部編版小學(xué)語文六年級下冊第六單元綜合素養(yǎng)測評 A卷（含答案）

第六單元綜合素養(yǎng)測評A卷基礎(chǔ)鞏固與綜合運用時間:90分鐘滿分:100分一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。(4分)氣餒(něi/tuǒ)顫抖(chàn/zhàn) 琴弦(xián/xuán)矜持(jīn/qīn)天分(fēn/fèn)折騰(zhē/zhé) 興奮(xīng/xìng) 戛然而止(jiā/jiá)二、用“____”畫出下列詞語中的錯別字，并在后面的括號里改正。(4分)吹煙升起() 迫不急待()張?zhí)麖V告() 姿質(zhì)平平()慣徹原則() 妙手成張()增添光采() 仰幕不已()先把下列四字詞語補充完整，再選詞填空(填序號)。(8分)①()()拈來①()()拈來②()先恐()③朝夕()()④娓娓()()⑤身臨()()⑥引人()()高科技的視覺效果讓觀眾仿佛_____，即使在電視機前，也能享受巴黎奧運會的賽事盛況：田徑場上，各國運動員_____，競相角逐；跳水十米臺上，我國運動員以幾近完美的身姿躍入水中，每一個動作都引人注目。四、選擇合適的答案，將序號填在括號里。(12分)1.下列加點詞語的解釋不正確的一項是()(2分)A.桃李滿門(學(xué)生)B.碰釘子(比喻難以處置或解決的事物)C.六個春秋(指整個一年)D.同窗好友(同事)2.下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是()(2分)A.他剛要動手，媽媽喝住他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了”。B.父親鼓勵我：既有一，何不能有二？C.學(xué)校里舉辦“紅五月”征文比賽，我投了稿，是一篇很長的作文，題目叫“補考”。D.一個科學(xué)家在攻克科學(xué)堡壘的長征中，失敗的次數(shù)和經(jīng)驗，遠(yuǎn)比成功的經(jīng)驗要豐富、深刻得多。3.一位同學(xué)想用一副對聯(lián)來表達(dá)自己對母校的感激之情，最合適的一項是()(2分)A.花香濃郁今日情 春光洋溢赤子心B.不舍青春校園草 難忘款款恩師情C.樹下芳草春來綠 壇前鮮花別樣紅D.花草逢霖示我心 書案載語傳深情4.臨近畢業(yè)，同學(xué)們都會采用各種形式表達(dá)師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情。下面做法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.借助時間軸回憶小學(xué)生活。B.與老師、同學(xué)分享這六年來難忘的回憶。C.用心制作具有特殊意義的成長紀(jì)念冊。D.找父母要錢，給老師、同學(xué)買昂貴的禮物作紀(jì)念。5.關(guān)于畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書，下列說法有誤的一項是()(2分)A.策劃書是一種應(yīng)用文體，是以非連續(xù)性文本的形式呈現(xiàn)的。B.策劃書分為活動時間、活動地點、活動分工、活動流程四項內(nèi)容。C.活動分工和活動流程是聯(lián)歡會活動策劃書最為重要的內(nèi)容。D.書寫策劃書時要注意分工職責(zé)要明確，活動流程要清楚。6.下列說法錯誤的一項是()(2分)A.《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的田老師寓教于樂，讓人佩服。B.書信一般由稱謂、問候語、正文、祝福語、署名和日期組成。C.《作文上的紅雙圈》寫了語文老師在“我”作文上打的紅雙圈對“我”影響至深，引領(lǐng)“我”成為作家的事。D.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是華羅庚寫給小學(xué)畢業(yè)生的一封信，告訴我們要努力學(xué)習(xí)，不斷積累。五、按要求完成練習(xí)。(8分)1.讀句子，按括號里的提示，在橫線上填寫詞語或句子。(3分)六年的小學(xué)生活一晃而過，真是_______________、_______________(寫兩個表示時間易逝的成語)。我即將升入中學(xué)了，我想用“______________________________”(填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等)來告誡自己，在今后的生活中，要珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。在臨別之際，我還想祝愿我的同學(xué)__________！祝愿我的老師________！祝愿我的母校___________！(后三處填寫表示祝福的四字詞語)2.用修改符號修改下面的語段。(5處語病)(5分)回憶過去的那些往事，仿佛好像一切就發(fā)生在昨天。我們初進(jìn)校園時，臉上掛著天真的笑容。清早，我們面對鮮艷的國旗，莊嚴(yán)敬禮；上課時，老師講課生動有趣，同學(xué)們聽得津津有味；課間，同學(xué)們玩得不意樂乎……六年的小學(xué)生活對我戀戀不舍，我怎么不會不把它們永遠(yuǎn)珍藏在心里呢？六、綜合性學(xué)習(xí)。(9分)六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，為了給小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號，六年級(1)班開展了一系列活動，請你積極參與，完成練習(xí)?！救蝿?wù)一：制作成長紀(jì)念冊】1.典典發(fā)現(xiàn)龍龍制作成長紀(jì)念冊的步驟不對，請你按照正確的步驟重新排序。(填序號)(2分)龍龍制作成長紀(jì)念冊的步驟：①編排成長紀(jì)念冊②收集、篩選成長資料③根據(jù)需要，給收集的資料分類制作成長紀(jì)念冊的正確步驟：____________下面是典典收集的材料，請你幫他分分類，并完成填空。(填序號)(4分)①第一次走進(jìn)校門的照片②全市書法大賽獲獎證書①第一次走進(jìn)校門的照片②全市書法大賽獲獎證書③邀請同學(xué)參加10歲生日會的照片④六年級時，參加競選班長的演講照片⑤親手制作的“捶草印花”小香袋⑥“花樣跳繩”團(tuán)體賽第一名的獎杯⑦升入五年級，第一次當(dāng)升旗手的照片⑧春游時，和老師一起做飯的照片⑨參加詩歌朗誦大賽的照片⑩和同學(xué)們一起去爬山的照片發(fā)展足跡：_______才藝集萃：_________多彩生活：_______由以上分類可以看出，典典的成長紀(jì)念冊適合用“______”(A.編年體B.欄目式)的方式來制作?！救蝿?wù)二：參加畢業(yè)演講】3.請從下面的演講題目中任選一個(填序號)，并簡要寫一寫演講稿中需要用到的具體事例。(3分)①別了，母校②師恩似海，終生難忘③走向明天④感恩我選擇的題目是：________________。事例一：________________________________________________事例二：________________________________________________七、課內(nèi)閱讀。(9分)根據(jù)我自己的體會，所謂天才，就是堅持不斷的努力。有些人也許覺得我在數(shù)學(xué)方面有什么天分，其實從我身上是找不到這種天分的。我讀小學(xué)時，因為成績不好，沒有拿到畢業(yè)證書，只拿到一張修業(yè)證書。初中一年級時，我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過補考才及格的。但是說來奇怪，從初中二年級以后，我就發(fā)生了一個根本轉(zhuǎn)變，因為我認(rèn)識到既然我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點兒時間來學(xué)習(xí)。別人學(xué)一小時，我就學(xué)兩小時，這樣，我的數(shù)學(xué)成績得以不斷提高。一直到現(xiàn)在我也貫徹這個原則：別人看一篇東西要三小時，我就花三個半小時。經(jīng)過長期積累，就多少可以看出成績來。并且在基本技巧爛熟之后，往往能夠一個鐘頭就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段時間的加倍努力，在后一段時間能收到預(yù)想不到的效果。是的，聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。1.“一直到現(xiàn)在我也貫徹這個原則”中的“這個原則”指什么？用“_____”在選段中畫出來。(2分)2.作者為了說明“所謂天才，就是堅持不斷的努力”，采用的方法是()(2分)A.列舉“我”讀小學(xué)時沒有拿到畢業(yè)證書，說明“我”不是天才。B.敘述“我”用很多時間來讀書，掌握了很多知識。C.敘述“我”經(jīng)過親身實踐，體會到了道理。D.通過對比，敘述了成為天才的好處。3.“我”讀小學(xué)時成績不好，為什么從初中二年級以后成績就變好了呢？(2分)______________________________________________________________________________________________________4.聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α奥斆髟谟趯W(xué)習(xí)，天才在于積累”的理解。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、閱讀短文，完成練習(xí)。(16分)從背后照來的光①世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。②一個寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。我知道，雖然不早了，明天又沒有數(shù)學(xué)課，但這個時候老師不會休息。③我忐忑不安地走到老師家門前，輕輕一叩，門開了，老師笑容滿面地出現(xiàn)在我眼前。我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和藹可親地招呼我，可我卻覺得老師在責(zé)備我，我不由得低下了頭。老師移開身旁的一摞作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講題。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師的額頭上也被歲月碾出了條條深溝……④老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一臉嚴(yán)肅，一點兒也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師專心致志批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。⑤那是新年后的第一堂課。鈴聲響了，老師走上講臺，說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己的情緒，她借著在黑板上寫字的機會，擦掉淚水，用書本擋住同學(xué)們詢問的目光。下課了，我們才知道，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時趕到課堂。老師就這樣用全部心血關(guān)愛著我們。⑥“做完了？”“嗯！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。⑦我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流涌過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。⑧從此，這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進(jìn)！1.認(rèn)真閱讀，短文寫了老師的哪幾件事？請簡要概括出來。(3分)①_______________________________②_______________________________③_______________________________2.讀第③④段，梳理相關(guān)信息，體會短文所表達(dá)的情感。(4分)我老師3.結(jié)合第2題的導(dǎo)圖，讀以下句子，體會短文所表達(dá)的情感。(5分)(1)老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一臉嚴(yán)肅，一點兒也不放松：“自己再做一遍！”這句話通過對老師的_________、_________描寫，寫出了_________________________。(3分)(2)前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著燈，倚在門口。這幾句話是怎樣寫出老師對“我”的關(guān)愛的？請說說你的理解。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________4.下列對文章最后一句“從此，這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進(jìn)”理解不準(zhǔn)確的是()(2分)A.這道光不僅指夜晚老師擎著燈為“我”照亮的光，還指老師對“我”的關(guān)愛猶如一道光滋養(yǎng)著我，激勵著我。B.文章結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更完整，強調(diào)了老師對“我”的關(guān)愛讓“我”終生難忘。C.從“始終”“時刻”這些詞能夠感受到老師的燈光在“我”人生成長的道路上影響之大。D.本文的結(jié)尾和《匆匆》一課中“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的結(jié)尾作用相同，都點明了主題，引發(fā)他人的思考。5.六年的小學(xué)生活，一定有你最敬佩的老師。讀了此文，寫幾句對這位老師的臨別贈言吧！至少引用一句詩句或名言。(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、習(xí)作。(30分)六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你即將離開熟悉的母校，離開敬愛的老師和親愛的同學(xué)。今天，請你敞開心扉，給自己的一位老師或同學(xué)寫一封信，寫出你最想對他(她)說的話。題目自擬，注意書信的格式，不少于450字。參考答案一、二、三、⑤②四、1.D2.A3.B4.D5.B6.D亦五、1.光陰似箭日月如梭黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀