《行書(shū)一》課程教學(xué)大綱

《行書(shū)一》教學(xué)大綱課程編號(hào)：15220004英文名稱(chēng)：runningscript（一）學(xué)分：3學(xué)時(shí)總時(shí)72時(shí)，中論24時(shí)實(shí)踐48先修程：楷書(shū)（一）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程書(shū)法學(xué)（師范）蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期課程描述和目標(biāo)本課程是書(shū)法專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和核心課程，是行書(shū)課程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，主要學(xué)習(xí)晉唐行書(shū)，選取二王行書(shū)書(shū)法為主系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解行書(shū)的產(chǎn)生、發(fā)展、成熟及其在書(shū)法史中的地位、作用和意義，弄清行書(shū)與其他各書(shū)體的關(guān)系及其特定的含義，掌握行書(shū)的基本理論和基本技法。本課程注重晉唐風(fēng)韻，強(qiáng)調(diào)晉唐筆法的訓(xùn)練，也是行書(shū)2宋元行書(shū)的過(guò)渡環(huán)節(jié)，課程內(nèi)容也是師范專(zhuān)業(yè)以后從事教學(xué)的重要內(nèi)容。課程目標(biāo)1．專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面：初步建立對(duì)魏晉時(shí)期行書(shū)發(fā)展史的理解與體會(huì)，掌握應(yīng)用書(shū)法學(xué)、風(fēng)格學(xué)等展開(kāi)研究、鑒賞及評(píng)價(jià)的能力。課程目標(biāo)2．專(zhuān)業(yè)能力方面：掌握正確的行書(shū)技法臨摹和分析的方法；熟練唐宋時(shí)期行書(shū)的筆法、字法、章法技巧；能對(duì)魏晉行書(shū)風(fēng)格面貌比較與欣賞，有一定的見(jiàn)解；能對(duì)魏晉尤其是二王一系的風(fēng)格進(jìn)行比較準(zhǔn)確地臨摹。課程目標(biāo)3．綜合能力方面：有較好的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，具有終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握書(shū)法學(xué)科研究方法；同時(shí)能聯(lián)系課程思政，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-2書(shū)法知識(shí)與理論：構(gòu)建扎實(shí)的書(shū)法專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，理解書(shū)法學(xué)與文學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系；課程目標(biāo)1H3-4理論知識(shí)整合能力：具備整合書(shū)法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識(shí)以支撐書(shū)法教學(xué)與研究的能力；課程目標(biāo)1M3-1藝術(shù)審美與修養(yǎng)：具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)2H3-3書(shū)法技術(shù)與實(shí)踐能力：掌握各類(lèi)書(shū)體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作、解析、應(yīng)用能力；課程目標(biāo)2H7-1反思能力：具有一定創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書(shū)法教育教學(xué)問(wèn)題；課程目標(biāo)2M1-1價(jià)值認(rèn)同：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)3L4-3教學(xué)方法與策略：掌握有效的書(shū)法學(xué)科及語(yǔ)文、美術(shù)等兼教學(xué)科的教學(xué)方法與策略，包括教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等；課程目標(biāo)3L7-2發(fā)展能力：積累研究經(jīng)驗(yàn)，掌握書(shū)法學(xué)科研究方法。具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1課程概述讓學(xué)生學(xué)會(huì)《行書(shū)（一）》的性質(zhì)與內(nèi)涵、教授對(duì)象、魏晉行書(shū)流變及學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)本課程的目的和意義。自主學(xué)習(xí)：熟悉并掌握本課程的結(jié)構(gòu)體系，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)加強(qiáng)對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)。4集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)31晉唐行書(shū)概論掌握行書(shū)在晉唐時(shí)期的發(fā)展，代表書(shū)家、流派以及作品風(fēng)格面貌4集中講授課程目標(biāo)1、2、32《蘭亭序》臨摹對(duì)行書(shū)運(yùn)筆有一定熟練度，對(duì)作品風(fēng)格有比較精到的把控8集中講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、33《伯遠(yuǎn)帖》臨摹對(duì)行書(shū)運(yùn)筆有一定熟練度，對(duì)作品風(fēng)格有比較精到的把控4集中講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、34《懷仁集王圣教序》臨摹對(duì)行書(shū)運(yùn)筆有一定熟練度，對(duì)作品風(fēng)格有比較精到的把控12集中講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、35二王行書(shū)尺牘臨摹能熟練掌握對(duì)《孔侍中帖》、《快雪時(shí)晴帖》、《奉橘帖》、《鴨頭丸帖》等行書(shū)尺牘的臨摹16集中講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、36顏真卿行書(shū)臨摹熟練掌握《祭侄文稿》的臨摹8集中講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、37歐、柳行書(shū)臨摹適當(dāng)掌握《張翰帖》或《夢(mèng)奠帖》以及《蒙詔帖》的臨摹8集中講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、38楊凝式行書(shū)臨摹熟練掌握《韭花帖》的臨摹8集中講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、3合計(jì)四、課程教學(xué)方法集中講授：由教師講述為主，集中講授主要內(nèi)容以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技法分析為主。教師示范：教師示范可分集中示范和個(gè)別示范，集中示范主要包含新授技法要點(diǎn)及糾錯(cuò)糾偏的示范；個(gè)別示范主要是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)：作業(yè)點(diǎn)評(píng)方式可采取通覽點(diǎn)評(píng)、逐個(gè)點(diǎn)評(píng)、典型案例分析等。小組討論：組織學(xué)生展開(kāi)討論與技法訓(xùn)練。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求考核依據(jù)原始卷面分（占最終總分100分的權(quán)重）對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)（50%）平時(shí)作業(yè)1100分目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)2100分目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)3100分目標(biāo)3期末成績(jī)（50%）期末考核A滿分100分，共占40%目標(biāo)1期末考核B目標(biāo)2期末考核C目標(biāo)3（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)。作業(yè)遲交或未交，完成態(tài)度不認(rèn)真，或存在代筆的現(xiàn)象。臨摹能力差，運(yùn)用所學(xué)范本書(shū)風(fēng)進(jìn)行創(chuàng)作的能力差，甚至是不能獨(dú)立完成創(chuàng)作。2.研究報(bào)告考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分研究報(bào)告能夠積極參與研討，具備較強(qiáng)的與老師、同學(xué)溝通的能力，在小組中具有團(tuán)隊(duì)合作精神；報(bào)告匯報(bào)時(shí)，內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言流暢、觀點(diǎn)清晰、邏輯完整；研究報(bào)告中無(wú)明顯摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言組能夠積極參與研討，具備較強(qiáng)的與老師、同學(xué)溝通的能力，在小組中具有團(tuán)隊(duì)合作精神；報(bào)告匯報(bào)時(shí)，內(nèi)容基本詳實(shí)、語(yǔ)言較為通暢；研究報(bào)告中引用恰當(dāng)，有參考文獻(xiàn)，有少量摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。能夠積極參與研討，具備較強(qiáng)的與老師、同學(xué)溝通的能力，在小組中具有團(tuán)隊(duì)合作精神；報(bào)告匯報(bào)時(shí)，內(nèi)容基本完整；研究報(bào)告中引用恰當(dāng)，有參考文獻(xiàn)，有部分摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。參與研討，具備較強(qiáng)的與老師、同學(xué)溝通的能力，在小組中具有團(tuán)隊(duì)合作精神；報(bào)告匯報(bào)時(shí)，內(nèi)容不完整，邏輯混亂；研究報(bào)告中無(wú)引用，大量摘錄摘抄痕跡。3.期末作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握，主要以作品（創(chuàng)作/臨?。┑男问秸归_(kāi)。要求學(xué)生以課堂講授的所有范本