江西省萬載縣七年級地理上冊 3.1中國的地勢與地形說課稿 中圖版

江西省萬載縣七年級地理上冊3.1中國的地勢與地形說課稿中圖版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容江西省萬載縣七年級地理上冊第三章第一節(jié)《中國的地勢與地形》，中圖版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：我國地勢的分布特點(diǎn)、主要地形類型及其分布，以及地勢與地形對人類生產(chǎn)、生活的影響。具體內(nèi)容涵蓋以下幾點(diǎn)：

1.我國地勢的分布特點(diǎn)，包括地勢西高東低、階梯狀分布等；

2.我國主要地形類型，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地；

3.各地形類型的特點(diǎn)及其在我國的空間分布；

4.地勢與地形對氣候、水系、植被等自然環(huán)境和人類生產(chǎn)、生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.地理信息系統(tǒng)素養(yǎng)：通過地圖識(shí)別、分析我國地勢與地形，提升空間定位和地理信息處理能力；

2.地理實(shí)踐素養(yǎng)：結(jié)合實(shí)地考察和觀察，培養(yǎng)學(xué)生對地形地勢的實(shí)地分析和解決實(shí)際問題的能力；

3.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，認(rèn)識(shí)地勢與地形對自然環(huán)境及人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)綜合分析能力；

4.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地形地勢與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀、地圖的基本知識(shí)以及一些基本的地理術(shù)語，如經(jīng)緯度、海拔等。此外，他們可能對江西省的地理位置有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在觀察、記憶和簡單分析方面具備一定能力，喜歡通過地圖和實(shí)地觀察來了解地理現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作，有的偏好聽覺講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對地勢和地形的概念理解可能不夠清晰，容易混淆；

-地勢與地形對人類活動(dòng)影響的理解可能較為抽象，難以具體把握；

-分析和解讀地圖的能力有待提高，可能無法準(zhǔn)確獲取地圖信息；

-需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加深對地勢地形知識(shí)的理解。教學(xué)資源-教科書《江西省萬載縣七年級地理上冊》中圖版

-多媒體投影儀

-地形地勢教學(xué)掛圖

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件（可選）

-地形模型

-實(shí)地考察記錄表

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)PPT或課件

-地形地勢相關(guān)視頻資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地勢與地形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是地勢和地形嗎？它們與我們生活的環(huán)境有什么關(guān)系？”

-展示一些我國不同地勢和地形的圖片，如喜馬拉雅山脈、長江中下游平原等，讓學(xué)生初步感受地勢與地形的特點(diǎn)。

-簡短介紹地勢與地形的基本概念、重要性以及與人類生活的密切關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地勢與地形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地勢與地形的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

-講解地勢的定義，包括其主要特征如西高東低、階梯狀分布等。

-介紹地形的分類，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地等，以及各自的特點(diǎn)。

-使用示意圖和地形模型幫助學(xué)生理解地勢與地形的區(qū)別和聯(lián)系。

3.地勢與地形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地勢與地形的特點(diǎn)及其對人類活動(dòng)的影響。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的地勢與地形案例進(jìn)行分析，如青藏高原、云貴高原、長江中下游平原等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的地理位置、地勢與地形特點(diǎn)以及對這些地區(qū)人類活動(dòng)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等，以及如何利用地勢與地形特點(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地勢與地形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“地勢與農(nóng)業(yè)布局”、“地形與城市交通規(guī)劃”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對地勢與地形的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地勢與地形的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地勢與地形的基本概念、案例分析和討論成果等。

-強(qiáng)調(diào)地勢與地形在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地勢與地形知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地勢與地形的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國國家地理》雜志：提供豐富的地勢與地形相關(guān)的文章和圖片，幫助學(xué)生更深入地了解中國的地理特點(diǎn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地理解地勢與地形的分布和特點(diǎn)。

-在線地形分析工具：如GoogleEarth，讓學(xué)生能夠從空中視角觀察和分析不同地區(qū)的地勢與地形。

-地形地勢相關(guān)的歷史文獻(xiàn)：如《水經(jīng)注》、《徐霞客游記》等，讓學(xué)生了解古代對地形地勢的描述和認(rèn)識(shí)。

-相關(guān)地理學(xué)科競賽：如全國中學(xué)生地理奧林匹克競賽，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生對地勢與地形知識(shí)的掌握。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國國家地理》雜志，特別是關(guān)于地勢與地形特輯，以加深對教材內(nèi)容的理解。

-安排一次GIS軟件操作課程，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何使用GIS分析地勢與地形。

-利用在線地形分析工具，如GoogleEarth，讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地形地勢，并撰寫觀察報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館或自然博物館，實(shí)地觀察地形地勢相關(guān)的標(biāo)本和模型，增強(qiáng)直觀感受。

-推薦學(xué)生閱讀地形地勢相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，了解古人對地理環(huán)境的認(rèn)知和利用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競賽，通過競賽活動(dòng)，提升學(xué)生對地勢與地形知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生在日常生活中注意觀察周圍的地勢與地形特點(diǎn)，如山脈走向、河流流向等，并思考它們對人類活動(dòng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小范圍的實(shí)地考察，如校園內(nèi)外的地形地勢，記錄觀察結(jié)果，進(jìn)行分析討論。

-提供一些相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和論文，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，以拓寬知識(shí)視野，加深對地勢與地形學(xué)科的理解。

-定期組織地理知識(shí)講座，邀請專家或資深地理教師分享地勢與地形領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用案例。板書設(shè)計(jì)①地勢與地形的基本概念

-地勢：地表的高低起伏和空間位置關(guān)系

-地形：地表的形態(tài)和特征

②我國地勢特點(diǎn)

-西高東低

-階梯狀分布

③地形類型及其分布

-山地：如喜馬拉雅山脈

-平原：如長江中下游平原

-高原：如青藏高原

-丘陵：如江南丘陵

-盆地：如四川盆地

④地勢與地形對人類活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)：不同地形對農(nóng)作物種植的影響

-交通：地形對交通線路規(guī)劃的影響

-城市規(guī)劃：地形對城市布局的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我嘗試著以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們探索中國的地勢與地形。從導(dǎo)入新課到課堂小結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都力求激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們構(gòu)建知識(shí)體系。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我在講解地勢與地形的概念時(shí)，可能過于注重理論的闡述，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。下次，我可以從學(xué)生熟悉的環(huán)境入手，比如他們所在的城市或鄉(xiāng)村，讓學(xué)生更加直觀地感受地勢與地形的特點(diǎn)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我選擇了幾個(gè)典型的案例，但可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去深入思考和討論。今后，我可以適當(dāng)延長這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

另外，我也注意到在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候?qū)W生的討論可能會(huì)偏離主題，我需要更加靈活地引導(dǎo)他們回到正題。同時(shí)，對于學(xué)生的提問和回答，我需要更加耐心和細(xì)致，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。他們不僅了解了地勢與地形的基本概念和我國的地勢特點(diǎn)，還能通過案例分析認(rèn)識(shí)到地勢與地形對人類活動(dòng)的影響。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對地理學(xué)科的興趣明顯提升，他們在課堂上的積極參與也讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生對地勢與地形的理解仍然停留在表面，沒有深入挖掘其內(nèi)在聯(lián)系。此外，學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，還存在一定的困難。

針對這些問題