高中語文 教材同步 統(tǒng)編版 必修下冊 第五單元 第10課 10-1 《在〈人民日報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》馬克思 學案

高中語文教材同步統(tǒng)編版必修下冊第五單元第10課10-1《在〈人民日報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》馬克思學案一、學習目標知識與技能理解馬克思在《在〈人民日報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》中表達的主要觀點和思想。掌握演說的結構、修辭手法及其表達效果。過程與方法培養(yǎng)學生分析演說內容與背景的能力。通過文本分析，提升學生的綜合理解與批判性思維能力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對社會發(fā)展與媒體作用的思考。樹立關注社會、積極參與社會建設的價值觀。二、文本導讀1.作者簡介卡爾·馬克思（KarlMarx，1818-1883）是德國哲學家、政治經濟學家、社會理論家、歷史學家、記者和社會主義革命家。他與弗里德里希·恩格斯共同創(chuàng)立了馬克思主義理論，深刻影響了后世的政治思想和社會發(fā)展。2.主要內容《在〈人民日報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》是假設馬克思在〈人民日報〉創(chuàng)刊紀念會上發(fā)表的演講，旨在強調媒體在社會變革中的重要作用。演說中，馬克思討論了媒體如何作為輿論的工具，促進社會進步，揭露社會不公，激發(fā)大眾的覺醒和行動。3.文學特色演說采用了雄辯的語言和豐富的修辭手法，如排比、對比、比喻等，使觀點鮮明、感染力強。通過具體事例和理論分析，馬克思闡述了媒體在現(xiàn)代社會中的重要性和責任。三、重點難點1.重點演說中馬克思對媒體作用的闡述及其理論依據。演說的結構布局及修辭手法的運用。2.難點理解馬克思如何將理論與實際相結合，論證媒體在社會中的功能。分析演說中隱含的社會批判與改革主張。四、學習方法整體把握通讀全文，了解演說的整體結構和主要內容。精讀細節(jié)重點分析演說中的關鍵論點和修辭手法，理解其深層含義。提問探究針對演說內容提出問題，培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。討論交流通過小組討論，深入探討媒體在社會中的作用及其現(xiàn)實意義。五、教學過程第一部分：導入新課（10分鐘）教師活動：展示〈人民日報〉的標志和部分歷史圖片，引導學生回顧媒體的發(fā)展歷程，提問“你認為媒體在現(xiàn)代社會中扮演著怎樣的角色？”學生活動：觀察圖片，分享對媒體作用的看法，激發(fā)學習興趣。第二部分：文本閱讀與理解（30分鐘）教師活動：引導學生朗讀演說全文，指出演說的結構和主要內容。學生活動：認真朗讀課文，記錄重要信息，初步理解馬克思在演說中表達的觀點。第三部分：深入分析與討論（40分鐘）教師活動：提出引導性問題，如“馬克思為何強調媒體在社會變革中的作用？”、“他認為媒體應承擔哪些社會責任？”組織學生分組討論，交流各自的理解和看法。學生活動：分組討論，深入分析演說中的核心觀點及其現(xiàn)實意義。匯報討論結果，分享個人見解。第四部分：總結提升（20分鐘）教師活動：總結馬克思對媒體作用的論述及其理論價值。強調媒體在當代社會中的責任與使命。學生活動：總結所學內容，撰寫學習心得。思考如何在日常生活中正確使用和理解媒體。第五部分：課堂測試與反饋（20分鐘）教師活動：布置課堂選擇題，檢驗學生對內容的理解。學生活動：完成選擇題，進行自我檢測，并對答案進行討論和反饋。六、拓展延伸閱讀拓展：閱讀其他關于媒體作用的經典著作，如喬治·奧威爾的《1984》、約翰·斯圖爾特·密爾的《論自由》，比較不同作者對媒體的看法。實踐活動：組織學生參觀當地新聞媒體或參與模擬新聞報道，體驗媒體工作流程，理解媒體運作的實際情況。專題討論：探討社交媒體對現(xiàn)代社會的影響，分析其正反兩方面的作用及未來發(fā)展趨勢。七、教學反思在教學過程中，應注重引導學生從理論與現(xiàn)實相結合的角度理解媒體的作用。通過多樣化的教學方法，如討論、案例分析和實踐活動，增強學生的參與感和理解力。同時，關注學生的個性化思考，鼓勵他們表達獨特的見解和感受。未來教學中，可以增加更多與學生生活相關的內容，提升教學的實效性和趣味性。八、選擇題例題一馬克思在《在〈人民日報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》中，主要強調媒體在社會變革中的哪一方面作用？A.娛樂功能

B.教育功能

C.輿論引導功能

D.商業(yè)推廣功能答案：C解析：

馬克思在演說中強調，媒體作為輿論的工具，能夠引導公眾輿論，揭露社會不公，促進社會變革。這一觀點體現(xiàn)了媒體在塑造社會意識、推動社會進步中的關鍵作用。因此，選項C正確。其他選項雖也是媒體功能的一部分，但在演說中未被作為主要強調點。例題二在演說中，馬克思提到媒體應承擔哪些社會責任？請結合文章內容進行分析。A.僅僅追求商業(yè)利益

B.傳播真相，促進社會公平

C.避免政治敏感話題

D.專注于娛樂新聞答案：B解析：

馬克思在演說中指出，媒體不僅是信息傳播的工具，更應承擔起傳播真相、揭露社會不公、促進社會公平的責任。他認為，媒體應服務于大眾，成為推動社會進步的重要力量。因此，選項B正確。選項A、C、D則偏離了馬克思對媒體社會責任的核心主張。例題三馬克思在演說中使用了哪些修辭手法來增強演講的感染力？請結合文章內容進行分析。A.簡單敘述

B.比喻和排比

C.技術術語

D.幽默諷刺答案：B解析：

馬克思在演說中運用了比喻和排比等修辭手法，使得演講內容更加生動、有力。例如，他可能將媒體比作“社會的鏡子”，通過排比句式強調媒體在不同方面的重要性。這些修辭手法增強了演講的感染力和說服力。因此，選項B正確。選項A、C、D未能充分體現(xiàn)馬克思在演說中所運用的主要修辭手法。例題四根據演說內容，馬克思認為媒體在現(xiàn)代社會中的核心使命是什么？A.提供娛樂

B.增加廣告收入

C.引導公眾輿論，促進社會進步

D.維護現(xiàn)有社會秩序答案：C解析：

馬克思在演說中明確指出，媒體的核心使命在于引導公眾輿論，揭露社會問題，推動社會進步。他強調媒體應作為社會變革的助推器，服務于大眾利益。因此，選項C正確。選項A、B雖是媒體的功能之一，但并非馬克思所強調的核心使命；選項D則與馬克思推動社會進步的理念相悖。例題五在演說的結尾，馬克思對未來媒體的發(fā)展提出了什么期望？A.完全商業(yè)化

B.成為推動社會變革的力量

C.僅僅作為信息傳遞工具

D.維持現(xiàn)狀，不做