江蘇省啟東市八年級歷史下冊 11 民族團(tuán)結(jié)說課稿 新人教版

江蘇省啟東市八年級歷史下冊11民族團(tuán)結(jié)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自江蘇省啟東市八年級歷史下冊第11課《民族團(tuán)結(jié)》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.回顧我國民族分布特點(diǎn)，分析民族區(qū)域自治制度的確立及其意義。

2.學(xué)習(xí)西藏和平解放、民族區(qū)域自治制度在西藏的實(shí)行，以及西藏的發(fā)展變化。

3.了解新疆維吾爾自治區(qū)的建立，掌握新疆地區(qū)的發(fā)展與穩(wěn)定。

4.探討民族團(tuán)結(jié)對于國家統(tǒng)一和民族繁榮的重要性，培養(yǎng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)民族認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治制度的確立和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升歷史思維：通過分析民族分布特點(diǎn)、民族區(qū)域自治制度的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析問題的能力。

3.培養(yǎng)家國情懷：通過了解西藏和平解放、新疆維吾爾自治區(qū)的建立，使學(xué)生認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)對于國家統(tǒng)一和民族繁榮的重要性，激發(fā)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。

4.提高實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過探討民族地區(qū)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事，積極參與社會實(shí)踐，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過中國歷史的部分內(nèi)容，對中國的民族分布、民族關(guān)系有一定了解。

-學(xué)生對國家的基本政治制度有所認(rèn)識，包括人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解不同民族的文化和習(xí)俗具有濃厚興趣，愿意探究和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生具備一定的歷史知識基礎(chǔ)和分析問題的能力，能夠通過閱讀和討論來獲取信息。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作討論，需要采用多樣化的教學(xué)方法以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對民族區(qū)域自治制度的具體內(nèi)容和實(shí)施細(xì)節(jié)不夠清晰，需要通過案例分析和討論來加深理解。

-部分學(xué)生可能對歷史事件的時間線和背景知識掌握不足，需要教師提供必要的背景資料和引導(dǎo)。

-學(xué)生在理解民族團(tuán)結(jié)的重要性和實(shí)踐方法上可能存在困惑，需要通過實(shí)例分析和情感教育來強(qiáng)化認(rèn)識。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)課件、民族區(qū)域自治制度相關(guān)資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線歷史教育資源、民族風(fēng)情視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同民族的特色圖片和音樂，引發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的中國民族分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考民族區(qū)域自治制度的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解民族區(qū)域自治制度的確立過程、意義及其在西藏和新疆的實(shí)踐。

-舉例說明：通過介紹西藏和平解放、新疆維吾爾自治區(qū)的建立等具體案例，幫助學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度的具體內(nèi)容和作用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論民族區(qū)域自治制度對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、社會的影響，以及如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族區(qū)域自治制度的主要內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族區(qū)域自治制度對國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道關(guān)于民族區(qū)域自治制度的應(yīng)用題，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析某一民族地區(qū)如何通過實(shí)施民族區(qū)域自治制度促進(jìn)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。

-鼓勵學(xué)生課后收集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的新聞報道或故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中國民族區(qū)域自治制度發(fā)展史》、《民族團(tuán)結(jié)教育讀本》等。

-視頻資源：紀(jì)錄片《中華民族》、《西藏今昔》等，以及相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國民族宗教網(wǎng)、中國西藏網(wǎng)等，提供豐富的民族文化和政策信息。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀民族風(fēng)情館、民族村寨等，親身體驗(yàn)民族文化。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于民族區(qū)域自治制度的研究論文，如《民族區(qū)域自治制度與民族團(tuán)結(jié)》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的書籍，深入了解制度的歷史背景、發(fā)展過程和實(shí)際效果。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過視聽資料更直觀地了解民族文化和發(fā)展變化。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于民族區(qū)域自治制度的資料，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)和深入研究。

-實(shí)地體驗(yàn)：組織學(xué)生參與實(shí)地考察活動，通過親身體驗(yàn)來加深對民族文化的認(rèn)識和理解。

-學(xué)術(shù)探究：對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們閱讀學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)研究興趣和能力。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的民族文化交流活動，通過實(shí)際行動促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-主題討論：定期組織主題討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的繪畫、寫作作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對民族團(tuán)結(jié)的理解和支持。板書設(shè)計①民族區(qū)域自治制度的確立

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的定義、確立時間、法律依據(jù)

-重點(diǎn)詞：民族區(qū)域自治、自治權(quán)、民族自治地方

②民族區(qū)域自治制度在西藏和新疆的實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：西藏和平解放、民族區(qū)域自治制度在西藏的實(shí)行、新疆維吾爾自治區(qū)的建立