湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《2.2 氧氣》說課稿 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《2.2氧氣》說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握氧氣的性質(zhì)、制備方法以及應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以新版人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《2.2氧氣》為教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生深入了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，理解氧氣在自然界和人類生活中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究氧氣的性質(zhì)，提升觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)氧氣及其性質(zhì)的研究保持好奇心和探究精神。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考氧氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成和性質(zhì)，對(duì)氧氣的存在形式有初步認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和記錄。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)氧氣有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理氧氣的性質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的善于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解氧氣與物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，需要通過實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合來加深理解。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能會(huì)遇到安全風(fēng)險(xiǎn)，需要加強(qiáng)安全教育。

-學(xué)生可能對(duì)氧氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用了解不足，需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行拓展。四、教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室軟硬件資源：氧氣制備實(shí)驗(yàn)裝置、集氣瓶、酒精燈、鑷子、試管、導(dǎo)管等。

-教學(xué)模型：氧氣分子模型。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、氧氣相關(guān)的視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道氧氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，如氧氣在自然界中的重要作用，讓學(xué)生初步感受氧氣的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹氧氣的概念、氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)以及它的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的概念、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

過程：

-講解氧氣的定義，包括其主要組成元素和分子結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹氧氣的物理性質(zhì)，如無色無味、助燃性等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，通過實(shí)例讓學(xué)生理解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的特性和應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)與氧氣相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如呼吸作用、燃燒過程、氧氣療法等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧氣在不同領(lǐng)域的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何利用氧氣解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論氧氣的未來應(yīng)用或科學(xué)研究的方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的概念、物理和化學(xué)性質(zhì)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)氧氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧氣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧氣應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：介紹氧氣的歷史背景，從古代對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代氧氣應(yīng)用的發(fā)展。

-《氧氣在自然界中的循環(huán)》：探討氧氣在地球生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)過程，以及氧氣對(duì)生物生存的重要性。

-《氧氣與人類健康》：分析氧氣在人體中的作用，探討缺氧對(duì)健康的影響以及氧氣療法在醫(yī)療中的應(yīng)用。

-《氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用》：介紹氧氣在鋼鐵冶煉、化工生產(chǎn)等工業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵作用。

-《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備方法》：詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)室中氧氣的制備方法，包括化學(xué)制備和物理制備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中氧氣的應(yīng)用實(shí)例，如醫(yī)院中的氧氣療法、潛水呼吸設(shè)備等，記錄并分析其工作原理。

-探訪當(dāng)?shù)氐墓I(yè)區(qū)域，了解氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，如煉鋼廠的氧氣煉鋼過程。

-自行設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氧氣制備實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-深入研究氧氣與其他元素或化合物的反應(yīng)，如氧氣與鐵的氧化反應(yīng)，探討氧化反應(yīng)在實(shí)際生活中的影響。

-閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解氧氣科學(xué)研究的最新進(jìn)展，如氧氣在新型能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用。

-參與線上化學(xué)論壇或社群，與其他化學(xué)愛好者交流氧氣相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)氧氣知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，嘗試解決實(shí)際問題或提出創(chuàng)新性建議。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣的基本概念和性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣的定義、分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)（無色無味、氣體狀態(tài)）、化學(xué)性質(zhì)（助燃性、氧化性）。

-重點(diǎn)詞匯：氧氣、分子、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、助燃性、氧化性。

-重點(diǎn)句子：“氧氣是一種無色無味的氣體，具有助燃性和氧化性?！?/p>

②氧氣的制備和實(shí)驗(yàn)室操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣的制備方法（實(shí)驗(yàn)室制備、工業(yè)制備）、實(shí)驗(yàn)室操作技巧（氣體的收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)純）。

-重點(diǎn)詞匯：制備、實(shí)驗(yàn)室、操作技巧、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)純。

-重點(diǎn)句子：“在實(shí)驗(yàn)室中，我們通常通過分解過氧化氫或