教育經(jīng)濟與管理課件：教育產(chǎn)業(yè)管理

教育經(jīng)濟與管理

（第二版）

教育經(jīng)濟與管理（第二版）

教育產(chǎn)業(yè)管理

重點問題教育經(jīng)濟管理教育經(jīng)濟與管理（第二版）

●教育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵●教育產(chǎn)業(yè)的特征●教育產(chǎn)品●教育產(chǎn)業(yè)管理的內(nèi)涵與原則●我國教育產(chǎn)業(yè)管理的發(fā)展趨勢

教育產(chǎn)業(yè)可以定義為：在市場經(jīng)濟條件下，在遵循教育規(guī)律的前提下，在教育過程中引入市場競爭機制，根據(jù)社會的需求培養(yǎng)人才，以保證社會持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的一個基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。10.1教育產(chǎn)業(yè)概述教育經(jīng)濟與管理（第二版）

10.1.1教育產(chǎn)業(yè)教育經(jīng)濟與管理（第二版）

教育既然是產(chǎn)業(yè)，那么產(chǎn)業(yè)必定會有產(chǎn)品。教育產(chǎn)品是由教育勞動者（主要指教師）創(chuàng)造的，由學(xué)校整合后出售給受教育者的能夠改善和提高受教育者個人素質(zhì)的非實物形態(tài)的勞動成果。10.1教育產(chǎn)業(yè)概述10.1.2教育產(chǎn)品教育經(jīng)濟與管理（第二版）

10.1教育產(chǎn)業(yè)概述1.教育產(chǎn)業(yè)的全局性2.教育產(chǎn)業(yè)的先導(dǎo)性3.教育產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)性4.教育產(chǎn)業(yè)的可經(jīng)營性10.1.3教育產(chǎn)業(yè)的特征教育經(jīng)濟與管理（第二版）

教育產(chǎn)業(yè)管理是管理主體為達到一定的教育目的和教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟目的，依據(jù)教育規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律，對教育產(chǎn)業(yè)活動進行有效的決策、計劃、指揮、組織、協(xié)調(diào)、調(diào)節(jié)和監(jiān)督，以取得最佳教育效果和相應(yīng)的經(jīng)濟效益的過程。10.2加強教育產(chǎn)業(yè)管理10.2.1教育產(chǎn)業(yè)管理的內(nèi)涵1.教育產(chǎn)業(yè)管理教育經(jīng)濟與管理（第二版）

（1）對教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模和質(zhì)量的管理。（2）對教育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與布局的管理。（3）對教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟運行的管理。10.2.2教育產(chǎn)業(yè)管理的重要意義10.2加強教育產(chǎn)業(yè)管理2.教育產(chǎn)業(yè)管理的內(nèi)容10.2.3教育產(chǎn)業(yè)管理的原則教育經(jīng)濟與管理（第二版）

在管理層次上，必須完成從以微觀管理為主向以宏觀管理為主的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮對教育工作全局的統(tǒng)籌功能。在管理內(nèi)容上，必須完成從以專業(yè)管理為主向以綜合管理為主的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮對教育工作的綜合管理職能。10.2加強教育產(chǎn)業(yè)管理10.2.4我國教育產(chǎn)業(yè)管理的發(fā)展趨勢教育經(jīng)濟與管理（第二版）

在管理目標上，必須完成以教育的短期穩(wěn)定發(fā)展為目標向以教育的長期、穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展為目標的轉(zhuǎn)變。在管理方式上，必須完成從以直接管理為主向以間接管理為主的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮政府在教育發(fā)展過程中的服務(wù)職能。在管理手段上，必須完成從以行政管理為主向以法律管理為主的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮對教育發(fā)展的保障職能。10.2加強教育產(chǎn)業(yè)管理教育產(chǎn)業(yè)教育產(chǎn)品教育產(chǎn)業(yè)管理關(guān)鍵術(shù)語教育經(jīng)濟與管理（第二版）

1.簡述教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程。2.論述教育產(chǎn)業(yè)的特征。3.