第22課《物體運動的快慢》 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

第22課《物體運動的快慢》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版主備人備課成員教材分析“第22課《物體運動的快慢》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版”

本節(jié)課選自青島版科學(xué)四年級上冊第四單元第二課《物體運動的快慢》，主要讓學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究物體運動的快慢與距離和時間的關(guān)系。教材通過生動的實例和實驗，引導(dǎo)學(xué)生理解速度的概念，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對科學(xué)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方法探究物體運動快慢的能力，提高他們提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)思維。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗結(jié)果客觀公正，勇于提出疑問并尋求解答。

3.科學(xué)實踐：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中物體運動快慢的現(xiàn)象，提高他們將科學(xué)應(yīng)用于實際生活的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解速度的概念以及物體運動快慢的比較方法。具體包括：

-速度的定義：讓學(xué)生明白速度是表示物體運動快慢的物理量，它等于物體運動的路程除以時間。

舉例：如講解時，可以以一輛車行駛30公里用了2小時，其速度為15公里/小時。

-比較物體運動快慢的方法：通過路程相同比較時間，或時間相同比較路程。

舉例：如兩組同學(xué)同時跑步，跑相同的距離，用時短的那組跑得更快。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點是如何讓學(xué)生準(zhǔn)確理解并運用速度公式，以及如何通過實驗準(zhǔn)確測量和記錄時間與路程。具體包括：

-速度公式的運用：學(xué)生可能會混淆路程、時間和速度的關(guān)系，難以正確應(yīng)用速度公式。

舉例：如給出一個物體運動的時間，要求學(xué)生計算其速度，學(xué)生可能忘記使用公式v=s/t。

-實驗測量與記錄：學(xué)生在進行實驗時，可能會因為操作不當(dāng)或記錄不準(zhǔn)確，導(dǎo)致實驗結(jié)果偏差。

舉例：如使用計時器測量物體滑行時間，學(xué)生如果沒有正確啟動和停止計時器，就會導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用實驗器材，以及如何精確記錄數(shù)據(jù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放青島版科學(xué)四年級上冊教材，確保每位學(xué)生都具備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)物體運動的圖片、速度計算公式的動畫演示視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計時器、尺子、小車等實驗器材，確保實驗的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)和觀察記錄區(qū)，確保學(xué)生能夠順利進行實驗和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于賽跑的視頻，讓學(xué)生觀察并討論誰跑得更快，為什么會跑得更快。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道如何判斷一個物體運動得快慢嗎？有沒有什么方法可以比較呢？

2.講授新課（20分鐘）

-介紹速度概念（5分鐘）：通過簡單的例子（如步行、跑步、開車等）解釋速度的定義，展示速度的計算公式v=s/t，并引導(dǎo)學(xué)生理解速度是路程和時間的比值。

-比較物體運動快慢的方法（5分鐘）：通過圖示和實際操作，展示當(dāng)路程相同時，用時少的物體運動更快；當(dāng)時間相同時，路程遠的物體運動更快。

-實驗演示（10分鐘）：進行一個簡單的實驗，如讓小車在不同斜坡上滑行，記錄不同情況下的時間和路程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題（5分鐘）：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生計算不同情境下的速度，并討論結(jié)果。

-小組討論（5分鐘）：讓學(xué)生分小組，討論如何設(shè)計一個實驗來比較兩個物體的運動快慢，并分享討論結(jié)果。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師提問，如“速度是什么？”“如何比較物體運動的快慢？”等，鼓勵學(xué)生回答并解釋自己的思路。

-互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師邀請幾名學(xué)生上臺，使用計時器和小車進行實驗，其他學(xué)生觀察并記錄數(shù)據(jù)，然后一起分析結(jié)果，討論哪些因素可能影響物體的運動速度。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-教師提出一個實際問題，如“在日常生活中，如何利用速度的概念來安排行程？”

-學(xué)生思考并分享自己的答案，教師總結(jié)并強調(diào)科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度的重要性。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)速度的定義和比較物體運動快慢的方法。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個實驗，比較不同物體的運動快慢，并記錄實驗過程和結(jié)果。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過實驗、討論和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)物理概念：介紹速度、加速度等物理概念，以及它們在實際生活中的應(yīng)用，如車輛加速、運動員跑步等。

-科學(xué)家的故事：分享有關(guān)科學(xué)家研究物體運動和速度的故事，例如伽利略、牛頓等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-實際案例：介紹一些實際生活中的物體運動快慢的案例，如高鐵、飛機的運行速度，以及不同交通工具的速度比較。

-科技應(yīng)用：探討現(xiàn)代科技在物體運動速度測量和控制中的應(yīng)用，如雷達測速、自動駕駛技術(shù)等。

2.拓展建議

-觀看科普視頻：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)物體運動和速度的科普視頻，如《速度與激情》系列中的物理原理分析。

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與物體運動相關(guān)的科普書籍，如《物理的進化》、《速度的故事》等，以拓展知識面。

-進行實際測量：鼓勵學(xué)生在家中或戶外進行實際測量，如測量自行車、汽車的速度，記錄數(shù)據(jù)并進行比較分析。

-設(shè)計實驗項目：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更多有關(guān)物體運動快慢的實驗項目，如比較不同材質(zhì)斜面的滑行速度，探究摩擦力對速度的影響。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵：學(xué)生參與科學(xué)競賽或活動，如科技小發(fā)明、科學(xué)實驗競賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-組織科學(xué)討論會：定期組織科學(xué)討論會，讓學(xué)生分享自己在家中的實驗發(fā)現(xiàn)或閱讀體會，促進交流和思考。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，共同探討物體運動的相關(guān)問題，增強親子互動和科學(xué)興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在直觀的視覺沖擊下對物體運動的快慢產(chǎn)生好奇心。

2.在實驗環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗，這既鍛煉了他們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過提問激發(fā)他們的思維，促進他們對知識點的深入理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張，學(xué)生未能充分消化吸收新知識。

2.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的口頭回答和實驗報告，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的實驗操作安全監(jiān)管不夠，需要進一步加強實驗室安全管理。

（三）改進措施

1.對于課堂時間分配的問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行鞏固練習(xí)和實驗操作。

2.為了改善教學(xué)評價的單一性，我將引入更多元化的評價方式，如小組評價、學(xué)生互評等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.針對教學(xué)管理方面的問