開題報告：新文科背景下產(chǎn)教研深度融合的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式探索與實踐

湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《新文科背景下產(chǎn)教研深度融合的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式探索與實踐》

課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：新文科背景下產(chǎn)教研深度融合的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式探索與實踐課題來源：學校教育科研項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2022年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，旅游業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。旅游類專業(yè)作為培養(yǎng)旅游人才的重要途徑，其人才培養(yǎng)模式的研究與實踐具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的旅游類專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在一定的問題，如理論與實踐脫節(jié)、創(chuàng)新能力不足、綜合素質(zhì)不高、缺乏實踐經(jīng)驗等。在新文科背景下，產(chǎn)教研深度融合成為教育改革的重要方向，對旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)提出了新的要求。本課題旨在通過深入研究新文科背景下產(chǎn)教研深度融合的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式，探索與實踐一套科學、有效的人才培養(yǎng)體系，以適應旅游行業(yè)發(fā)展的需求，提高旅游類專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)關于旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的研究主要集中在以下幾個方面：（1）人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新：研究如何通過課程體系、教學內(nèi)容、教學方法等方面的改革，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。（2）產(chǎn)教研融合的實踐探索：研究如何將產(chǎn)業(yè)、教學、科研三者有機結(jié)合，提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性。（3）實踐教學體系的構建：研究如何通過實踐教學，提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。國外研究現(xiàn)狀國外關于旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的研究主要集中在以下幾個方面：（1）課程體系的國際化：研究如何借鑒國外先進的教育理念和實踐經(jīng)驗，構建符合國際標準的課程體系。（2）產(chǎn)學研合作的深化：研究如何通過產(chǎn)學研合作，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。（3）綜合素質(zhì)的培養(yǎng)：研究如何通過多元化的教學方法和手段，提高學生的綜合素質(zhì)和全球競爭力。發(fā)展趨勢（1）產(chǎn)教研深度融合：隨著新文科背景下的教育改革，產(chǎn)教研深度融合將成為旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的重要趨勢。（2）實踐教學體系的完善：實踐教學將成為提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，實踐教學體系的完善將成為研究的熱點。（3）綜合素質(zhì)的培養(yǎng)：隨著旅游行業(yè)對人才綜合素質(zhì)要求的提高，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將成為研究的重要方向。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）明確新文科背景下旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的目標和要求。（2）構建一套科學、有效的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式。（3）提高旅游類專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。（4）為我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。研究內(nèi)容（1）新文科背景下旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的目標和要求。（2）產(chǎn)教研深度融合的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式構建。（3）旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的實踐教學體系。（4）旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的素質(zhì)拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內(nèi)外旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）案例分析法：通過分析國內(nèi)外成功的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為本研究提供借鑒。（3）實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解旅游類專業(yè)學生的需求和期望，為本研究提供數(shù)據(jù)支持。（4）行動研究法：通過在實踐中不斷探索和完善，構建一套科學、有效的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式。研究路徑（1）明確研究目標：明確新文科背景下旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的目標和要求。（2）構建理論框架：通過文獻研究和案例分析，構建一套科學、有效的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的理論框架。（3）設計實踐方案：根據(jù)理論框架，設計一套具體的實踐方案，包括課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學體系等方面。（4）實施實踐方案：通過實踐方案的實施，不斷探索和完善旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式。（5）總結(jié)經(jīng)驗教訓：對實踐過程中的經(jīng)驗教訓進行總結(jié)，為今后的研究提供借鑒。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）構建一套科學、有效的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式。（2）提高旅游類專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。（3）為我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。成果形式（1）研究報告：形成一份詳細的研究報告，包括研究背景、研究方法、研究內(nèi)容、研究結(jié)論等方面。（2）學術論文：發(fā)表相關學術論文，宣傳研究成果。（3）實踐指南：編寫一套旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的實踐指南，為相關教育工作者提供參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年10月-2023年3月：完成文獻研究、案例分析、理論框架構建等工作。（2）2023年4月-2023年9月：設計實踐方案，并進行初步實施。（3）2023年10月-2024年3月：深入實施實踐方案，收集相關數(shù)據(jù)。（4）2024年4月-2024年9月：對實踐數(shù)據(jù)進行整理和分析，形成研究報告。（5）2024年10月-2025年12月：總結(jié)經(jīng)驗教訓，編寫實踐指南，發(fā)表學術論文。人員分工（1）課題負責人：負責課題的總體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，以及研究報告的撰寫。（2）主要成員：負責文獻研究、案例分析、實踐方案設計、數(shù)據(jù)收集和分析等工作。八、課題研究的經(jīng)費預算與設備需求經(jīng)費預算（1）文獻資料費：5000元。（2）問卷調(diào)查費：10000元。（3）實踐場地費：20000元。（4）設備購置費：5000元。（5）差旅費：10000元。（6）其他費用：5000元。設備需求（1）計算機：2臺。（2）打印機：1臺。（3）投影儀：1臺。（4）攝像機：1臺。（5）錄音筆：2支。（6）其他設備：根據(jù)實際需求進行采購。九、參考文獻（略）本課題將通過對新文科背景下產(chǎn)教研深度融合的旅游類專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，為我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才支持。湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應用推廣。湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX