第1課我們四歲了 說課稿 道德與法治四年級上統(tǒng)編版

第1課我們四歲了說課稿道德與法治四年級上統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第一課《我們四歲了》為教學內(nèi)容，圍繞學生成長過程中自我認知、情感表達和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，設計以下教學思路：通過趣味性的互動游戲，引導學生認識自己的年齡特點，理解成長的意義；結(jié)合生活實例，培養(yǎng)學生正確表達情感的方法；通過小組合作活動，增強團隊協(xié)作意識，使學生學會在集體中成長。整個教學過程注重實踐與理論相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生自主探究能力，通過課程活動，讓學生學會自我認知，理解成長的內(nèi)涵。

2.提升學生情感表達能力，使其能夠正確表達自己在成長過程中的情感體驗。

3.增強學生的集體意識，通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感。三、重點難點及解決辦法

重點：引導學生正確理解成長的含義，學會在集體中表達情感和協(xié)作。

難點：培養(yǎng)學生自主探究成長過程中的情感體驗，以及在實際情境中運用合作精神。

解決辦法：

1.采用情境創(chuàng)設法，通過講述生活實例，使學生能夠直觀地理解成長的含義。

2.運用互動游戲和角色扮演，激發(fā)學生表達情感的勇氣，引導他們正確表達自己的感受。

3.設計小組合作任務，讓學生在實踐中學會協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識。

4.針對不同學生的特點，給予個性化的指導，幫助他們在課堂上充分參與，突破難點。四、教學資源準備

1.教材：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與成長、情感表達、團隊協(xié)作相關(guān)的視頻短片、故事文本等，以備教學過程中使用。

3.教學道具：準備一些代表成長的物品，如成長樹模型、年齡標簽等，以增強教學互動性。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，營造良好的學習氛圍。五、教學過程

1.導入新課

同學們，大家好！今天我們開始學習道德與法治課程的第一課《我們四歲了》。在這個課堂上，我們將一起探索成長的奧秘，學習如何在集體中更好地表達自己和與他人協(xié)作。首先，請大家翻開教材，我們來看一下這節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.自主探究

（1）請同學們獨自閱讀課文第一部分，思考以下問題：）

-你認為成長意味著什么？

-你在成長過程中遇到過哪些挑戰(zhàn)？

-你是如何應對這些挑戰(zhàn)的？

（2分鐘后，邀請幾位同學分享他們的答案，并進行簡要點評。）

3.課文內(nèi)容探究

（1）成長的含義

-閱讀課文第二部分，找出作者對成長的描述。

-請同學們用自己的話解釋成長的含義，并分享自己的成長故事。

-討論成長中的快樂和困難，引導學生正確看待成長中的挫折。

（2）情感表達

-閱讀課文第三部分，思考作者如何表達自己在成長過程中的情感。

-組織小組討論，讓學生分享自己在成長過程中遇到的情感問題，以及如何表達自己的情感。

-引導學生學會用正確的方式表達自己的喜怒哀樂。

（3）團隊協(xié)作

-閱讀課文第四部分，了解作者在成長過程中如何與他人合作。

-設計一個小游戲，讓學生在游戲中體驗團隊協(xié)作的重要性。

-分組討論，讓學生分享在游戲中合作的感受，以及如何提高團隊協(xié)作能力。

4.情境模擬

（1）模擬成長場景

-創(chuàng)設一個成長情境，如“過生日”、“參加學?；顒印钡取?/p>

-請同學們扮演不同角色，模擬在情境中如何表達情感和與他人合作。

-觀察學生的表現(xiàn)，給予點評和指導。

（2）小組合作活動

-將學生分成若干小組，每組完成一個與成長、情感表達、團隊協(xié)作相關(guān)的任務。

-學生在小組內(nèi)討論、分工、協(xié)作，完成任務。

-各小組展示成果，其他小組給予評價。

5.總結(jié)提升

（1）課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生總結(jié)成長、情感表達和團隊協(xié)作的要點。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

（2）課后作業(yè)

-布置一道與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：“寫一篇關(guān)于自己成長的故事”。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成。

6.結(jié)束語

同學們，今天我們一起學習了《我們四歲了》，希望你們能夠珍惜成長的過程，學會在集體中表達情感和與他人協(xié)作。在接下來的課程中，我們將繼續(xù)探討更多有趣的話題，讓我們一起成長吧！

（鼓掌，結(jié)束本節(jié)課。）六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料

-《成長的故事》：收集一些關(guān)于名人成長的故事，如《愛因斯坦的童年》、《馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷》等，讓學生了解不同人物的成長歷程和他們在成長過程中的挑戰(zhàn)與收獲。

-《情緒管理小冊子》：提供一本關(guān)于情緒管理的簡易冊子，內(nèi)容包括情緒的認識、情緒的表達和情緒調(diào)節(jié)的方法，幫助學生更好地理解和管理自己的情緒。

-《團隊合作的藝術(shù)》：推薦一本關(guān)于團隊合作的書，如《團隊協(xié)作的五大障礙》，讓學生了解團隊合作的重要性以及如何有效溝通和協(xié)作。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-成長日記：鼓勵學生記錄自己的成長日記，記錄下每天的成長點滴，包括學習上的進步、情感的變化和與他人的互動等，定期分享并互相學習。

-情感表達練習：布置一些情感表達的練習，如寫一封信給未來的自己、創(chuàng)作一首表達自己情感的詩歌等，讓學生在實踐中學會如何表達自己的情感。

-團隊協(xié)作項目：組織學生參與課后團隊協(xié)作項目，如社區(qū)服務、環(huán)?；顒拥?，讓學生在實踐中學會合作，培養(yǎng)社會責任感。

-角色扮演：讓學生在課后嘗試進行角色扮演，模擬不同場景下的情感表達和團隊合作，如家庭沖突的解決、學校活動的組織等，通過模擬練習提高學生的實際應用能力。

-家庭作業(yè)：設計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的成長故事、分析一部電影中的團隊合作案例等，讓學生將課堂學習延伸到家庭生活中。

-成長主題閱讀：推薦學生閱讀一些與成長主題相關(guān)的書籍和文章，如《青少年成長必讀》、《心靈成長之路》等，幫助學生從不同角度理解成長的意義。

-情感表達工作坊：組織情感表達工作坊，邀請專家或心理咨詢師為學生提供情感表達的指導，讓學生在專業(yè)人士的幫助下提高情感表達能力。

-團隊協(xié)作游戲：設計一些團隊協(xié)作的游戲，如拓展訓練、團隊建設活動等，讓學生在游戲中體驗團隊合作的力量，學習如何與他人有效溝通和協(xié)作。七、板書設計

①成長含義