遼寧省凌海市七年級(jí)地理上冊(cè) 1.3 地圖的閱讀說(shuō)課稿1 （新版）新人教版

遼寧省凌海市七年級(jí)地理上冊(cè)1.3地圖的閱讀說(shuō)課稿1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《地圖的閱讀》旨在幫助學(xué)生掌握地圖的基本知識(shí)和閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理信息的能力，從而提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。通過(guò)結(jié)合遼寧省凌海市七年級(jí)地理上冊(cè)1.3節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用地圖，為后續(xù)地理課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維及地理信息素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)地圖的閱讀，學(xué)生將能夠獨(dú)立識(shí)別和使用不同類(lèi)型的地圖，發(fā)展觀察、分析、歸納地理信息的能力，培養(yǎng)空間思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和探究活動(dòng)，學(xué)生將提高動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)對(duì)地理現(xiàn)象的好奇心和探究欲，形成正確的地理觀念和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，如方向、比例尺和地圖符號(hào)等基本概念。此外，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活對(duì)地圖有了初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)地圖這一直觀的地理信息展示形式通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中偏重于直觀感受和實(shí)際操作，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于地圖符號(hào)和比例尺的理解可能存在誤區(qū)，需要通過(guò)實(shí)例講解和實(shí)際操作來(lái)深化理解。

-在實(shí)際閱讀地圖時(shí)，可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的地圖信息感到困惑，需要引導(dǎo)他們逐步分析、歸納和總結(jié)。

-部分學(xué)生可能在空間思維能力上存在不足，需要通過(guò)練習(xí)和引導(dǎo)來(lái)提高。

-學(xué)生可能缺乏將地圖信息與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合的能力，需要在教學(xué)過(guò)程中加以培養(yǎng)。教學(xué)資源-教科書(shū)及配套地圖冊(cè)

-多媒體投影儀

-電子地圖軟件

-地圖繪制工具（如尺子、圓規(guī)、彩筆等）

-實(shí)物地圖（如遼寧省地圖、世界地圖等）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）基礎(chǔ)軟件

-教學(xué)PPT

-實(shí)踐活動(dòng)材料（如地圖填圖練習(xí)紙）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的地圖知識(shí)，展示一張熟悉的地圖，如學(xué)校的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧地圖的基本要素。

-提問(wèn)學(xué)生：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)地圖？地圖上通常包含哪些信息？

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論地圖上的方向、比例尺和符號(hào)等要素。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹地圖的種類(lèi)、作用和基本要素，包括方向、比例尺、圖例、注記等。

-通過(guò)實(shí)物地圖和電子地圖的對(duì)比，講解不同類(lèi)型地圖的特點(diǎn)和使用方法。

-展示地圖閱讀的實(shí)例，講解如何通過(guò)地圖獲取信息，如地理位置、地形、交通等。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)識(shí)別地圖上的各種符號(hào)和標(biāo)記，理解它們所代表的地理意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)地圖練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成地圖填圖和識(shí)別符號(hào)的練習(xí)。

-老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的問(wèn)題，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享在地圖閱讀中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地圖閱讀的基本方法和技巧。

-強(qiáng)調(diào)地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多使用地圖。

-答疑解惑，確保學(xué)生對(duì)地圖閱讀的理解和掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置地圖閱讀相關(guān)的作業(yè)，如繪制學(xué)校附近的地圖，標(biāo)明主要道路、建筑物和自然特征。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖發(fā)展歷史資料：介紹地圖的起源、發(fā)展過(guò)程以及不同歷史時(shí)期地圖的特點(diǎn)。

-世界著名地圖：展示世界各地的著名地圖，如古羅馬地圖、麥卡托投影地圖等。

-地圖繪制技術(shù)：介紹現(xiàn)代地圖繪制的科學(xué)技術(shù)，如衛(wèi)星遙感、地理信息系統(tǒng)（GIS）等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例：分析GIS在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)警等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-地圖閱讀與解析技巧：提供地圖閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文章，如《地圖學(xué)導(dǎo)論》、《地圖解析技巧》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱地圖發(fā)展歷史的資料，了解地圖從古至今的演變，加深對(duì)地圖文化的理解。

-建議學(xué)生通過(guò)觀察世界著名地圖，對(duì)比分析不同地圖的特點(diǎn)和用途，提升地圖鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代地圖繪制技術(shù)，如衛(wèi)星遙感、GIS等，使他們認(rèn)識(shí)到地圖繪制的科技含量。

-讓學(xué)生探索GIS在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。

-建議學(xué)生閱讀地圖閱讀與解析技巧的相關(guān)書(shū)籍和文章，提高他們閱讀地圖的能力和效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繪制簡(jiǎn)單的地圖，如家庭周邊地圖、學(xué)校平面圖等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-組織學(xué)生參加地圖知識(shí)競(jìng)賽或講座，拓寬他們的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外地理信息領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、地圖新技術(shù)等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地圖知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如出行規(guī)劃、旅游攻略等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.地圖的基本要素

①地圖方向：上北下南，左西右東

②地圖比例尺：數(shù)值比例尺、圖形比例尺

③地圖圖例：表示地圖上各種符號(hào)的意義

2.地圖的類(lèi)型與作用

①自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖等

②社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖：交通圖、人口分布圖、經(jīng)濟(jì)地圖等

③地圖的作用：提供地理信息、輔助決策、科學(xué)研究等

3.地圖閱讀方法

①觀察地圖標(biāo)題，明確地圖主題

②確定地圖方向，理解地圖比例尺

③識(shí)別地圖圖例，理解地圖符號(hào)

④分析地圖內(nèi)容，提取所需信息教學(xué)反思在完成《地圖的閱讀》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

今天的課堂導(dǎo)入部分，我選擇了學(xué)生熟悉的學(xué)校平面圖，這個(gè)設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生能夠回顧起地圖的基本要素，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)地圖知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，未來(lái)我需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)物地圖和電子地圖的對(duì)比，讓學(xué)生直觀地理解了不同類(lèi)型地圖的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)例講解地圖閱讀的方法，學(xué)生反映這樣的教學(xué)方式易于理解和接受。但我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜地圖時(shí)，仍然感到困惑，這提示我在教學(xué)中需要更多地進(jìn)行分層次講解，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)填圖和識(shí)別符號(hào)的練習(xí)，加深了對(duì)地圖知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的參與度很高，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，比如對(duì)某些地圖符號(hào)的記憶不夠牢固。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)符號(hào)的記憶訓(xùn)練，采用更多趣味性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了地圖閱讀的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用地圖。學(xué)生的反饋表明，他們對(duì)地圖有了更深的認(rèn)識(shí)，但我也意識(shí)到，課堂小結(jié)的時(shí)間有限，可能無(wú)法覆蓋所有學(xué)生的疑問(wèn)。未來(lái)，我打算在課后安排更多的時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

布置作業(yè)時(shí)，我選擇了讓學(xué)生繪制學(xué)校附近的地圖，這個(gè)作業(yè)既實(shí)用又有趣，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。但從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，部分學(xué)生的地圖繪制技能還有待提高，這提醒我在教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生