小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成故事征文

小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成故事征文TOC\o"1-2"\h\u25287第一章：生活習(xí)慣的養(yǎng)成 1263181.1講衛(wèi)生的好習(xí)慣 1309861.2早睡早起的規(guī)律 287821.3合理飲食的重要性 25573第二章：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 2122.1專注力的培養(yǎng) 2317192.2定時(shí)復(fù)習(xí)的方法 3323072.3愛(ài)閱讀的樂(lè)趣 325575第三章：行為習(xí)慣的修煉 3170153.1禮貌待人的態(tài)度 3141923.2自律精神的培養(yǎng) 4100993.3勤奮努力的精神 410194第四章：情感習(xí)慣的塑造 4158554.1正面情緒的培養(yǎng) 4237054.2良好人際關(guān)系的建立 5106294.3學(xué)會(huì)感恩的重要性 59269第五章：安全習(xí)慣的養(yǎng)成 5151625.1交通安全意識(shí) 578395.2防范意識(shí)的重要性 65135.3應(yīng)急自救能力的培養(yǎng) 623129第六章：環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成 621216.1愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣 6241276.2節(jié)約資源的意識(shí) 7284186.3參與環(huán)?；顒?dòng)的意義 712026第七章：創(chuàng)新習(xí)慣的培養(yǎng) 7229727.1好奇心的激發(fā) 754137.2想象力的培養(yǎng) 8319507.3實(shí)踐能力的提升 820822第八章：全面發(fā)展習(xí)慣的養(yǎng)成 9260248.1身心健康的平衡 955438.2社會(huì)實(shí)踐的重要性 958178.3藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng) 9第一章：生活習(xí)慣的養(yǎng)成1.1講衛(wèi)生的好習(xí)慣在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小學(xué)生小強(qiáng)在媽媽的引導(dǎo)下，開(kāi)始了新的一天。媽媽告訴他，講衛(wèi)生是每個(gè)人都應(yīng)該具備的良好習(xí)慣。于是，小強(qiáng)從洗臉?biāo)⒀篱_(kāi)始，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)生活細(xì)節(jié)。每天早晨，小強(qiáng)都會(huì)認(rèn)真洗臉，用洗手液清洗雙手，保持個(gè)人衛(wèi)生。在學(xué)校，他也會(huì)按時(shí)使用洗手間，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他還學(xué)會(huì)了整理書(shū)包和桌面，使它們保持整潔有序。小強(qiáng)深知，講衛(wèi)生不僅能夠讓自己擁有健康的身體，還能讓周圍的人感受到舒適和愉悅。1.2早睡早起的規(guī)律小強(qiáng)深知早睡早起對(duì)身體的重要性。每天晚上，他都會(huì)按時(shí)上床睡覺(jué)，保證充足的睡眠時(shí)間。早晨，他會(huì)按時(shí)起床，迎接新的一天。這樣的規(guī)律作息，讓小強(qiáng)擁有充沛的精力，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中。為了養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，小強(qiáng)制定了詳細(xì)的作息時(shí)間表。晚上九點(diǎn)半前上床，早晨六點(diǎn)半起床，每天保持七個(gè)半小時(shí)的睡眠。他還學(xué)會(huì)了在睡前進(jìn)行放松，如閱讀、聽(tīng)音樂(lè)等，幫助自己更快入睡。1.3合理飲食的重要性小強(qiáng)知道，合理的飲食對(duì)身體健康同樣。他遵循媽媽的建議，每天保證攝入足夠的蔬菜、水果和蛋白質(zhì)。在飲食上，他注重營(yíng)養(yǎng)均衡，不挑食、不偏食。為了更好地控制飲食，小強(qiáng)學(xué)會(huì)了查看食物營(yíng)養(yǎng)成分，避免攝入過(guò)多的油脂和糖分。他還積極參與家庭烹飪，嘗試制作健康美味的食物。通過(guò)合理的飲食，小強(qiáng)保持了健康的體重，擁有了更強(qiáng)壯的體魄。在生活習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中，小強(qiáng)逐漸認(rèn)識(shí)到，良好的生活習(xí)慣是保障身體健康的關(guān)鍵。他堅(jiān)信，只要堅(jiān)持這些好習(xí)慣，自己一定能夠茁壯成長(zhǎng)。第二章：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2.1專注力的培養(yǎng)專注力是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的能力。培養(yǎng)專注力，首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)和教師應(yīng)保證學(xué)習(xí)空間整潔、安靜，避免干擾因素。以下是一些建議，以幫助小學(xué)生培養(yǎng)專注力：（1）設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生明確知道每次學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，有助于他們集中精力。（2）采用番茄工作法。將學(xué)習(xí)時(shí)間分為25分鐘的學(xué)習(xí)和5分鐘的休息，循環(huán)進(jìn)行，有助于保持專注力。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)控。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)覺(jué)分心的原因，并采取相應(yīng)措施。（4）增強(qiáng)自信心。教師和家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己具備專注學(xué)習(xí)的能力。2.2定時(shí)復(fù)習(xí)的方法復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。以下是幾種有效的定時(shí)復(fù)習(xí)方法：（1）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程安排和自身情況，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每天有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間。（2）間隔復(fù)習(xí)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為若干部分，每次復(fù)習(xí)一部分，間隔一定時(shí)間后再?gòu)?fù)習(xí)另一部分。這種方法有助于提高記憶效果。（3）多種方式復(fù)習(xí)。采用閱讀、講解、做題等多種方式復(fù)習(xí)，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。（4）及時(shí)反饋。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并及時(shí)糾正。2.3愛(ài)閱讀的樂(lè)趣閱讀是小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。以下是一些建議，以激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣：（1）選擇適合的讀物。根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和閱讀能力，為他們挑選合適的書(shū)籍。（2）創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。在家中或?qū)W校設(shè)立閱讀角，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中享受閱讀。（3）鼓勵(lì)學(xué)生交流閱讀心得。組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，讓他們互相交流閱讀體驗(yàn)，提高閱讀興趣。（4）定期舉辦閱讀活動(dòng)。舉辦閱讀比賽、故事會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的樂(lè)趣。（5）家長(zhǎng)和教師共同參與。家長(zhǎng)和教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度，與他們一起分享閱讀的喜悅，共同培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。第三章：行為習(xí)慣的修煉3.1禮貌待人的態(tài)度我國(guó)自古以來(lái)就講究“禮儀之邦”，禮貌待人是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，修煉禮貌待人的態(tài)度，首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在日常生活中，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，這不僅能使他人感到舒適，還能體現(xiàn)自己的修養(yǎng)。禮貌待人還包括遵守公共秩序，如排隊(duì)、不大聲喧嘩等。在與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨意打斷他人發(fā)言。在課堂上，要遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)老師和同學(xué)表示尊重。通過(guò)這些行為，小學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出禮貌待人的態(tài)度。3.2自律精神的培養(yǎng)自律精神是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)遵守規(guī)則、約束自己行為的精神。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自律精神的培養(yǎng)。要學(xué)會(huì)自我管理，合理安排時(shí)間，按時(shí)完成任務(wù)。在家里，要自覺(jué)完成家庭作業(yè)，不拖延；在學(xué)校，要按時(shí)上課，不遲到、早退。要學(xué)會(huì)自我約束。在課堂上，要遵守紀(jì)律，不隨意說(shuō)話、做小動(dòng)作；在生活中，要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，不隨意亂扔垃圾、破壞公物。通過(guò)這些行為，小學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出自律精神。3.3勤奮努力的精神勤奮努力是成功的基石，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)勤奮努力的精神。要珍惜時(shí)間，充分利用每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自己，不斷提升自己的能力。要學(xué)會(huì)專注。在學(xué)習(xí)時(shí)，要全神貫注，不受外界干擾。在家里，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免分心。在學(xué)校，要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)新知識(shí)后，要及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。這樣，小學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出勤奮努力的精神。第四章：情感習(xí)慣的塑造4.1正面情緒的培養(yǎng)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感習(xí)慣的塑造。對(duì)于小學(xué)生而言，正面情緒的培養(yǎng)是其情感習(xí)慣塑造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正面情緒的培養(yǎng)，可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高生活質(zhì)量。家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的情感需求，及時(shí)發(fā)覺(jué)并解決他們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，要引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對(duì)，鼓勵(lì)他們勇敢地克服困難，從而培養(yǎng)他們的自信心和毅力。學(xué)校和家庭應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境，讓孩子在其中感受到關(guān)愛(ài)和陪伴。讓孩子在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，有助于他們形成積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)。鼓勵(lì)孩子多參與戶外活動(dòng)，與他人互動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。這些活動(dòng)可以豐富孩子的情感生活，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)出正面情緒。4.2良好人際關(guān)系的建立良好的人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立良好的人際關(guān)系有助于他們更好地融入社會(huì)，提高交往能力。家長(zhǎng)和教師要教育孩子尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)尊重他人，才能得到他人的尊重。要培養(yǎng)孩子的同理心，讓他們學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題。同理心可以幫助孩子更好地理解他人，減少?zèng)_突，增進(jìn)友誼。教育孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需求。在人際交往中，善于表達(dá)自己的孩子更容易與他人建立良好的關(guān)系。4.3學(xué)會(huì)感恩的重要性感恩是一種美好的情感，學(xué)會(huì)感恩對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。感恩可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中的美好，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。家長(zhǎng)和教師要教育孩子珍惜生活中的點(diǎn)滴美好，讓他們學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要引導(dǎo)他們感受到他人的幫助，從而培養(yǎng)他們的感恩之心。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。在關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中，孩子會(huì)體會(huì)到感恩的情感，進(jìn)而形成良好的情感習(xí)慣。通過(guò)舉辦感恩主題活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩。例如，組織孩子為長(zhǎng)輩制作感恩卡片，讓他們用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情。通過(guò)以上方法，我們可以幫助小學(xué)生塑造良好的情感習(xí)慣，為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五章：安全習(xí)慣的養(yǎng)成5.1交通安全意識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)，交通安全已經(jīng)成為每個(gè)人都必須重視的問(wèn)題，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡小，對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)和理解相對(duì)較為有限，因此更需要加強(qiáng)交通安全意識(shí)的培養(yǎng)。小明的父母是交通警察，他們深知交通安全的重要性，所以從小就教育小明遵守交通規(guī)則。無(wú)論是走路、騎車還是乘車，小明都會(huì)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，比如過(guò)馬路時(shí)一定會(huì)走斑馬線，等待綠燈亮起才會(huì)通過(guò)，乘車時(shí)也會(huì)系好安全帶。他的這種行為，正是交通安全意識(shí)養(yǎng)成的體現(xiàn)。5.2防范意識(shí)的重要性防范意識(shí)是保障個(gè)人安全的重要前提，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，防范意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。它包括對(duì)周圍環(huán)境的警覺(jué)性，對(duì)陌生人的防范，以及對(duì)可能發(fā)生危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)性。小華是一個(gè)防范意識(shí)很強(qiáng)的孩子。一次，他在放學(xué)回家的路上，遇到一個(gè)陌生人試圖接近他，他立刻警覺(jué)起來(lái)，保持了距離，并及時(shí)告訴了家長(zhǎng)和老師。這就是防范意識(shí)的重要性，它能讓孩子們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)，有足夠的警覺(jué)性和應(yīng)對(duì)能力。5.3應(yīng)急自救能力的培養(yǎng)應(yīng)急自救能力是每個(gè)人必備的能力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種能力的培養(yǎng)更是關(guān)鍵。它包括在遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何快速冷靜下來(lái)，如何正確處理問(wèn)題，如何尋求幫助等。小李在一次火災(zāi)中，展現(xiàn)出了出色的應(yīng)急自救能力。他冷靜判斷，迅速找到了安全出口，并帶領(lǐng)其他同學(xué)一起逃生。這種能力的培養(yǎng)，需要通過(guò)日常的教育和實(shí)踐，讓孩子們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對(duì)，有效保護(hù)自己。第六章：環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成6.1愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣在小學(xué)階段，孩子們正處于個(gè)性形成和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，不僅關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到我國(guó)未來(lái)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣呢？學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)環(huán)保知識(shí)的普及，讓孩子們了解環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)課堂教學(xué)、環(huán)保主題活動(dòng)等方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染、資源枯竭等問(wèn)題對(duì)人類生活的影響，從而激發(fā)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。家庭也要發(fā)揮重要作用。家長(zhǎng)要帶頭踐行環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少使用一次性用品等，以身作則，影響孩子們的行為。同時(shí)家長(zhǎng)還可以與孩子一起參加戶外活動(dòng)，共同體驗(yàn)大自然的美好，培養(yǎng)孩子們珍惜環(huán)境的情感。6.2節(jié)約資源的意識(shí)節(jié)約資源是環(huán)保的重要方面。在小學(xué)生中培養(yǎng)節(jié)約資源的意識(shí)，有助于他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展節(jié)能減排、綠色校園創(chuàng)建等活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到資源有限、節(jié)約光榮的道理。在課堂上，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向孩子們傳授節(jié)約資源的知識(shí)，如節(jié)約用水、用電、用紙等。家庭中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子們從日常生活中做起，如珍惜食物、不浪費(fèi)糧食，合理使用學(xué)習(xí)用品，避免過(guò)度消費(fèi)。家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子們參加各類環(huán)保公益活動(dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。6.3參與環(huán)?；顒?dòng)的意義參與環(huán)?；顒?dòng)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有重要意義。參與環(huán)?；顒?dòng)可以增強(qiáng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)親身實(shí)踐，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己作為地球公民，有義務(wù)為保護(hù)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。參與環(huán)?；顒?dòng)有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在活動(dòng)中，他們需要與同伴共同解決問(wèn)題，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的溝通、組織和協(xié)調(diào)能力。參與環(huán)保活動(dòng)可以拓寬孩子們的視野，讓他們了解到環(huán)保事業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們繼續(xù)為環(huán)保事業(yè)努力的信心。通過(guò)以上措施，小學(xué)生可以逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。，第七章：創(chuàng)新習(xí)慣的培養(yǎng)7.1好奇心的激發(fā)小學(xué)生的好奇心是培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣的基石。在學(xué)校里，教師們通過(guò)一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。課堂上，張老師經(jīng)常會(huì)提出一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ッ鞔鸢?。比如，在科學(xué)課上，她問(wèn)：“為什么天空是藍(lán)色的？”這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了孩子們的好奇心，他們紛紛舉手回答，課堂氣氛異?；钴S。張老師還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證自己的猜想。在家庭中，家長(zhǎng)也可以通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的好奇心。周末，小明和他的爸爸媽媽一起去公園游玩。他們看到一只蝴蝶在花叢中飛舞，小明好奇地問(wèn)：“為什么蝴蝶的翅膀這么漂亮？”爸爸耐心地解釋了蝴蝶翅膀的成因，并鼓勵(lì)小明去查閱相關(guān)資料，深入了解蝴蝶的奧秘。7.2想象力的培養(yǎng)想象力是創(chuàng)新習(xí)慣的重要組成部分。在學(xué)校里，語(yǔ)文老師鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)意寫作，激發(fā)他們的想象力。一次，李老師布置了一篇作文，題目是《假如我有一雙翅膀》。同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，寫出了各種奇妙的故事。有的同學(xué)寫自己變成了一只鳥(niǎo)，飛到了藍(lán)天白云之間；有的同學(xué)寫自己變成了超人，用翅膀拯救世界。這些作文充滿了創(chuàng)意，展現(xiàn)了孩子們豐富的內(nèi)心世界。在家庭中，家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、畫(huà)畫(huà)等方式培養(yǎng)孩子的想象力。晚上，小紅的媽媽給她講了一個(gè)關(guān)于森林王國(guó)的故事。故事中，小紅發(fā)揮自己的想象力，描繪出了一個(gè)充滿奇幻色彩的世界，讓媽媽驚嘆不已。7.3實(shí)踐能力的提升實(shí)踐能力是創(chuàng)新習(xí)慣的體現(xiàn)。在學(xué)校里，老師們通過(guò)開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，提高孩子們的實(shí)踐能力。比如，在手工課上，王老師教同學(xué)們制作小飛機(jī)。她首先講解了飛機(jī)的原理，然后指導(dǎo)同學(xué)們動(dòng)手制作。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了制作飛機(jī)的技巧，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。當(dāng)一架架小飛機(jī)在空中翱翔時(shí)，孩子們歡呼雀躍，感受到了實(shí)踐的快樂(lè)。在家庭中，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，提高他