《艾青詩(shī)選》練習(xí)（教師版）

中考一輪復(fù)習(xí)名著精選練習(xí)——《艾青詩(shī)選》奇特的變異，增添了一層心理或暗示的效果。下列不是選自《艾青詩(shī)選》的一項(xiàng)是（．那樹蔭下的一潭/不是清泉/是天上虹揉碎在浮藻間．寫著一首呈給你的贊美詩(shī)/呈給你黃土下紫色的靈魂．看見(jiàn)紅的柿子/看見(jiàn)黃的香蕉小吉普賽/伸出小黑手．紫藍(lán)的林子與林子之間/由青灰的山坡到青灰的山坡【來(lái)源】年貴州省望謨縣中考一模語(yǔ)文試題【答案】A）【詳解】考查名著閱讀。A.詩(shī)句中沒(méi)有色彩；黃土下紫色的靈魂與意象的色彩感”相契合；紅的柿子”“黃的香蕉”“小黑手與意象的色彩感”相契合；紫藍(lán)的林子”“青灰的山坡與“意象的色彩感相契合；A。．下列有關(guān)《艾青詩(shī)選》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）體的象征形象，那就是太陽(yáng)以太陽(yáng)來(lái)象征中華民族的覺(jué)醒和希望。．艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后，這一時(shí)期的詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變年代，艾青的詩(shī)歌主要意象是“土地和太陽(yáng)”。這一時(shí)期的詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表，詩(shī)歌中含有大量的設(shè)問(wèn)、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等。————大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念，這也是他的成名作?！緛?lái)源】山東省煙臺(tái)福山區(qū)（五四制）2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】B【詳解】考查名著閱讀。年代的作品。故選B。．關(guān)于艾青及艾青的詩(shī)，表述有誤的一項(xiàng)（）第1頁(yè)共72頁(yè).——我的保姆》是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。．年代，艾青的詩(shī)歌總是充滿土地的憂郁，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有豪邁昂揚(yáng)的風(fēng)格。1978歸來(lái)”沉，詩(shī)意變得更警策。．艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)潔凝重?！緛?lái)源】湖南省邵陽(yáng)市武岡市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】B【詳解】本題考查名著知識(shí)的識(shí)記。年代，艾青的詩(shī)歌總是充滿土地的憂郁’，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有豪邁昂揚(yáng)的風(fēng)格中“具有豪邁昂揚(yáng)的風(fēng)格”B。．根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)是（）．這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛哭……它能使我們?cè)谛睦镏兀趪?guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)【來(lái)源】年6月山東省臨沂市蘭陵縣中考模擬語(yǔ)文試題【答案】C【詳解】本題考查內(nèi)容理解。錯(cuò)誤。根據(jù)帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去”“在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)可知，是對(duì)印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?shī)歌的評(píng)價(jià)，不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的。故選C。．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（．．．．）第2頁(yè)共72頁(yè).政治情懷。．議論文駁論的方式各有不同。魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，采用了先“”“”的方式行文，駁當(dāng)時(shí)一些人悲觀失望”的論調(diào)，立我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在立中有駁，立我們要?jiǎng)?chuàng)造”的觀點(diǎn)，駁五種不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。憤怒譴責(zé)和批判英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》通過(guò)菲利普夫婦的視角來(lái)講述故事，對(duì)金錢社會(huì)扭曲人性的罪惡進(jìn)行了尖銳的批判。．艾青年代創(chuàng)作的詩(shī)歌充滿“土地的憂郁“。成名作長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念，激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這不公道的世界“土地”困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)的深沉憂郁之情。【來(lái)源】江蘇省揚(yáng)州市梅嶺教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】D【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。A.不包括古仁人”，作者與古仁人的情懷是一致的；說(shuō)法不完全正確。魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，采用了先破”“”的方式，而非先”后破；說(shuō)法不完全正確。莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》通過(guò)“”的視角來(lái)講述故事，而非“利普夫婦的視角；D。．名著閱讀。某班級(jí)進(jìn)行《艾青詩(shī)選》的閱讀活動(dòng)，小明制作了“艾青的詩(shī)路歷程”資料卡片，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完成。艾青的詩(shī)路歷程法國(guó)與歸國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)新中國(guó)成立改革新時(shí)期《年輕的母親》《蘆笛》《啟明星》②___④___第3頁(yè)共72頁(yè).下列依次填入以上資料卡片中①②③④《大堰河我的保姆》《魚化石》④《礁石》②．《大堰河我的保姆》《我愛(ài)這土地》《礁石》《鏡子》①《大堰河我的保姆》《魚化石》《我愛(ài)這土地》《礁石》．《我愛(ài)這土地》《大堰河我的保姆》《礁石》《鏡子》【來(lái)源】黑龍江省大慶第一中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題【答案】B五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——地》寫于1938年月日，發(fā)表于同年1938年月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)1954年7月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國(guó)人民以1978歸來(lái)”對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。年平反，任中B。．下面是小李同學(xué)關(guān)于《艾青詩(shī)選》的學(xué)習(xí)成果，其中不正確的一項(xiàng)是（）．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，他在發(fā)表其成名作《大堰河我的保姆》這首詩(shī)時(shí)第一次使用了“艾青”這個(gè)筆名。．受盧溝橋事變的影響，艾青的這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿土地的憂郁，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反“太陽(yáng)和“火把勝利的美好愿望，詩(shī)人因此被稱為太陽(yáng)與火把”的歌手。第4頁(yè)共72頁(yè).理性思考。【來(lái)源】山東省淄博地區(qū)2021-2022學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【答案】C【詳解】本題考查名著知識(shí)。艾青詩(shī)歌的主要意象是“土地和“太陽(yáng)；C。．下列有關(guān)《艾青詩(shī)選》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．艾青小時(shí)候曾被寄養(yǎng)在貧苦農(nóng)家，長(zhǎng)詩(shī)《大堰河我的保姆》抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆大堰河深摯的愛(ài)和無(wú)盡的懷念。年代創(chuàng)作的詩(shī)歌充滿了“土地的憂郁。．艾青在1978年之后歸來(lái)”，詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，但仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。．艾青擅長(zhǎng)繪畫，詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫【來(lái)源】山東省青島市市南區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【答案】B【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的理解辨析。1978年創(chuàng)作的一首新詩(shī)，是詩(shī)人艾青“歸來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情；B。．名著閱讀，下面對(duì)《艾青詩(shī)選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）我的保姆》是艾青的成名作。這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言，真摯的感情，集中地展現(xiàn)了乳母河一生的悲苦經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)乳母的懷念和感激之情?！啊痹跀M人，意蘊(yùn)回味悠長(zhǎng)。形式上節(jié)律自由、靈活。．艾青詩(shī)歌的第一個(gè)高峰期，詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁，多寫國(guó)家民族的苦難。如：然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。詩(shī)句形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。．1978年以后，艾青的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意由原先的凝重、深厚變得更警策，充滿哲思。【來(lái)源】四川省廣元市劍閣縣第七學(xué)區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題第5頁(yè)共72頁(yè).【答案】B【詳解】本題考查對(duì)名著詩(shī)歌的理解。“礁石“驕傲自負(fù)的人們。因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤；B。______美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“______”的歌手?！緛?lái)源】江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)八校聯(lián)誼2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題【答案】太陽(yáng)與火把【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?？箲?zhàn)爆發(fā)后，艾青加入了中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)，積極參加抗日宣傳工作。這時(shí)期他寫下了大量詩(shī)篇?！昂Ｑ笠粯娱_(kāi)闊人對(duì)全民抗戰(zhàn)的滿腔熱情和勝利信心，激勵(lì)和鼓舞千百萬(wàn)群眾奮起反抗日寇，對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)青年投奔革命起爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概，因此被稱為太陽(yáng)與火把的歌手?！鞍噙@個(gè)筆名寫了長(zhǎng)詩(shī)______________，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“____________”的歌手?！緛?lái)源】四川省廣安市岳池縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末（一模）語(yǔ)文試題【答案】《大堰河——我的保姆》“太陽(yáng)與火把”【詳解】本題考查作家作品。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄。出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)19321933年寫了一首叫《大堰河““”下面打了個(gè)乂”“艾字，于是便以艾為姓。又因?yàn)榘嗌谑?，剛好農(nóng)村里面十二月是青的季節(jié)，海澄”的家鄉(xiāng)口語(yǔ)諧音為青──我的保姆》這首詩(shī)發(fā)表時(shí)，青年詩(shī)人蔣海澄第一次使用艾青這個(gè)筆名。第6頁(yè)共72頁(yè).土地”命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉，這兩句詩(shī)真實(shí)而樸素，卻是來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，來(lái)自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：“太陽(yáng)中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫的最好的光明“太陽(yáng)與火把”的歌手。．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”詩(shī)句的作者是______，詩(shī)人發(fā)表他的成名作______》時(shí)第一次使用了這一筆名?！緛?lái)源】河北省廊坊市第四中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】《大堰河——我的保姆》【詳解】本題考查名著閱讀中作品與作家的對(duì)應(yīng)。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金華，當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。年他第一次用艾青這一筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——．綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)舉行君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)主持人設(shè)計(jì)了以下開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)據(jù)此選出下面表述有誤的一項(xiàng)是（）①人生的棋盤上，如果畏懼行走的艱辛，我們便永遠(yuǎn)不會(huì)抵達(dá)目的地。②自強(qiáng)，就是人生路上的一個(gè)個(gè)音符，演繹著強(qiáng)有力的生命樂(lè)章。③中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)五千年生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神。④只有以飽滿的熱情、自強(qiáng)的精神面對(duì)障礙，我們就能不忘初心、砥礪前行。⑤今天，我們就一起來(lái)聆聽(tīng)古往今來(lái)中華好兒女自強(qiáng)不息的故事!．上面開(kāi)場(chǎng)白中前四句的語(yǔ)序混亂，正確語(yǔ)序應(yīng)為③①④②。．句為假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，句為并列關(guān)系的復(fù)句，句為因果復(fù)句。．第句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)了，應(yīng)把就”改成才。．第⑤句運(yùn)用感嘆句，突出聆聽(tīng)自強(qiáng)不息故事的強(qiáng)烈情感。(2)閱讀下面的材料，從個(gè)人角度說(shuō)說(shuō)自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。蘇軾《晁錯(cuò)論》第7頁(yè)共72頁(yè).③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！渡趹n患，死于安樂(lè)》④君子求諸己，小人求諸人。——《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》(3)_____和自強(qiáng)不息的追求；他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》表達(dá)__________的美好愿望。為了我的祈愿/詩(shī)人啊，你起來(lái)吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)/說(shuō)我已踏著露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引而來(lái)/我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái)/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類【來(lái)源】山東省棗莊市滕州市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】(1)B(2)自強(qiáng)不息就是要在磨難面前堅(jiān)忍不拔，努力增長(zhǎng)自己的才干，不求外物與外人。對(duì)美好生活的向往（堅(jiān)定信念）驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利1）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。根據(jù)③句中的“……其根源就在于……”可知，“為“”“世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神為“”；可見(jiàn)此句為倒置的因果復(fù)句；B。）本題考查提煉概括。天行健，君子以自強(qiáng)不息意思是：天的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處事，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。強(qiáng)調(diào)應(yīng)該堅(jiān)持不懈的奮斗；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”意思是：自古以來(lái)能夠成就偉大功績(jī)的人，不僅僅要有超凡出眾的才能，也一定要有堅(jiān)忍不拔的意志。強(qiáng)調(diào)要有卓越的才能，堅(jiān)韌不拔的意志；性，曾益其所不能意思是：所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來(lái)，增加他所不具備的能力。強(qiáng)調(diào)要經(jīng)歷挫折的磨煉，不斷提高自身能力；君子求諸己，小人求諸人意思是：具有君子品行的人，遇到問(wèn)題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。強(qiáng)調(diào)要從自身找問(wèn)題，不找托詞；第8頁(yè)共72頁(yè).據(jù)此可見(jiàn)自強(qiáng)不息”是需要我們?cè)谀ルy面前堅(jiān)忍不拔，努力增長(zhǎng)自己的才干，不求外物與外人。）本題考查詩(shī)歌鑒賞?！岸艺?qǐng)你告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)/說(shuō)我已踏著露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引而來(lái)，寫黎明即將到來(lái)，黎明象征著光明，象征著美好的未來(lái)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和自強(qiáng)不息的追求；“我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái)/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類“太陽(yáng)”不畏懼洶涌著波濤的?！?，沖破束縛、阻礙，將光明、溫暖”“太陽(yáng)”將會(huì)富有生機(jī)與活力；表現(xiàn)了詩(shī)人驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。．你所在的學(xué)校正在舉辦以“自強(qiáng)不息，開(kāi)放包容”為主題的實(shí)踐探究活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。(1)【選作品，說(shuō)理由】下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請(qǐng)你從中選擇一幅掛到教室激勵(lì)同學(xué)，并結(jié)合字體特征說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。AB我選_________A或B_______(2)【舉名句，解含義】中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你舉出一例并說(shuō)說(shuō)其含義。名句：_______________含義：________________(3)【比名著，填信息】要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，除了自強(qiáng)不息，還需要以開(kāi)放包容的態(tài)度，學(xué)習(xí)其他戈?duì)栐?shī)選》的對(duì)比分析表，有幾個(gè)遺漏的信息需要你補(bǔ)充?！栋嘣?shī)選》和《泰戈?duì)栐?shī)選》對(duì)比分析《艾青詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)選》艾青，原名蔣正涵，泰戈?duì)?，①___（國(guó)名）字養(yǎng)源，號(hào)海澄。中第9頁(yè)共72頁(yè).國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人。得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。《______《雪落在中國(guó)的土地《黎明的通知》《園丁集》《飛鳥集》母愛(ài)和童真是泰戈?duì)栐?shī)學(xué)是泰戈?duì)栐?shī)歌的核心主題。世紀(jì)③_____【來(lái)源】廣西壯族自治區(qū)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期月考（一）語(yǔ)文試題A作品字體為楷書，字體端莊方正，橫平豎直，結(jié)構(gòu)勻稱，一絲不茍，能熏陶同學(xué)們剛正不屈、自強(qiáng)不息的精神。B逸的美好感受。?？痰乇磉_(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。抒發(fā)了詩(shī)人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。大堰河，我的保姆多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷和反抗1）本題考查書法作品的鑒賞。兩幅作品都是A稱，一絲不茍，是典型的楷書作品。其方正的外形可啟示著同學(xué)們做一個(gè)性格方正、自強(qiáng)不息的正直之人；B其圓融、連綿，靈活的外形啟示著我們自強(qiáng)不息，并不是拘泥死板，而是要學(xué)會(huì)通融，要善于靈活多變處理事情。綜上分析，選擇其中一個(gè)介紹即可?！白詮?qiáng)不息”含義的句子即可。第10頁(yè)共72頁(yè).示例：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意為“人活著就要作人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。這是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是一種所向無(wú)懼的人生姿態(tài)。那種凜然風(fēng)骨，浩然正氣，充斥天地之間，直令鬼神徒然變色。表現(xiàn)出詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心，為國(guó)奮斗的豪情壯志。）本題考查相關(guān)文學(xué)常識(shí)。艾青是一位偉大的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，筆名莪伽、克阿等。浙江金華人。年在上海1933——清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。以后陸續(xù)出版詩(shī)集《火把》(1941)《向太陽(yáng)》(1947)等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)1948等詩(shī)作。出版了《艾青選集》等。地和太陽(yáng)。太陽(yáng)與土地是最能概括艾青詩(shī)歌特色的兩個(gè)概念。詩(shī)人對(duì)于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助太陽(yáng)這一意象得以表現(xiàn)，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追尋著太陽(yáng)、光明和理想。泰戈?duì)?，印度?shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。色彩。例如，在《吉擅迦利》這首詩(shī)中，詩(shī)人沒(méi)有直接描寫現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有直抒胸臆，他更多的是表現(xiàn)主觀感受以及內(nèi)在情感，并且把它鑲嵌在富于象征意義的形象中?？梢哉f(shuō)，詩(shī)中的形象既是事物本身，又不是事物本身，這就構(gòu)成了《吉檀迦利》中形象內(nèi)涵的多義性。另外，泰戈?duì)柌捎酶挥猩Φ脑~匯搭配、靜物動(dòng)寫，給抽象的事物以具體的生命，構(gòu)成的畫面活潑、有生氣。．班級(jí)擬開(kāi)展“走進(jìn)名著，與作者對(duì)話綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)以“”為專題，以一位忠實(shí)的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果。字?jǐn)?shù)左右?！緛?lái)源】河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】示例：尊敬的艾青先生：“土地”“太陽(yáng)”“土這一意象來(lái)表這情感，像《我愛(ài)這土地》中“為什么我的眼里常含淚水。因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”“土地這一意象來(lái)表達(dá)情感。我理解到，在您的詩(shī)中，土地”象征著災(zāi)難深重的祖國(guó)。此致第11頁(yè)共72頁(yè).敬禮！一位忠實(shí)的讀者2022年X月X日“一位忠實(shí)的讀者的探究成果。字?jǐn)?shù)左右。結(jié)合艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的內(nèi)容、藝術(shù)特色來(lái)分析。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。艾青詩(shī)歌的主要意象是土地和太陽(yáng)。土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛(ài)國(guó)主義是艾青作太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩(shī)人眼中，太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫的最好的信“信的格式要正確。示例：尊敬的艾青先生：您好！“意象”運(yùn)用印象深刻。如土地”“太陽(yáng)”土地”為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”土地”這一意象來(lái)表達(dá)情感。在您的詩(shī)中，土地”象征著災(zāi)難深重的祖國(guó)，而“太陽(yáng)為迎接日出，你放聲歌唱。身上殘存的創(chuàng)傷和精神上的憂郁，并沒(méi)有使你灰心絕望，你忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，你流著熱淚贊美日出。這就是對(duì)光明”的渴望與吶喊！此致敬禮！一位忠實(shí)的讀者2022年X月X日根據(jù)要求，完成小題所在的班級(jí)將結(jié)合這一學(xué)期的必讀書目《文青詩(shī)選》開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：．籌備小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，有班刊專欄征稿、詩(shī)歌朗誦比賽等，請(qǐng)你也來(lái)出出主意，再補(bǔ)充兩項(xiàng)活動(dòng)：___________________________．班刊準(zhǔn)備發(fā)表一篇介紹《艾青詩(shī)選》的文章，細(xì)心的編輯發(fā)現(xiàn)文中有一處錯(cuò)誤的說(shuō)法（）第12頁(yè)共72頁(yè).．艾青的詩(shī)具有獨(dú)特的意象和主題，其中中心意象是士地和太陽(yáng)，主題則是愛(ài)國(guó)主義?！霸?shī)中有畫”凝重。．艾青的詩(shī)注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)，行數(shù)整齊劃一，常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來(lái)氣韻通暢。．艾青的詩(shī)歌沒(méi)有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化句子，其語(yǔ)言樸素生動(dòng)，富有生命力。．班級(jí)要開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，需要設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)量表，下列不適合作為評(píng)價(jià)內(nèi)容的一項(xiàng)是(再補(bǔ)充一項(xiàng)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)內(nèi)容_________________。)．朗誦形式．資金投入．儀態(tài)動(dòng)作D．感情把握．如果要編一本《愛(ài)與痛的詩(shī)行——（）BD．讀現(xiàn)代詩(shī)歌（包括漢譯外國(guó)詩(shī)）要注意以下幾點(diǎn)：注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式品味詩(shī)歌的語(yǔ)言把握詩(shī)歌的意象體味詩(shī)歌的情感⑤體會(huì)詩(shī)歌的理性美字左右）【來(lái)源】上海市崇明區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】．示例：詩(shī)歌讀后感交流會(huì)“學(xué)艾青”詩(shī)歌創(chuàng)作比賽17C．B朗誦技巧19D把握詩(shī)歌的意象”“詩(shī)歌的表現(xiàn)形式”的《盼望》這首詩(shī)用潔白的浪花”“鐵鏈的喧嘩”兩個(gè)意象來(lái)表達(dá)了海員的兩種“盼望”“潔白的浪花”覺(jué)的角度抓住起錨”“鐵鏈的喧嘩從聽(tīng)覺(jué)的角度抓住“拋錨”出了海員對(duì)到達(dá)的盼望。形象地贊美了一種樂(lè)觀豪邁、敢于斗爭(zhēng)、勇于爭(zhēng)取勝利的英雄氣概。這首詩(shī)每行字?jǐn)?shù)不一，但是主要押韻，讀起來(lái)很有節(jié)奏感，一個(gè)海員盼望出發(fā)，一個(gè)海員盼望到達(dá)，歌頌了海員們激情樂(lè)觀、勇敢豪邁的精神?！窘馕觥浚疾樵O(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)放類試題，圍繞著活動(dòng)主題，適合學(xué)生開(kāi)展，言之成理即可。如：為《文青詩(shī)選》設(shè)計(jì)封面，舉行艾青詩(shī)歌之我見(jiàn)”征文活動(dòng)。第13頁(yè)共72頁(yè).．考查文學(xué)常識(shí)?！啊?很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓,讀起來(lái)氣韻通暢。故選。．考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。第一空：評(píng)價(jià)學(xué)生的朗誦水平，不應(yīng)以資金投入”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣會(huì)引起學(xué)生互相攀比。故選B。第二空：可以將資金投入”替換為精神態(tài)度”“個(gè)人創(chuàng)意．考查名著賞析。1938年2月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。此詩(shī)中詩(shī)人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北”郁的愛(ài)國(guó)主義情懷，體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的愛(ài)”。《魚化石》為詠物詩(shī)，表面上是寫魚化石，實(shí)際上是在寫人，借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，寫詩(shī)人的不幸遭遇，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的思考，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。蘊(yùn)含”這一主題，但不包含愛(ài)”的方面?！敦撞莸暮⒆印穼懜畈莸暮⒆又档猛?，他沒(méi)能去上學(xué)，他沒(méi)有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動(dòng)的重負(fù)。日暮時(shí)分他還沒(méi)有回家，還在割草，生活艱辛。通過(guò)描寫小孩刈草的艱辛、困苦，折射出社會(huì)的不公，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)：民不聊生，人們生活困苦。這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。從孩子割草這件小事中，引起了詩(shī)人的聯(lián)想和詩(shī)人內(nèi)心的憤慨，能夠體現(xiàn)痛”的主題，但不包含愛(ài)的方面。《我愛(ài)這土地》,作者將自己比作一只鳥；“土地”為萬(wàn)物生長(zhǎng)、繁衍提供營(yíng)養(yǎng)，是中華民族的祖國(guó)大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著“風(fēng)雨是指祖國(guó)正被侵略者無(wú)情的踐踏，祖國(guó)正在經(jīng)受著苦難，體現(xiàn)痛”這一主題。作者身為一只鳥，看似身單力薄，卻從未放棄對(duì)祖國(guó)熱忱的愛(ài)，它用嘶啞的喉嚨歌唱”，羽毛也腐爛在土地里面祖國(guó)深深的眷戀和無(wú)盡的熱愛(ài)，體現(xiàn)了愛(ài)”這一主題。D。．考查名著閱讀。開(kāi)放類試題，符合題目的要求，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)即可。如：“體味詩(shī)歌的情感和“把握詩(shī)歌的意象”1938年月日。1938年月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。作者將自己比作一只鳥；土地”為萬(wàn)物生長(zhǎng)、繁衍提供營(yíng)養(yǎng)，是中華民族的祖國(guó)大地的象征。而現(xiàn)在的土地被暴風(fēng)雨打擊著”“風(fēng)雨'是指祖國(guó)正“中的“”是中國(guó)人民看到祖第14頁(yè)共72頁(yè).國(guó)被侵略時(shí)內(nèi)心的感受，憤怒并且進(jìn)行著反抗，是不屈不撓的反抗戰(zhàn)精神的象征。溫柔的黎明”中黎明”風(fēng)雨”(苦難)終會(huì)過(guò)去生機(jī)與希望還會(huì)回歸這片“土地“用嘶啞的喉嚨歌唱，羽毛也腐爛在土地里面祖國(guó)深深的眷戀和無(wú)盡的熱愛(ài)。我和我的祖國(guó)”文藝匯演，你向班主任張老師推薦《艾青詩(shī)選》排演愛(ài)國(guó)詩(shī)歌吟誦節(jié)目，但小湛卻覺(jué)得和平幸福年代沒(méi)有必要再朗誦這些苦難的詩(shī)歌。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)你從作品內(nèi)容和情感上對(duì)小湛進(jìn)行勸說(shuō)?！緛?lái)源】廣東省湛江一中培才學(xué)校2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。詩(shī)歌不是宣傳苦難，而是傳遞苦難。抗?fàn)幍木衽c品質(zhì)。這些精神、這些情感、這些品質(zhì)，是當(dāng)代的我們需要學(xué)習(xí)和感悟的?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。本題是一道典型的勸告類口語(yǔ)交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確“五四運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。學(xué)生可以就此展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)這些精神、這些情感、這些品質(zhì)，是當(dāng)代的我們需學(xué)習(xí)和感悟的。言之有理、結(jié)合詩(shī)選內(nèi)容和情感即可。鼓舞著新時(shí)代的青少年奮進(jìn)。詩(shī)歌并不是在歌頌苦難，而是訴說(shuō)祖國(guó)曾經(jīng)的苦難，我們才能憶苦思甜，才會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為當(dāng)下的一切美好而更加努力奮斗呀！．請(qǐng)依照例句進(jìn)行仿寫。要求：句式一致，表達(dá)通順?！緛?lái)源】年新疆中考語(yǔ)文真題【答案】示例：田野里，秋風(fēng)的發(fā)絲所觸摸的地方，到處都是稻香與麥浪?！驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。作答時(shí)，按照例句“…………所的地方，到處是……”的格式進(jìn)行仿寫。示例：江岸上，夏天的手掌所觸摸的地方，到處是綠樹和鮮花。我愛(ài)這土地（節(jié)選）第15頁(yè)共72頁(yè).假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，……為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……1938年11月17日復(fù)活的土地（節(jié)選）因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日“土地”“土地的象征意義詩(shī)歌表達(dá)的思想感情《我愛(ài)這土地》象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國(guó)①________________________________《復(fù)活的土地》族的覺(jué)醒充滿信心②________________．結(jié)合以上詩(shī)句，簡(jiǎn)要談?wù)勅绾纹纷x現(xiàn)代詩(shī)歌？【來(lái)源】年云南省永善縣初中學(xué)業(yè)水平模擬語(yǔ)文試題【答案】．表達(dá)了作者對(duì)多災(zāi)多難祖國(guó)的深沉的愛(ài)，對(duì)生長(zhǎng)在這片土地上的勞動(dòng)者的深沉的愛(ài)，對(duì)他們的命運(yùn)的關(guān)注和探索。24“詩(shī)歌的意象、詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)或能表現(xiàn)中心的詩(shī)句等方面回答均可第16頁(yè)共72頁(yè).【解析】．本題考查現(xiàn)代詩(shī)意象及主旨情感。1938年人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，于同年月日寫下了這“暴風(fēng)雨所打擊著的土地連羽毛也腐爛在土地里面”“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”“土地耕作于斯、死于斯的勞動(dòng)者最深沉的愛(ài)，對(duì)他們的命運(yùn)的關(guān)注與探索。年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)歌，突出了詩(shī)人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，并預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)解放的向往與愛(ài)國(guó)之情。詩(shī)人借助繁花和茂草，聽(tīng)見(jiàn)叢林中鳥的歌唱苦難也已成為記憶”“重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液，土地”對(duì)人民美好前景的向往，對(duì)戰(zhàn)斗者給予了熱情的贊頌。．本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的掌握。品味現(xiàn)代詩(shī)歌，可通過(guò)把握意象，理解詩(shī)人的情感。示例：在閱讀《我愛(ài)這土地》時(shí)，可以抓住鳥”這一意象進(jìn)行閱讀思考，詩(shī)人把自己比成一只生于斯、歌于斯、葬于斯的鳥，表示要不倦地為祖國(guó)的土地、河流、風(fēng)和黎明而深情地歌唱，一往情深地抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)、民族、土地的真摯深沉的熱愛(ài)，表達(dá)了為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。．活動(dòng)要求你朗誦艾青于1940年創(chuàng)作的《刈草的孩子》這首詩(shī)，你認(rèn)為正確的朗誦語(yǔ)調(diào)應(yīng)是，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。．高亢B．低沉C．激昂D．平直夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無(wú)聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊草已遮沒(méi)他小小的身子了——/在草叢里我們只看見(jiàn)：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀【來(lái)源】年上海市楊浦區(qū)中考二模語(yǔ)文試題B；要點(diǎn)：詩(shī)歌的畫面：夕陽(yáng)西下的草原上，一個(gè)小孩在割草，闊大凄美的場(chǎng)景更反襯出孩子的孤悲憫之情。因此朗讀語(yǔ)調(diào)是低沉的。第17頁(yè)共72頁(yè).【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌的朗讀。通讀詩(shī)歌，感覺(jué)夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀”句中，通紅”“草原（綠色）”“金光”是濃艷的色彩，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊；“草”“竹簍”“鐮刀”“從這一邊慢慢地移到那一邊是畫面的點(diǎn)線；“草原”“夕陽(yáng)”是構(gòu)圖的大背景。作者通過(guò)這些意象的結(jié)合，生動(dòng)描繪出一個(gè)孩子在夕陽(yáng)光輝照耀下?lián)]動(dòng)金色鐮刀忙著割草的情景。通過(guò)自然和人物的對(duì)比，闊大的天地間，幾乎看“刈草情和悲憫之情。所以朗讀語(yǔ)調(diào)是低沉的。故選B。．閱讀詩(shī)歌，完成題目?！耙粋€(gè)是那樣黑，/黑得像紫檀木；/一個(gè)是那樣白，/白得像棉絮；/一個(gè)多么舒服，/卻在不住地哭；/一個(gè)多么可憐，/卻要唱?dú)g樂(lè)的歌?！盻______________的主題?！緛?lái)源】必刷卷05-2022年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷（四川成都專用）【答案】反對(duì)種族壓迫（或者反對(duì)殖民主義或者關(guān)心黑人命運(yùn)）【詳解】考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》是艾青1954年7月日在巴西的里約熱內(nèi)盧停留期間，因?qū)@個(gè)城市黑人區(qū)的貧困情況有所感觸，而創(chuàng)作的一首速寫式短詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)這不公道世界的揭露和控訴，特別是對(duì)不人道的種族歧視進(jìn)行了揭露和譴責(zé)。那樣黑”與那樣白，“多么舒服與多么可憐”，在不住地哭”與要唱?dú)g樂(lè)的歌”形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了種族歧視”的揭露和譴責(zé)，對(duì)黑人命運(yùn)的關(guān)心。下面這首詩(shī)歌，完成后面題目。旗鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上人類解放的信號(hào)/舊世界崩坍的標(biāo)記眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵旗，欣喜地飄蕩著/在中國(guó)的古老的土地上一九四二年四月．本詩(shī)選自《____________________和太陽(yáng)。第18頁(yè)共72頁(yè).．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）．打破了舊體詩(shī)的束縛，上下兩節(jié)整齊劃一，每節(jié)用近乎散文的詩(shī)行，自由抒發(fā)。．紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”，意象色彩鮮艷，體現(xiàn)出新詩(shī)繪畫美的特點(diǎn)。．通過(guò)對(duì)“”的印象、感覺(jué)的捕捉，謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨給人類帶來(lái)的光明和希望。．詩(shī)歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運(yùn)用了復(fù)沓的手法，回環(huán)往復(fù)，具有音韻美?！緛?lái)源】年山東省日照市中考語(yǔ)文真題【答案】．艾青詩(shī)選．A【解析】．考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。第一空，通過(guò)艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀/被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著的內(nèi)容可知，該詩(shī)選自五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神；第二空，聯(lián)系名著內(nèi)容和文中在亞洲的廣闊的土地上”“在中國(guó)的古老的土地上中最常見(jiàn)的意象是土地”。如《我愛(ài)這土地》中土地”是個(gè)博大的意象，象征祖國(guó)大地遭受的無(wú)盡的苦難，詩(shī)人選擇它來(lái)作為寄情和傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土地、土地”，不是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的象”。土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國(guó)的象征，作者對(duì)蒼老、衰弱、象“土地時(shí)代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)解放的向往與愛(ài)國(guó)之情。．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。上下兩節(jié)整齊劃一”表述有誤，閱讀詩(shī)歌可知，詩(shī)句長(zhǎng)短不一，并沒(méi)有上下兩節(jié)整齊劃一”；A?！巴恋氐母枵摺薄巴恋赝恋亍币庀蟮淖饔谩！緛?lái)源】河南省商丘市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題土地”象征貧窮落后、多災(zāi)多難的祖國(guó)。凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民最深沉的愛(ài)。第19頁(yè)共72頁(yè).“土地土為意象的詩(shī)歌；并分析其中一首詩(shī)里“土地”意象的作用。第一問(wèn)：第二問(wèn)1“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”可看出土地是當(dāng)時(shí)多災(zāi)多難的祖國(guó)的象征，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉，這兩句詩(shī)真實(shí)而樸素，卻是來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，所以詩(shī)人對(duì)土地”的歌頌?zāi)壑麑?duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。2“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀”，他為貧困的土地悲土地”，不再是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的象。詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力。3步深化和加強(qiáng)，詩(shī)人誠(chéng)摯的自白，使詩(shī)的情感基調(diào)變得昂奮和激揚(yáng)，將一個(gè)受盡凌辱的偉大民族覺(jué)醒、奮起的恣態(tài)和精神勾勒出來(lái)，使讀者感悟到土地復(fù)活和民族奮起的喜悅，以及迎接戰(zhàn)斗的嚴(yán)峻的意義。而詩(shī)人這種對(duì)歷史風(fēng)云變幻真切的預(yù)感，正來(lái)自于他對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注。．詩(shī)歌鑒賞冬天的池沼冬天的池沼，寂寞得像老人的心飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，kū①干得像老人的眼被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒②得像老人的發(fā)像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼陰郁得像一個(gè)悲哀的老人第20頁(yè)共72頁(yè).gōu③僂在陰郁的天幕下的老人1940年1月11日(1)根據(jù)拼音完成以上漢字填寫。(2)比喻連用是本詩(shī)最大特點(diǎn)，請(qǐng)你就此鑒賞本詩(shī)。【來(lái)源】浙江省溫州市洞頭區(qū)2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】(1)枯蕪佝(2)這首詩(shī)歌連用四個(gè)比喻，把冬天的池沼比喻成“老人的心老人的眼”老人的發(fā)”“悲哀的老人形象刻畫了冬天池沼寂寞、干枯、荒蕪、陰郁的形象，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心悲涼。1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。kū——枯，枯干：枯老的樹干。gōu——佝，佝僂：形容脊背向前彎曲。）本題考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。從詩(shī)句冬天的池沼，寂寞得像老人的心”“冬天的池沼，枯干得像老人的眼”“冬天的池沼，荒蕪得像老人的”“冬天的池沼陰郁得像一個(gè)悲哀的老人”“老人的“老人的眼老人的發(fā)”“悲哀的老人”起，詩(shī)人目睹國(guó)人承受苦難，民族衰微，國(guó)勢(shì)艱難，心中憂郁。這首詩(shī)連用比喻，生動(dòng)形象地描繪出了在陰暗天幕下的老人，脊背佝僂彎曲，荒蕪的頭發(fā)稀疏灰白，枯干的兩眼磨失了光輝，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心悲涼。閱讀下面名著《艾青詩(shī)選》中選文，按要求答題。它以難遮掩的光芒//使生命呼吸//使高樹繁枝向它舞蹈//使河流帶著狂歌奔向它去//當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)//冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下/群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話//城市從遠(yuǎn)方//用電力與鋼鐵召喚它棵樹，一棵樹//彼此孤離地兀立著//風(fēng)與空氣//告訴著它們的距離//但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長(zhǎng)著//在看不見(jiàn)的深處//它們把根須糾纏在一起它”指的是______風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離一句運(yùn)用擬人的修辭，其作用是___第21頁(yè)共72頁(yè).．下面是某位同學(xué)讀了【乙】詩(shī)后寫的一段讀書筆記，請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意把它補(bǔ)充完整。。第三遍讀詩(shī)歌，我先了解了詩(shī)歌的背景：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦的相持階段，盡管過(guò)去有外國(guó)人侮辱中華民族是“一盤散沙”，但作者意識(shí)到民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)。所以，我覺(jué)得這首詩(shī)歌的主題應(yīng)該是______【來(lái)源】海南省臨高縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】．太陽(yáng)；光明（或未來(lái)）將寫作對(duì)象人格化，把一種看不見(jiàn)、摸不著的關(guān)系寫得生動(dòng)感32．的精神。【解析】．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。它以難遮掩的光芒//使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去//當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下”，寫在“太陽(yáng)”機(jī)與活力，此時(shí)的太陽(yáng)”是光明與未來(lái)的象征，表現(xiàn)了對(duì)光明未來(lái)的向往?！帮L(fēng)與空氣/告訴著它們的距離“//彼此孤離地兀立著”的生活環(huán)境風(fēng)與空氣”，把一種看不見(jiàn)、摸不著的關(guān)系寫得生動(dòng)感人。．本題考查詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌《樹》描寫根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹”“雖然從表面看，樹與樹之間沒(méi)有聯(lián)系，但在泥土的覆蓋下，根須是糾纏在一起的，可見(jiàn)只看事物表面往往會(huì)得出錯(cuò)誤的認(rèn)知，啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)事物不能只看表面，還要看其根本。根據(jù)題干一盤散沙’，但作者意識(shí)到民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)它們的根伸長(zhǎng)著在看不見(jiàn)的深處//它們把根須糾纏在一起可見(jiàn)，在此運(yùn)用象征的手法，象征的是根須相連的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神，借“”的形象贊美中華民族緊密團(tuán)結(jié)、英勇頑強(qiáng)的精神。①河流呀第22頁(yè)共72頁(yè).你奔跑著又跳躍著越過(guò)莽野又跌下崖壁從不休息也不畏懼你要到哪兒去呢我要到東方去——那邊有遼闊的海洋有蠻野的波濤有莫測(cè)的危險(xiǎn)與深?yuàn)W有精疲力竭后的月夜似的平靜【注釋】河：指延安河。1941年3月初，艾青沖破重重阻礙，由重慶奔赴延安。此詩(shī)作于1942年初。艾青在《詩(shī)論》中說(shuō)：一首詩(shī)不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西。結(jié)合《河》一詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景，談?wù)勀愕睦斫?。【?lái)源】浙江省義烏市繡湖中學(xué)教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題“”奔騰不息的場(chǎng)景，詩(shī)人借這一意象表達(dá)了對(duì)于光明、理想和美好生活的熱烈追求。年代初，艾青由國(guó)統(tǒng)區(qū)奔赴解放區(qū)延安，他在抗日烽火中感染到時(shí)代的精神，汲取了詩(shī)情，創(chuàng)作了大量革命題材的詩(shī)歌。他的詩(shī)歌能夠緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)、富于戰(zhàn)斗精神，繼承了五四”新文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)開(kāi)了一代詩(shī)風(fēng)，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。【詳解】本題考查名著寫作特色的鑒賞。”奔騰不息的場(chǎng)景，“你奔跑著又跳躍著/越過(guò)莽野又跌下崖壁/從不休息也不畏懼這些句子表現(xiàn)了“”的河“奔跑著又跳躍者”“不休息也不畏懼”“遼闊的海洋”“蠻野的波濤”“危險(xiǎn)與深?yuàn)W”“月夜似的平靜”“1941年3年代初的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，故河”本身也是作者自身的象征，我要到東方去”實(shí)際上是作者艾青由國(guó)統(tǒng)區(qū)(重慶）奔赴解放區(qū)（延安）的真實(shí)寫照。由此我們也可以看得出，艾青的詩(shī)歌能夠緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)、富于戰(zhàn)斗精神，這正是因?yàn)樵?shī)人當(dāng)時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程當(dāng)中，深深感染到時(shí)代的精神。所以其創(chuàng)作出來(lái)的關(guān)于革命題“五四”奔跑跳躍”“不休息”“不第23頁(yè)共72頁(yè).畏懼等詞語(yǔ)當(dāng)中，我們可以感受到磅礴的氣勢(shì)，以及中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。．閱讀下面片段，回答后面的問(wèn)題。啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！微黃的燈光，正在電桿上戰(zhàn)栗它的最后的時(shí)間。(1)_________________(2)聯(lián)系整首詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中，“黎明”“燈光分別有什么象征意義?！緛?lái)源】河北省石家莊市晉州市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】(1)當(dāng)黎明穿上了白衣黎明”象征一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量：燈光象征一種衰弱的力量。1）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)心意象是太陽(yáng)和土地，主題則是愛(ài)國(guó)主義。1932年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)寫了黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。第一節(jié)實(shí)寫黎明的景致，描寫出一幅色調(diào)鮮明而又清新的圖畫；選段選自第二節(jié)，是虛寫，意象新鮮。）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。選段內(nèi)容可以說(shuō)有幾層意思：一、以燈光來(lái)襯托黎明的力量，黎明的博大壯美，進(jìn)一步刻畫出詩(shī)人對(duì)黎明的贊美。二、盡管燈光在夜里也不失為一個(gè)輝煌者，但在燈光照耀下，不可能使人看到田野上那樣美麗的景色。只有黎明到來(lái)的時(shí)候，才能使人看到。三、更深一層的意思是，黎明象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量。而燈光，象征著一種衰弱的力量。衰弱的力量無(wú)論如何擋不住強(qiáng)大力量的腳步?？蓳?jù)此作答。．閱讀詩(shī)歌，完成各題。第24頁(yè)共72頁(yè).為了我的祈愿/詩(shī)人啊，你起來(lái)吧而且請(qǐng)你告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)說(shuō)我已踏著露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引而來(lái)我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái)我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴/請(qǐng)帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——/白日的先驅(qū)，光明的使者年初，此時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了最艱苦的階段。(1)“露水”“最后一顆星形象地表明了“”到來(lái)的______東方”“海則具體說(shuō)明了“我到來(lái)的______，“洶涌著波濤則說(shuō)明了“我歷經(jīng)驚濤駭浪而來(lái)的情狀。(2)黎明的到來(lái)是不可抗拒的，但又為什么一定要詩(shī)人提前通知人們它的到來(lái)呢？【來(lái)源】山東省煙臺(tái)地區(qū)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】地點(diǎn)（答方位”也可）(2)提前號(hào)召所有的人都能覺(jué)醒起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，積極投入迎接黎明的戰(zhàn)斗，黎明”不會(huì)遙遠(yuǎn)，勝利的曙光就在前頭。1）本題考查內(nèi)容理解。露水”是夜晚或清晨近地面的水氣遇冷凝結(jié)于物體上的水珠；根據(jù)最后一顆星，再聯(lián)系“我將帶光明給世可知，黎明即將打來(lái)，點(diǎn)明了“”到來(lái)的時(shí)間；我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái)中“東方”“海上則具體說(shuō)明了我”到來(lái)的方位。）本題考查詩(shī)意象。黎明”1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段?？箲?zhàn)初期，艾青輾轉(zhuǎn)于西北黃土高原，又冒著生命危險(xiǎn)從重慶來(lái)到了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天，成功即將到來(lái)。作者化為黎明，號(hào)召、鼓勵(lì)人們覺(jué)醒起來(lái)，積極投入戰(zhàn)斗，準(zhǔn)備迎接新的明天，黎明”即將到來(lái)，勝利就在眼前。閱讀下面名著選段，回答后面的問(wèn)題。（復(fù)活的土地（節(jié)選）B雪落在中國(guó)的土地上（節(jié)選）第25頁(yè)共72頁(yè).河岸上透過(guò)雪夜的草原，春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱?！畹慕^望的污巷里；饑饉的大地，就在此刻，你——悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國(guó)的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……一九三七年十二月二十八日已復(fù)活了！……一九三七年七月六日．小語(yǔ)和小文在閱讀完節(jié)選的兩首詩(shī)歌后，展開(kāi)了一系列討論。你認(rèn)為他們言論中不正確的一項(xiàng)是（）．．．……忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，生動(dòng)展現(xiàn)了春回大地的盎然生機(jī)。．小文：我認(rèn)為就在此刻，你——悲哀的詩(shī)人呀一句，通過(guò)聲音的延長(zhǎng)，節(jié)奏的變化，使詩(shī)人的情感得到了釋放，增強(qiáng)了詩(shī)句的抒情效果。．小語(yǔ)：墾殖者的形象是當(dāng)時(shí)中國(guó)苦難人民的縮影，而無(wú)盡的雪夜則象征著當(dāng)時(shí)中國(guó)所處的艱難困苦的環(huán)B）詩(shī)用擬人的手法，賦予了土地”以人的情感，使其特點(diǎn)和象征含義愈發(fā)突出?！巴恋谺）詩(shī)都寫到了土地，從你從具體意象的角度談?wù)剝墒自?shī)的思想感情有何差異。．詩(shī)人牛漢曾評(píng)價(jià)艾青說(shuō)：“他和他的詩(shī)，始終生息在一個(gè)悲壯而動(dòng)蕩的時(shí)代，與民族的土地的憂患和歡第26頁(yè)共72頁(yè).欣血肉相連。請(qǐng)你結(jié)合這兩首詩(shī)歌的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)牛漢這段評(píng)價(jià)的理解?！緛?lái)源】年廣東省惠州市龍門縣中考二模語(yǔ)文試題36A37）詩(shī)借土地上的繁花茂草，高亢歌唱的百鳥等展現(xiàn)了一派欣欣向榮的場(chǎng)景，表現(xiàn)了B“絕望的污巷顫抖著的兩臂”38久久負(fù)傷著的心里”表現(xiàn)出詩(shī)人為飽經(jīng)憂患的祖“明朗的天空”“已復(fù)活了”“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”了詩(shī)人對(duì)底層人民困苦處境的憐憫和對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂之情?！窘馕觥浚绢}考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法”賞析不正確。結(jié)合春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草……忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱可知，這里采用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，而不是動(dòng)靜結(jié)合。A。．本題考查賞析意象理解詩(shī)歌思想感情。A詩(shī)《復(fù)活的土地》的內(nèi)容可知，詩(shī)中出現(xiàn)的意象有“繁花與茂草”“百鳥之高亢的歌唱”，作者借的腳步所經(jīng)過(guò)的地方出現(xiàn)的繁茂與富有生機(jī)的意象來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，體現(xiàn)了作者對(duì)解放的向往對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的渴望與祝福。B透過(guò)雪夜的草原”“那些被烽火所嚙啃著的地域”“絕望的污巷”“饑饉的大地”“陰暗的天”“”達(dá)了詩(shī)人的悲憤之情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的擔(dān)憂與深切的熱愛(ài)之情。．本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。首先了解牛漢的評(píng)價(jià)，結(jié)合他和他的詩(shī)，始終生息在一個(gè)悲壯而動(dòng)蕩的時(shí)代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連可知，艾青的詩(shī)始終關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，關(guān)注民族的憂患，關(guān)注土地上的人民生活，表達(dá)了艾青在動(dòng)蕩的時(shí)代里對(duì)祖國(guó)，對(duì)民族，對(duì)人民的無(wú)限深情與熱愛(ài)。再結(jié)合兩首詩(shī)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合《復(fù)活的土地》中河岸上春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草，而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱可知，詩(shī)人看見(jiàn)繁花和茂草，聽(tīng)見(jiàn)叢林中鳥的歌唱，情境是十分的恬靜。第27頁(yè)共72頁(yè).然而詩(shī)人決不是以觀賞的閑情描寫田園風(fēng)光，它的每一行素白的文字，都顯示著歷史的深度和那個(gè)時(shí)代特有的動(dòng)蕩的氣息，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族的覺(jué)醒；結(jié)合讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里”可知，詩(shī)人為飽經(jīng)憂患的祖國(guó)而憂慮，為光明即將到來(lái)而期待；結(jié)合因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了可和，詩(shī)人密切關(guān)注著祖國(guó)的動(dòng)命運(yùn)，因?yàn)槿嗣竦膴^起反抗我們的大地已經(jīng)復(fù)活，表達(dá)了詩(shī)人相信光明一定會(huì)到來(lái)的堅(jiān)定信念；結(jié)合《雪落在中國(guó)的土地上》中透過(guò)雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾植者，可知，了中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。．名著閱讀(1)①______艾青”這一筆名。他的詩(shī)歌的主要意象是土地”和②______?！栋嘣?shī)選》中的《吹號(hào)者》寫于年，請(qǐng)結(jié)合下面的節(jié)選內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)《吹號(hào)者》一詩(shī)中號(hào)聲”在震撼天地的沖殺聲里，/在決不回頭的一致的步伐里，/在狂流般奔涌著的人群里，/在緊密的連續(xù)的爆炸聲里，/我們的吹號(hào)者/以生命所給與他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)，/那聲音高過(guò)了一切，/又比一切都美麗，……/他被一顆旋轉(zhuǎn)過(guò)他的心胸的子彈打中了！/他寂然地倒下去/沒(méi)有一個(gè)人曾看見(jiàn)他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地愛(ài)著的土地上，/然而，他的手卻依然緊緊地握著那號(hào)角；/聽(tīng)啊，/那號(hào)角好像依然在響……【來(lái)源】山東省濱州市濱城區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】《大堰河我的保姆》(2)詩(shī)中吹號(hào)者向人世間通知黎明的到來(lái)，號(hào)聲召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵(lì)人們奮勇前進(jìn)。1）本題考查名著常識(shí)與內(nèi)容的識(shí)記?！栋嘣?shī)選》收納了艾青從年代到年代末的作品共篇，所選作品內(nèi)容廣泛，藝術(shù)圓熟，是艾青詩(shī)歌樸素、單純、集中、明快的美學(xué)思想的集中體現(xiàn)。作者艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)——艾青”這一筆名?！巴恋?8頁(yè)共72頁(yè).和“太陽(yáng)太陽(yáng)與火把呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，詩(shī)中含有大量的設(shè)問(wèn)、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的真切感和表現(xiàn)力?！洞笱吆?933年1月自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這"不公道的世界"的強(qiáng)烈仇恨。）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解能力。《吹號(hào)者》是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者為艾青。體裁為現(xiàn)代詩(shī)。在這首詩(shī)里他為我們?cè)谥袊?guó)歷史的廣場(chǎng)上塑立了一個(gè)吹號(hào)者和浸濡著血跡的銅號(hào)的形象，讓我們?cè)诮裉烊匀荒芮逦芈?tīng)到那曾經(jīng)喚醒了一個(gè)民族并激勵(lì)這個(gè)民族奮勇前進(jìn)的號(hào)聲。結(jié)合一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)，那聲音高過(guò)了一……筆觸為吹號(hào)者的犧牲寫下一曲高昂的哀歌。吹號(hào)者向人世間通知黎明的到來(lái)，然后死得壯麗無(wú)比，直到被一顆旋轉(zhuǎn)他的心胸的子彈打中了才寂然地倒下，結(jié)合“在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)然而，他的手卻依然緊緊地握著那號(hào)角：聽(tīng)啊，那號(hào)角好像依然在響分析，號(hào)聲繼續(xù)召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵(lì)人們奮勇前．根據(jù)閱讀積累，選擇與下列內(nèi)容主題相對(duì)應(yīng)的《艾青詩(shī)選》的具體篇目。我的保姆》——___________——___________——___________．控訴了人民所遭受的苦難，勾勒了三幅饑饉流亡圖。．詩(shī)中的“”被埋到地層深處，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的熱量。．傾訴了作者對(duì)乳母深深的懷念與感激之情。【來(lái)源】新疆克拉瑪依市白堿灘區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【答案】CAB【詳解】本題考查文學(xué)名著情節(jié)內(nèi)容的積累?！拔逅倪x收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。第29頁(yè)共72頁(yè).在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求?！洞笱吆愚r(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。因此對(duì)應(yīng)的是C；《雪落在中國(guó)的土地上》通過(guò)描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。詩(shī)人把自己的感情關(guān)注于北方的中國(guó)的農(nóng)夫”“生活在草原上的人們的歲月的艱辛”上，關(guān)注于南方的“蓬發(fā)垢面的少和“年老的母親”的坎坷命運(yùn)上。這一切，正是構(gòu)成“寒冷在封鎖著中國(guó)”的具體形象和生活畫面；而詩(shī)人艾青的一腔深情也是透過(guò)這一切而傳達(dá)出來(lái)的。因此對(duì)應(yīng)的是A；《煤的對(duì)話》采用通篇對(duì)話的方式來(lái)展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉而熱烈的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)再生的強(qiáng)烈愿望。因此對(duì)應(yīng)的是。．名著閱讀。中國(guó)以前是農(nóng)耕社會(huì)，中國(guó)人對(duì)土地有著特殊的感情。中華民族是土地的兒女，站在歷史的肩膀上眺望悠長(zhǎng)的歲月，可以看到，我們民族的生生不息，依賴于土地的恩賜，他們?cè)谕恋氐奈枧_(tái)上演繹著一個(gè)個(gè)傳奇。從土地里長(zhǎng)出我們的驕傲與榮光。每一個(gè)中國(guó)人，都對(duì)土地有著無(wú)比深沉的眷戀之情，這種土地情懷流淌在中國(guó)人的血脈里，無(wú)論身在何處，土地，是我們永恒的家園。艾青的詩(shī)歌透過(guò)雪夜的草原，∕那些被烽火所嚙啃著的地域，∕無(wú)數(shù)的，土地的墾植者，∕失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，∕失去了他們肥沃的田地，∕擁擠在，∕生活的絕望的污巷里；∕饑饉的大地，∕朝向陰暗的天，∕伸出乞援的，∕顫抖著的兩臂。∕中國(guó)的苦痛與災(zāi)難，∕像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！∕雪落在中國(guó)的土地上，∕寒冷在封鎖著中國(guó)呀……∕一九三七年十二月二十八日。請(qǐng)你從具體意象的角度談?wù)勈自?shī)的思想感情?！緛?lái)源】河南省河南師范大學(xué)附屬中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題土地，不再是單純的客觀景物，而是灌注了作者主觀情感的象土地”表現(xiàn)對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國(guó)感到萬(wàn)分悲哀，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力。“五四戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格第30頁(yè)共72頁(yè).特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。土地”土地悲哀：雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”這里的“土地，不再是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的”——“”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力。在詩(shī)中，作者的歌喉雖然沙啞卻寬厚，雖然悲哀卻博大，顯示出一種雄渾的生命感；雖古樸卻蒼勁有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f(wàn)物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛(ài)和眷戀，詩(shī)人筆下的另外兩個(gè)意象便順流而出。據(jù)此分析，意到即可。．名著閱讀。作家聶華琴評(píng)價(jià)艾青的詩(shī)”哪兩首最符合這一評(píng)論？BD【來(lái)源】四川省成都市武侯區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【答案】【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。A.詩(shī)人艾青“失去的歲月的悲痛與無(wú)奈。艾青用最質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言寫出了最真摯動(dòng)人的情感；沒(méi)有“直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言”不符合這一評(píng)論；的贊歌》這首詩(shī)，篇幅宏大，氣勢(shì)磅礴，情緒深沉而熱烈。它以高屋建瓴之勢(shì)，在讀者面前展開(kāi)了時(shí)間和空間的無(wú)比寬闊的領(lǐng)域，層出不窮的哲理性的詩(shī)句，在這寬闊的領(lǐng)域中熠熠閃光；符合這一評(píng)論；作者用火、鹿、風(fēng)等一連串飽含熱情的詞匯勾勒出了他們建設(shè)北大荒的豪情壯志；符合這一評(píng)論；1956“”的特點(diǎn)；接著第二小節(jié)主要寫艾青由雪聯(lián)想出一個(gè)小孩在夏天樹林的早晨玩耍的情景，最后第3小節(jié)就是把眼前的雪景和夏天對(duì)孩子的印象結(jié)合起來(lái)，寫自己的想象，表達(dá)自己對(duì)小孩的惦念。整首詩(shī)語(yǔ)言清新活第31頁(yè)共72頁(yè).潑，充滿生命的活力；不符合這一評(píng)論；BC。．北京大學(xué)吳曉東教授評(píng)價(jià)艾青的詩(shī)歌，“借助于對(duì)土地的歌吟”“其強(qiáng)烈的美感力量來(lái)自詩(shī)人與泥土的貼近“對(duì)苦難民族的深沉愛(ài)戀”土地的歌吟或“與泥土的貼近80【來(lái)源】卷3-年中考語(yǔ)文【名校地市好題必刷】全真模擬卷（北京專用）第一輯“嘶啞形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望，體現(xiàn)了詩(shī)人與泥土的貼近”?！巴恋氐母枰鳌迸c泥土的貼近”的感受即可?！八膹V大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語(yǔ)/與寬闊的姿態(tài)信這言語(yǔ)與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上”掙扎的困境，講述這塊土地所蘊(yùn)有的力量和人民從未屈辱的頑強(qiáng)抗?fàn)幘?，是?duì)土地的歌吟”?！督甘贰短?yáng)的話》【來(lái)源】黃金卷8-【贏在中考黃金八卷】備戰(zhàn)2022年中考語(yǔ)文全真模擬卷（河南專用）【答案】《礁石》的主題是對(duì)生命的贊美。詩(shī)人作此詩(shī)，看似詠礁石，實(shí)則借詠礁石而詠人抒懷。詩(shī)中無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)””的礁石則象征著傷痕累累卻依然挺立的人。詩(shī)人借此歌頌了堅(jiān)強(qiáng)不屈的人民?！短?yáng)的話》的主題是對(duì)光明的贊美和追求。艾青用緊閉著門戶的木板房比喻當(dāng)時(shí)人民生活的閉塞、陳舊、落后，以第一人稱代表太陽(yáng)呼喚國(guó)人改變現(xiàn)狀，敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹立積極樂(lè)觀的信念?！驹斀狻靠疾樵?shī)歌的主題。1954年7月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。礁石，在一般人眼里是那樣的普通，那樣的不起眼；在另外一些人眼里，或許礁石還是丑陋不堪的。而詩(shī)人艾青卻慧眼獨(dú)具，從礁石的巍峨立姿中發(fā)現(xiàn)了其值得贊頌的美的一面：浪頭一排一排打來(lái)，從晨到暮，從暮到晨，終無(wú)止息；而礁石卻我自巋然不動(dòng)”，將沖殺來(lái)的浪頭擊個(gè)粉碎。日復(fù)一日，年復(fù)一年，縱然是渾身傷痕累累也依舊站立在那里，從不下跪，更不因此而倒下。這種寧死不屈，含笑看人生、看世界的崇高精神。詩(shī)人在這首短詩(shī)中，綜合運(yùn)用了擬人、浪頭”“礁石”作為活靈活第32頁(yè)共72頁(yè).笑”站”通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國(guó)人民以深切的鼓舞。《太陽(yáng)的話》這首詩(shī)寫于年1月日，是艾青到延安以后寫的一首詩(shī)，富有浪漫氣息，是詩(shī)人的一首代言詩(shī)。詩(shī)人寫太陽(yáng)是一種象征，一種代言，他代言的是民主政治，是能夠給人民帶來(lái)解放的民主政體。當(dāng)年共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主政府為人民謀幸福，所以詩(shī)人用太陽(yáng)來(lái)比喻它，來(lái)代言共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主政府的親民思想。作者借太陽(yáng)，象征光明、進(jìn)步，表達(dá)了作者對(duì)和平、光明的向往。在《太陽(yáng)的話》中，艾青用太陽(yáng)象征光明和希望，用緊閉著門戶的木板房比喻當(dāng)時(shí)人民生活的閉塞、陳舊、落后的環(huán)境，以第一人稱代表太陽(yáng)呼喚國(guó)人改變現(xiàn)狀，迎接光明。詩(shī)歌傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國(guó)的戰(zhàn)斗，滲透著時(shí)代氣氛，以滿腔的熱情喚起民眾，投身到拯救民族危亡的斗爭(zhēng)中，改變現(xiàn)狀，為中國(guó)開(kāi)辟光明美好的未來(lái)前程?！栋嘣?shī)選》匯集了艾青先生從青年到晚年的近首詩(shī)，相信你一定認(rèn)真閱讀了。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累完成下面小題。．請(qǐng)根據(jù)下面提示的詩(shī)句寫出具體詩(shī)作名稱。_______》_______》_______》雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀從塞外吹來(lái)的/沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面來(lái)談）【來(lái)源】必刷卷05-2022年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷（山東濟(jì)南專用）【答案】．《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《我愛(ài)這土地》46．合乎題意即可。一只鳥，借鳥兒與土地的關(guān)系來(lái)展開(kāi)全詩(shī)的藝術(shù)境界。這首詩(shī)句式上多用排比句，方法上，用類似蒙太奇式的特寫鏡頭，向我們依次推出他要歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明。鳥兒歌唱的四個(gè)意象，土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”，人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)深切的感情。第33頁(yè)共72頁(yè).【解析】．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的識(shí)記能力?？崭鶕?jù)詩(shī)句中雪落在中國(guó)的土地上即可推斷，該處應(yīng)填“雪落在中國(guó)的土地上”?？崭鶕?jù)詩(shī)句中已卷去北方的生命的綠色即可推斷，該處應(yīng)填“北方?？崭鶕?jù)詩(shī)句中連羽毛也腐爛在土地里面即可推斷，該處應(yīng)填“我愛(ài)這土地”。．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)形式的理解能力。任選三首詩(shī)歌的一首進(jìn)行分析即可。如《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，形式上，由四部分組成，每個(gè)部分均以這樣兩句詩(shī)開(kāi)頭：雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”它重復(fù)疊現(xiàn)，以舒緩沉郁的敘述性語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)沉重、憂郁的感情；語(yǔ)言上，寒冷”“封鎖”實(shí)的思考，使詩(shī)的意象和內(nèi)涵增添了極大的重量。詩(shī)人用風(fēng)比作緊緊跟隨、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老婦，無(wú)疑包孕了北方所遭受的一切苦難，給人一種陰森之感，盡顯比喻奇特。意象上，從土”“風(fēng)”“河流”這些意象中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)土地的那種深深的愛(ài)。情感上，詩(shī)人把自己的感情關(guān)注于北方的中國(guó)的農(nóng)夫”“生活在草原上的人們的歲月的艱辛”“蓬發(fā)垢面的少婦”和年老的母親寒冷在封鎖著中國(guó)”的具體形象和生活畫面，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。如《北方》一詩(shī)，形式上，突出了自由體詩(shī)的特點(diǎn)，詩(shī)的語(yǔ)調(diào)是沉緩的，有力的，不但沒(méi)有分行的感覺(jué)，頭韻”腰韻”來(lái)表達(dá)內(nèi)在的情感。意象上，全詩(shī)用一個(gè)個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的北方圖景構(gòu)成意象，而沙漠風(fēng)，荒漠的原野，孤單行進(jìn)的行人，重負(fù)的驢子，干涸的河道，失群的大雁等等，描畫出色彩暗淡的北方畫圖，那是北方的悲，是作者對(duì)北國(guó)悲哀感覺(jué)的圖像化。情感上，表達(dá)了對(duì)處在水深火熱之中的祖國(guó)深深憂慮，對(duì)戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對(duì)古老中國(guó)的無(wú)以言說(shuō)的熱愛(ài)，他相信在巨大的苦難面前，這塊土地會(huì)有強(qiáng)大的生命力，人民會(huì)有強(qiáng)大的力量重新站立起來(lái)并取得勝利。“假如凝神沉思之感。運(yùn)用排比句式，抒發(fā)深沉情感。感情濃縮在行的詩(shī)句里，取得了極佳的藝術(shù)效果。語(yǔ)言的”字組成的長(zhǎng)句來(lái)抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對(duì)象前面加上大量的形容詞和修飾語(yǔ)，以展現(xiàn)對(duì)象的神“土地可以看作繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地，“河流”“風(fēng)可以看作中國(guó)人民不屈不撓的“黎明第34頁(yè)共72頁(yè).大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義感情。．艾青被稱為“吹蘆笛的詩(shī)人，結(jié)合具體詩(shī)篇說(shuō)說(shuō)蘆笛象征著什么？【來(lái)源】年四川省自貢市中考模擬語(yǔ)文試題【答案】艾青在監(jiān)牢的不眠之夜，寫下了《蘆笛——當(dāng)年我有一支蘆笛/拿法國(guó)大元帥的節(jié)杖我也不換中蘆笛象征詩(shī)人雖經(jīng)受監(jiān)禁和迫害的苦難，但卻與黑暗的反動(dòng)世界面對(duì)面地進(jìn)行著激烈的戰(zhàn)斗的精神?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合寫作背景看，年，詩(shī)人因加入左翼美術(shù)家聯(lián)盟被捕入獄6年。年3月日，作者在上海監(jiān)——紀(jì)念故蘆笛”吹響了向黑暗社會(huì)斗爭(zhēng)的號(hào)角。根據(jù)詩(shī)中“在這里蘆笛也是禁物”“在它出來(lái)的日子/送出對(duì)于凌侮過(guò)它的世界的/毀滅的咒詛的歌等可知，蘆笛象征號(hào)角，象征詩(shī)人與黑暗的反動(dòng)世界進(jìn)行激烈戰(zhàn)斗的精神，它是詩(shī)人對(duì)中國(guó)反動(dòng)統(tǒng)治者反叛的誓辭，也是咒詛他們滅亡的歌。詩(shī)人要借蘆笛控拆這個(gè)沒(méi)有自由的罪惡世界。關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法?！緛?lái)源】年江西省吉安市吉州區(qū)中考一模語(yǔ)文試題【答案】示例：從作品中我讀出了作者對(duì)革命勝利和光明的堅(jiān)定信念，以及崇高的共產(chǎn)主義信念，如《我體現(xiàn)了他崇高的信仰。閱讀時(shí)，可以抓住詩(shī)歌重點(diǎn)意象進(jìn)行賞析，圈劃重點(diǎn)語(yǔ)句，品味詩(shī)歌語(yǔ)言和情感；或者有感情地朗讀，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。【詳解】本題考查名著感悟和閱讀方法。需要結(jié)合《艾青詩(shī)選》的具體內(nèi)容，來(lái)闡述你對(duì)閱讀方法的運(yùn)用。初中階段涉及到的閱讀方法，從大的方面來(lái)說(shuō)有略讀和精度，具體來(lái)講，可選擇的方法就很多了，可以跳讀、批注、圈點(diǎn)勾畫，或者結(jié)合目錄、序言、人物生平等來(lái)幫助理解……在讀詩(shī)集時(shí)，要理解詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感，還可以選擇感興趣的篇目詳細(xì)精讀，重點(diǎn)體會(huì)其情感。示例：我從《艾青詩(shī)選》中讀出了詩(shī)人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的壯志。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做第35頁(yè)共72頁(yè).土地”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。．閱讀下面的文字，按要求作答。“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！?1)選文出自中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名詩(shī)人________的成名作《____________(2)結(jié)合以上詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析以上文段運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【來(lái)源】年新疆伊寧市中考二模語(yǔ)文試題【答案】《大堰河我的保姆》(2)在詩(shī)句中運(yùn)用了排比修辭，寫出了大堰河的辛勞，以及對(duì)“”的疼愛(ài)，表達(dá)了我對(duì)大堰河的思念?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)艾青詩(shī)歌的積累和識(shí)記。詩(shī)歌中出現(xiàn)”——《大堰河追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。本題考查從修辭角度分析現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)句的含義以及情感表達(dá)。文段是由多個(gè)內(nèi)容不同的在你……”構(gòu)成的，由“你我“”通過(guò)描述大堰河過(guò)去對(duì)““”對(duì)保姆大堰河的感激和思念之情。．閱讀下面文本，完成問(wèn)題?！霸?shī)歌的意象們分享閱讀感受，請(qǐng)你幫他完成以下表格。北方（節(jié)選）我奔馳，第36頁(yè)共72頁(yè).我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，它的廣大而瘦瘠的土地，帶給我們以淳樸的言語(yǔ)與寬闊的姿態(tài)，我相信：這言語(yǔ)與姿態(tài)堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上，永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；我愛(ài)這悲哀的國(guó)土古老的國(guó)土呀，這國(guó)土養(yǎng)育了，那為我所愛(ài)的世界上最艱苦與最古老的種族。向太陽(yáng)（節(jié)選）我奔馳，依舊乘著熱情的輪子太陽(yáng)在我的頭上用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了：于是，我的心胸被火焰之手撕開(kāi)陳腐的靈魂擱棄在河畔……這時(shí)候我對(duì)我所看見(jiàn)所聽(tīng)見(jiàn)感到了從未有過(guò)的寬懷與熱愛(ài)我甚至想在這光明的際會(huì)中死去……魚化石（節(jié)選）你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命?；钪鸵窢?zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。(1)請(qǐng)你幫他完成以下表格。①詩(shī)歌表達(dá)的情感《北方》《向太陽(yáng)》《魚化石》對(duì)祖國(guó)最深厚的熱愛(ài)②④③(2)請(qǐng)結(jié)合所選詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析艾青詩(shī)歌創(chuàng)作前后期在內(nèi)容和藝術(shù)手法上的不同。【來(lái)源】年廣東省深圳市南山區(qū)蛇口育才教育集團(tuán)育才二中中考一模語(yǔ)文試題第37頁(yè)共72頁(yè).②“我化石》魚對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。(2)詩(shī)歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歸來(lái)”為多樣，藝術(shù)更為圓熟。詩(shī)歌內(nèi)容上看：艾青早期的詩(shī)作一方面，他抒發(fā)了自己對(duì)舊世界的詛咒和對(duì)勞動(dòng)人民的同情；另一方面也表達(dá)了自己對(duì)革命和光明的向往?？箲?zhàn)時(shí)期是詩(shī)人創(chuàng)作的高潮期。這一時(shí)期，詩(shī)人將對(duì)祖國(guó)苦難的憂郁和對(duì)光明、對(duì)理想的歡愉結(jié)合在一起，對(duì)祖國(guó)苦難的認(rèn)識(shí)更深沉，對(duì)光明的認(rèn)識(shí)逐步深化。1）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和深刻內(nèi)涵的把握能力。第一空，通過(guò)詩(shī)歌中依舊乘著熱情的輪子太陽(yáng)在我的頭上”的內(nèi)容，可知此處的意象為“太陽(yáng)；第二空，艾青的《向太陽(yáng)》所以能強(qiáng)烈而持久地感動(dòng)人，是由于一個(gè)多年為民族命運(yùn)奔波受難的中國(guó)詩(shī)人依舊乘著熱情的輪子太陽(yáng)在我的頭上/用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒燃灼著我的肉體/由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音歌唱了：于是，我的心胸/被火焰之手撕開(kāi)陳腐的靈魂他放聲歌唱。身上殘存的創(chuàng)傷和精神上的憂郁，并沒(méi)有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，他流著熱“我的美好明天去奮斗；第三空，通過(guò)詩(shī)歌題目魚化石”和詩(shī)歌中“對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)的內(nèi)容，可知此處的意象為“魚；第四空，艾青的《魚化石》是一首哲理詩(shī)。他從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗(yàn)中所總結(jié)的慘痛的人生感悟，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且通過(guò)象征手法，用鮮明生動(dòng)的意象、樸素平凡的語(yǔ)言，道出了最普通、“歸來(lái)之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌，作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。聯(lián)系詩(shī)歌中你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命?；钪鸵窢?zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈的內(nèi)容可知，詩(shī)人告訴我們：生命來(lái)自運(yùn)動(dòng)，斗爭(zhēng)顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)逝去生命的痛惜和哀悼。第38頁(yè)共72頁(yè).）考查對(duì)艾青作品的內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞能力。1938年2月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。此詩(shī)中，詩(shī)人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北方民眾帶來(lái)的苦難，又謳歌北國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心，具有濃郁的愛(ài)國(guó)主義情懷?！断蛱?yáng)》創(chuàng)作于1938年4月，艾青從戰(zhàn)火蔓延的北方回到武漢不久，以激越而豐厚的情感創(chuàng)作了本詩(shī)。《向太陽(yáng)》長(zhǎng)四百余行，是三十年代艾青最長(zhǎng)的一首詩(shī)，由九個(gè)各自獨(dú)立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。盡管在詩(shī)里出現(xiàn)了許多不同的場(chǎng)景和人物，但并不以敘事為主，作者仍然以他那樸素坦誠(chéng)富有個(gè)性的抒情方式進(jìn)行創(chuàng)作，自始至終以第一人稱的”（也就是作者本人）的情感作為全詩(shī)的主線和命脈。1978“歸來(lái)之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩(shī)分節(jié)勻齊，詩(shī)句和諧，抒情自然，語(yǔ)言有一種樸素美?？v觀艾青詩(shī)歌創(chuàng)作之路，在抗戰(zhàn)時(shí)期的作品，獨(dú)標(biāo)真愫，作為與時(shí)代相應(yīng)答的歌唱，既表現(xiàn)了審美主體精神的豐富性、復(fù)雜性，悲中有喜，熱中有冷，愛(ài)中有憎，抑中有揚(yáng)……呈現(xiàn)為“雜色；又表現(xiàn)為情調(diào)的運(yùn)動(dòng)上異向性與定向性的統(tǒng)一，或稱之為基調(diào)的一元化。艾青的創(chuàng)作基調(diào)，或叫主旋律，就是對(duì)光明、對(duì)未來(lái)的執(zhí)著的，有時(shí)是幸福臨產(chǎn)時(shí)陣痛般的不斷追求精神，悲哀與熱望、黑暗與光明相交織的主調(diào)之中。艾