Unit2 About Me（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語一年級上冊

Unit2AboutMe（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AboutMe（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語一年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“Unit2AboutMe”展開，結(jié)合2024-2025學年北師大版（一起）英語一年級上冊教材內(nèi)容，以學生為中心，注重激發(fā)學生的興趣和參與度。課程設(shè)計遵循由淺入深的原則，先從學生熟悉的話題入手，引導學生運用已掌握的英語知識，逐步拓展至新詞匯和句型的學習。通過互動游戲、情景模擬等多種教學手段，幫助學生掌握關(guān)于自我介紹的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用英語進行自我介紹的能力，包括掌握本單元的核心詞匯和句型，能夠自信、流利地表達個人信息。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下人們介紹自己的方式，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們在自我介紹中融入個人特色，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動，積極與他人合作，通過實踐和反思提升英語學習效率。學情分析本節(jié)課的對象是一年級的學生，他們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語學習，掌握了一些簡單的單詞和日常用語。在知識層面，學生對英語字母和基本單詞有一定認識，但詞匯量有限，需要通過本單元的學習進一步擴大。在能力方面，學生初步具備了英語聽力和口語交流能力，但表達時仍顯生疏，需要通過實踐活動來加強。

在素質(zhì)方面，學生好奇心強，善于模仿，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們。行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題，這些都會影響他們對英語學習的興趣和效果。

針對這些特點，本節(jié)課將通過游戲、歌曲和互動對話等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重個體差異，鼓勵每個學生積極參與，以培養(yǎng)他們的英語學習習慣和合作精神。教學資源準備1.教材：每人一本《北師大版（一起）英語一年級上冊》。

2.輔助材料：準備相關(guān)單詞卡片、圖片、錄音機和教學音頻。

3.教學工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，以及互動式白板。

4.教室布置：設(shè)置活動區(qū)域，準備足夠的桌椅以便學生分組討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一首英文歌曲“Hello”來吸引學生的注意力，同時展示歌曲中的人物圖片，引導學生用中文描述這些人物的特征。接著教師用英語提問：“What'syourname?Howoldareyou?”，讓學生嘗試用英語回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題“Unit2AboutMe”。

2.講授新知（20分鐘）

教師展示教材中的圖片和例句，引導學生學習本節(jié)課的核心詞匯（name,age,hobby等）和句型（Mynameis...,Iam...,Ilike...）。通過互動問答，讓學生在實踐中運用這些詞匯和句型。同時，教師通過多媒體展示不同文化背景下人們介紹自己的方式，增強學生的文化意識。

教師將學生分成小組，每組選擇一個代表進行角色扮演，模擬自我介紹的場景。其他小組成員根據(jù)代表的介紹，用英語提問并回答。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些簡單的練習題，如填空、連線、問答等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過這些練習，學生可以鞏固所學知識，提高語言運用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在課堂上的收獲，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。教師強調(diào)學生在自我介紹時要注意的要點，如發(fā)音準確、句子完整等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，包括姓名、年齡、愛好等信息。同時，鼓勵學生與家長一起練習自我介紹，以便在家庭環(huán)境中鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

-英語歌曲：“What'sYourName?”和“I'mHappy”等歌曲，通過音樂幫助學生記憶詞匯和句型。

-英語動畫：選擇一些簡單的英語動畫片段，如《PeppaPig》中角色自我介紹的部分，讓學生在真實的語境中學習。

-英語繪本：選取與自我介紹相關(guān)的英語繪本，如《TheCircleofFriends》等，讓學生通過閱讀提高語言理解能力。

-英語游戲：設(shè)計一些在線或離線的英語游戲，如“猜猜我是誰？”等，通過游戲讓學生在輕松的氛圍中練習自我介紹。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起練習自我介紹，可以錄制視頻，讓學生在班級中分享。

-角色扮演：讓學生在班級內(nèi)進行角色扮演，模擬在不同場景下如何進行自我介紹，如在學校、在公園等。

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在自我介紹中展示自己的個性和特長，每個小組分享討論結(jié)果。

-文化探索：讓學生研究不同國家的自我介紹習慣，通過小組報告的形式分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-詞匯積累：鼓勵學生每天學習并記憶新的英語單詞，定期進行小測驗，鞏固詞匯記憶。

-互動平臺：利用學校提供的在線學習平臺，讓學生在平臺上進行自我介紹，互相評論和交流。

-節(jié)日主題：結(jié)合即將到來的節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學生以節(jié)日的主題進行自我介紹，增加學習的趣味性。

-成長記錄：讓學生建立自己的英語學習成長記錄，記錄自己在自我介紹方面的進步，鼓勵自我反思和自我激勵。板書設(shè)計①重點知識點：

-個人信息的表達（name,age,hobby等）

-常用句型（Mynameis...,Iam...,Ilike...）

②重點詞匯：

-Name,age,hobby,friend,family

-Old,young,happy,sad,funny

③重點句子：

-"What'syourname?"

-"Howoldareyou?"

-"Iamsevenyearsold."

-"Ilikeplayingfootball."教學反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“Unit2AboutMe”的英語課，整個教學過程讓我有很多收獲和思考。

在教學方法上，我嘗試了多種互動方式，如歌曲、游戲和角色扮演，這些方法有效地吸引了學生的注意力，提高了他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動，學生更容易記住新詞匯和句型。然而，我也注意到在課堂管理方面還有待提高，有時候?qū)W生在活動中過于興奮，導致課堂紀律有些失控。我需要在今后的教學中更好地平衡活動的趣味性和秩序性。

在策略使用上，我盡量用簡單的英語進行教學，以適應(yīng)學生的英語水平。同時，我也鼓勵學生用英語回答問題，盡管他們的發(fā)音和語法還有待提高。我覺得這一點做得不錯，因為學生逐漸變得更加自信，愿意在課堂上用英語表達自己。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)分組討論是一個很好的方式，它不僅促進了學生之間的交流，還讓每個學生都有機會參與到課堂活動中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組中不夠積極，這可能是因為他們對英語學習缺乏信心。我計劃在未來的課程中更多地關(guān)注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵。

關(guān)于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識掌握方面取得了明顯的進步。他們能夠用英語介紹自己的基本信息，而且大多數(shù)學生能夠正確使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。在技能方面，學生的聽說能力有所提升，他們更加敢于開口說英語。在情感態(tài)度上，學生對英語學習的興趣明顯增加，這讓我非常欣慰。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，有些學