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Unit1KeepingHealthyLesson2(說(shuō)課稿)-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:Unit1KeepingHealthyLesson2
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)(2)班
3.授課時(shí)間:2023年4月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè),主要圍繞“保持健康”這一主題,通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,幫助學(xué)生了解保持健康的重要性,掌握相關(guān)詞匯和句型,提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),具體目標(biāo)如下:
1.語(yǔ)言能力:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與健康相關(guān)的詞匯和句型,如“eathealthyfood,”“exerciseregularly,”等,提升日常交流中表達(dá)健康生活方式的能力。
2.文化意識(shí):學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們保持健康的方式和方法,增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。
3.思維品質(zhì):通過(guò)討論和分析保持健康的方法,學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效策略,提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。
-學(xué)生對(duì)健康飲食和鍛煉的基本概念有所了解,能夠識(shí)別一些與健康相關(guān)的詞匯。
-學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過(guò)類似的健康主題,對(duì)保持健康的基本理念有所認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
-學(xué)生對(duì)健康話題普遍感興趣,尤其是涉及到飲食和運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。
-學(xué)生具備一定的聽說(shuō)能力,但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱,需要加強(qiáng)。
-學(xué)生偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí),喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
-學(xué)生中有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,有的喜歡視覺輔助,有的偏好聽覺輸入,還有的通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)效果更好。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的健康相關(guān)詞匯感到困難,需要通過(guò)重復(fù)和語(yǔ)境來(lái)加深理解。
-在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的情況。
-學(xué)生在寫作方面可能會(huì)感到挑戰(zhàn),尤其是在構(gòu)造復(fù)雜句子和段落時(shí)。
-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?,不愿意在課堂上積極參與討論和活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)
-課程平臺(tái):學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)
-信息化資源:課文電子版、PPT課件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)
-教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)
-利用多媒體播放一段關(guān)于健康生活方式的動(dòng)畫視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣。
-視頻結(jié)束后,提出問(wèn)題:“Whatdoyouthinkisimportantforkeepinghealthy?”
-學(xué)生自由討論并分享答案,教師總結(jié)并引出本課主題。
2.講授新課(用時(shí)20分鐘)
-教師通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容,并逐段講解,確保學(xué)生理解課文大意。
-講解過(guò)程中,針對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行重點(diǎn)解釋,如“eatabalanceddiet,”“doexerciseregularly,”等。
-教師通過(guò)情景模擬,演示如何使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。
-學(xué)生動(dòng)手完成課本上的練習(xí)題,教師巡查并解答學(xué)生的疑問(wèn)。
3.鞏固練習(xí)(用時(shí)10分鐘)
-學(xué)生分小組,使用新學(xué)的詞匯和句型編寫短劇,并在班上表演。
-教師組織學(xué)生互相評(píng)價(jià),提供反饋,幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。
-教師挑選幾組學(xué)生的表演視頻,播放給全班同學(xué),共同學(xué)習(xí)和討論。
4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)(用時(shí)5分鐘)
-教師提出問(wèn)題:“Canyougivesomeexamplesofhowtokeephealthy?”
-學(xué)生舉手回答,教師給予積極反饋和鼓勵(lì)。
-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái),進(jìn)行健康知識(shí)的小游戲,如快速說(shuō)出與健康相關(guān)的詞匯。
5.總結(jié)與拓展(用時(shí)5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)保持健康的重要性。
-學(xué)生自由發(fā)表對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。
-教師布置家庭作業(yè),要求學(xué)生記錄一周的健康飲食和鍛煉情況,下節(jié)課分享。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng),通過(guò)不同的活動(dòng)形式,如情景模擬、小組討論、互動(dòng)游戲等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí),通過(guò)課堂提問(wèn)和反饋,教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《健康飲食小貼士》:一本介紹如何通過(guò)合理飲食保持健康的書籍,內(nèi)容包括各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康食譜。
-《兒童運(yùn)動(dòng)指南》:一本專為兒童編寫的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)書籍,提供不同年齡段兒童的運(yùn)動(dòng)建議和運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。
-《健康生活方式漫畫集》:一系列以漫畫形式介紹健康生活方式的冊(cè)子,內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、飲食習(xí)慣等。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,記錄下來(lái)并與同學(xué)分享,討論如何改善家庭健康習(xí)慣。
-鼓勵(lì)學(xué)生制作一份“我的健康計(jì)劃”海報(bào),內(nèi)容包括每天的健康飲食、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃以及保持個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
-要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源(在家長(zhǎng)指導(dǎo)下),查找并學(xué)習(xí)一首與健康相關(guān)的英文歌曲或詩(shī)歌,下節(jié)課表演給同學(xué)聽。
-安排學(xué)生觀看有關(guān)健康生活方式的英文紀(jì)錄片,如《食物的力量》、《運(yùn)動(dòng)的益處》等,并寫一篇觀后感。
-創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)健康博客或微信群,讓學(xué)生們分享自己的健康小貼士、運(yùn)動(dòng)心得或健康飲食食譜,互相學(xué)習(xí)和交流。
-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的健康促進(jìn)活動(dòng),如健康跑、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)講座等,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
-學(xué)生可以嘗試用英文編寫一份健康宣傳冊(cè),向其他年級(jí)的同學(xué)介紹保持健康的重要性,提高他們的健康意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-保持健康的方法和重要性
-健康飲食和運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯
-常見健康問(wèn)題的預(yù)防和解決
②重點(diǎn)詞匯:
-eathealthyfood
-doexerciseregularly
-keepclean
-takeenoughsleep
-drinkplentyofwater
③重點(diǎn)句型:
-Howdoyoukeephealthy?
-Ikeephealthybyeatingabalanceddietanddoingexercise.
-What'sthebestwaytostayfit?
-It'simportanttokeepcleanandtakeenoughsleep.教學(xué)反思今天在五年級(jí)(2)班進(jìn)行了Unit1KeepingHealthyLesson2的教學(xué),整體來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)保持健康的話題非常感興趣,課堂氣氛活躍。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思:
課堂上,我通過(guò)一段動(dòng)畫視頻導(dǎo)入本課的主題,這個(gè)方法很有效,學(xué)生們對(duì)視頻內(nèi)容反應(yīng)熱烈,能夠迅速吸引他們的注意力。不過(guò),我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)跑題,今后我需要更加精確地引導(dǎo)討論,確保學(xué)生能夠緊扣主題。
在講授新課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容能夠幫助學(xué)生更好地理解課文,但我注意到有些學(xué)生可能對(duì)PPT上的文字不夠敏感,他們更傾向于通過(guò)聽覺和視覺的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),比如讓學(xué)生上來(lái)演示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。
鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生們的參與度很高,他們能夠積極地在小組中編寫短劇并進(jìn)行表演。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種形式,學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過(guò),我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在一定的困難,可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。
課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生們積極回答問(wèn)題,他們
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