部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字①《神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字①《神州謠》教

學(xué)設(shè)計(jì)

課文內(nèi)容分析：

《神州謠》是識(shí)字單元的第一課，是一首篇幅短

小卻內(nèi)涵豐富的三字經(jīng)，節(jié)奏明快，朗朗上口。課文

從中國的美名——“神州”作為切入點(diǎn)，鋪開了一卷

厚重的歷史畫卷、一幅壯麗的千里江山圖，讓學(xué)生感

受著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，領(lǐng)略著神州大

地的壯美山川。課文還表達(dá)了勤勞善良的華夏兒女，

期盼祖國統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的愿望。

全文有4個(gè)小節(jié)，前兩個(gè)小節(jié)主要寫“祖國山川

壯美”，第一節(jié)概要地寫了神州大地的美景，第二節(jié)列

舉了黃河、長江、長城、珠穆朗瑪峰四個(gè)代表性的事

物，具體描繪。后兩個(gè)小節(jié)主要寫“祖國統(tǒng)一和民族

團(tuán)結(jié)”，第三節(jié)講了臺(tái)灣與大陸隔海相望不能分割，親

如一家，第四節(jié)表達(dá)各族人民情誼深厚，緊密團(tuán)結(jié)，

為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興共同奮斗的決心。

文中插圖有蜿蜒的長城和巍峨的群山，與課文內(nèi)

容互相呼應(yīng)，既表現(xiàn)了神州大地山川壯美，也留給讀

者無限遐想。

學(xué)情分析:

1

二年級(jí)學(xué)生通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了黃山、日月

潭、葡萄溝，對(duì)祖國的大好河山心生向往，對(duì)祖國的

歷史文化充滿好奇，這篇課文為孩子的好奇心打開了

一扇窗。華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華

這一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的詞語，黃河、長江、長城、

珠峰這一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)而又貼近的名字，把祖國的內(nèi)涵豐

富了、加深了，讓中華的輪廓更清晰。學(xué)生通過這首

具有時(shí)代感、積極向上、催人奮進(jìn)的歌謠，能初步感

受祖國山河的壯美、祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生

熱愛祖國，為祖國自豪的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“州、涌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“州、灣”

等9個(gè)字，會(huì)寫“神州、中華”等10個(gè)詞語，積累“華

夏兒女、炎黃子孫”等8個(gè)詞語。

2.朗讀課文，感受祖國山河的壯美。

3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語

的表達(dá)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確識(shí)字、寫字。

2.感受祖國山河的壯美。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語

2

的表達(dá)效果。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，出示課題

1.(出示中國地圖)同學(xué)們，這是什么？

對(duì)，這是我們的祖國一一中華人民共和國，簡

稱“中國”，中國是一個(gè)文明古國，自古以來，有過許

多名稱，如中華、中原、華夏、神州等。

2.今天我們來上一節(jié)識(shí)字課《神州謠〉〉。(板書課

題，指名讀、齊讀)

二、初讀課文，識(shí)記生字

過渡：《神州謠》是一首贊美中華的歌謠，歌

謠里唱著什么？請(qǐng)打開書29頁，自由朗讀課文，遇到

不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀兒遍。

1.同座互相檢查生字認(rèn)讀情況，讀對(duì)了夸夸他，

讀錯(cuò)了幫幫他。

2.檢查生字讀音。

(1)出示“灣、奮、繁”指名讀，讀好帶有前鼻

韻母的生字。

(2)出示“涌、峰、聳、濃、榮”指名讀，讀好

3

帶有后鼻韻母的生字。

（3）出示“州、隔、峽、與、陸、誼、齊”指名

讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誼”（第四聲）。

3.去掉拼音讀，師隨機(jī)指讀。

4.讀詞語。

出示“華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍

中華、民族團(tuán)結(jié)、世界大同、奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛”

八個(gè)詞，自由讀，指名讀。

5.自由再讀文。

6.指名讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

7.全班齊讀。

三、品讀課文，親近神州大地

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.自由朗讀第一節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？

2.中國為什么口「'神州”呢？我們一起來看看“州”

字的演變。

mwHI州

甲骨文金文小篆楷體

“州”字是象形字，中間的三點(diǎn)是指河流或水中間

的小塊陸地。傳說大禹治水將中國分為九個(gè)區(qū)域，稱

為“九州”。我們祖國風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，人民安居

4

樂業(yè)，像人間仙境，所以稱為“神州”。

3.文中還有一個(gè)字與“州”字很像，你們找到了

嗎？

出示“川”字,大家能猜猜“川”的意思嗎？

原來，“川”指的是大江大河。

4.指名讀第一行“我神州，稱中華,”

相機(jī)評(píng)價(jià)：

我國領(lǐng)土遼闊廣大，總面積約960萬平方千米,

居世界第三。

我們的祖國地大物博，山川壯美。

5.讀了第一節(jié)，你還知道了什么？

6.你知道祖國的哪些名川大山？想一想，和同桌

說一說。

7.指名回答，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

相機(jī)評(píng)價(jià)：

神州大地有這么多名川大山！

祖國的名川大山這么美，處處都像一幅畫??！

巍巍中華屹立在世界的東方?。ǔ鍪尽靶垭u”版

圖，板書：神州大地巍巍中華）

8.齊讀。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.課文寫了祖國的哪些山川呢？自由讀第二節(jié)，

5

找一找，用橫線畫出來。

2.讀詞“黃河、長江、長城、珠峰”c

相機(jī)評(píng)價(jià)：

它們是我國壯美山川的代表。

長城就是修筑在蜿蜒的群山中。

它們都是中華的象征。

3.再讀讀，看看這些山川給你留下了什么印象？

4.品讀“黃河奔”。

(1)出示地形圖，標(biāo)出黃河。介紹：這條“幾”

字形的河流就是黃河，她起源于青藏高原，自西向東，

流經(jīng)9個(gè)省，最后流入渤海，全長5464公里，是中華

民族的母親河。

(2)指名讀“黃河奔”，“奔”字讓你感受到了什

么？

評(píng)價(jià)：看呀，“奔”字下的兩豎，多像一個(gè)邁

開雙腿奔跑的人啊！(速度快)

黃河奔騰不息，氣勢恢宏。(氣勢足)

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(落差大)

(3)一個(gè)“奔”字，寫出了黃河的氣勢，寫出了

黃河勇往直前的精神。齊讀“黃河奔”。

5.品讀“涌、長、聳”。

自由讀第二節(jié)，從“涌、長、聳”中你又感受

6

到什么？

預(yù)設(shè)一：長江涌

(1)在地形圖上標(biāo)出長江，介紹：長江發(fā)源于青

藏高原的唐古拉山脈，流經(jīng)湖北等11個(gè)省、自治區(qū)、

直轄市，全長6397千米，居世界第三。

(2)看到“涌”字，你感受到了什么？

(3)指導(dǎo)讀“長江涌”，評(píng)價(jià)：長江在高山峽谷

間噴涌而出、奔涌向前、一路洶涌澎湃，流向大海的

懷抱。

(4)現(xiàn)在，人們利用長江水量大的特點(diǎn)修建了三

峽大壩，長江水還在為人民做貢獻(xiàn)呢！齊讀—“長

江涌”。

預(yù)設(shè)二：長城長

(1)在地形圖上標(biāo)出長城，介紹：從東頭的山海

關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。人們也稱它為

“萬里長城”。

(2)指導(dǎo)朗讀“長城長”，評(píng)價(jià)。

萬里長城是我們古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)

晶，被列為“世界文化遺產(chǎn)”，讓我們自豪地讀出——

“長城長”。

長城是中華民族的象征，讓我們驕傲地讀出一

-“長城長”。

7

預(yù)設(shè)三：珠峰聳

(1)在地形圖上標(biāo)出珠峰，介紹：珠峰全名叫“珠

穆朗瑪峰”，是世界最高峰，2005年5月22日中國精

確測量珠峰高度，珠峰的巖面高為8844.43米，有2948

層樓那么高呢！

(2)看看“聳”字形，你能猜猜“聳”的意思嗎？

“聳”多像耳朵豎起來的樣子，它就是高而直立的意

思。“聳”字讓你感受到什么？

(3)指導(dǎo)朗讀“珠峰聳”，評(píng)價(jià)：珠峰像巨人一

樣屹立在祖國的西南方邊陲。珠峰像衛(wèi)二一樣守護(hù)著

我們。

6.(出示圖片)通過朗讀和理解，同學(xué)們感受了

黃河奔騰不息、長江洶涌澎湃、長城蜿蜒綿長、珠峰

高聳入云，這正是——師引讀第二節(jié)。

7.播放祖國名川大山的視頻。能一個(gè)字來說說你

對(duì)“黃山、廬山、漓江”的感受嗎？同桌討論。完成

拓展練習(xí)。

8.課文每句三個(gè)字，朗朗上口，像三字經(jīng)一樣，

真好聽，讓我們齊讀第一、二節(jié)。

9.小結(jié)：今天這節(jié)課我們知道了神州大地山川壯

麗，風(fēng)景如畫，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文。

四、指導(dǎo)書寫，趣記生字要點(diǎn)

8

1.出示“州、灣、島、峽”，讀一讀C

漢字是中華文化的瑰寶，中國人一定要寫好漢

字，先看看這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（“州”是獨(dú)體字，“島”

是半包圍結(jié)構(gòu)，“灣”和“峽”是左右結(jié)構(gòu)。）

2.說一說寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。

“州”要注意筆順，按從左到右的順序依次書

寫，其中第二筆是撇，中間的豎稍短，右豎要長，三

個(gè)點(diǎn)的朝向有變化。

“灣”左窄右寬，第六筆和第七筆都是豎，且

不要超過橫中線。

3.教師范寫“州”和“灣”，學(xué)生書空。

4.學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

5.展示書寫作品，師生評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)：今天這節(jié)課我們讀了課文，認(rèn)了生字、

寫了生字，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)！

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字1

神州謠

神州大地巍巍中華

第二課時(shí)

9

一、復(fù)習(xí)詞句，鞏固課文

1.（出示生字）還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？開火車復(fù)習(xí)

生字。

2.你們能給這些生字找朋友嗎？誰來組詞？

3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了我們的祖國有很多

好聽的名字，神州是她，中華是她，華夏也是她，我

們還知道了祖國山河壯麗、風(fēng)景如畫，來，齊讀課文

的第一、二節(jié)！

二、品讀課文，期盼祖國統(tǒng)一

1.（出示地圖）瞧！我們的祖國地圖，她像一只

雄雞，仔細(xì)觀察，“雄雞”的“腳爪"在哪里？一個(gè)是

海南島，一個(gè)是臺(tái)灣島。

2.（出示第三節(jié)）師：我們一起來讀讀這句歌謠，

邊讀邊想：你讀懂了什么？

3.根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)評(píng)價(jià)朗讀。

（出示臺(tái)灣島圖片）

臺(tái)灣島位于我國東南部，與大陸隔海相望；

它是我國的第一大島，那里氣候宜人、物產(chǎn)豐

有美麗的日月潭和阿里山,被稱為“寶島臺(tái)灣”O(jiān)

4.（出示“臺(tái)灣島”詞卡）海洋里被水環(huán)繞、面

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積比大陸小的陸地，叫做“島”，而今天我們認(rèn)識(shí)的是

“臺(tái)灣島”，指名讀。

5.（出示“海峽”詞卡）兩山夾水的地方叫做“峽”，

兩塊大陸之間夾著的海面，稱為“海峽”，指地圖——

這就是“臺(tái)灣海峽”，指名讀。

6.（出示“大陸”詞卡），指名讀。

7.誰能根據(jù)歌謠的內(nèi)容，將臺(tái)灣島、海峽、大陸

這三個(gè)詞拖到地圖上對(duì)應(yīng)的地方呢？

8.由于歷史的原因，臺(tái)灣與大陸還沒有統(tǒng)一，但

我們都是華夏兒女，炎黃子孫！雖然隔著海峽，我們

仍是一家人，大家期盼祖國早日統(tǒng)一?。ò鍟喝A夏兒

女炎黃子孫）

9.齊讀第三節(jié)。

三、品讀課文，歌頌民族團(tuán)結(jié)

1.（出示第四節(jié)）我們祖國既有風(fēng)景秀麗的名川

大山，還有勤勞勇敢的各民族人民，團(tuán)結(jié)一心，情誼

深厚，指名讀第一行。

2.“濃”字在字典里有兩個(gè)意思：一是含某種成

分多，與“淡”相對(duì)；二是深厚，不淡薄。在“情誼

濃”這個(gè)詞里是哪一個(gè)意思呢？

3.我國是個(gè)多民族國家，一共有五十六個(gè)民族。

出示五十六個(gè)民族的圖片，指導(dǎo)學(xué)生看一看。

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4.讀好第一行，相機(jī)評(píng)價(jià)：

五十六個(gè)民族服飾不同心相連；

五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)友愛一家親；

五十六個(gè)民族有著共同的愿望：人人友愛互助,

家家安居樂業(yè)，沒有戰(zhàn)爭，沒有疾病。（板書：民族團(tuán)

結(jié)世界大同）

5.（出示第二行）各族人民團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，

把祖國建設(shè)得繁榮昌盛，富強(qiáng)美好。指名讀。

6.（出示“繁榮”詞卡）“繁榮”就是經(jīng)濟(jì)或事業(yè)

蓬勃發(fā)展。同學(xué)們，平時(shí)你看到了哪些繁榮的景象？

說一說。指名讀第二行。

7.反饋交流，指導(dǎo)朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。

舒適的環(huán)境，便利的交通，富足