2023-2024學(xué)年遼寧省遼陽市七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年遼寧省遼陽市七年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（17分）1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．侍弄（sì）愚蠢（yú）安祥（xiáng）怪誕不經(jīng)（dàn） B．禁錮（gù）暈眩（yùn）羞怯（qiè）美不盛收（shèng） C．庇護（bì）悵然（chàng）廢墟（xū）畏罪潛逃（qián） D．熱忱（chén）慫恿（shǒng）凌亂（líng）杞人優(yōu)天（yōu）2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰诮?jīng)歷過______之后，你也許會傷痕累累，但是當(dāng)雨后的第一縷陽光_____到你那蒼白憔悴的臉龐時，你應(yīng)該欣喜若狂。______因為陽光的溫暖，還因為在苦了心志，勞了筋骨，餓了體膚之后，你依然站立在前進的路上，依然是_______上進的自己。A．和風(fēng)細雨輻射不是固執(zhí) B．風(fēng)吹雨打投射不僅堅韌 C．和風(fēng)細雨投射不是堅韌 D．風(fēng)吹雨打輻射不僅固執(zhí)3．（2分）下列分析錯誤的一項是（）①魯迅先生面對黑暗和腐朽，以筆為槍，戰(zhàn)斗到了最后一刻。②但轉(zhuǎn)過身來，他對明亮美好的新生力量又懷抱著熾烈深情。③作為覺醒時代的先鋒，他自始至終都支持和理解革命。④他與陳獨秀、李大釗、瞿秋白等共產(chǎn)黨人結(jié)下了深厚情誼，鼎力扶持蕭紅、柔石等進步青年作家，這些都成為鐫刻在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的紅色印跡。A．第①句改為“面對黑暗和腐朽，魯迅先生以筆為槍，戰(zhàn)斗到了最后一刻”也是通順的。 B．第②句加點詞語“熾烈”的同義詞是“熾熱”。 C．第③句畫線部分語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“理解和支持”。 D．第④句中，“深厚”“扶持”“鐫刻”都是動詞。4．（2分）下列各項中表述不正確的一項是（）A．《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。 B．《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，這篇小說想象奇特，人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇。 C．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、五十歲、六十歲。 D．《西游記》中唐僧收服三個徒兒和白龍馬的先后順序是：五行山收孫悟空，鷹愁澗收白龍馬，高老莊收豬八戒，流沙河收沙僧。5．（3分）名著閱讀。選段一但那是我最為心愛的寶書，看起來確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段二“粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫?！本褪沁@樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。選段三每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。選段一、選段二分別出自《朝花夕拾》的哪篇文章？并寫出選段三中所說的“仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌”的“他”是誰？6．（6分）古詩文默寫。（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4），非寧靜無以致遠。（《誡子書》）（5）古詩詞中的大海廣袤壯美，曹操《觀滄?！分械摹埃眱删涿枥L出深秋時節(jié)，大海波濤翻涌的壯觀景象。二、古詩文閱讀（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩，完成小題。甲次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。乙章臺①夜思韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角②，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回?！咀⑨尅竣僬屡_，即章華臺，故址在今湖北潛江西南五十四里龍灣，古華容縣城內(nèi)，是戰(zhàn)國時楚國的靈王行宮。②楚角：楚地的角聲。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩的頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得極為精妙：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的姿勢。 B．乙詩的頷聯(lián)既有視覺又有聽覺，用“孤燈”“楚角”“殘月”“章臺”等常見意象加以層層渲染，突出“夜思”之苦。 C．兩詩的頸聯(lián)都寫景抒情，而甲詩還妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊含著一種生活的真理。 D．兩首詩的尾聯(lián)都借南歸的“雁”和“鄉(xiāng)書”來表達思鄉(xiāng)的愁苦，有異曲同工之妙。8．（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚圩釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不會晝夜?！保ā蹲雍薄罚ü?jié)選自《論語》）【乙】趙簡子問子貢①曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也。”簡子不說曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之，寡人問子子曰不能識何也。子貢曰：“賜譬渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚足以識之？”簡子曰：“善哉，子貢之言也！”（選自《說苑》）【注釋】①子貢：孔子的學(xué)生。又叫端木賜，字子貢。（1）下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是A．人不知而不慍有聞而傳之者（《穿井得一人》）B．學(xué)而時習(xí)之年與時馳（《誡子書》）C．子貢之言也下車引之（《陳太丘與友期行》）D．終業(yè)而去之一狼徑去（《狼》）（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②孔子猶江海也，賜則奚足以識之？（3）請用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。寡人問子子曰不能識何也（4）【甲】【乙】兩文都以水為喻，孔子說的“（川）河流”和子貢說的“江?！庇惺裁床煌空埡喴治?。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧坎饺胄聦W(xué)段后，有部分家長反饋，孩子由小學(xué)升入七年，知識的難度和深度也在增加，需要投入更多的時間和精力。然而，時間沒有給任何人增多，要做的事情卻翻了好幾倍。有的孩子就開啟了熬夜模式，第二天艱難睜開雙眼，爬起來去上學(xué)，因為課上犯困，注意力不集中，做作業(yè)就會花上更多的時間，就這樣形成惡性循環(huán)。漸漸地，還會隨之產(chǎn)生很多其他問題。（刊載于2023年2月8日，有刪改）【材料二】人的一大差異在于業(yè)余時間管理，學(xué)生時代的差異主要就在于如何管理好自主時間。當(dāng)前青少年的時間管理能力總體偏弱，中小學(xué)生在時間管理中常常陷入矛盾：主觀意愿上他們希望管好時間，但實際行動中由于時間管理能力有限，浪費時間的現(xiàn)象比較嚴重。比如沉溺于手機游戲等，不會科學(xué)、合理地使用時間；比如有些孩子把時間排得很滿，實則學(xué)習(xí)效率很低。時間管理能力是學(xué)生自我管理能力的重要組成部分，是一個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力。（刊載于2023年2月14日，有刪改）【材料三】①中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過程中進行時間管理，可以試試“四象限法則”和“番茄學(xué)習(xí)法”。②美國管理學(xué)家史蒂芬?柯維在他的《要事第一》書中提出時間管理的“四象限法則”，把事情按照“重要”和“緊急”兩個維度進行劃分，分為四個象限：重要且緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、不緊急也不重要。四象限學(xué)習(xí)法則是讓我們對任務(wù)的重要性和緊迫性做預(yù)判，從而更合理地安排完成的順序和時間，這種辦法能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥。③番茄學(xué)習(xí)法就要求我們將大任務(wù)拆解成小任務(wù)，將番茄時間設(shè)為25分鐘。中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時鐘響起，短暫休息5分鐘，此為一個番茄時段，循環(huán)工作。番茄工作法對于集中注意力、避免干擾有意想不到的效果，極大地提高了工作的效率。使人始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（1）下列對材料內(nèi)容的理解與分析正確的一項是A．隨著學(xué)段的升高，知識的難度和深度增大，有的孩子在時間不變的情況下不能高效地完成課業(yè)。B．學(xué)生的自我管理能力是一個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力。C．因為事情可以按照“重要”和“緊急”兩個維度進行劃分，因此美國管理學(xué)家史蒂芬?柯維提出了“四象限法則”。D．“番茄學(xué)習(xí)法”能夠讓我們勞逸結(jié)合，始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠有效地防止學(xué)生們的拖延癥。（2）請結(jié)合材料，說說中小學(xué)生在時間管理方面存在的問題有哪些？（3）小文給自己制作了一個周末時間規(guī)劃表，請你結(jié)合“四象限學(xué)習(xí)法”和“番茄學(xué)習(xí)法”，為他提出改進建議。周末時間規(guī)劃表目標安排長期目標：①在一個月后的考試中，提高數(shù)學(xué)的計算能力。②提高體能，為升學(xué)體育考試做好準備。短期目標：在下周一的語文課堂限時練中，做到默寫滿分。做數(shù)學(xué)計算題9：00～10：00做一套數(shù)學(xué)模擬題試卷10：00～12：00完成各科作業(yè)14：30～17：00做數(shù)學(xué)計題17：00～18：00背誦英語單詞19：30～20：00背誦語文默寫內(nèi)容20：00～21：00閱讀課外讀物入睡前10．（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。父親教我獨行付景莉①父親是個不茍言笑的人，在教育兒女方面也非常嚴厲。因此，父親最初給我的印界，就是一個冷面無情的人。②記得小時候我剛學(xué)騎自行車時，從開始的溜邊到后來的慢慢上車子，這中間沒少裝掉，有時會把腿撐青，或胳膊挫破皮，每到這時，母親都會心疼地想要把我扶起來，但是父親卻不讓，父親總讓我自己爬起來，我那時候沒少抹眼淚。回家后，母親輕輕給我清洗、抹藥骨，我跟母親抱怨，說父親太無情，母親總說：“其實你爸也是為你好，他希望你能早點學(xué)會獨立?！薄澳惆志褪莻€面冷心熱的人，這不，這藥膏還是他給你買的呢！”③后來，在一次次跌倒又爬起來后，我終于學(xué)會了騎自行車。小學(xué)畢業(yè)的那個暑假，有一天，父親讓我和他一起騎車去離家三十里地外的鎮(zhèn)上二姐家，我一聽就高興地答應(yīng)了。臨行前，父親只叮囑我說：“出了溝，到了大路上。遇到大岸了別慌。一直靠右騎就行?！蔽掖饝?yīng)后便和父親出發(fā)了。④我是第一次騎車出遠門，起初出溝時，因為一路下坡，我和父親還基本能保持一前一后，離得不是很遠。誰知八里下坡路后，到了大馬路上，有很多車，有些地方還有上坡，而有些地方還是沙窩路，走了一段距離后，我的體力有些不支，便漸漸落后了。父親像是沒有感覺一樣，繼續(xù)往前走，從來不會等我一會兒。過了不好走的路段，到了平地后，我使勁蹬，想要追上父親，卻始終沒有追上。⑤一路上，我除了偶爾在岔路口遠遠地看見父親，其余時候都看不見。“有什么了不起，不就是比別人有點勁幾嘛，至于那么顯擺嗎？人家兩個人騎車難道不都是有說有笑地一起走嗎？這倒好，早知道就不來了！”我心里嘀咕著繼續(xù)往前走。幸好每到岔路口都能遠遠地看見父親的影子，致使不認識路的我不至于走錯路。⑥臨近中午時分，終于到了二姐家，二姐說。父親已經(jīng)到了有一會兒了。現(xiàn)在去鎮(zhèn)上辦事去了。我跟二姐吐槽父親，抱怨他一路只顧顯擺自己騎得快，從未不等我，二姐笑著說：“我剛才聽爸說了，其實爸也是為你好，畢竟暑假過后，你就要來鎮(zhèn)上上學(xué)了，那時，你都得獨立自已走。爸爸這次帶你出來，其實就是讓你記住這條路線，鍛煉你獨立騎行的能力，否則，你這次有了依賴，那以后又能去依靠誰呢？”“況且，其實爸爸并沒有不等你，每到拐彎你看不見的地方，他都會停下來等你一會，知道你快到了時，才又往前走的，只是你不知道罷了?！蔽衣牶蠛苁求@訝。⑦后來，我到更遠的地方求學(xué)、上班了，每次回家，再走時，都要步行走出那八里山路才能趕上班車，而這八里山路都需要我自己打著手電、趁天黑時走，否則坐車會誤點兒。那時，母親身體不好，哥哥姐姐們都在外地工作、成家了，除了父親，沒有人能送得了我。但父親從來都不會送，我很失落、難過，但路依然還是要自己走的。后來，漸漸地，我不但學(xué)會了獨立行走，也學(xué)會了遇到事情自己獨立思考、冷靜處理。而這一切都要感謝父親對我的有意鍛煉?、喔笎蹮o言，沉默的背后是一份深沉而有力量的愛，使你學(xué)會了獨立，使你在人生路上遇到坎坷或偶爾跌倒時會很快爬起來，繼續(xù)堅強、勇敢地前行……（1）閱讀選文，說說為什么我最初覺得父親是一個冷面無情的人？（2）結(jié)合語境，品析第③段中加點詞語的表達效果。父親只叮囑我說：“出了溝，到了大路上，遇到大車了別慌，一直靠右騎就行。”（3）從描寫的角度賞析選文第⑤段中的畫線句。“有什么了不起，不就是比別人有點勁兒嘛，至于那么顯擺嗎？人家兩個人騎車難道不都是有說有笑地一起走嗎？這倒好，早知道就不來了！”（4）選文標題含義豐富，請結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?）《走一步，再走一步》中的父親和選文中的父親都用自己的方式教會孩子成長，但他們的做法又有所不同，你更欣賞哪位父親的做法呢，結(jié)合內(nèi)容簡述理由。11．（11分）閱讀下面選文，完成各題。春風(fēng)過處王畔政??①沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物藏蕤，生機勃勃。??②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。??③春風(fēng)是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。??④燕子每到春天便會跟隨春風(fēng)按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外皂食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鸮塢鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛。上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠遠望去，一個個喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。??⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示，春風(fēng)攜著花香吹過村莊，空氣中到處都彌漫著淡淡的花香。??⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的繃帶，更是大地的血脈。這里是鷓鴣的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“囁囁”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。??⑦柳苗一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽，苗聲嘹亮，或細膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。??⑧草長鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“蜈蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬里春光。??⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地喊著，頭刀子韭菜——無公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。??⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風(fēng)細雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道村莊的心事，拾掇究農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊。???傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠處西山落日，霞光萬道，近處坎煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。（選自《人民日報》）（1）選文描繪了春風(fēng)過處一派生機勃勃的景象，請補全相關(guān)人物的主要活動。人物孩子們鄰家大伯女主人村民主要活動①②③在雨中“沐浴”（2）從修辭的角度賞析第③段畫線句。??春風(fēng)是一寸一寸地來到的。她邊走邊為大池槌去寒夜，然后一點一點著上春色。直至冬夜褪盡，春色滿園。（3）選文第⑨段頗具生活氣息。情味十足。鄰家大伯“遠遠地喊著，頭刀子韭菜——無公害的”隱含著他怎樣的心情？（4）朱自清在《春》中調(diào)用了多種感官描寫景物，表達情感，本文③④段也運用了這樣的寫法，請概括出來。四、寫作〔50分〕12．（50分）作文。在海倫?凱勒的心中，莎莉文老師是那顆最閃亮的星，在史鐵生的心中母親是邵順最閃亮的星，在你的心中。也一定會有那樣一顆“星”讓你感動，讓你敬佩，他們的精神是以照亮你的世界，引領(lǐng)你前行。請以“你是我心中最閃亮的星”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體都是記敘文，不少于500字。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。13．一路走來，每個人都有著屬于自己的故事，課堂上因為膽小而不敢發(fā)言，賽場上因為摔倒而哭泣。考場上因為緊張而答錯題目，曾因任性而讓父母傷心，曾因自卑放棄了班干部競選……這些經(jīng)歷都會讓人成長，每個人都在若有所得或若有所失中奮進前行。請將“這一次，我沒有______”補充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體都是記敘文，不少于500字。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

2023-2024學(xué)年遼寧省遼陽市七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號12347答案CBDBD一、積累與運用（17分）1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．侍弄（sì）愚蠢（yú）安祥（xiáng）怪誕不經(jīng)（dàn） B．禁錮（gù）暈眩（yùn）羞怯（qiè）美不盛收（shèng） C．庇護（bì）悵然（chàng）廢墟（xū）畏罪潛逃（qián） D．熱忱（chén）慫恿（shǒng）凌亂（líng）杞人優(yōu)天（yōu）【解答】A.有誤，“侍弄”的“侍”應(yīng)讀“shì”，“安祥”的“祥”應(yīng)為“詳”。B.有誤，“美不盛收”的“盛”應(yīng)為“勝”。C.正確。D.有誤，“慫恿”的“慫”應(yīng)讀“sǒng”，“杞人優(yōu)天”的“優(yōu)”應(yīng)為“憂”。故選：C。2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰诮?jīng)歷過______之后，你也許會傷痕累累，但是當(dāng)雨后的第一縷陽光_____到你那蒼白憔悴的臉龐時，你應(yīng)該欣喜若狂。______因為陽光的溫暖，還因為在苦了心志，勞了筋骨，餓了體膚之后，你依然站立在前進的路上，依然是_______上進的自己。A．和風(fēng)細雨輻射不是固執(zhí) B．風(fēng)吹雨打投射不僅堅韌 C．和風(fēng)細雨投射不是堅韌 D．風(fēng)吹雨打輻射不僅固執(zhí)【解答】第一空，“和風(fēng)細雨”比喻方式和緩，不粗暴?！帮L(fēng)吹雨打”指遭受風(fēng)雨摧殘，也比喻惡勢力對弱小者的迫害或嚴峻的考驗。這里說的是嚴峻考驗之后的傷痕累累，選用“風(fēng)吹雨打”。第二空，“輻射”指的是由場源發(fā)出的電磁能量中一部分脫離場源向遠處傳播，而后不再返回場源的現(xiàn)象?！巴渡洹敝腹饩€等射向某一表面上。這里是說陽光照射在臉上，選用“投射”。第三空，“不僅”表還有其他的條件，“不是”表選擇關(guān)系。這里選用“不僅”。第四空，“固執(zhí)”多指堅持成見?！皥皂g”指堅強的耐受力、勇氣和后勁。這里是褒義語境，選用“堅韌”。故選：B.3．（2分）下列分析錯誤的一項是（）①魯迅先生面對黑暗和腐朽，以筆為槍，戰(zhàn)斗到了最后一刻。②但轉(zhuǎn)過身來，他對明亮美好的新生力量又懷抱著熾烈深情。③作為覺醒時代的先鋒，他自始至終都支持和理解革命。④他與陳獨秀、李大釗、瞿秋白等共產(chǎn)黨人結(jié)下了深厚情誼，鼎力扶持蕭紅、柔石等進步青年作家，這些都成為鐫刻在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的紅色印跡。A．第①句改為“面對黑暗和腐朽，魯迅先生以筆為槍，戰(zhàn)斗到了最后一刻”也是通順的。 B．第②句加點詞語“熾烈”的同義詞是“熾熱”。 C．第③句畫線部分語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“理解和支持”。 D．第④句中，“深厚”“扶持”“鐫刻”都是動詞?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，第④句中，“深厚”是形容詞。故選：D。4．（2分）下列各項中表述不正確的一項是（）A．《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。 B．《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，這篇小說想象奇特，人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇。 C．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、五十歲、六十歲。 D．《西游記》中唐僧收服三個徒兒和白龍馬的先后順序是：五行山收孫悟空，鷹愁澗收白龍馬，高老莊收豬八戒，流沙河收沙僧?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，《皇帝的新裝》是一篇童話而非小說。故選：B。5．（3分）名著閱讀。選段一但那是我最為心愛的寶書，看起來確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段二“粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫?！本褪沁@樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。選段三每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。選段一、選段二分別出自《朝花夕拾》的哪篇文章？并寫出選段三中所說的“仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌”的“他”是誰？【解答】本題考查名著內(nèi)容與名著人物。結(jié)合選段一的內(nèi)容可知，“我最為心愛的寶書”是指《山海經(jīng)》，選段出自于《朝花夕拾》的《阿長與＜山海經(jīng)＞結(jié)合選段二的內(nèi)容可知，選文出自于《朝花夕拾》的《五猖會》。《五猖會》首先介紹了五猖會的盛況，接著描寫作者要去看會時的興奮和喜悅，正在作者興高采烈地將要啟程去看會時，父親突然出現(xiàn)了，并嚴肅地讓魯迅“去拿你的書來”。接著寫作者如當(dāng)頭澆了一盆冷水，最后父親命令道：“給我讀熟。背不出來，就不準去看會?！苯又鴮懽髡弑硶鴷r的痛苦和無奈，寫母親、阿長等人無法營救及等待他背熟時的焦慮。最后作者終于背將出來，大家臉上露出笑容，向河埠走去。但作者這時已是索然無味，沒了興致。這實際是對摧殘少年兒童的封建教育制度的強烈控訴。全文以反問作結(jié)，實際上是作者對父親這種行為的否定，也就是對束縛兒童成長的封建教育的否定。結(jié)合選段三的內(nèi)容可知，選文出自于《朝花夕拾》的《藤野先生》，“仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌”的“他”是指藤野先生?！短僖跋壬分械奶僖皣谰爬墒莻€生活隨便、不拘小節(jié)的人，但是治學(xué)嚴謹，對留學(xué)日本的作者沒有民族偏見，給予真誠的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷。答案：《阿長與＜山海經(jīng)＞》《五猖會》藤野先生6．（6分）古詩文默寫。（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（《誡子書》）（5）古詩詞中的大海廣袤壯美，曹操《觀滄?！分械摹扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”兩句描繪出深秋時節(jié)，大海波濤翻涌的壯觀景象?！窘獯稹看鸢福海?）隨君直到夜郎西（重點字：郎）（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）斷腸人在天涯（重點字：涯）（4）非淡泊無以明志（5）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起二、古詩文閱讀（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩，完成小題。甲次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。乙章臺①夜思韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角②，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回?！咀⑨尅竣僬屡_，即章華臺，故址在今湖北潛江西南五十四里龍灣，古華容縣城內(nèi)，是戰(zhàn)國時楚國的靈王行宮。②楚角：楚地的角聲。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩的頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得極為精妙：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的姿勢。 B．乙詩的頷聯(lián)既有視覺又有聽覺，用“孤燈”“楚角”“殘月”“章臺”等常見意象加以層層渲染，突出“夜思”之苦。 C．兩詩的頸聯(lián)都寫景抒情，而甲詩還妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊含著一種生活的真理。 D．兩首詩的尾聯(lián)都借南歸的“雁”和“鄉(xiāng)書”來表達思鄉(xiāng)的愁苦，有異曲同工之妙?！窘獯稹緼BC.正確；D.錯誤。“兩首詩的尾聯(lián)都借南歸的‘雁’和‘鄉(xiāng)書’來表達思鄉(xiāng)的愁苦”有誤，《次北固山下》中為秋雁北歸。故選：D。8．（14分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住竣僮釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚圩釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍粫円?。”（《子罕》）（節(jié)選自《論語》）【乙】趙簡子問子貢①曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也。”簡子不說曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之，寡人問子子曰不能識何也。子貢曰：“賜譬渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚足以識之？”簡子曰：“善哉，子貢之言也！”（選自《說苑》）【注釋】①子貢：孔子的學(xué)生。又叫端木賜，字子貢。（1）下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是DA．人不知而不慍有聞而傳之者（《穿井得一人》）B．學(xué)而時習(xí)之年與時馳（《誡子書》）C．子貢之言也下車引之（《陳太丘與友期行》）D．終業(yè)而去之一狼徑去（《狼》）（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②孔子猶江海也，賜則奚足以識之？（3）請用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。寡人問子子曰不能識何也（4）【甲】【乙】兩文都以水為喻，孔子說的“（川）河流”和子貢說的“江海”有什么不同？請簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言字詞的意義和用法。A.不同，表轉(zhuǎn)折的連詞，但是，卻/表承接的連詞，可不譯；B.不同，副詞，經(jīng)常/名詞，時間；C.不同，結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指元方；D.相同，都是“離開”的意思。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：而，卻；則，就。句意為：只讀書卻不認真思考，就會感到迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會感到疑惑。②中重點詞語有：猶，像；奚，怎么。句意為：孔子就像江海一樣，我又怎么能夠充分了解他？（3）本題考查文言斷句。結(jié)合“寡人問子子曰不能識何也”分析，“寡人問子”中“寡人”是主語，“問”是謂語，“子”是賓語，句子成分完整，故在“子”后斷句；“子曰不能識”中“子”是主語，“曰”是謂語，“不能識”是賓語，句子成分完整，故在“識”后斷句；再結(jié)合句意“我問你，你（卻）說：‘不了解’，為什么啊”可斷句為：寡人問子/子曰不能識/何也。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合【甲】文第③段“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不會晝夜’”可知，孔子在河邊感嘆道：“時光像河水一樣流去，日夜不停?！睋?jù)此可知，孔子在川上，借河流表達了對時間流逝、生命短暫的嘆息；結(jié)合【乙】文“孔子猶江海也，賜則奚足以識之”可知，子貢認為孔子學(xué)識淵博，思想深邃就像江海一樣，自己是不能夠充分了解他的；據(jù)此可知，子貢把孔子比成江海，突出孔子學(xué)識淵博、思想深邃，表達了自己對老師的崇敬與贊美之情。答案：（1）D（2）①只讀書卻不認真思考，就會感到迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會感到疑惑。②孔子就像江海一樣，我又怎么能夠充分了解他？（3）寡人問子/子曰不能識/何也（4）孔子表達了對時間流逝、生命短暫的嘆息；子貢把孔子比成江海，突出孔子學(xué)識淵博、思想深邃，表達了對老師的崇敬之情。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】步入新學(xué)段后，有部分家長反饋，孩子由小學(xué)升入七年，知識的難度和深度也在增加，需要投入更多的時間和精力。然而，時間沒有給任何人增多，要做的事情卻翻了好幾倍。有的孩子就開啟了熬夜模式，第二天艱難睜開雙眼，爬起來去上學(xué)，因為課上犯困，注意力不集中，做作業(yè)就會花上更多的時間，就這樣形成惡性循環(huán)。漸漸地，還會隨之產(chǎn)生很多其他問題。（刊載于2023年2月8日，有刪改）【材料二】人的一大差異在于業(yè)余時間管理，學(xué)生時代的差異主要就在于如何管理好自主時間。當(dāng)前青少年的時間管理能力總體偏弱，中小學(xué)生在時間管理中常常陷入矛盾：主觀意愿上他們希望管好時間，但實際行動中由于時間管理能力有限，浪費時間的現(xiàn)象比較嚴重。比如沉溺于手機游戲等，不會科學(xué)、合理地使用時間；比如有些孩子把時間排得很滿，實則學(xué)習(xí)效率很低。時間管理能力是學(xué)生自我管理能力的重要組成部分，是一個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力。（刊載于2023年2月14日，有刪改）【材料三】①中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過程中進行時間管理，可以試試“四象限法則”和“番茄學(xué)習(xí)法”。②美國管理學(xué)家史蒂芬?柯維在他的《要事第一》書中提出時間管理的“四象限法則”，把事情按照“重要”和“緊急”兩個維度進行劃分，分為四個象限：重要且緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、不緊急也不重要。四象限學(xué)習(xí)法則是讓我們對任務(wù)的重要性和緊迫性做預(yù)判，從而更合理地安排完成的順序和時間，這種辦法能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥。③番茄學(xué)習(xí)法就要求我們將大任務(wù)拆解成小任務(wù)，將番茄時間設(shè)為25分鐘。中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時鐘響起，短暫休息5分鐘，此為一個番茄時段，循環(huán)工作。番茄工作法對于集中注意力、避免干擾有意想不到的效果，極大地提高了工作的效率。使人始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（1）下列對材料內(nèi)容的理解與分析正確的一項是AA．隨著學(xué)段的升高，知識的難度和深度增大，有的孩子在時間不變的情況下不能高效地完成課業(yè)。B．學(xué)生的自我管理能力是一個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力。C．因為事情可以按照“重要”和“緊急”兩個維度進行劃分，因此美國管理學(xué)家史蒂芬?柯維提出了“四象限法則”。D．“番茄學(xué)習(xí)法”能夠讓我們勞逸結(jié)合，始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠有效地防止學(xué)生們的拖延癥。（2）請結(jié)合材料，說說中小學(xué)生在時間管理方面存在的問題有哪些？（3）小文給自己制作了一個周末時間規(guī)劃表，請你結(jié)合“四象限學(xué)習(xí)法”和“番茄學(xué)習(xí)法”，為他提出改進建議。周末時間規(guī)劃表目標安排長期目標：①在一個月后的考試中，提高數(shù)學(xué)的計算能力。②提高體能，為升學(xué)體育考試做好準備。短期目標：在下周一的語文課堂限時練中，做到默寫滿分。做數(shù)學(xué)計算題9：00～10：00做一套數(shù)學(xué)模擬題試卷10：00～12：00完成各科作業(yè)14：30～17：00做數(shù)學(xué)計題17：00～18：00背誦英語單詞19：30～20：00背誦語文默寫內(nèi)容20：00～21：00閱讀課外讀物入睡前【解答】（1）本題考查理解與分析材料內(nèi)容。A.正確。B.有誤，“學(xué)生的自我管理能力是一個人學(xué)習(xí)成長的核心競爭力”理解分析不正確。結(jié)合【材料二】“時間管理能力是學(xué)生自我管理能力的重要組成部分，是一個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力”可知，時間管理能力是學(xué)生自我管理能力的重要組成部分，是一個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力；C.強加因果，理解分析不正確。結(jié)合【材料三】第②段“美國管理學(xué)家史蒂芬?柯維在他的《要事第一》書中提出時間管理的‘四象限法則’，把事情按照‘重要’和‘緊急’兩個維度進行劃分”，可知“把事情按照‘重要’和‘緊急’兩個維度進行劃分”與“美國管理學(xué)家史蒂芬?柯維在他的《要事第一》書中提出時間管理的‘四象限法則’”之間沒有因果關(guān)系；D.表述有誤，理解分析不正確。結(jié)合【材料三】第②段“‘四象限學(xué)習(xí)法則’是讓我們對任務(wù)的重要性和緊迫性做預(yù)判，從而更合理地安排完成的順序和時間，這種辦法能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥”，可知，“四象限學(xué)習(xí)法則”“能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥”；結(jié)合【材料三】第③段“番茄工作法對于集中注意力、避免干擾有意想不到的效果，極大地提高了工作的效率。始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)”可知，番茄工作法對于集中注意力、避免干擾有意想不到的效果，極大地提高了工作的效率，始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。故選：A。（2）本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合【材料二】“當(dāng)前青少年的時間管理能力總體偏弱，中小學(xué)生在時間管理中常常陷入矛盾：主觀意愿上他們希望管好時間，但實際行動中由于時間管理能力有限；浪費時間的現(xiàn)象比較嚴重，比如沉溺于手機游戲等，不會科學(xué)、合理地使用時間，比如有些孩子把時間排得很滿，實則學(xué)習(xí)效率很低”可知，中小學(xué)生在時間管理方面存在的問題有時間管理能力總體偏弱，常常會在主觀意愿和實際行動中陷入矛盾；浪費時間的現(xiàn)象比較嚴重；不會科學(xué)、合理地使用時間，學(xué)習(xí)效率很低。（3）本題考查理解與運用材料內(nèi)容。結(jié)合周末時間規(guī)劃表的安排“做數(shù)學(xué)計算題9：00～10：00”“做一套數(shù)學(xué)模擬題試卷10：00～12：00”“做數(shù)學(xué)計題17：00﹣18：00”可知，數(shù)學(xué)的做題時間較長，可建議適當(dāng)減少數(shù)學(xué)的做題時間；結(jié)合所給周末時間規(guī)劃表“長期目標”“2.提高體能，為升學(xué)體育考試做好準備”，可建議適當(dāng)安排一些體能訓(xùn)練的時間；結(jié)合所給周末時間規(guī)劃表“短期目標”“在下周一的語文課堂限時練中，做到默寫滿分”，可建議給語文的背誦默寫部分多安排一些時間。答案：（1）A（2）時間管理能力偏弱，常常會在主觀意愿上和實際行動中陷入矛盾；浪費時間現(xiàn)象嚴重；不會科學(xué)合理地使用時間，學(xué)習(xí)效率低下。（3）第一點：增加語文的背誦默的時間，適當(dāng)減少數(shù)學(xué)的做題時間。第二點：應(yīng)該將大的時間段劃分為幾個小的時間段，25分鐘左右，中間安排5分鐘休息時間。第三點：適當(dāng)安排一些體能訓(xùn)練的時間，以應(yīng)對升學(xué)體育考試。10．（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。父親教我獨行付景莉①父親是個不茍言笑的人，在教育兒女方面也非常嚴厲。因此，父親最初給我的印界，就是一個冷面無情的人。②記得小時候我剛學(xué)騎自行車時，從開始的溜邊到后來的慢慢上車子，這中間沒少裝掉，有時會把腿撐青，或胳膊挫破皮，每到這時，母親都會心疼地想要把我扶起來，但是父親卻不讓，父親總讓我自己爬起來，我那時候沒少抹眼淚。回家后，母親輕輕給我清洗、抹藥骨，我跟母親抱怨，說父親太無情，母親總說：“其實你爸也是為你好，他希望你能早點學(xué)會獨立?！薄澳惆志褪莻€面冷心熱的人，這不，這藥膏還是他給你買的呢！”③后來，在一次次跌倒又爬起來后，我終于學(xué)會了騎自行車。小學(xué)畢業(yè)的那個暑假，有一天，父親讓我和他一起騎車去離家三十里地外的鎮(zhèn)上二姐家，我一聽就高興地答應(yīng)了。臨行前，父親只叮囑我說：“出了溝，到了大路上。遇到大岸了別慌。一直靠右騎就行。”我答應(yīng)后便和父親出發(fā)了。④我是第一次騎車出遠門，起初出溝時，因為一路下坡，我和父親還基本能保持一前一后，離得不是很遠。誰知八里下坡路后，到了大馬路上，有很多車，有些地方還有上坡，而有些地方還是沙窩路，走了一段距離后，我的體力有些不支，便漸漸落后了。父親像是沒有感覺一樣，繼續(xù)往前走，從來不會等我一會兒。過了不好走的路段，到了平地后，我使勁蹬，想要追上父親，卻始終沒有追上。⑤一路上，我除了偶爾在岔路口遠遠地看見父親，其余時候都看不見?！坝惺裁戳瞬黄?，不就是比別人有點勁幾嘛，至于那么顯擺嗎？人家兩個人騎車難道不都是有說有笑地一起走嗎？這倒好，早知道就不來了！”我心里嘀咕著繼續(xù)往前走。幸好每到岔路口都能遠遠地看見父親的影子，致使不認識路的我不至于走錯路。⑥臨近中午時分，終于到了二姐家，二姐說。父親已經(jīng)到了有一會兒了?，F(xiàn)在去鎮(zhèn)上辦事去了。我跟二姐吐槽父親，抱怨他一路只顧顯擺自己騎得快，從未不等我，二姐笑著說：“我剛才聽爸說了，其實爸也是為你好，畢竟暑假過后，你就要來鎮(zhèn)上上學(xué)了，那時，你都得獨立自已走。爸爸這次帶你出來，其實就是讓你記住這條路線，鍛煉你獨立騎行的能力，否則，你這次有了依賴，那以后又能去依靠誰呢？”“況且，其實爸爸并沒有不等你，每到拐彎你看不見的地方，他都會停下來等你一會，知道你快到了時，才又往前走的，只是你不知道罷了?！蔽衣牶蠛苁求@訝。⑦后來，我到更遠的地方求學(xué)、上班了，每次回家，再走時，都要步行走出那八里山路才能趕上班車，而這八里山路都需要我自己打著手電、趁天黑時走，否則坐車會誤點兒。那時，母親身體不好，哥哥姐姐們都在外地工作、成家了，除了父親，沒有人能送得了我。但父親從來都不會送，我很失落、難過，但路依然還是要自己走的。后來，漸漸地，我不但學(xué)會了獨立行走，也學(xué)會了遇到事情自己獨立思考、冷靜處理。而這一切都要感謝父親對我的有意鍛煉！⑧父愛無言，沉默的背后是一份深沉而有力量的愛，使你學(xué)會了獨立，使你在人生路上遇到坎坷或偶爾跌倒時會很快爬起來，繼續(xù)堅強、勇敢地前行……（1）閱讀選文，說說為什么我最初覺得父親是一個冷面無情的人？（2）結(jié)合語境，品析第③段中加點詞語的表達效果。父親只叮囑我說：“出了溝，到了大路上，遇到大車了別慌，一直靠右騎就行?！保?）從描寫的角度賞析選文第⑤段中的畫線句?！坝惺裁戳瞬黄?，不就是比別人有點勁兒嘛，至于那么顯擺嗎？人家兩個人騎車難道不都是有說有笑地一起走嗎？這倒好，早知道就不來了！”（4）選文標題含義豐富，請結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?）《走一步，再走一步》中的父親和選文中的父親都用自己的方式教會孩子成長，但他們的做法又有所不同，你更欣賞哪位父親的做法呢，結(jié)合內(nèi)容簡述理由?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“記得小時候我剛學(xué)騎自行車時，從開始的溜邊到后來的慢慢上車子，這中間沒少裝掉，有時會把腿撐青，或胳膊挫破皮，每到這時，母親都會心疼地想要把我扶起來，但是父親卻不讓，父親總讓我自己爬起來，我那時候沒少抹眼淚”概括可得：父親教“我”騎車，當(dāng)“我”摔倒時，他從不扶“我”；結(jié)合④段“我是第一次騎車出遠門，起初出溝時，因為一路下坡，我和父親還基本能保持一前一后，離得不是很遠。誰知八里下坡路后，到了大馬路上，有很多車，有些地方還有上坡，而有些地方還是沙窩路，走了一段距離后，我的體力有些不支，便漸漸落后了。父親像是沒有感覺一樣，繼續(xù)往前走，從來不會等我一會兒。過了不好走的路段，到了平地后，我使勁蹬，想要追上父親，卻始終沒有追上”概括可得：“我”和父親一起騎車時，他從不等“我”；結(jié)合⑦段“后來，我到更遠的地方求學(xué)、上班了，每次回家，再走時，都要步行走出那八里山路才能趕上班車，而這八里山路都需要我自己打著手電、趁天黑時走，否則坐車會誤點兒。那時，母親身體不好，哥哥姐姐們都在外地工作、成家了，除了父親，沒有人能送得了我。但父親從來都不會送，我很失落、難過，但路依然還是要自己走的”概括可得：“我”到很遠的地方求學(xué)，上班需要摸黑走山路，父親從不送“我”。（2）本題考查詞語理解賞析。“叮囑”意為再三囑咐。結(jié)合“父親只叮囑我說：‘出了溝，到了大路上，遇到大車了別慌，一直靠右騎就行’”可知，“叮囑”一詞形象寫出父親再三囑咐“我”到大路如何騎行，“叮囑”一詞寫出父親對“我”的關(guān)心和擔(dān)憂，同時表達出父親對“我”深深的愛。（3）本題考查句子賞析。結(jié)合⑤段中的畫線句“有什么了不起，不就是比別人有點勁兒嘛，至于那么顯擺嗎？人家兩個人騎車難道不都是有說有笑地一起走嗎？這倒好，早知道就不來了！”可知，這句話為“我”內(nèi)心所想，為心理描寫，形象寫出“我”和父親一起騎車時他不等“我”，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的不滿和氣憤，同時流露出答應(yīng)和他一起騎車去二姐家的后悔之情。（4）本題考查題目的含義。表層含義：題目“父親教我獨行”中的“獨行”，通過文中小時候?qū)W自行車摔倒了父親讓“我”自己爬起來；去二姐家父親讓“我”一路獨行；去上學(xué)、上班時父親讓“我”獨自步行走過八里山路事可知，字面意思是：走路時沒有其他人陪同，一個人走完全程；深層含義：結(jié)合第⑦段“后來，漸漸地，我不但學(xué)會了獨立行走，也學(xué)會了遇到事情自己獨立思考、冷靜處理。而這一切都要感謝父親對我的有意鍛煉”，可知“獨行”還指獨立思考、獨立處理事務(wù)；結(jié)合第⑧段“父愛無言，沉默的背后是一份深沉而有力量的愛，使你學(xué)會了獨立，使你在人生路上遇到坎坷或偶爾跌倒時會很快爬起來，繼續(xù)堅強、勇敢地前行”，可知“獨行”還指在人生之路上遇到坎坷或挫折時，獨立自主，堅強面對。（5）本題考查人物形象及主觀表達。選擇自己喜歡的父親并闡述理由，合理即可。示例：我更喜歡選文中的父親。結(jié)合②段“母親都會心疼地想要把我扶起來，但是父親卻不讓，父親總讓我自己爬起來，我那時候沒少抹眼淚”“母親總說：‘其實你爸也是為你好，他希望你能早點學(xué)會獨立’”“你爸就是個面冷心熱的人，這不，這藥膏還是他給你買的呢”等內(nèi)容可知，選文中的父親表面對孩子嚴格要求，看似冷面無情，實則是希望孩子能夠早日獨立；當(dāng)“我”摔倒后，雖然沒有扶我卻會買來藥膏，這一行為能看出父親的深沉和偉大，選文中的父親用這種方式教育“我”，讓“我”明白獨立的重要意義。答案：（1）父親教“我”騎車，當(dāng)“我”摔倒時，他從不扶“我”；“我”和父親一起騎車時，他從不等“我”；“我”到很遠的地方求學(xué)，上班需要摸黑走山路，父親從不送“我”。（2）叮囑，再三囑咐。這里指父親再三囑咐“我”到大路怎么騎車前行，實際上是寫出了父親對“我”的擔(dān)憂與關(guān)心，也表達了父親對“我”的愛。（3）運用心理描寫，生動形象地寫出了“我”因父親在路上騎行時沒有等“我”的抱怨、不滿；因為答應(yīng)和他一起騎車去二姐家而后悔。（4）表層含義是指父親教會“我”騎自行車，始終讓“我”一個人獨自行走深層含義指父親教會“我”遇到事情自己獨立思考、冷靜處理事務(wù)；在人生之路上遇到坎坷或挫折時，獨立自主，堅強勇敢地面對。（5）《走一步再走一步》中的父親。看到在懸崖上的“我”沒有責(zé)備，而是一步步指引鼓勵“我”走下懸崖，這次懸崖脫險經(jīng)歷也讓“我”變得自信勇敢，也教會“我”解決問題的方法，對“我”以后的生活產(chǎn)生了深遠的影響，并成為了一種人生經(jīng)驗。選文中的父親表面上是嚴厲的，實則他的愛是深沉無言的。當(dāng)“我”摔倒后，雖然沒有扶“我”卻會買來藥膏，臨行前也會反復(fù)叮囑“我”還會在岔路口悄悄地等“我”，這些表現(xiàn)都說明了他是有意地鍛煉“我”，用嚴厲的方式培養(yǎng)“我”在遇到困難時獨立地解決問題的能力。11．（11分）閱讀下面選文，完成各題。春風(fēng)過處王畔政??①沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物藏蕤，生機勃勃。??②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。??③春風(fēng)是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。??④燕子每到春天便會跟隨春風(fēng)按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外皂食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鸮塢鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛。上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠遠望去，一個個喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。??⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示，春風(fēng)攜著花香吹過村莊，空氣中到處都彌漫著淡淡的花香。??⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的繃帶，更是大地的血脈。這里是鷓鴣的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“囁囁”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。??⑦柳苗一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽，苗聲嘹亮，或細膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。??⑧草長鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“蜈蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬里春光。??⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地喊著，頭刀子韭菜——無公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。??⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風(fēng)細雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道村莊的心事，拾掇究農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊。???傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠處西山落日，霞光萬道，近處坎煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。（選自《人民日報》）（1）選文描繪了春風(fēng)過處一派生機勃勃的景象，請補全相關(guān)人物的主要活動。人物孩子們鄰家大伯女主人村民主要活動①折柳、做柳哨，吹柳笛比賽，放風(fēng)箏②割鮮嫩韭菜叫賣③）掰香椿嫩芽，做菜在雨中“沐浴”（2）從修辭的角度賞析第③段畫線句。??春風(fēng)是一寸一寸地來到的。她邊走邊為大池槌去寒夜，然后一點一點著上春色。直至冬夜褪盡，春色滿園。（3）選文第⑨段頗具生活氣息。情味十足。鄰家大伯“遠遠地喊著，頭刀子韭菜——無公害的”隱含著他怎樣的心情？（4）朱自清在《春》中調(diào)用了多種感官描寫景物，表達情感，本文③④段也運用了這樣的寫法，請概括出來?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的概括?？找唬簱?jù)題干“孩子們”“主要活動”可定位至第⑦段“柳苗一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽，苗聲嘹亮，或細膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”和第⑧段“草長鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，‘蝴蝶’‘蜈蚣’迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠”的內(nèi)容，可知，孩子們的主要活動有：折柳、做柳哨，吹柳笛比賽，放風(fēng)箏；空二：據(jù)題干“鄰家大伯”可定位至第⑨段“剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地喊著，頭刀子韭菜——無公害的”等內(nèi)容可知，鄰家大伯的主要活動是：割鮮嫩韭菜叫賣；空三：據(jù)題干“女主人”可定位至第⑨段“隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”等內(nèi)容可知，女主人的主要活動是：掰香椿嫩芽，做菜。（2）本題考查文章關(guān)鍵語句的賞析。本題要求從修辭的角度賞析句子，所用的答題格式：修辭手法+表現(xiàn)的內(nèi)容+表達的情感。文中劃線句子“春風(fēng)是一寸一寸地來到的。她邊走邊為大池槌去寒夜，然后一點一點著上春色。直至冬夜褪盡，春色滿園”運用了擬人的修辭手法。“走”“槌去”“著上”等動詞，賦予春風(fēng)人的動作和思想，生動形象地寫出春風(fēng)吹過，冬去春來，萬物復(fù)蘇，直至滿園春色的細膩過程，字里行間表達了作者對柔和春風(fēng)的喜愛及春天到來的歡喜。（3）本題考查人物的情感。根據(jù)第⑨段上文“背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜”可知，鄰家大伯收獲了鮮嫩的韭菜，因此有收獲的喜悅之情；“遠遠地喊著”“頭刀子韭菜”“無公害的”飽含對自家韭菜品質(zhì)的自信、自豪之情。因此這句話隱含了鄰家大伯收獲韭菜的喜悅，和自家韭菜品質(zhì)好的自信、自豪之情。（4）本題考查文章寫作手法。本題考查運用多種感官描寫景物，表達情感的寫作手法。感官描寫主要有：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。根據(jù)第③段“春風(fēng)是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園”可知，這句話運用了擬人的修辭手法，從視覺的角度描寫春天慢慢到來的情景?！巴嗜ァ焙汀爸稀薄巴时M”生動傳神地寫出了大地萬物復(fù)蘇，冬去春來的過程，展現(xiàn)了春天的生機勃勃，抒發(fā)了作者對春風(fēng)的喜愛之情。第④段“燕子每到春天便會跟隨春風(fēng)按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外皂食，傍晚在村