部編版語文八年級(jí)上冊(cè)教案第一單元新聞兩則

課時(shí)教案

課型新授

課題1、新聞兩則

課時(shí)2

1、認(rèn)識(shí)新聞體裁的特點(diǎn)。了解新聞的六要素，把握新聞的主要內(nèi)容。

教學(xué)2、體會(huì)本文語言準(zhǔn)確、情感鮮明的特點(diǎn)。

目標(biāo)3、認(rèn)識(shí)中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的偉大奇跡，認(rèn)

識(shí)中國革命的勝利來之不易。

重點(diǎn)理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

難點(diǎn)把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。

教學(xué)

朗讀法、討論法教具小黑板

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

學(xué)生

第一課時(shí)預(yù)習(xí)

人民解放軍百萬大軍橫渡長江字詞

一、預(yù)習(xí)：學(xué)生朗讀，注意下面字詞的讀音。

鄂豫綏靖阻遏銳不可當(dāng)

二、導(dǎo)入：了解創(chuàng)作背

1、作者介紹。景

2、背景介紹。

三、介紹新聞的有關(guān)知識(shí)：

新聞的結(jié)構(gòu)一般分為五部分:標(biāo)題、導(dǎo)語、

主體、背景、結(jié)語，其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是明確新聞新

新聞必不可少的組成部分。聞的有關(guān)知

四、學(xué)生默讀課文，劃出新聞的結(jié)構(gòu):請(qǐng)學(xué)識(shí)

生用橫線畫出，教師給予引導(dǎo)、指點(diǎn)且明確。（此

題讓學(xué)生明了新聞的我五部分。）

課時(shí)教案

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

五、復(fù)習(xí)記敘文的六要素，理清新聞的六要

素，再次熟悉課文內(nèi)容。

六、內(nèi)容探究:思考、討論且歸納。

1、標(biāo)題中的“百萬”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？閱讀課文

2、導(dǎo)語從幾方面總領(lǐng)了全文？

3、文章主體部分可分為幾個(gè)層次？是怎樣

銜接在一起的？小組討論

4、三路大軍為什么不以地點(diǎn)為序從東往西，

或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？全班交流

六、文章中心歸納：學(xué)生根據(jù)所學(xué)討論并歸

納。

明確：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)

道了人民解放軍橫渡長江的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，

指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢(shì)，分析了敵敗我勝的原

因。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向練習(xí)

披靡的英雄氣概。

七、通過比較體會(huì)本文語言的準(zhǔn)確精練及情

感鮮明的特點(diǎn)：讓學(xué)生完成研討與練習(xí)二。

八、布置作業(yè)：完成成功同步練習(xí).總結(jié)

新聞兩則

板書六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、結(jié)果

設(shè)計(jì)五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

三特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性

教學(xué)

反思

課時(shí)教案

課型新授

課題1、新聞兩則

課時(shí)2

1、認(rèn)識(shí)新聞體裁的特點(diǎn)。了解新聞的六要素，把握新聞的主要內(nèi)容。

教學(xué)2、體會(huì)本文語言準(zhǔn)確、情感鮮明的特點(diǎn)。

目標(biāo)3、認(rèn)識(shí)中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的偉大奇跡，認(rèn)

識(shí)中國革命的勝利來之不易。

重點(diǎn)理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

難點(diǎn)把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。

教學(xué)

朗讀法、討論法教具小黑板

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

《中原我軍解放南陽》（一課時(shí)）了解背景

一、解放南陽的背景：

新聞《中原我軍解放南陽》發(fā)于1948年n月5

日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，淮海戰(zhàn)役是1948

年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮學(xué)生自主

海戰(zhàn)役前夜。劃分層次

二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)找出消息結(jié)構(gòu)

的五部分，劃分層次，理清思路。

三、賞析“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅

是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉

茂盛了”。

分析：“樹木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地閱讀勾畫

的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，

富有氣勢(shì)。這一片段生動(dòng)形象，森林的形象，枝

葉茂盛的形象，讓人形象地感知根據(jù)地日益壯

大，生氣勃勃。

課時(shí)教案

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

四、概括中心：《中原我軍解放南陽》報(bào)道學(xué)生

了人民解放軍解放南陽，以及其軍事上的重大意概括

義：標(biāo)志蔣介石軍隊(duì)走上了節(jié)節(jié)敗退的道路，而中心

我軍則走上了節(jié)節(jié)勝利的大好形式，鼓舞了解放

區(qū)軍民乘勝戰(zhàn)斗的斗志。

五、分析兩文的寫作特色：

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。分析新聞

2.語言簡(jiǎn)明、氣勢(shì)磅礴。寫作特色

六、布置作業(yè)：完成成功同步練習(xí)。

七、課堂小結(jié)：

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總結(jié)千里

戰(zhàn)線，大氣磅礴。《中原我軍解放南陽》縱橫揮總結(jié)

寫，儒雅廣博。在今天來說，雖已成為歷史，但全文

我們依舊能夠真切地感受到人民解放軍的威武

氣勢(shì)，他們?yōu)槿嗣穸鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，他們是永

遠(yuǎn)不倒的。新聞的結(jié)構(gòu)把握，有助于我們高效閱

讀，閱讀時(shí)事，閱讀社會(huì)，閱讀人生。

1、新聞兩則

板書寫作特色：L結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。

設(shè)計(jì)2.語言簡(jiǎn)明、氣勢(shì)磅礴。

教學(xué)

反思

課時(shí)教案

課型新授

課題2.外國消息兩則

課時(shí)2

教學(xué)1.了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。2.認(rèn)真閱讀課文，

目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力。

重點(diǎn)能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次。

難點(diǎn)能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次。

教學(xué)

情景法、討論法教具小黑板

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

一、導(dǎo)入新課圖片展示莫言獲2012年諾貝

爾文學(xué)獎(jiǎng)學(xué)生

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)讀準(zhǔn)字音遺囑（zhu）滲透預(yù)習(xí)

（shen）卓有成效（zhuo）仲裁（zhong）字詞

撥款（bo）逝世（shi）頒發(fā)（ban）重點(diǎn)

詞語遺囑人在生前或臨死前用口頭或書面形聆聽

式囑咐身后事應(yīng)如何處理。頒發(fā)授予，分發(fā)某感悟

一樣?xùn)|西，比如勛章、獎(jiǎng)狀等。建樹在事業(yè)上

有很大成就或表示建立不朽的功勛卓有成效

有突出的成績，成就。

三、作者介紹諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，

是杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。他積累文

一生共獲得技術(shù)發(fā)明專利355項(xiàng)，其中以硝化學(xué)常識(shí)

甘油制作炸藥的發(fā)明最為聞名，他不僅從事研

究發(fā)明，而且進(jìn)行工業(yè)實(shí)踐，興辦實(shí)業(yè)，在歐美

等五大洲20個(gè)國家開設(shè)了約100家公司和

工廠，積累了巨額財(cái)富。發(fā)明人阿爾弗雷德?貝

恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)1900年創(chuàng)立的。

課時(shí)教案

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

四、朗讀感知

1.朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語部分，思考：導(dǎo)語

交待了哪些內(nèi)容？導(dǎo)語為課文第一段話，導(dǎo)語閱讀課文

交代了頒獎(jiǎng)的時(shí)間，頒發(fā)者和頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)以及諾貝回答問題

爾獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？

首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者及所獲得獎(jiǎng)項(xiàng)；諾貝爾獎(jiǎng)

的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)，時(shí)間、地點(diǎn)；諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來

源，資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離。

五、精讀課文，揣摩品味學(xué)生分

1.德國的倫琴（物理學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了X射組討論

線。發(fā)現(xiàn)是已有的事物，現(xiàn)象從隱藏不為人知

的狀態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程。而X射線本

身是存在的，所以此處用發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言

的準(zhǔn)確性。學(xué)生感悟文

2.德國的貝林（生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)），他在血章思想感情

清療法的研究方面卓有成就。卓有成就指貝林

在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里

表明對(duì)貝林在醫(yī)學(xué)方

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課時(shí)教案

課型新授

課題2.外國消息兩則

課時(shí)2

教學(xué)1.了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。2.認(rèn)真閱讀課文，

目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力。

重點(diǎn)能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次。

難點(diǎn)能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次。

教學(xué)

情景法、討論法教具小黑板

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

一、導(dǎo)入新課

這是什么鈔票你知道嗎？圖片展示

學(xué)生

歐元紙鈔和硬幣歐元上的圖案

預(yù)習(xí)

二、檢查預(yù)習(xí)

字詞

讀準(zhǔn)字音理解詞義

鈔票(chaopiao)弗羅伊德(fuluoyide)

聆聽

粉碎(fdnsui)安慰(anwei)

感悟

吞食：吞吃、不咀嚼而咽下。

安慰：文中指精神上的不滿足得到補(bǔ)償。

三、朗讀感知

1.大聲朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語部分，思考這個(gè)導(dǎo)

語有什么特點(diǎn)？

積累文

導(dǎo)語為課文第一段，導(dǎo)語特點(diǎn)是有別于傳統(tǒng)消息

學(xué)常識(shí)

的導(dǎo)語，采用了抒情式的表達(dá)方式。

2.文中提到了哪些人物？你了解嗎？動(dòng)手查查

四、揣摩語言，品味含義

1.取代它們的印著歐洲建筑式樣的7種紙幣，對(duì)

民族自尊心的唯一安慰將是歐元的硬幣。

課時(shí)教案

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

2.導(dǎo)語中，”再見了，卡拉瓦喬。再見了，貝爾

尼尼，我們不愿看到你們離去?！北磉_(dá)了作者怎

樣的情感？閱讀課文

3.再讀課文，深入理解歐元與歐洲民族文化的癡回答問題

線，揣摩作者的感情傾向。

五、課堂小結(jié)

我們了解到隨著歐元的發(fā)行，歐洲人民正與以前

鈔票上的民族文化告別，他們的那種不舍與依學(xué)生分

戀，讓我們意識(shí)到了弘揚(yáng)民族文化的重要性。中組討論

華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是人類文明寶庫中

不可多得的燦爛瑰寶，是每一位炎黃子孫的驕

傲。所以我們必須要在

學(xué)生感悟文

六、拓展延伸章思想感情

請(qǐng)參加以“開展書法教育，弘揚(yáng)民族文化”為主

題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

板書別了，鈔票上的民族文化

設(shè)計(jì)卡拉瓦喬

歐洲民族文化貝爾尼尼

西格蒙德?弗洛伊德

保羅?塞尚亞歷山大大帝

教學(xué)

反思

課時(shí)教案

課型新授

課題3.飛天凌空

課時(shí)1

1.了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

教學(xué)

2.認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。（重點(diǎn)）

目標(biāo)

3.體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn)認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。（重點(diǎn)）

難點(diǎn)體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)

討論法小組合作教具小黑板

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

優(yōu)雅（崎）掠過（1話）翹首（qiGo）屏息

（bing）學(xué)生

一剎那（chA）慷慨（k浙）哧地（chi）悄然（q詢o）預(yù)習(xí)

背景介紹字詞

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月

25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540聆聽

多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪感悟

稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再

來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)

態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了

新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國好

新聞一等獎(jiǎng)。積累文

步驟二整體感知走進(jìn)文本學(xué)常識(shí)

1.聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件

什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來刻畫的？

2.學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？

能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

課時(shí)教案

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

學(xué)法指導(dǎo)三：

【常用的修辭手法】

比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、閱讀課文

起興等。2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體回答問題

三周“，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體，入水的

動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的

高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。

步驟四精讀課文探究寫法

1.認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫

法，有什么效果？學(xué)生分

2.課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善組討論

于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？

步驟五總結(jié)課文拓展延伸

這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，

在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗學(xué)生感悟文

的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，章思想感情

將體育健兒奮力拼搏為祖國爭(zhēng)光的主題突顯出來，不

僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的

美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？

板書“飛天，

設(shè)計(jì)凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅

“飛天，，時(shí)一凌空翔舞，從容不迫，自天而降

飛天”后——沸騰，如夢(mèng)初醒，驚訝不已對(duì)比

教學(xué)

反思

課時(shí)教案

課型新授

課題4.一著驚海天

課時(shí)1

教學(xué)1.了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)。

2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。

目標(biāo)3.揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色

重點(diǎn)揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色

難點(diǎn)揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色

教學(xué)

討論法小組合作教具小黑板

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)

1.字音檢測(cè)

著陸(zhu6)桅桿(w6i)凜冽(linliG)

艦艇(wmi)浩瀚(hdn)

嫻熟(xidn)默契(qi)鐫刻(judn)

澎湃(pdngpai)歹單精極氤ddn)

2.掌握釋義

嫻熟：熟練。

鐫刻：雕刻。

白手起家：比喻原來基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番

事業(yè)。

嬋精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。

驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

3、文體知識(shí)

通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等

多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或

典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一

種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。

通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較

弱的時(shí)間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。

通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，

特寫也是通訊的一種。

自我研讀生成新知

1.通讀全文，概括這篇通訊記錄了什么事件？

這篇通訊用寫生的筆法詳盡而具體地勾勒出了

我國第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦

載機(jī)的全過程。

2.快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了那些信

課時(shí)教案

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

息？

遼寧艦的航行位置

殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的時(shí)間

艦載機(jī)著艦的難度和重要性

殲-15成功著艦的過程

殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。

合作探究生成能力

1.標(biāo)題的“著"“驚"“海天"給你怎樣感受？

2.導(dǎo)語中哪些詞語給讀者以很強(qiáng)的畫面感，找出

來細(xì)細(xì)品味。

海風(fēng)呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗……

這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調(diào)，給人

很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。

3.詳細(xì)描述塔臺(tái)和飛行員對(duì)話，略寫其他細(xì)節(jié)。

讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突

出了飛機(jī)著艦前的緊張、但又有序。

本文的寫作特色

1、很有價(jià)值感

2、很有層次感

3、很有現(xiàn)場(chǎng)感

4、很有美感

討論：本文在層次上的特點(diǎn)

一、敘事完整，鋪排有序

二、重點(diǎn)突出，主次分明

三、文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀

討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎(jiǎng)，它

不僅展示了新聞的真實(shí)，更是一篇激動(dòng)人心的

美文。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課時(shí)教案

課型新授

課題新聞采訪與寫作

課時(shí)3

教學(xué)1.了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)。

2.運(yùn)用新聞寫作的技巧，學(xué)寫多種形式的新聞

目標(biāo)

3.關(guān)注社會(huì)生活，以負(fù)責(zé)的態(tài)度在各類媒體上發(fā)布信息。

重點(diǎn)運(yùn)用新聞寫作的技巧，學(xué)寫多種形式的新聞

難點(diǎn)運(yùn)用新聞寫作的技巧，學(xué)寫多種形式的新聞

教學(xué)

討論法小組合作教具小黑板

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

學(xué)法指導(dǎo)一：

【擬標(biāo)題方法】

1.簡(jiǎn)明扼要：突出新聞中最新鮮最有特點(diǎn)最有價(jià)值的

.事實(shí)。

2.愛憎分明：標(biāo)題中要有明確的是非立場(chǎng)，鮮明的愛

憎情感。

3.巧用修.辭：標(biāo)題中可運(yùn)用比喻、.對(duì)偶、引用、仿擬

等修辭，使標(biāo)題生動(dòng)形象，耐人尋味。

學(xué)法指導(dǎo)二：

【導(dǎo)語寫作方法】

1.交代新聞的來源和根據(jù)，給人真實(shí)感。

2.交代新聞的重要點(diǎn)，給人鮮明的印象。

3.交代新聞的新鮮點(diǎn)，給人耳目一新。

4.文字表達(dá)巧妙精練，給人形象感。文題展示

你所在的班級(jí)、學(xué)校，或者你居住的社.區(qū)、村

鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的

事情？盡可能多方調(diào)查、采訪，采集相關(guān)信息，

.寫一則消息。不少于500字。

【點(diǎn)撥思路】審題：注意題目限定了文體一一消

息，也限定了選材的范圍一一你所在的班級(jí)、學(xué)

校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，要從這一幾

個(gè)方面來思考選材。

選材：可以選擇班上或?qū)W校.近期開展的各類活動(dòng)，

如體育活動(dòng)、科學(xué)探究活動(dòng)、文藝會(huì)演活動(dòng)等；社區(qū)、

村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動(dòng)等。

寫法：按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇，結(jié)構(gòu)要完

整，中心事件要突出，語言要簡(jiǎn)潔，必要時(shí)可以交代

課時(shí)教案

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

【寫法指導(dǎo)】

1.標(biāo)題：標(biāo)題是消息的眼睛。要讓別.人關(guān)

注你的報(bào)道,標(biāo)題就一定要醒目，特別是主標(biāo)題，

要讓人看后一目了然。消息,標(biāo)題的要素必須包

括何人（何物）做何事，語言必須簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

2.導(dǎo)語：導(dǎo)語是指一則消息的第一段或第

一句。它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最主

要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示消息的主題思想。

導(dǎo)語的寫作要求，一是抓住事情的核心，二是要

吸引讀者。導(dǎo)語的形式主要有敘述式、描寫式、

提問式、結(jié)論式。

3.主體：主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)

容的展開和補(bǔ)充。現(xiàn)在，一般的消息都采用倒金

字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要.的、最新鮮的事實(shí)寫在

最前面，讓.人們能看一眼就知道它主要講的是

什么。

因此，我們?cè)趯懽飨⒌臅r(shí)候，要具體掌握

消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，勤于觀察和思考，這樣才能寫

出高質(zhì)量的新聞消息。

學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評(píng)議。

板書

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)寫作消息確定一個(gè)新穎、醒目的標(biāo)題

合理安排結(jié)構(gòu)

語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明

教學(xué)

反思

課時(shí)教案

課時(shí)教案

課型新授

課題口語交際演講

課時(shí)3

1、知識(shí)目標(biāo)：理解演講的重要性，掌握演趙牛的基本知識(shí)