歡的方法識(shí)記生字，想不到的老師可以提示，如：編兒歌識(shí)記：小聰明，耳朵靈。會(huì)聽課，總專心（聰）。“意、忽、總”的巧記：意有心、忽有心，在心底，總有心。做動(dòng)作識(shí)記：眨做眨眼睛的動(dòng)作，體會(huì)“?！备劬τ嘘P(guān)，所以是目字旁聯(lián)系上下文或生活識(shí)記：活潑、忽然、主意小組成員之間可以采用互讀、齊讀或者組長(zhǎng)指名讀等方式練讀讀課文第2、3自然段，畫出小松鼠想的句子大膽想象，描繪一下未來的松樹林美景導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)10.松鼠與松果聰意忽總活潑忽然主意一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容10.松樹和松果課型執(zhí)教時(shí)間年月日第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫6個(gè)生字有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：寫字、復(fù)述課文課后作業(yè)田字格中寫“以、后、更、主、意、總”教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)生字1.摘松果請(qǐng)同學(xué)們把松果上會(huì)認(rèn)的字送到籃子里，比一比，看哪組摘得快2.我會(huì)讀（1）讀了這篇課文以后，我更喜歡松鼠了（2）如果明天天氣晴，我們春游去（3）小明聰明活潑，我們都喜歡他讀出課件出示的生字以及句子對(duì)生字字音、生字詞進(jìn)行再現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生識(shí)記生字，也是對(duì)第一課時(shí)教學(xué)效果的檢查導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)有感情地朗讀并表演1.選擇自己喜歡的句子有感情地讀一讀2.和自己的小伙伴合作讀3.分小組表演：指名學(xué)生到前面展示朗讀自己喜歡的段落聯(lián)系復(fù)述課文為激發(fā)學(xué)生講故事的欲望，進(jìn)行“故事大王”評(píng)比：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果——想松樹——種松果——長(zhǎng)松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述學(xué)生自言自語地聯(lián)系試講講故事挑戰(zhàn)賽布置課后實(shí)踐活動(dòng)：講故事給大家聽四、指導(dǎo)書寫生字1.重點(diǎn)指導(dǎo)“意、總”兩個(gè)字中“心字底”的寫法。范寫“以、主、總”引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)老師范寫的字學(xué)生自己練習(xí)寫字評(píng)比展示有感情地朗讀自己喜歡的段落或句子，并讀給老師或者同桌聽講故事給自己聽講給別人聽導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)10.松鼠和松果以后更主意總一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容11.美麗的小路課型執(zhí)教時(shí)間年月日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字正確、流利、地朗讀課文，初步感知課文、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：通過朗讀理解課文內(nèi)容、識(shí)字課后作業(yè)作業(yè)本上寫要求會(huì)寫的6個(gè)字，組一個(gè)詞，沒寫過的字用拼音代替教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生借助拼音自讀課文，同桌互相檢查字音，交流讀不好的句子2.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，講會(huì)讀和不會(huì)讀的分類擺放3.認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇會(huì)認(rèn)的生字，說出識(shí)字的方出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀二、初讀課文1.學(xué)生聽教師范讀課文，初步了解課文寫了一個(gè)什么故事借助拼音讀課文認(rèn)讀教師手中的生字卡片在句子中學(xué)習(xí)生字關(guān)注老師讀課文，練習(xí)看著課本聽讀課文，讀課文之前明確閱讀要求，帶著問題讀課文，學(xué)生讀起課文來才不至于覺得無趣再提問之前先明確什么是句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。注意學(xué)生以理解和體會(huì)感悟?yàn)橹?，不?huì)表達(dá)或說不上來的不要勉強(qiáng)導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀好輕聲音節(jié)思考：這篇課文里有幾個(gè)角色（或者有幾個(gè)小動(dòng)物）？你喜歡哪一個(gè)？教師范讀“我會(huì)讀”中的句子，學(xué)生比較帶句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語氣理解后練讀這樣的句子，通過讀加深感悟進(jìn)而記住三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫出示生字卡片，開火車認(rèn)讀做游戲，猜字謎課件出示需要書寫的生字：先干趕起明凈說一說你覺得自己哪些字寫起來有信心4.板書范寫“起、凈”兩個(gè)字5.自己練習(xí)寫好字點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的字，好的在投影儀展示給大家看復(fù)習(xí)鞏固生字，加深記憶教師示范寫較難寫的字，學(xué)生跟著書空，然后描紅，注意字的筆畫和筆順導(dǎo)航策略二次備課學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)美麗的小路先干起趕明凈一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容11.美麗的小路課型執(zhí)教時(shí)間年月日第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容正確、流利、有感情朗讀課文分角色朗讀課文，注意文中每個(gè)角色的語氣教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：深入理解文章內(nèi)容課后作業(yè)熟讀課文，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一激趣導(dǎo)入，課件展示圖片1.老師請(qǐng)大家看一幅漂亮的圖片。你覺得這個(gè)地方怎么樣？2.在綠綠的草地上，開滿了五顏六色的花，一條鋪著圓圓的鵝卵石的小路，一直通向遠(yuǎn)方，屋前綠樹成蔭，鮮花遍地。關(guān)于這條美麗的小路還有一個(gè)美麗的故事呢。3.讓我們一起走進(jìn)這條美麗的小路吧?。ò鍟n題關(guān)注課件，欣賞圖片齊讀課題導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)生字在我們走進(jìn)美麗的小路之前，需要得到進(jìn)入那里的資格，來吧，認(rèn)識(shí)這些生字寶寶的小朋友便可通往這里，你們要加油嘍！初讀課文1.恭喜你們順利通過。請(qǐng)小朋友們自由地讀一讀這個(gè)故事吧，邊讀邊想一想，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？課文講了一件什么事？2.學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)3.提問：這篇課文講了一件什么事？你讀懂了什么？精讀課文1.指導(dǎo)朗讀（1）（出示美麗的小路的圖片）仔細(xì)看看，這是什么地方？（2）課文中哪個(gè)自然段寫了這幅圖的內(nèi)容？（3）指名學(xué)生朗讀，全班評(píng)價(jià)。再讀（可以全班齊讀）體會(huì)小路的美麗。（4）面對(duì)這樣一條美麗的小路，兔姑娘和鹿先生是怎么做的？他們又是怎么說的？（分男女生讀）（5）美麗的小路怎么不見了，你知道原因嗎？（6）小動(dòng)物們是怎么說的？讓我們找到他們說的話，分角色讀一讀（7）鴨先生為什么說“這都怪我”，你知道原因嗎？你有什么好辦法讓小路變得像原來一樣美麗？找出表示小動(dòng)物動(dòng)作的詞語，用“（）”括起來五、聯(lián)系生活實(shí)際啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，認(rèn)讀電腦屏幕上的生字自由讀課文，不會(huì)讀的字、詞或者讀不通的句子及時(shí)問老師帶著老師提出的問題自由朗讀課文分角色朗讀不同動(dòng)物的話思考讓小路變回原來的美麗的辦法師提示：每天早晨小朋友們來到學(xué)校上課，進(jìn)入我們班級(jí)時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，我們班打掃的干干凈凈？那當(dāng)我們放學(xué)離開教室時(shí)又有沒有發(fā)現(xiàn)此時(shí)的教室什么樣子?導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思考一下在我們的生活中有這樣的現(xiàn)象嗎？遇到這樣的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？小結(jié)：你們都是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)椴缓玫男袨闀?huì)破壞美麗的環(huán)境。讓我們從自己做起，從身邊做起板書設(shè)計(jì)美麗的小路愛清潔，講衛(wèi)生一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容12.失物招領(lǐng)課型執(zhí)教時(shí)間年月日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課后作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)：自學(xué)生字，讀通課文課堂作業(yè)：學(xué)會(huì)生字，將故事講給身邊的人聽教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)播放錄音，揭示課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么？（播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)）根據(jù)學(xué)生的回答出示課題：失物招領(lǐng)讀了課題，你知道了什么？還有哪些不明白的地方？初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.自由練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。2.讀給同桌聽3.指名學(xué)生讀給大家聽，教師注意指導(dǎo)：才、準(zhǔn)、雙、專、請(qǐng)、同等字的讀音聽錄音，回答你聽到了什么？齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音自由讀課文同桌互讀課文，找出對(duì)方讀錯(cuò)的地方，比比看誰讀得好同桌合作學(xué)習(xí)生字開火車認(rèn)讀生字卡片導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)4.課件出示本課的生字失級(jí)同觀圍工專準(zhǔn)備隊(duì)才請(qǐng)雙各(1)自己拼讀，不會(huì)的問同桌（2）同桌互讀檢查，讀錯(cuò)的同桌做小老師進(jìn)行糾正5.檢查識(shí)字情況，開火車認(rèn)讀老師手中的生字卡片6.語言環(huán)境中鞏固識(shí)字（課件出示詞語、句子）隊(duì)員年級(jí)同學(xué)包圍工人準(zhǔn)備失去剛才請(qǐng)坐各自坐井觀天好事成雙小松鼠準(zhǔn)備種松果一年級(jí)五班的同學(xué)圍坐在一起，認(rèn)真聽老師講《坐井觀天》的故事7.檢查課文朗讀分小節(jié)指名學(xué)生讀課文，并畫出難讀好的詞語或句子進(jìn)行集體針對(duì)性訓(xùn)練精讀課文，理解課文內(nèi)容指名八個(gè)小朋友讀課文，讀到第5自然段時(shí)，請(qǐng)你給小伙伴們提出一個(gè)問題帶著問題讀第6自然段讀完第6段，回答完上面的問題后，老師提出問題：這些失物的主人是誰？（出示課本上的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察看到了什么，想到了什么）指名讀詞語、句子全班齊讀詞語、句子分小節(jié)朗讀課文畫出自己讀不好的詞語或句子嘗試給其他同學(xué)提出問題帶著老師提出的問題再讀一遍課文導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀完剩下的部分，思考：同學(xué)們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西？當(dāng)老師問他們誰丟了東西時(shí)他們是什么表情？同學(xué)們是怎樣認(rèn)領(lǐng)失物的？想象：假如你是一年級(jí)一班的同學(xué)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？朗讀全文，邊讀邊思考課文寫了一件什么事聯(lián)系生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？讀完剩下的部分，思考：同學(xué)們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西？當(dāng)老師問他們誰丟了東西時(shí)他們是什么表情？同學(xué)們是怎樣認(rèn)領(lǐng)失物的？想象：假如你是一年級(jí)一班的同學(xué)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？朗讀全文，邊讀邊思考課文寫了一件什么事聯(lián)系生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？板書設(shè)計(jì)失物招領(lǐng)丟——“失物”——撿（垃圾）一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容12.失物招領(lǐng)課型執(zhí)教時(shí)間年月日第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)“同、工”等6個(gè)字并且會(huì)寫這6個(gè)字正確、流利地朗讀課文正確、流利地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字課后作業(yè)田字格本上寫6個(gè)生字，加一遍拼音，組一個(gè)詞教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字詞1.課件出示不帶拼音的詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀2.顯示紅色的生字，學(xué)生采用自己喜歡的方式記憶生字的自形3.引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，讀讀書上的“讀讀比比”中的詞語（1）在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么（2）全班交流，說說每組字的不同之處開火車認(rèn)讀老師手中的生字卡片讀課后“讀讀比比”中的詞語，說出他們的不導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)朗讀課文1.同桌合作讀課文，可以采用不同的方式如：齊讀、按自然段接龍讀課文、男女生對(duì)讀2.全班齊讀課文三、學(xué)習(xí)寫字1.課件出示“同、工、專、才、級(jí)”指名學(xué)生說出這些字的拼音，教師板書，全班齊讀2.分別用這些字組詞，或者說一句話，評(píng)出組詞大王3.記字形，同桌之間可以在課桌上用手寫一寫或者“你說我寫”4.分別指導(dǎo)書寫（多媒體課件出示要求寫的生字）“同”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍的部分要往上寫師范寫，學(xué)生跟著書空“工”注意上面一橫短下面一橫長(zhǎng)“?！钡谌P是豎折折，不能折為兩筆，書寫時(shí)要把豎寫得向左斜一點(diǎn)“隊(duì)”字的重點(diǎn)在雙耳旁，“耳朵”高而小，以便給左邊“人”字的撇留出空來對(duì)寫字認(rèn)真地同學(xué)同樣要加以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以免他們失去信心采用多種形式靈活掌握讀課文，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣在學(xué)生組詞的時(shí)候，通常會(huì)犯一些小毛病，他們的識(shí)字量小，有些同音字辨別的不好，所以教師一定要在學(xué)生組錯(cuò)詞時(shí)及時(shí)加以糾正寫字時(shí)要先仔細(xì)觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，筆畫和筆順，先看老師范寫，跟著書空，然后仔細(xì)描紅，接著仿寫導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)失物招領(lǐng)同工專才級(jí)隊(duì)一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語文園地三課型執(zhí)教時(shí)間年月日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“字、代”等7個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的正確地朗讀詞語、小詩(shī)。背誦小詩(shī)《小鳥》能力知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛護(hù)身邊的環(huán)境教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握和運(yùn)用新的識(shí)字方法積累詞語和句子課后作業(yè)收集食品商標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的發(fā)現(xiàn)1.課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話：“我在識(shí)字時(shí)又有新發(fā)現(xiàn)！”學(xué)生齊讀，激發(fā)發(fā)現(xiàn)的欲望2.自讀前8組生字，自由討論有什么新發(fā)現(xiàn)3.以“取——趣”和“袋——代”為例，進(jìn)行比較。再引導(dǎo)學(xué)生辯一辯，讓學(xué)生自己找出每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中去感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小結(jié)識(shí)字方法“加一加”“減一減”自讀前八組生字，自由討論有什么新發(fā)現(xiàn)先讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找不出來老師再加以指導(dǎo)導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀察“秋、秒、燈、炒”四個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？可讓學(xué)生讀一讀，想一想，上面這四個(gè)字的兩個(gè)部分，表示什么；再引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)上面圓圈里的字與下面長(zhǎng)方形里的字的關(guān)系。小結(jié)識(shí)字方法：“合一合”出示“我會(huì)認(rèn)”中的7個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀，自讀、指名讀、開火車讀二、日積月累1.我會(huì)讀（1）課件出示詞語，學(xué)生自己認(rèn)讀（2）小組合作讀一讀這些詞（3）課件出示詞語“花花綠綠、干干凈凈、高高興興”引導(dǎo)學(xué)生說一說這些詞語有哪些特點(diǎn)。你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎?讀讀背背（1）（課件出示畫面：一棵小樹慢慢長(zhǎng)高了，一只小鳥在樹上跳來跳去，小樹搖搖擺擺）小朋友，看見了什么？（2）學(xué)生自由朗讀《小鳥》“我”為什么要小鳥輕輕地跳？（3）指名學(xué)生分節(jié)朗讀小詩(shī)（4）全班齊讀《小鳥》（5）背誦這首小詩(shī)三、展示臺(tái)有個(gè)小女孩，在逛商場(chǎng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了許多字，你呢？能不能說給大家聽？小組交流，互相說說認(rèn)識(shí)了哪些字集體交流，老師可適當(dāng)板書，看誰搜集的多，會(huì)認(rèn)的字多讀一讀：秋、秒、燈、炒想一想，上面這四個(gè)字的兩個(gè)部分，表示什么多種形式讀“我會(huì)認(rèn)”中的字自由讀詞語：奇怪聰明活潑冰涼可口準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積花花綠綠干干凈凈高高興興自由朗讀《小鳥》分節(jié)朗讀全班齊讀集體背誦，不會(huì)的讀交流自己在平時(shí)去商店搜集的食品商標(biāo)，和同學(xué)比比，看誰搜集的多，認(rèn)識(shí)的多導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)語文園地三我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺(tái)加一加我會(huì)讀減一減讀讀背背合一合一分鐘安全提示教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語文園地三課型執(zhí)教時(shí)間年月日第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過討論交流身邊的垃圾問題，懂得愛護(hù)周邊的環(huán)境學(xué)會(huì)觀察生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力以及愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：搜集身邊的關(guān)于垃圾的問題課后作業(yè)搜集考慮如何處理身邊的垃圾教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀察圖畫，引入話題1.教師利用多媒體課件逐幅圖出示有關(guān)垃圾從哪來來的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你看到了什么？2.板書課題：我們身邊的垃圾出示口語交際的指導(dǎo)1.留心觀察周圍的環(huán)境，看看哪些地方有垃圾，調(diào)查一下垃圾從哪里來2.想一想，說一說，聯(lián)系生活實(shí)際和電視上介紹的方法，用什么好方法把垃圾處理掉？3.把剛才想出來的好辦法畫一畫觀察圖片讀課題思考身邊的垃圾從哪里來，找到污染源發(fā)揮想象力，處理垃圾導(dǎo)航策略二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)垃圾小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動(dòng)物們打掃得干干凈凈的。在這樣的小路上散步、玩耍，那肯定是件很開心的事。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來的，想不想看一看？那么老師帶你們?nèi)タ匆豢?.教師組織學(xué)生觀看校園環(huán)境、衛(wèi)生2.發(fā)現(xiàn)垃圾，找找垃圾源四、討論研究如何處理校園垃圾小組討論如何處理校園內(nèi)