Unit2 Lesson 6《Fun Time》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit2Lesson6《FunTime》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson6《FunTime》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以《FunTime》為主題，旨在通過生動有趣的游戲和活動，幫助學(xué)生鞏固Unit2的核心詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課將以互動、趣味性強的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過參與游戲和活動，學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進行交流。

2.思維能力：通過互動和情景模擬，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.文化意識：通過了解英語國家的文化背景，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們在課堂外積極使用英語進行交流和實踐。重點難點及解決辦法重點：掌握Unit2中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Ihaveaball/bird/fish/rabbit"等，以及能夠正確運用這些詞匯和句型進行簡單交流。

難點：學(xué)生在實際語言運用中可能出現(xiàn)的發(fā)音不準確、句型使用不當(dāng)?shù)葐栴}。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，展示生動的圖片和動畫，幫助學(xué)生形象地理解詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用目標語言。

3.個別輔導(dǎo)，針對發(fā)音不準確的學(xué)生進行一對一指導(dǎo)，加強語音練習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口，減少犯錯時的焦慮感。

5.定期進行小測驗，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置具體任務(wù)，如尋找隱藏的物品，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬生活場景，讓學(xué)生在扮演中自然地練習(xí)目標語言。

3.利用多媒體資源，如歌曲、視頻，增強課程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.安排小組合作游戲，如接力問答，促進生生互動，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場使用簡單的英語問候，如"Hello,everyone.Howareyoutoday?"，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。

-利用學(xué)生已知的詞匯，如"ball"、"bird"，進行快速問答，復(fù)習(xí)舊知識，為新課鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示新課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯"fish"、"rabbit"。

-使用TPR（全身反應(yīng)法）教學(xué)法，邊演示邊讓學(xué)生跟做，如做摸頭、指物的動作，學(xué)習(xí)新句型"Ihaveafish/rabbit"。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行小組游戲，如"Findthehiddenanimal"，學(xué)生在教室中尋找隱藏的動物玩具，并用英語描述位置。

-設(shè)置快速問答環(huán)節(jié)，教師提問，學(xué)生快速回答，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，邀請學(xué)生簡單復(fù)述。

-點評學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽錄音，模仿錄音中的發(fā)音和語調(diào)。

-安排口語作業(yè)，要求學(xué)生與家長用今天學(xué)到的詞匯和句型進行對話練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成Unit2Lesson6《FunTime》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將能夠：

1.掌握并正確使用新詞匯“fish”、“rabbit”以及復(fù)習(xí)舊詞匯“ball”、“bird”。

2.熟練地運用句型“Ihavea…”進行自我介紹和描述。

3.通過角色扮演和游戲活動，提高在真實語境中運用英語進行交流的能力。

4.在聽力練習(xí)中，能夠識別并理解新詞匯和句型的發(fā)音，提高聽力理解水平。

5.在口語練習(xí)中，能夠自信地與他人用英語進行簡單對話，增強口語表達能力。

6.通過與家長的互動作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)容運用到日常生活情景中，提高語言的實際運用能力。

7.增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

8.在小組合作中，提高團隊協(xié)作能力和溝通技巧，學(xué)會分享和傾聽他人的意見。

9.通過對英語國家文化的了解，拓寬視野，增強文化意識。

10.在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，學(xué)會自我評價和反思，不斷改進學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)反思今天在Unit2Lesson6《FunTime》的課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察和學(xué)生的反饋，我感到有一些地方做得不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得角色扮演活動非常成功。學(xué)生們在模擬真實場景中使用英語，這不僅讓他們感到有趣，而且也鍛煉了他們的口語能力。他們似乎很享受這種互動，并且能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

然而，我也注意到在小組活動中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與。我需要思考如何更好地鼓勵這些學(xué)生加入進來，也許可以通過提供更多的個別指導(dǎo)或者調(diào)整小組分配來解決這個問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個尋找隱藏動物的游戲，學(xué)生們都積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述位置時仍然感到困難。這說明我們可能需要更多的時間來練習(xí)描述性的語言，以及如何更好地運用方位詞匯。

此外，我意識到在課堂小結(jié)時，我應(yīng)該更多地讓學(xué)生來表達他們的學(xué)習(xí)成果。雖然我進行了簡單的回顧，但讓學(xué)生自己來復(fù)述和總結(jié)可能會加深他們的記憶和理解。

對于作業(yè)布置，我感到很滿意，因為學(xué)生們回家后能夠與家長進行互動，這不僅鞏固了他們的學(xué)習(xí)，也讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。但我也想知道家長對此的反應(yīng)，以及是否有什么建議可以讓我改進。板書設(shè)計①重點知識點：

-新詞匯：fish、rabbit

-復(fù)習(xí)詞匯：ball、bird

-句型：Ihavea...

②重點詞：

-fish、