第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

課時(shí)教案授課人：郭美萍課題第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起課型新授課時(shí)間2021.9.10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解西歐中世紀(jì)城市的興起和發(fā)展過程等基本史實(shí)；知道大學(xué)的起源；思考城市和大學(xué)對(duì)西歐產(chǎn)生的影響。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。過程與方法：充分運(yùn)用背景資料，獲取有效歷史信息，結(jié)合已有知識(shí)分析并得出合乎實(shí)際和歷史發(fā)展規(guī)律的結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受早期城市居民爭(zhēng)取自由和自治、力求獲得市民身份的戰(zhàn)斗精神；樹立起為祖國(guó)建設(shè)而努力讀書的理想。重點(diǎn)西歐城市難點(diǎn)西歐城市教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課課堂練習(xí)你夢(mèng)想的城市和大學(xué)？寫在卡片上，粘貼在黑板上播放視頻歌曲《冬夢(mèng)之約》師生互致問候你夢(mèng)想的城市和大學(xué)？你有出國(guó)深造的想法嗎？你了解國(guó)外的城市和大學(xué)嗎？自由和自治的城市出示地圖和文字材料引導(dǎo)學(xué)生分析西歐城市復(fù)蘇的背景播放視頻《西歐城市》出示地圖和圖片：西歐的主要城市出示“瑯城自治之路”文字材料，引導(dǎo)學(xué)生分析城市自治的方式和標(biāo)志組織探究：國(guó)王為什么會(huì)簽署城市自治的特許狀？組織探究：城市有哪些自由？有哪些自治？城市居民的身份以示意圖的形式講述農(nóng)奴逃往城市后形成民階層，市民階層在生產(chǎn)發(fā)展中不斷分化，形成早期資產(chǎn)階級(jí)。介紹行會(huì)的出現(xiàn)大學(xué)的興起出示大學(xué)的興起材料，引導(dǎo)學(xué)生分析大學(xué)興起的背景。出示文字材料引導(dǎo)學(xué)生探究歸納中世紀(jì)大學(xué)的基本特征播放視頻博洛尼亞大學(xué)。出示圖片介紹大學(xué)課程，分析大學(xué)課程設(shè)置的特點(diǎn)。出示出國(guó)深造和未出國(guó)深造但都為國(guó)家發(fā)展做出過突出貢獻(xiàn)的人物，闡述大學(xué)的興起是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。中世紀(jì)西歐城市和大學(xué)興起對(duì)西歐文明發(fā)展的影響。心愿卡貼在黑板上欣賞歌曲與同學(xué)分享閱讀分析地圖和文字材料，與老師談話交流。觀看視頻。觀察西歐城市地理位置的特點(diǎn)。閱讀材料分析理解。分析探究理解分析分享。觀看示意圖掌握市民階層的發(fā)展變化。看圖猜行會(huì)閱讀分析材料，分享認(rèn)識(shí)。從兩個(gè)方面分析歸納。觀看視頻，理解大學(xué)的自治權(quán)。閱讀圖片及文字分析特點(diǎn)觀看圖片，了解人物。樹立努力學(xué)習(xí)成才，建設(shè)祖國(guó)的理想從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三個(gè)方面分析理解。樹立理想放松心情激發(fā)學(xué)習(xí)興趣做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。提高抓住關(guān)鍵詞分析材料的能力。直觀了解西歐城市。觀察歸納。提高抓住關(guān)鍵詞分析材料的能力。探究問題。掌握城市的自由和自治權(quán)掌握市民階層和早期資產(chǎn)階級(jí)的形成。過度到大學(xué)了解大學(xué)興起的背景。掌握大學(xué)得到教會(huì)和國(guó)王的支持并享有自治權(quán)。直觀了解。掌握大學(xué)課程設(shè)置的特點(diǎn)。進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育?？偨Y(jié)并為第五單元走向近代做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)最美第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)反思郭美萍九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》一課的教學(xué)內(nèi)容圍繞西歐城市這一主題展開，以歷史為主又涉及地理政治的內(nèi)容，我巧妙的融合了歷史與現(xiàn)實(shí)，抓住“你”理想的城市和大學(xué)展開教學(xué)，采用歌曲、紀(jì)錄片、文字、圖片等資料進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容活了起來、簡(jiǎn)單了下來，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感都有所收獲。授課結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深刻的反思，如下：一、優(yōu)點(diǎn)：1.本課教學(xué)從“你夢(mèng)想的城市和大學(xué)？你有出國(guó)深造的想法嗎？你了解國(guó)外的城市和大學(xué)嗎？”這些問題出發(fā)，直接進(jìn)入城市和大學(xué)，讓學(xué)生很快融入到本課的學(xué)習(xí)之中，在課程的最后也呼應(yīng)了城市和大學(xué)這一主題，引申拓展思考，首尾呼應(yīng)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，貼近現(xiàn)實(shí)，引發(fā)思考，對(duì)歷史建立了一定的新的感知，過程中也對(duì)家國(guó)情懷這一歷史核心素養(yǎng)有一定的養(yǎng)成。2.本課采用播放視頻資料的方式，使學(xué)生直觀了解中世紀(jì)城市和博洛尼亞大學(xué)，，在這一過程中，引發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)歷史問題，知曉歷史知識(shí)，對(duì)歷史事實(shí)有一定理解，從而養(yǎng)成歷史解釋的核心素養(yǎng)。3.本課設(shè)計(jì)選取了大量的歷史資料進(jìn)行閱讀分析對(duì)比討論，在學(xué)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，運(yùn)用了唯物史觀進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析和討論，論從史出，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高了學(xué)生閱讀材料分析歷史問題的和史料實(shí)證精神。4.本課教學(xué)中將多媒體電腦練習(xí)反饋這些技術(shù)手段有效融合與教學(xué)之中，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，讓教師的指導(dǎo)及時(shí)有效的進(jìn)行，教學(xué)評(píng)價(jià)上更加準(zhǔn)確，使得課程內(nèi)容目標(biāo)得以更好地實(shí)現(xiàn)。二、不足：1.關(guān)于課堂的討論活動(dòng)，學(xué)生能夠基本得出一些結(jié)論，但是尚不能夠系統(tǒng)的論述，有些觀點(diǎn)不太成熟，最終討論的結(jié)果沒有達(dá)到最好的效果，因而在今后的教學(xué)中，應(yīng)加大學(xué)生思維訓(xùn)練，并且對(duì)問題的難度設(shè)置以及提示要給予優(yōu)化設(shè)計(jì)。2.課堂上學(xué)生主體作用沒有完全發(fā)揮出來，還應(yīng)該再充實(shí)一些學(xué)生活動(dòng)。三、改進(jìn)措