2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-小說(shuō)文本閱讀答題指導(dǎo)

高考語(yǔ)文小說(shuō)文本閱讀

答題指導(dǎo)

第一部分題目主題類

【高考預(yù)測(cè)】

2023年語(yǔ)文高考，關(guān)于小說(shuō)的題目和主題的試題依然可以在客觀的選擇題

和主觀的簡(jiǎn)答題里出現(xiàn)，直接考查題目或者主題的可能性極小，所以客觀題讀懂

選項(xiàng)，主觀題讀懂題干，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中將小說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系，語(yǔ)言、

形象、結(jié)構(gòu)、環(huán)境、表達(dá)技巧和文本特征要有一套整體的體系。確定答題的思路，

結(jié)合文本作相應(yīng)的闡釋。

【應(yīng)試技巧】

（一）小說(shuō)主題意蘊(yùn)的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假

惡丑。

②用故事的形式針硬時(shí)弊。

③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

（二）挖掘小說(shuō)主題意蘊(yùn)，可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、

從情節(jié)發(fā)展看、從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看。

（三）小說(shuō)主題意蘊(yùn)閱讀突破點(diǎn)

①整體閱讀，宏觀感受，把握作品思想內(nèi)容。

②注意標(biāo)題和體裁。標(biāo)題是文章的高度概括，有時(shí)就是小說(shuō)線索，必須關(guān)注。

③抓關(guān)鍵性語(yǔ)句。作品中主要人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，以及作者的評(píng)述、詮釋的

一些關(guān)鍵語(yǔ)句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小說(shuō)中一些內(nèi)涵豐富的

語(yǔ)句，如意蘊(yùn)豐富的哲理句、意味深長(zhǎng)的雙關(guān)句、生動(dòng)可感的修辭句、觀點(diǎn)鮮明

的議論抒情句以及結(jié)構(gòu)上起到重要作用的語(yǔ)句。

④注緊扣三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。

⑤聯(lián)系作品的時(shí)代背景（典型的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)）和作家的相關(guān)狀況，認(rèn)識(shí)人

物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征-

一知人論世可以達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。

⑥從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。尤其情節(jié)的突轉(zhuǎn)，人物與人物的對(duì)

比，欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)等手法。

（四）常見(jiàn)題型

1.用自己的話概括小說(shuō)主題。（或）找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子。

2.結(jié)合小說(shuō)中題，談?wù)勀銓?duì)某句話的理解或看法°

3.結(jié)合某某這一人物形象分析作品主旨。

4.讀了全文，小說(shuō)讓你明白了什么道理，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê?/p>

理由o

6.讀完這篇小說(shuō)，文中……對(duì)你有什么啟示？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

7.結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。

注意：題干中往往有“分析”“評(píng)價(jià)”“探討''"看待”“談?wù)劇钡茸鞔饎?dòng)詞和

“主旨”“意圖”“意蘊(yùn)”“情感”“態(tài)度”等表答題方向的名詞。

（五）小說(shuō)主題挖掘的基木途徑

1.從小說(shuō)標(biāo)題看主題

有的小說(shuō)的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征義、雙關(guān)義、引申義等，往

往隱含著小說(shuō)的主旨。如《祝?！肪途哂须p關(guān)義，“祝福”是魯鎮(zhèn)的一種封建迷

信活動(dòng)，但深層意蘊(yùn)就是把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者”的不幸，鮮

明的擺到讀者面前，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，在表現(xiàn)主題方面更增強(qiáng)了祥林嫂的悲劇性。

2.從人物形象的塑造看主題

在小說(shuō)中，作者濃墨重彩塑造的主要人物就是“主題性人物”。

一般情況下，作者對(duì)主題人物所作所為的態(tài)度隱含著作者的情感，對(duì)人物表

現(xiàn)出的精神品質(zhì)的贊頌或批判。通常正面的形象是贊頌，負(fù)面的形象隱含著批判,

悲傷的人物寄寓著同情或思考。

①在故事小說(shuō)中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)

系著社會(huì)生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。如《祝?！分械南榱稚┚褪侵黝}性人

物，通過(guò)祥林嫂的悲劇命運(yùn)，揭露封建制度、封建禮教吃人的罪惡。

②在性格小說(shuō)中，主要人物是某種典型性格的代表與化身，這種典型性格及

其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容C如《逍遙游》中的陶淘的性格

從遇事慌亂軟弱輕生到沉穩(wěn)從容積極樂(lè)觀的變化，可以看出作者想要表達(dá)的主題

是人應(yīng)該有怎樣的人生態(tài)度，人應(yīng)該學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀、認(rèn)真負(fù)責(zé)等等。

3.從情節(jié)發(fā)展看主題

小說(shuō)塑造人物離不開(kāi)情節(jié)，而情節(jié)的發(fā)展又是通過(guò)一系列具有因果關(guān)系的故

事來(lái)推動(dòng)的。情節(jié)必須以某些矛盾為內(nèi)容，矛盾如何發(fā)展、如何解決，無(wú)不體現(xiàn)

出作者對(duì)這些問(wèn)題的看法。而小說(shuō)的主題思想常常在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中被展現(xiàn)出

來(lái)，因而要準(zhǔn)確理解作品的主題，必須注意作品的線索或情節(jié)，必須要注意抓住

情節(jié)的矛盾沖突。

4.從環(huán)境描寫(xiě)看主題

環(huán)境描寫(xiě)不管它的直接作用如何，最終都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，在多數(shù)情況

下，環(huán)境描寫(xiě)可能主要是為展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及刻畫(huà)人物性格創(chuàng)造必要的條

件，提供生動(dòng)的襯景，但同時(shí)也是以間接的形式表現(xiàn)主題，有時(shí)可能帶有象征或

隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體需要“一分一抓”：

①分析環(huán)境特點(diǎn)。分析典型環(huán)境的特點(diǎn)可以窺見(jiàn)人物的性格，進(jìn)而能揭示主

旨內(nèi)涵。

②分析時(shí)代背景。思考文本產(chǎn)生的時(shí)代，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上

的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，看它具有怎樣的歷史意義，

達(dá)到探究思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)的目的。

5.從作者對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)言的感情色彩看主題

作者在行文中總是要對(duì)自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物表現(xiàn)出一定的

褒貶傾向或情感色彩，由此可以分析作品的主題。

可以找出文本里不同的人、事、物，分別探究作者對(duì)他們或它們的情感態(tài)度;

也可以抓住小說(shuō)中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)把握。

6.從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

有時(shí)小說(shuō)會(huì)運(yùn)用一些特殊的藝術(shù)手法，比如以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑等等，這時(shí)

候可以通過(guò)作者這種巧妙的構(gòu)思來(lái)分析作者的寫(xiě)作意圖。

【注意】小說(shuō)如果是單一人物，要考慮作者是否想要表現(xiàn)的是與主人公類似

的這一類人。

第二部分環(huán)境語(yǔ)言類

【考預(yù)測(cè)】

全國(guó)卷近幾年考瓷小說(shuō)，選擇題的考點(diǎn)涉及甚廣，考點(diǎn)包括人物性格和心理

分析、故事情節(jié)作用分析、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用分析、表現(xiàn)手法作用分析、小說(shuō)主題

概括和審美取向分析、語(yǔ)言風(fēng)格賞析等；簡(jiǎn)答題，人物形象是必考考點(diǎn)，其次是

細(xì)節(jié)作用、線索作用等；探究題，主要考查結(jié)構(gòu)技巧，情節(jié)作用，人物形象等。

預(yù)計(jì)2023年高考文學(xué)類文本閱讀仍會(huì)考查小說(shuō)，題型設(shè)置可能穩(wěn)中有變，

但仍將圍繞小說(shuō)的二要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）來(lái)命制，分析人物形象仍是考查

重點(diǎn)，探究題的難度可能會(huì)有所變化。比如從敘事角度來(lái)設(shè)置題目。小說(shuō)是敘事

性文學(xué)題材，敘事角度的切入角度、視角變化、線索變化、安排技巧等變換甚多,

在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)引起重視。

【應(yīng)試技巧】

1.環(huán)境描寫(xiě)一自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

（一）自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：

1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。

2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

3潔泡油重々氛.

4：烘托人物形1（或人物心情、感情）；

5.深化作品主題；

6.暗示社會(huì)環(huán)境。

（二）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：

分析小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，要與中心聯(lián)系起來(lái)，要和人物個(gè)性、命運(yùn)聯(lián)系起

來(lái)，要與故事的背景和情感基調(diào)聯(lián)系起來(lái)，要思路開(kāi)闊，多從不同的角度思考工

1、交代故事的時(shí)代背景（在小說(shuō)的開(kāi)頭，一般有社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，交代事情

發(fā)生的地點(diǎn)或背景。）

2、渲染故事的環(huán)境氣氛，烘托心情（往往用生動(dòng)的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造

故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。）

3、烘托人物的突出特點(diǎn)（社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格）

4、暗示人物的前途命運(yùn)（社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)本是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背

景的。故而社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，往往是為塑造人物服務(wù)的。）

5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化（情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約

的：環(huán)境描寫(xiě)是以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。）

6、深化小說(shuō)的主題思想（分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分

析，也離不開(kāi)對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)真考察。）

2.語(yǔ)言賞析

（一）小說(shuō)的語(yǔ)言賞析五個(gè)方面入手

1.聯(lián)系背景，深入探索玩味人物形象折射出來(lái)的哲理或社會(huì)意義；

2.聯(lián)系人物形象，深刻探究作者的創(chuàng)作意圖和感情傾向；

3.品味小說(shuō)中富有深層含意的語(yǔ)言，努力發(fā)掘其隱含意義。

4.品味小說(shuō)的藝術(shù)技巧，品味作者的匠心所在。

（二）語(yǔ)言特色思考角度

1.描述語(yǔ)言：生動(dòng)形象，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，窮形盡相。關(guān)注描寫(xiě)的對(duì)象。

2.分析運(yùn)用了什么修辭手法，達(dá)到了什么樣的效果。

3.人物語(yǔ)言：個(gè)性化，彰顯人物性格，讓讀者如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言。著眼于

人物形象

4.敘述語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔傳神。立足于全篇。

5.語(yǔ)言風(fēng)格：幽默詼諧、辛辣諷刺、平實(shí)自然、典雅莊重、含蓄凝練（詩(shī)意

化）、簡(jiǎn)練明快、生活化（民俗化、口語(yǔ)化）等。

（三）語(yǔ)言特色賞析答題的四個(gè)