2022-2023學(xué)年山東省青島市四區(qū)縣高一（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年山東省青島市四區(qū)縣高一（上）期中語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（29分）1．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魏建國(guó)，1966年生，陜西子長(zhǎng)人，1987年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)歷史系。歷任《延安文學(xué)》副主編、社長(zhǎng)兼主編、陜西省陜甘寧革命根據(jù)地史研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。魏建國(guó)出生在陜北延安的瓦窯堡，瓦窯堡就是書(shū)寫(xiě)了中國(guó)共產(chǎn)黨壯麗史詩(shī)的塞上紅都。魏建國(guó)從小就非常喜歡讀書(shū)，但是對(duì)他影響最大的，還是他腳下的這片熱土，每一個(gè)角落，每一寸土地，一磚一瓦，一草一木，都是那段輝煌歷史的見(jiàn)證者。作為《延安文學(xué)》的掌門(mén)人，他明白讀者與其說(shuō)是沖著“文學(xué)”，不如說(shuō)更多的是沖著“延安”來(lái)的，“紅色記憶”才是“人無(wú)我有”的資源優(yōu)勢(shì)。魏建國(guó)說(shuō)，歷史用無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們：離開(kāi)大地和人民，任何人都不會(huì)成功。青年報(bào)：你是延安本地人嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷，介紹一下你的家鄉(xiāng)吧。魏建國(guó)：我出生在陜北延安子長(zhǎng)縣，具體地點(diǎn)即現(xiàn)在的瓦窯堡鎮(zhèn)。瓦窯堡是陜北名堡，享有“天下堡，瓦窯堡”之譽(yù)，而且是聞名遐邇的塞上紅都，最值得大書(shū)特書(shū)的是，這里曾經(jīng)成為中共中央、中華蘇維埃共和國(guó)中央政府和西北軍委（中央軍委的前身）的所在地。中華人民共和國(guó)的締造者曾在這里叱咤風(fēng)云，留下了壯麗的革命史詩(shī)。從1966年出生到1984年高中畢業(yè)，我一直生活、成長(zhǎng)在瓦窯堡。在我生命最初的十八年，身邊始終彌漫著歷史的煙云和革命的氛圍，只不過(guò)自己年少無(wú)知，沒(méi)有特別在意這個(gè)強(qiáng)大的氣場(chǎng)。成年后，我深入了解了瓦窯堡的歷史，特別是負(fù)責(zé)《延安文學(xué)》、成為文學(xué)界一分子之后，終于明白，對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作而言，家鄉(xiāng)瓦窯堡實(shí)在是一塊難得的風(fēng)水寶地。她的歷史太豐富了，出了那么多歷史人物，土生土長(zhǎng)的，外地到來(lái)的，數(shù)不勝數(shù)。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)群體、新中國(guó)的締造者們，在瓦窯堡留下了他們的身影。瓦窯堡的每一個(gè)家族、每一個(gè)子民，不管是主動(dòng)還是被動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人能夠置身事外，都被革命的滔天巨浪裹挾進(jìn)去，參與了那場(chǎng)陜北有史以來(lái)最宏大的革命。對(duì)于作家而言，生長(zhǎng)在這里，真是一種莫大的幸運(yùn)。這些與我有直接關(guān)系的人或事，在瓦窯堡是再平常不過(guò)的了，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是古堡的全部。古堡里被載入史冊(cè)的人和事，實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)。這些重大的歷史事件、這些普通百姓的人生經(jīng)歷，都是極好的小說(shuō)素材，到了高明的作家手里，足以寫(xiě)出鴻篇巨著?？上?，自己缺乏文采，無(wú)法表達(dá)其中的萬(wàn)分之一，只能從事歷史資料挖掘、整理工作。青年報(bào)：你認(rèn)為紅色文學(xué)創(chuàng)作和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是什么？如何才能與時(shí)代結(jié)合？魏建國(guó)：我覺(jué)得紅色文學(xué)創(chuàng)作，首先要把握好正確的歷史觀、價(jià)值觀，隨意解構(gòu)歷史、調(diào)侃崇高、低俗媚俗、玩弄?dú)v史虛無(wú)主義，這樣的作品，一定會(huì)受到唾棄和嘲弄。其次，紅色文學(xué)雖然寫(xiě)的是歷史，但也要關(guān)照現(xiàn)實(shí)，燭照心靈，起到知古鑒今，資政育人的作用。再就是在文學(xué)技巧和表現(xiàn)手法上，一定要“歷史元素，現(xiàn)代表達(dá)”，根植中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌的歷史這塊土壤，不斷探索與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與當(dāng)代社會(huì)相協(xié)調(diào)的新的表現(xiàn)方法和藝術(shù)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)文學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展。青年報(bào)：《延安文學(xué)》是當(dāng)?shù)刈骷易呱衔膲闹匾ǖ?。?qǐng)你結(jié)合具體事例，講一講你們?cè)谕瞥霎?dāng)?shù)刈骷液桶l(fā)現(xiàn)文學(xué)新人方面采取了哪些措施。魏建國(guó)：我們的稿子主要來(lái)自當(dāng)?shù)睾腿珖?guó)的基層文學(xué)愛(ài)好者，和“都市學(xué)院派”作家相比，他們雖然在寫(xiě)作技巧和水平上還很不成熟，但他們擁有深廣的基層生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我們編輯的反復(fù)修改、認(rèn)真校對(duì)，發(fā)表出來(lái)的作品不但沒(méi)有降低刊物質(zhì)量，反而因其濃郁的生活氣息和具體感人的藝術(shù)形象，贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。在編刊過(guò)程中，我們?cè)O(shè)置了《朔方星空》《陜北青年詩(shī)人作品選》《大學(xué)校園詩(shī)選》等欄目，盡量?jī)?yōu)先發(fā)表陜北本土作者的作品和文學(xué)新人新作。2013年5月，我們組織召開(kāi)了“第一屆青年作家創(chuàng)作研討會(huì)”，請(qǐng)已進(jìn)入全國(guó)文學(xué)視野的我市優(yōu)秀作家介紹了讀書(shū)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，40名青年作家參加了座談。2014年初，我們還專程去北京，向中國(guó)作協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和文學(xué)界的前輩們，鄭重推薦了一批已具備走向全國(guó)實(shí)力的陜北青年作家，這一無(wú)私之舉，令陜西在京的文學(xué)前輩與中國(guó)作協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)深受感動(dòng)。我們不僅注重扶持當(dāng)?shù)刈骷?，也不排斥推廣全國(guó)作家，二者有所側(cè)重但又一視同仁，只要作品好，我們就推廣。我們看重現(xiàn)實(shí)主義作品，堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，關(guān)注底層人物命運(yùn)，多刊發(fā)反映百姓疾苦的作品。對(duì)于那些小資小我、炫富擺闊、獵艷搜奇、胡編亂造、杯水風(fēng)波、故弄玄虛、調(diào)侃崇高、顛覆歷史、藐視讀者、不可一世的作品，堅(jiān)決拒絕和抵制。因此，用稿始終堅(jiān)持“人民性、思想性、藝術(shù)性”的標(biāo)準(zhǔn)，以“注重質(zhì)量、不唯名家、不薄新人”的原則，以“接地氣、重寫(xiě)實(shí)、有暖意”的情懷，在“千刊一面”的文學(xué)環(huán)境中，形成了自己獨(dú)有的特色。（摘編自2021年6月28日《青年報(bào)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．書(shū)寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨壯麗史詩(shī)的“塞上紅都”瓦窯堡具有輝煌的歷史，為延安文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的養(yǎng)料。B．“紅色記憶”是《延安文學(xué)》的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)于《延安文學(xué)》，讀者與其說(shuō)是沖著“文學(xué)”，不如說(shuō)更多的是沖著“延安”來(lái)的。C．魏建國(guó)認(rèn)為自己不能通過(guò)文學(xué)作品敘寫(xiě)瓦窯堡里被載入史冊(cè)的人和事，但能夠從事歷史資料挖掘、整理工作。D．雖然基層文學(xué)創(chuàng)作者在寫(xiě)作技巧和水平上很不成熟，但是只要經(jīng)過(guò)編輯修改和校對(duì)，他們的作品就不會(huì)降低《延安文學(xué)》的質(zhì)量。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．古堡里被載入史冊(cè)的重大歷史事件和普通百姓的人生經(jīng)歷都是極好的小說(shuō)素材，高明的作家可以借助它們寫(xiě)出高質(zhì)量的文學(xué)作品。B．因?yàn)榛鶎游膶W(xué)愛(ài)好者擁有深廣的基層生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們發(fā)表在《延安文學(xué)》的作品贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。C．設(shè)置欄目、組織召開(kāi)青年作家研討會(huì)、向作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和前輩推薦青年作家，體現(xiàn)了延安文學(xué)“不薄新人”的原則。D．《延安文學(xué)》在編刊過(guò)程中以推廣、扶持當(dāng)?shù)刈骷覟橹鳎植慌懦馔茝V全國(guó)作家，作品好就是推廣的標(biāo)準(zhǔn)。（3）請(qǐng)結(jié)合材料，談一談當(dāng)下青年作家怎樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的紅色文學(xué)作品。2．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；ú葜勐欥紊镲L(fēng)送涼，雁字南飛。蓄著短發(fā)的楊帆，再次走向這個(gè)自行車修理鋪，已是十年后。上午十點(diǎn)鐘，湖南工業(yè)大學(xué)的校園里很安靜，學(xué)生們都上課去了。她推著一輛剛買(mǎi)的“永久牌”自行車，經(jīng)過(guò)校門(mén)口的傳達(dá)室，再折向右邊的一溜磚瓦平房，在一個(gè)窄小的門(mén)臉邊支好車。店堂里，放著好幾輛待修的自行車，一個(gè)頭發(fā)斑白的漢子，正蹲著修補(bǔ)戳破了的車胎，洗白的藍(lán)工裝上油污斑斑。在店堂上端的小桌上，放著一個(gè)插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個(gè)側(cè)身而坐的女人，面對(duì)著蘆花，久久靜默。楊帆眼里忽地有了盈盈的淚水。車師傅和他妻子還守著這個(gè)修車鋪。楊帆十年前從黔西一個(gè)小縣，考上這所大學(xué)的包裝設(shè)計(jì)系，師姐們就說(shuō)起了這個(gè)夫妻店，還說(shuō)他們已經(jīng)在此修車好幾年了。車師傅叫車百里。妻子叫藍(lán)姑，是個(gè)盲人。從窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)的楊帆，怎么也沒(méi)想到大學(xué)的校園有這么大，從宿舍區(qū)到教學(xué)區(qū)，要走三十幾分鐘；到食堂吃個(gè)飯，到圖書(shū)館去借書(shū)，都有不短的距離。自行車成了校園里最受人歡迎的交通工具?！坝谰谩薄傍P凰”“飛鴿”……什么型號(hào)、什么牌子的車都有。楊帆不敢奢望。一個(gè)貧困農(nóng)家的女兒，下面還有兩個(gè)弟弟，讀書(shū)錢(qián)全靠父母從土里刨出來(lái)。好不容易考上大學(xué)，學(xué)費(fèi)和生活貴都是由縣教育局擔(dān)保向銀行去借貸的。同學(xué)問(wèn)她怎么不去買(mǎi)輛自行車，她說(shuō)：“在家走路爬山練出了腳力，方便哩。再說(shuō)車子出毛病了，我不會(huì)修。”懂事的同學(xué)連忙附和地點(diǎn)點(diǎn)頭。楊帆真的需要一輛車，可以節(jié)約出許多時(shí)間，去讀書(shū)，聽(tīng)講座，還能去校外看展覽看風(fēng)景。她決心從牙縫里省出錢(qián)來(lái)，買(mǎi)一輛只要可以湊合騎就行的二手自行車。她從修理鋪前經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)情不自禁地停下來(lái)，看碼在墻邊的自行車零散配件，籠頭、車架、鋼圈、踏腳，很多都生銹了。一天中飯后，她走進(jìn)了修車鋪。車師傅在校正鋼圈，藍(lán)姑在“看”花瓶里的一支野菊花。車師傅問(wèn)：“小同學(xué)，你要修車？”“不……不。是……是那支淡藍(lán)色的野菊花把我引來(lái)的，真好看。大嫂看花的樣子，也很美。我叫楊帆，剛進(jìn)校不久的新生?！避噹煾敌α?，藍(lán)姑也笑了。“我發(fā)現(xiàn)你每天都在花瓶里插上花或者草，你對(duì)大嫂真好?！薄拔覐泥l(xiāng)下來(lái)這里打工，帶著她，為的是讓家里老人減輕負(fù)擔(dān)，也賺些錢(qián)寄回家去。這些花草，老家的屋前屋后都有，藍(lán)姑看不見(jiàn)，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了?！薄澳銈兊膼?ài)，就在這個(gè)花瓶里，真讓人佩服?！避噹煾岛鋈粏?wèn)道：“楊帆，你沒(méi)有自行車？”“嗯。家里窮，買(mǎi)不起……”“你要是不嫌棄，我用這些舊配件，給你組裝一輛車，不好看，但肯定能騎?！薄拔以趺磿?huì)嫌棄！我該付多少錢(qián)？”“不要錢(qián)?！薄澳窃趺葱校俊薄霸趺床恍?！只是一堆不值錢(qián)的廢鐵。沒(méi)事時(shí)，你就來(lái)和藍(lán)姑聊聊天。”“好！”幾天后，楊帆有了一輛自行車。她高高興興騎著它，去教學(xué)大樓去食堂圖書(shū)館，去校外看美展看博物館，看湘江風(fēng)光帶。隔三差五，她會(huì)在中午時(shí)分去修車鋪，幫藍(lán)姑洗衣掃地，或者為車師傅遞送工具。藍(lán)姑告訴楊帆：“花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說(shuō)，我看多了，心上會(huì)長(zhǎng)出明亮的眼睛，什么都看得見(jiàn)。我真的什么都看見(jiàn)了！”楊帆也覺(jué)得一個(gè)個(gè)不同的節(jié)令，是在花瓶里更替的，她看得很清楚。楊帆以優(yōu)異的成績(jī)讀完了本科，然后回到貴州，供職于貴陽(yáng)的一家包裝制造廠，從事包裝設(shè)計(jì)。一眨眼，她32歲了。這次來(lái)株洲參加一個(gè)關(guān)于包裝設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，她原本是不想來(lái)的。談了三年的男朋友，因開(kāi)車去一個(gè)礦區(qū)調(diào)查礦源存量，被一輛逆行的大卡車連人帶車撞到山崖下，臉部嚴(yán)重受傷，經(jīng)治療剛剛出院。按他們的計(jì)劃，再過(guò)兩個(gè)月，就要結(jié)婚了。楊帆的閨蜜勸她要慎重考慮，天天面對(duì)這樣一張丑險(xiǎn)，哪里還快活得起來(lái)。男朋友力勸她去株洲，散散心也是好的?！澳愠Ｕf(shuō)忘不了當(dāng)年的車師傅，為你拼裝了一輛自行車，有機(jī)會(huì)要去看看人家，還要買(mǎi)一輛新車送去，或許有買(mǎi)不起車的貧困生入學(xué)，車師傅可以免費(fèi)讓他使用?！庇谑?，楊帆就來(lái)到了株洲，來(lái)到了母校的修車鋪。她喊了一聲“車師傅”，再喊了一聲“藍(lán)姑大嫂”。車師傅轉(zhuǎn)過(guò)臉，茫然地望著楊帆，不知道來(lái)的是誰(shuí)。藍(lán)姑轉(zhuǎn)過(guò)臉，靠近鼻子的蘆花輕輕一抖，飄出絲絲花絮。她說(shuō)：“這個(gè)聲音我記得，是楊帆妹子來(lái)了！”車師傅一拍腦袋，說(shuō)：“果然是楊帆！”“車師傅和大嫂，一點(diǎn)兒都沒(méi)變，還是這么精神?！避噹煾敌α耍f(shuō)：“楊帆，你都變得讓我認(rèn)不出了，我們?cè)鯐?huì)不變，那不成妖怪了？”藍(lán)姑說(shuō)：“楊帆妹子聲音沒(méi)變，還是又清又亮。”楊帆跑過(guò)去，抱住藍(lán)姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說(shuō)：“你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……”（選自《當(dāng)代人》，2021年第3期）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)豐富?！盎ú荨贝钢車氖澜?，體現(xiàn)了世間的美好；“花草之眼”指能“看”到世間的美好、感受到真摯情感的心靈之眼。B．“秋風(fēng)送涼，雁字南飛”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境，切合下文楊帆十年后重回母校的故事情節(jié)，語(yǔ)言凝練優(yōu)美，言簡(jiǎn)意豐。C．“藍(lán)姑轉(zhuǎn)過(guò)臉，靠近鼻子的蘆花輕輕一抖，飄出絲絲花絮”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和擬人手法，寫(xiě)出蘆花之美，烘托了藍(lán)姑的美好形象。D．小說(shuō)用現(xiàn)在與過(guò)去交織的敘述方式講述故事，現(xiàn)在與過(guò)去相比，時(shí)光飛逝，而修車鋪依舊，車師傅和藍(lán)姑的感情歷久彌深。（2）小說(shuō)運(yùn)用第三人稱敘述，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)中的“花草”有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4）讀完小說(shuō)，你認(rèn)為楊帆面對(duì)自己的愛(ài)情將如何抉擇？請(qǐng)說(shuō)明理由。二、古代詩(shī)文閱讀（38分）3．（22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十六年，奉車都尉竇固出擊匈奴，以超①為假司馬，將兵別擊伊吾，戰(zhàn)于蒲類海，多斬首虜而還。固以為能，遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備；后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺(jué)廣禮意薄乎？此必有北虜使來(lái)，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪？乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超乃閉侍胡，悉會(huì)其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之，曰：“卿曹與我俱在絕域，欲立大功以求富貴，今虜使到才數(shù)日，而王廣禮敬即廢，如令鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長(zhǎng)為豺狼食矣！為之奈何？”官屬皆曰：“今在危亡之地，死生從司馬?！背唬骸安蝗牖⒀ǎ坏没⒆?。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸爱?dāng)與從事議之?！背唬骸凹獌礇Q于今日！從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名，非壯士也?！北娫弧吧啤薄３跻?，遂將吏士往奔虜營(yíng)。會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見(jiàn)火然皆當(dāng)鳴鼓大呼。”余人悉持兵弩，夾門(mén)而伏。超乃順風(fēng)縱火前后鼓噪虜眾驚亂超手格殺三人吏兵斬其使及從士三十余級(jí)余眾百許人悉燒死。是時(shí)于聞王廣德雄張南道，超既至于闐，廣德禮意甚疏。且其俗信巫，巫言：“神怒，何故欲向漢？漢使有騧馬，急求取以祠我。”廣德乃遣國(guó)相私來(lái)比②就超請(qǐng)馬。超密知其狀，報(bào)許之，而令巫自來(lái)取馬，巫至，超即斬其首，收私來(lái)比，鞭笞數(shù)百，以巫首送廣德，因責(zé)讓之。廣德素聞超在鄯善誅滅虜使，大惶恐，即殺匈奴使者而降。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?西域歸附》）[注]①班超，班固之弟，溝通西域，為發(fā)展與西域的政治文化聯(lián)系作出不朽功績(jī)。②私來(lái)比，于聞宰相。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．寧覺(jué)廣禮意薄乎?。簻p低B．明者睹未萌，況己著耶著：顯現(xiàn)C．伺胡惶恐，俱服其狀服：降服D．廣德乃遣國(guó)相私來(lái)比就超請(qǐng)馬就：靠近（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．骸骨長(zhǎng)為豺狼食矣因?yàn)殚L(zhǎng)句B．吉兇決于今日轉(zhuǎn)徙于江湖間C．而令巫自來(lái)取馬時(shí)時(shí)而間進(jìn)D．因責(zé)讓之我欲因之夢(mèng)吳越（3）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．超乃順風(fēng)/縱火前后鼓噪/虜眾皆亂/超手格殺三人吏兵/斬其使及從士三十余級(jí)/余眾百許人悉燒死/B．超乃順風(fēng)縱火/前后鼓噪/虜眾皆亂/超手格殺三人吏兵/斬其使及從士三十余級(jí)/余眾百許人悉燒死/C．超乃順風(fēng)縱火/前后鼓噪/虜眾皆亂/超手格殺三人/吏兵斬其使及從士三十余級(jí)/余眾百許人悉燒死/D．超乃順風(fēng)/縱火前后鼓噪/虜眾皆亂/超手格殺三人/吏兵斬其使及從士三十余級(jí)/余眾百許人悉燒死/（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．班超從都善接待禮節(jié)上的先敬后廢，敏銳地查覺(jué)有敵人的使者到來(lái)。B．鄯善假裝結(jié)交漢朝，但暗通匈奴，班超發(fā)現(xiàn)后，斷然采取相應(yīng)措施。C．班超從侍者口中試探出實(shí)情，運(yùn)用激將法發(fā)動(dòng)官兵，殲滅匈奴使團(tuán)。D．班超擔(dān)心計(jì)謀泄露，會(huì)讓眾人死的不明不白，毅然決定斬殺匈奴使者。（5）把文中畫(huà)橫線的句子和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓，藏虜舍后。約曰：“見(jiàn)火然皆當(dāng)鳴鼓大呼?！雹谟璩龉俣辏袢蛔园?，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟③。[注]①玉壘：玉壘山，在今四川省汶川、茂縣之間。②北極：北極星。這里比喻唐王朝。③梁甫吟：《梁甫吟》為諸葛亮躬耕于南陽(yáng)時(shí)創(chuàng)作的一首樂(lè)府詩(shī)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)提挈全篇，寫(xiě)繁花觸目，令人黯然心傷，以哀景寫(xiě)哀情，抒寫(xiě)流離之感。B．頸聯(lián)主要寫(xiě)國(guó)家戰(zhàn)事，詞嚴(yán)義正，浩氣凜然，于如焚的焦慮之中透著堅(jiān)定的信念。C．尾聯(lián)懷古中含有對(duì)諸葛亮的仰慕之意，寄托自己空懷濟(jì)世之心、苦無(wú)獻(xiàn)身之路的情思。D．全詩(shī)語(yǔ)言凝練，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整，語(yǔ)勢(shì)雄壯，體現(xiàn)了詩(shī)人沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。（2）本詩(shī)營(yíng)造了雄渾壯闊的意境，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的頷聯(lián)簡(jiǎn)要分析。5．（7分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中描寫(xiě)鄉(xiāng)村中常聽(tīng)到的聲音的兩句是：“，?！保?）杜甫《登高》中抒發(fā)郁積詩(shī)人心中的內(nèi)心之苦和國(guó)運(yùn)之恨、無(wú)限悲涼難以排遣的兩句是：“，?！保?）白居易《琵琶行》中以景物描寫(xiě)和聽(tīng)眾反應(yīng)來(lái)側(cè)面表現(xiàn)琵琶女高超技藝的兩句是：“，?！保?）辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“封狼居胥”之雄心，也只怕會(huì)有“”的結(jié)局。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（23分）6．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從某種意義上說(shuō)，電視劇《大考》中的“大考”，不只是學(xué)生的大考、家長(zhǎng)的大考、教師的大考，也是教育的大考、社會(huì)治理水平的大考，更是國(guó)家和民族的大考。作品還原改編了2020年應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的黃山歙縣高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)疫情、洪災(zāi)，最終順利高考的故事。該劇不僅較好地展示了中國(guó)式的親情、友情、師生情，又比較具體地描繪了醫(yī)護(hù)工作者、警察、基層干部等面對(duì)突發(fā)事件時(shí)同舟共濟(jì)的這段。任何一個(gè)時(shí)代的文藝，只有同國(guó)家和民族緊密聯(lián)系，，才能發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。進(jìn)入新時(shí)代，中華民族的偉大實(shí)踐為電視劇創(chuàng)作提供了取之不盡的靈感。從疫情時(shí)的憂心忡忡到上網(wǎng)課時(shí)的狀況百出，從備戰(zhàn)高考的奮筆疾書(shū)到代際間的冰釋前嫌，從青春期的躁動(dòng)迷茫到戰(zhàn)疫的擔(dān)當(dāng)……劇中真實(shí)畫(huà)面的再現(xiàn)，勾起了無(wú)數(shù)人對(duì)過(guò)往的回憶。我們看完《大考》感慨頗多：面對(duì)疫情，我們真得是太難了！沒(méi)有誰(shuí)的人生一帆風(fēng)順，所以，無(wú)論我們經(jīng)歷了什么，都要學(xué)會(huì)一笑而過(guò)；無(wú)論遭遇怎樣的逆境，都要做到。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．蹉跎歲月不即不離暴發(fā)全力以赴B．崢嶸歲月休戚與共爆發(fā)全力以赴C．蹉跎歲月休戚與共爆發(fā)義無(wú)反顧D．崢嶸歲月不即不離暴發(fā)義無(wú)反顧（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．作品還原改編了2020年黃山歙縣應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)洪災(zāi)、疫情，最終順利高考的故事。B．作品改編還原了2020年應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的黃山歙縣高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)疫情、洪災(zāi)，最終順利高考的故事。C．作品還原改編了2020年應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的黃山歙縣高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)洪災(zāi)、疫情，最終順利高考的故事。D．作品改編還原了2020年黃山歙縣應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)疫情、洪災(zāi)，最終順利高考的故事。7．（3分）下列選項(xiàng)中對(duì)文化常識(shí)或文體知識(shí)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》又稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，它關(guān)注現(xiàn)實(shí)、抒發(fā)現(xiàn)實(shí)生活觸發(fā)的真情實(shí)感，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。 B．詞是詩(shī)的一種別體，最初稱為“曲詞”“曲子詞”，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。詞牌是詞的調(diào)子的名稱，李清照“聲聲慢”既是詞牌，又是標(biāo)題。 C．調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某種特定需要，有計(jì)劃地對(duì)典型事物、問(wèn)題事件或某方面情況等，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究后形成的書(shū)面報(bào)告，是調(diào)查研究成果的體現(xiàn)。 D．新聞主要包括消息、通訊、特寫(xiě)、速寫(xiě)等。其中消息只是高度概括的報(bào)道，不求細(xì)節(jié)反映，而通訊報(bào)道全面深入并容許有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。8．（3分）依據(jù)《鄉(xiāng)土中國(guó)），下列關(guān)于“文字下鄉(xiāng)”“差序格局”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．面對(duì)面社群在進(jìn)行溝通時(shí)，固然能憑借彼此的熟悉，通過(guò)足音、聲氣甚至氣味來(lái)分辨人，然而語(yǔ)言和文字還是必不可少的，因?yàn)榧s定俗成的語(yǔ)言文字表意更準(zhǔn)確，更完善。 B．鄉(xiāng)下孩子比教授孩子善于捉螞蚱，教授孩子比鄉(xiāng)下孩子善于認(rèn)字，這并不能說(shuō)明誰(shuí)更聰明，或者誰(shuí)更愚笨，只能說(shuō)明孩子們?nèi)粘Ｋ焓斓沫h(huán)境不同。 C．差序格局具有伸縮能力，家庭可以小到只包括一家三口，也可以大到包括所有親戚；而在西洋社會(huì)，家庭是一種界限分明的團(tuán)體。 D．俗語(yǔ)說(shuō)“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”，這看起來(lái)是社會(huì)公德問(wèn)題，其實(shí)是私的問(wèn)題，說(shuō)到底，與社會(huì)的差序格局密不可分。9．（5分）依據(jù)一定情境，展開(kāi)想象，擴(kuò)展下面語(yǔ)句，使之具體、生動(dòng)。（至少使用一種修辭手法，不超過(guò)70字。）天下著大雨，做核酸檢測(cè)的隊(duì)伍排得好長(zhǎng)。10．（6分）請(qǐng)仿照下面這首《自由的風(fēng)》，以“自由的雨”或“自由的云”為題寫(xiě)一首小詩(shī)，格式不必完全一致。自由的風(fēng)你從夢(mèng)中蘇醒/在清晨的藍(lán)天下散步你穿過(guò)樹(shù)林/樹(shù)木為你歌唱你踏過(guò)溪流/流水為你鼓掌四、寫(xiě)作（60分）11．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。莫泊桑在《一生》里寫(xiě)道：“人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的想象。有時(shí)，我們可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路。”讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情等多種表達(dá)方式；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

2022-2023學(xué)年山東省青島市四區(qū)縣高一（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（29分）1．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魏建國(guó)，1966年生，陜西子長(zhǎng)人，1987年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)歷史系。歷任《延安文學(xué)》副主編、社長(zhǎng)兼主編、陜西省陜甘寧革命根據(jù)地史研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。魏建國(guó)出生在陜北延安的瓦窯堡，瓦窯堡就是書(shū)寫(xiě)了中國(guó)共產(chǎn)黨壯麗史詩(shī)的塞上紅都。魏建國(guó)從小就非常喜歡讀書(shū)，但是對(duì)他影響最大的，還是他腳下的這片熱土，每一個(gè)角落，每一寸土地，一磚一瓦，一草一木，都是那段輝煌歷史的見(jiàn)證者。作為《延安文學(xué)》的掌門(mén)人，他明白讀者與其說(shuō)是沖著“文學(xué)”，不如說(shuō)更多的是沖著“延安”來(lái)的，“紅色記憶”才是“人無(wú)我有”的資源優(yōu)勢(shì)。魏建國(guó)說(shuō)，歷史用無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們：離開(kāi)大地和人民，任何人都不會(huì)成功。青年報(bào)：你是延安本地人嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷，介紹一下你的家鄉(xiāng)吧。魏建國(guó)：我出生在陜北延安子長(zhǎng)縣，具體地點(diǎn)即現(xiàn)在的瓦窯堡鎮(zhèn)。瓦窯堡是陜北名堡，享有“天下堡，瓦窯堡”之譽(yù)，而且是聞名遐邇的塞上紅都，最值得大書(shū)特書(shū)的是，這里曾經(jīng)成為中共中央、中華蘇維埃共和國(guó)中央政府和西北軍委（中央軍委的前身）的所在地。中華人民共和國(guó)的締造者曾在這里叱咤風(fēng)云，留下了壯麗的革命史詩(shī)。從1966年出生到1984年高中畢業(yè)，我一直生活、成長(zhǎng)在瓦窯堡。在我生命最初的十八年，身邊始終彌漫著歷史的煙云和革命的氛圍，只不過(guò)自己年少無(wú)知，沒(méi)有特別在意這個(gè)強(qiáng)大的氣場(chǎng)。成年后，我深入了解了瓦窯堡的歷史，特別是負(fù)責(zé)《延安文學(xué)》、成為文學(xué)界一分子之后，終于明白，對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作而言，家鄉(xiāng)瓦窯堡實(shí)在是一塊難得的風(fēng)水寶地。她的歷史太豐富了，出了那么多歷史人物，土生土長(zhǎng)的，外地到來(lái)的，數(shù)不勝數(shù)。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)群體、新中國(guó)的締造者們，在瓦窯堡留下了他們的身影。瓦窯堡的每一個(gè)家族、每一個(gè)子民，不管是主動(dòng)還是被動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人能夠置身事外，都被革命的滔天巨浪裹挾進(jìn)去，參與了那場(chǎng)陜北有史以來(lái)最宏大的革命。對(duì)于作家而言，生長(zhǎng)在這里，真是一種莫大的幸運(yùn)。這些與我有直接關(guān)系的人或事，在瓦窯堡是再平常不過(guò)的了，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是古堡的全部。古堡里被載入史冊(cè)的人和事，實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)。這些重大的歷史事件、這些普通百姓的人生經(jīng)歷，都是極好的小說(shuō)素材，到了高明的作家手里，足以寫(xiě)出鴻篇巨著?？上В约喝狈ξ牟?，無(wú)法表達(dá)其中的萬(wàn)分之一，只能從事歷史資料挖掘、整理工作。青年報(bào)：你認(rèn)為紅色文學(xué)創(chuàng)作和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是什么？如何才能與時(shí)代結(jié)合？魏建國(guó)：我覺(jué)得紅色文學(xué)創(chuàng)作，首先要把握好正確的歷史觀、價(jià)值觀，隨意解構(gòu)歷史、調(diào)侃崇高、低俗媚俗、玩弄?dú)v史虛無(wú)主義，這樣的作品，一定會(huì)受到唾棄和嘲弄。其次，紅色文學(xué)雖然寫(xiě)的是歷史，但也要關(guān)照現(xiàn)實(shí)，燭照心靈，起到知古鑒今，資政育人的作用。再就是在文學(xué)技巧和表現(xiàn)手法上，一定要“歷史元素，現(xiàn)代表達(dá)”，根植中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌的歷史這塊土壤，不斷探索與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與當(dāng)代社會(huì)相協(xié)調(diào)的新的表現(xiàn)方法和藝術(shù)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)文學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展。青年報(bào)：《延安文學(xué)》是當(dāng)?shù)刈骷易呱衔膲闹匾ǖ馈Ｕ?qǐng)你結(jié)合具體事例，講一講你們?cè)谕瞥霎?dāng)?shù)刈骷液桶l(fā)現(xiàn)文學(xué)新人方面采取了哪些措施。魏建國(guó)：我們的稿子主要來(lái)自當(dāng)?shù)睾腿珖?guó)的基層文學(xué)愛(ài)好者，和“都市學(xué)院派”作家相比，他們雖然在寫(xiě)作技巧和水平上還很不成熟，但他們擁有深廣的基層生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我們編輯的反復(fù)修改、認(rèn)真校對(duì)，發(fā)表出來(lái)的作品不但沒(méi)有降低刊物質(zhì)量，反而因其濃郁的生活氣息和具體感人的藝術(shù)形象，贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。在編刊過(guò)程中，我們?cè)O(shè)置了《朔方星空》《陜北青年詩(shī)人作品選》《大學(xué)校園詩(shī)選》等欄目，盡量?jī)?yōu)先發(fā)表陜北本土作者的作品和文學(xué)新人新作。2013年5月，我們組織召開(kāi)了“第一屆青年作家創(chuàng)作研討會(huì)”，請(qǐng)已進(jìn)入全國(guó)文學(xué)視野的我市優(yōu)秀作家介紹了讀書(shū)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，40名青年作家參加了座談。2014年初，我們還專程去北京，向中國(guó)作協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和文學(xué)界的前輩們，鄭重推薦了一批已具備走向全國(guó)實(shí)力的陜北青年作家，這一無(wú)私之舉，令陜西在京的文學(xué)前輩與中國(guó)作協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)深受感動(dòng)。我們不僅注重扶持當(dāng)?shù)刈骷?，也不排斥推廣全國(guó)作家，二者有所側(cè)重但又一視同仁，只要作品好，我們就推廣。我們看重現(xiàn)實(shí)主義作品，堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，關(guān)注底層人物命運(yùn)，多刊發(fā)反映百姓疾苦的作品。對(duì)于那些小資小我、炫富擺闊、獵艷搜奇、胡編亂造、杯水風(fēng)波、故弄玄虛、調(diào)侃崇高、顛覆歷史、藐視讀者、不可一世的作品，堅(jiān)決拒絕和抵制。因此，用稿始終堅(jiān)持“人民性、思想性、藝術(shù)性”的標(biāo)準(zhǔn)，以“注重質(zhì)量、不唯名家、不薄新人”的原則，以“接地氣、重寫(xiě)實(shí)、有暖意”的情懷，在“千刊一面”的文學(xué)環(huán)境中，形成了自己獨(dú)有的特色。（摘編自2021年6月28日《青年報(bào)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA．書(shū)寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨壯麗史詩(shī)的“塞上紅都”瓦窯堡具有輝煌的歷史，為延安文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的養(yǎng)料。B．“紅色記憶”是《延安文學(xué)》的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)于《延安文學(xué)》，讀者與其說(shuō)是沖著“文學(xué)”，不如說(shuō)更多的是沖著“延安”來(lái)的。C．魏建國(guó)認(rèn)為自己不能通過(guò)文學(xué)作品敘寫(xiě)瓦窯堡里被載入史冊(cè)的人和事，但能夠從事歷史資料挖掘、整理工作。D．雖然基層文學(xué)創(chuàng)作者在寫(xiě)作技巧和水平上很不成熟，但是只要經(jīng)過(guò)編輯修改和校對(duì)，他們的作品就不會(huì)降低《延安文學(xué)》的質(zhì)量。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA．古堡里被載入史冊(cè)的重大歷史事件和普通百姓的人生經(jīng)歷都是極好的小說(shuō)素材，高明的作家可以借助它們寫(xiě)出高質(zhì)量的文學(xué)作品。B．因?yàn)榛鶎游膶W(xué)愛(ài)好者擁有深廣的基層生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們發(fā)表在《延安文學(xué)》的作品贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。C．設(shè)置欄目、組織召開(kāi)青年作家研討會(huì)、向作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和前輩推薦青年作家，體現(xiàn)了延安文學(xué)“不薄新人”的原則。D．《延安文學(xué)》在編刊過(guò)程中以推廣、扶持當(dāng)?shù)刈骷覟橹?，又不排斥推廣全國(guó)作家，作品好就是推廣的標(biāo)準(zhǔn)。（3）請(qǐng)結(jié)合材料，談一談當(dāng)下青年作家怎樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的紅色文學(xué)作品?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括?！窘獯稹浚?）D.“只要經(jīng)過(guò)編輯修改和校對(duì)，他們的作品就不會(huì)降低《延安文學(xué)》的質(zhì)量”錯(cuò)誤，說(shuō)法絕對(duì)，原文“經(jīng)過(guò)我們編輯的反復(fù)修改、認(rèn)真校對(duì)，發(fā)表出來(lái)的作品不但沒(méi)有降低刊物質(zhì)量……”“經(jīng)過(guò)編輯修改和校對(duì)”不是充分條件。故選：D。（2）B.“因?yàn)榛鶎游膶W(xué)愛(ài)好者擁有深廣的基層生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們發(fā)表在《延安文學(xué)》的作品贏得了廣大讀者的喜愛(ài)”錯(cuò)誤，原文“他們擁有深廣的基層生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我們編輯的反復(fù)修改、認(rèn)真校對(duì)，發(fā)表出來(lái)的作品不但沒(méi)有降低刊物質(zhì)量，反而因其濃郁的生活氣息和具體感人的藝術(shù)形象，贏得了廣大讀者的喜愛(ài)”，贏得廣大讀者的喜愛(ài)的原因，除了“擁有深廣的基層生活經(jīng)驗(yàn)”之外，還有“經(jīng)過(guò)我們編輯的反復(fù)修改、認(rèn)真校對(duì)”等。故選：B。（3）由“我覺(jué)得紅色文學(xué)創(chuàng)作，首先要把握好正確的歷史觀、價(jià)值觀，隨意解構(gòu)歷史、調(diào)侃崇高、低俗媚俗、玩弄?dú)v史虛無(wú)主義，這樣的作品，一定會(huì)受到唾棄和嘲弄”可知，把握好正確的歷史觀、價(jià)值觀。由“其次，紅色文學(xué)雖然寫(xiě)的是歷史，但也要關(guān)照現(xiàn)實(shí)，燭照心靈，起到知古鑒今，資政育人的作用”“我們看重現(xiàn)實(shí)主義作品，堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，關(guān)注底層人物命運(yùn)，多刊發(fā)反映百姓疾苦的作品”可知，堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，關(guān)注宏大背景下普通人（底層人物）的命運(yùn)。由“再就是在文學(xué)技巧和表現(xiàn)手法上，一定要‘歷史元素，現(xiàn)代表達(dá)’，根植中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌的歷史這塊土壤，不斷探索與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與當(dāng)代社會(huì)相協(xié)調(diào)的新的表現(xiàn)方法和藝術(shù)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)文學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展”可知，不斷創(chuàng)新表現(xiàn)方法和藝術(shù)語(yǔ)言。由“對(duì)于那些小資小我、炫富擺闊、獵艷搜奇、胡編亂造、杯水風(fēng)波、故弄玄虛、調(diào)侃崇高、顛覆歷史、藐視讀者、不可一世的作品，堅(jiān)決拒絕和抵制”“以‘接地氣、重寫(xiě)實(shí)、有暖意’的情懷，在‘千刊一面’的文學(xué)環(huán)境中，形成了自己獨(dú)有的特色”可知，創(chuàng)作有暖意、健康向上的作品。答案：（1）D（2）B（3）①把握好正確的歷史觀、價(jià)值觀。②堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，關(guān)注宏大背景下普通人（底層人物）的命運(yùn)。③不斷創(chuàng)新表現(xiàn)方法和藝術(shù)語(yǔ)言。④創(chuàng)作有暖意、健康向上的作品。2．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；ú葜勐欥紊镲L(fēng)送涼，雁字南飛。蓄著短發(fā)的楊帆，再次走向這個(gè)自行車修理鋪，已是十年后。上午十點(diǎn)鐘，湖南工業(yè)大學(xué)的校園里很安靜，學(xué)生們都上課去了。她推著一輛剛買(mǎi)的“永久牌”自行車，經(jīng)過(guò)校門(mén)口的傳達(dá)室，再折向右邊的一溜磚瓦平房，在一個(gè)窄小的門(mén)臉邊支好車。店堂里，放著好幾輛待修的自行車，一個(gè)頭發(fā)斑白的漢子，正蹲著修補(bǔ)戳破了的車胎，洗白的藍(lán)工裝上油污斑斑。在店堂上端的小桌上，放著一個(gè)插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個(gè)側(cè)身而坐的女人，面對(duì)著蘆花，久久靜默。楊帆眼里忽地有了盈盈的淚水。車師傅和他妻子還守著這個(gè)修車鋪。楊帆十年前從黔西一個(gè)小縣，考上這所大學(xué)的包裝設(shè)計(jì)系，師姐們就說(shuō)起了這個(gè)夫妻店，還說(shuō)他們已經(jīng)在此修車好幾年了。車師傅叫車百里。妻子叫藍(lán)姑，是個(gè)盲人。從窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)的楊帆，怎么也沒(méi)想到大學(xué)的校園有這么大，從宿舍區(qū)到教學(xué)區(qū)，要走三十幾分鐘；到食堂吃個(gè)飯，到圖書(shū)館去借書(shū)，都有不短的距離。自行車成了校園里最受人歡迎的交通工具。“永久”“鳳凰”“飛鴿”……什么型號(hào)、什么牌子的車都有。楊帆不敢奢望。一個(gè)貧困農(nóng)家的女兒，下面還有兩個(gè)弟弟，讀書(shū)錢(qián)全靠父母從土里刨出來(lái)。好不容易考上大學(xué)，學(xué)費(fèi)和生活貴都是由縣教育局擔(dān)保向銀行去借貸的。同學(xué)問(wèn)她怎么不去買(mǎi)輛自行車，她說(shuō)：“在家走路爬山練出了腳力，方便哩。再說(shuō)車子出毛病了，我不會(huì)修?！倍碌耐瑢W(xué)連忙附和地點(diǎn)點(diǎn)頭。楊帆真的需要一輛車，可以節(jié)約出許多時(shí)間，去讀書(shū)，聽(tīng)講座，還能去校外看展覽看風(fēng)景。她決心從牙縫里省出錢(qián)來(lái)，買(mǎi)一輛只要可以湊合騎就行的二手自行車。她從修理鋪前經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)情不自禁地停下來(lái)，看碼在墻邊的自行車零散配件，籠頭、車架、鋼圈、踏腳，很多都生銹了。一天中飯后，她走進(jìn)了修車鋪。車師傅在校正鋼圈，藍(lán)姑在“看”花瓶里的一支野菊花。車師傅問(wèn)：“小同學(xué)，你要修車？”“不……不。是……是那支淡藍(lán)色的野菊花把我引來(lái)的，真好看。大嫂看花的樣子，也很美。我叫楊帆，剛進(jìn)校不久的新生?！避噹煾敌α?，藍(lán)姑也笑了。“我發(fā)現(xiàn)你每天都在花瓶里插上花或者草，你對(duì)大嫂真好?！薄拔覐泥l(xiāng)下來(lái)這里打工，帶著她，為的是讓家里老人減輕負(fù)擔(dān)，也賺些錢(qián)寄回家去。這些花草，老家的屋前屋后都有，藍(lán)姑看不見(jiàn)，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了?！薄澳銈兊膼?ài)，就在這個(gè)花瓶里，真讓人佩服?！避噹煾岛鋈粏?wèn)道：“楊帆，你沒(méi)有自行車？”“嗯。家里窮，買(mǎi)不起……”“你要是不嫌棄，我用這些舊配件，給你組裝一輛車，不好看，但肯定能騎?！薄拔以趺磿?huì)嫌棄！我該付多少錢(qián)？”“不要錢(qián)?！薄澳窃趺葱校俊薄霸趺床恍?！只是一堆不值錢(qián)的廢鐵。沒(méi)事時(shí)，你就來(lái)和藍(lán)姑聊聊天?！薄昂茫　睅滋旌?，楊帆有了一輛自行車。她高高興興騎著它，去教學(xué)大樓去食堂圖書(shū)館，去校外看美展看博物館，看湘江風(fēng)光帶。隔三差五，她會(huì)在中午時(shí)分去修車鋪，幫藍(lán)姑洗衣掃地，或者為車師傅遞送工具。藍(lán)姑告訴楊帆：“花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說(shuō)，我看多了，心上會(huì)長(zhǎng)出明亮的眼睛，什么都看得見(jiàn)。我真的什么都看見(jiàn)了！”楊帆也覺(jué)得一個(gè)個(gè)不同的節(jié)令，是在花瓶里更替的，她看得很清楚。楊帆以優(yōu)異的成績(jī)讀完了本科，然后回到貴州，供職于貴陽(yáng)的一家包裝制造廠，從事包裝設(shè)計(jì)。一眨眼，她32歲了。這次來(lái)株洲參加一個(gè)關(guān)于包裝設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，她原本是不想來(lái)的。談了三年的男朋友，因開(kāi)車去一個(gè)礦區(qū)調(diào)查礦源存量，被一輛逆行的大卡車連人帶車撞到山崖下，臉部嚴(yán)重受傷，經(jīng)治療剛剛出院。按他們的計(jì)劃，再過(guò)兩個(gè)月，就要結(jié)婚了。楊帆的閨蜜勸她要慎重考慮，天天面對(duì)這樣一張丑險(xiǎn)，哪里還快活得起來(lái)。男朋友力勸她去株洲，散散心也是好的?！澳愠Ｕf(shuō)忘不了當(dāng)年的車師傅，為你拼裝了一輛自行車，有機(jī)會(huì)要去看看人家，還要買(mǎi)一輛新車送去，或許有買(mǎi)不起車的貧困生入學(xué)，車師傅可以免費(fèi)讓他使用?！庇谑?，楊帆就來(lái)到了株洲，來(lái)到了母校的修車鋪。她喊了一聲“車師傅”，再喊了一聲“藍(lán)姑大嫂”。車師傅轉(zhuǎn)過(guò)臉，茫然地望著楊帆，不知道來(lái)的是誰(shuí)。藍(lán)姑轉(zhuǎn)過(guò)臉，靠近鼻子的蘆花輕輕一抖，飄出絲絲花絮。她說(shuō)：“這個(gè)聲音我記得，是楊帆妹子來(lái)了！”車師傅一拍腦袋，說(shuō)：“果然是楊帆！”“車師傅和大嫂，一點(diǎn)兒都沒(méi)變，還是這么精神?！避噹煾敌α?，說(shuō)：“楊帆，你都變得讓我認(rèn)不出了，我們?cè)鯐?huì)不變，那不成妖怪了？”藍(lán)姑說(shuō)：“楊帆妹子聲音沒(méi)變，還是又清又亮?！睏罘苓^(guò)去，抱住藍(lán)姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說(shuō)：“你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……”（選自《當(dāng)代人》，2021年第3期）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA．小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)豐富?！盎ú荨贝钢車氖澜?，體現(xiàn)了世間的美好；“花草之眼”指能“看”到世間的美好、感受到真摯情感的心靈之眼。B．“秋風(fēng)送涼，雁字南飛”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境，切合下文楊帆十年后重回母校的故事情節(jié)，語(yǔ)言凝練優(yōu)美，言簡(jiǎn)意豐。C．“藍(lán)姑轉(zhuǎn)過(guò)臉，靠近鼻子的蘆花輕輕一抖，飄出絲絲花絮”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和擬人手法，寫(xiě)出蘆花之美，烘托了藍(lán)姑的美好形象。D．小說(shuō)用現(xiàn)在與過(guò)去交織的敘述方式講述故事，現(xiàn)在與過(guò)去相比，時(shí)光飛逝，而修車鋪依舊，車師傅和藍(lán)姑的感情歷久彌深。（2）小說(shuō)運(yùn)用第三人稱敘述，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)中的“花草”有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4）讀完小說(shuō)，你認(rèn)為楊帆面對(duì)自己的愛(ài)情將如何抉擇？請(qǐng)說(shuō)明理由。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中敘述人稱作用的分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容從情節(jié)、人物、主題等角度進(jìn)行分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)物象作用的分析能力，答題時(shí)要讀懂相關(guān)描寫(xiě)，結(jié)合小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)情節(jié)的個(gè)性化解讀能力。答題時(shí)要通讀文本，明確觀點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明理由?！窘獯稹浚?）C.“運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和擬人手法”錯(cuò)誤。句子只有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“蘆花輕輕一抖”是因?yàn)樗{(lán)姑聽(tīng)出我的聲音時(shí)激動(dòng)的“鼻氣”所致，并非擬人的修辭。故選：C。（2）第三人稱為全知視角，其作用可從兩個(gè)角度分析。第一，客觀性強(qiáng)。比如本文中，作者直接客觀地講述一對(duì)修車夫婦的故事，客觀地寫(xiě)他們的社會(huì)生活，客觀地表現(xiàn)他們的精神和品質(zhì)，從而給人更真實(shí)的感覺(jué)。第二，靈活性、全面性、深入性。第三人稱敘述不受時(shí)空限制，有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中靈活選擇最典型的事例來(lái)展開(kāi)情節(jié)，同時(shí)也可以深入人物內(nèi)心，更好的刻畫(huà)人物。比如本文，作者全面地展現(xiàn)了夫妻二人豐富多彩的社會(huì)生活、楊帆曲折的經(jīng)歷；能夠靈活自由地?cái)⑹鲂≌f(shuō)人物的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)，“從窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)的楊帆，怎么也沒(méi)想到大學(xué)的校園有這么大，從宿舍區(qū)到教學(xué)區(qū)，要走三十幾分鐘”“楊帆不敢奢望”“一個(gè)頭發(fā)斑白的漢子，正蹲著修補(bǔ)戳破了的車胎，洗白的藍(lán)工裝上油污斑斑。在店堂上端的小桌上，放著一個(gè)插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個(gè)側(cè)身而坐的女人，面對(duì)著蘆花，久久靜默”“藍(lán)姑告訴楊帆：‘花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說(shuō)，我看多了，心上會(huì)長(zhǎng)出明亮的眼睛，什么都看得見(jiàn)。我真的什么都看見(jiàn)了！’”“幾天后，楊帆有了一輛自行車”“她會(huì)在中午時(shí)分去修車鋪，幫藍(lán)姑洗衣掃地，或者為車師傅遞送工具”“車師傅和他妻子還守著這個(gè)修車鋪”有利于多方面多角度描寫(xiě)人物，體現(xiàn)人物的樂(lè)觀、善良、樂(lè)于助人、樸實(shí)、不離不棄、感恩等特點(diǎn)，使人物形象更立體，更形象，主題更加明確，突出。（3）文章的標(biāo)題是“花草之眼”，花草與小說(shuō)標(biāo)題相照應(yīng)，使小說(shuō)充滿著浪漫和溫馨的氛圍。“我發(fā)現(xiàn)你每天都在花瓶里插上花或者草，你對(duì)大嫂真好”“這些花草，老家的屋前屋后都有，藍(lán)姑看不見(jiàn)，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了”“你們的愛(ài)，就在這個(gè)花瓶里，真讓人佩服”“藍(lán)姑告訴楊帆：‘花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說(shuō)，我看多了，心上會(huì)長(zhǎng)出明亮的眼睛，什么都看得見(jiàn)。我真的什么都看見(jiàn)了！’”“你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……”，小說(shuō)借助修車師傅車百里和盲人妻子藍(lán)姑那花瓶里每日一換的花草，以小見(jiàn)大，不僅見(jiàn)證了夫妻二人真摯的愛(ài)情，而且贊美了人和人之間不離不棄的真情?！安弧?。是……是那支淡藍(lán)色的野菊花把我引來(lái)的，真好看。大嫂看花的樣子，也很美。我叫楊帆，剛進(jìn)校不久的新生”，“野菊花”的吸引讓楊帆注意了修車鋪，認(rèn)識(shí)了修車鋪的夫妻二人；“我發(fā)現(xiàn)你每天都在花瓶里插上花或者草，你對(duì)大嫂真好”“這些花草，老家的屋前屋后都有，藍(lán)姑看不見(jiàn)，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了”“你們的愛(ài)，就在這個(gè)花瓶里，真讓人佩服”“藍(lán)姑告訴楊帆：‘花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說(shuō)，我看多了，心上會(huì)長(zhǎng)出明亮的眼睛，什么都看得見(jiàn)。我真的什么都看見(jiàn)了！’”，花草讓楊帆感受了修車鋪夫妻不離不棄的感人真情；“在店堂上端的小桌上，放著一個(gè)插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個(gè)側(cè)身而坐的女人，面對(duì)著蘆花，久久靜默。楊帆眼里忽地有了盈盈的淚水。車師傅和他妻子還守著這個(gè)修車鋪”“楊帆跑過(guò)去，抱住藍(lán)姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說(shuō)：‘你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……’”，重回學(xué)校，蘆花還在，而這蘆花也讓楊帆再次感悟了不離不棄的美麗?；ú葑鳛樾≌f(shuō)的線索，有貫串全文故事情節(jié)的作用。（4）首先應(yīng)明確觀點(diǎn)：楊帆堅(jiān)定了與相戀三年的男朋友的愛(ài)情。由“我從鄉(xiāng)下來(lái)這里打工，帶著她，為的是讓家里老人減輕負(fù)擔(dān)，也賺些錢(qián)寄回家去。這些花草，老家的屋前屋后都有，藍(lán)姑看不見(jiàn)，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了”“你們的愛(ài)，就在這個(gè)花瓶里，真讓人佩服”“你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……”“藍(lán)姑告訴楊帆：‘花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說(shuō)，我看多了，心上會(huì)長(zhǎng)出明亮的眼睛，什么都看得見(jiàn)。我真的什么都看見(jiàn)了！’”可知，楊帆本就感動(dòng)于他們不離不棄的愛(ài)情，感動(dòng)于藍(lán)姑和車師傅的善良和爛漫。由“在店堂上端的小桌上，放著一個(gè)插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個(gè)側(cè)身而坐的女人，面對(duì)著蘆花，久久靜默。楊帆眼里忽地有了盈盈的淚水。車師傅和他妻子還守著這個(gè)修車鋪”，十年后的今天，楊帆再次見(jiàn)證了這份美好，“楊帆跑過(guò)去，抱住藍(lán)姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說(shuō)：‘你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……’”可知，這句話，既是對(duì)車師傅和藍(lán)姑愛(ài)情的贊美，更是對(duì)她未來(lái)愛(ài)情之路的堅(jiān)定選擇。答案：（1）C（2）①第三人稱敘述不受時(shí)空限制，能比較直接客觀地講述一對(duì)修車夫婦的故事，展現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活。②能夠靈活自由地?cái)⑹鲂≌f(shuō)人物的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)，有利于多方面多角度描寫(xiě)人物，使人物形象更立體，更形象，主題更加明確，突出。（3）①花草與小說(shuō)標(biāo)題相照應(yīng)，使小說(shuō)充滿著浪漫和溫馨的氛圍。②小說(shuō)借助修車師傅車百里和盲人妻子藍(lán)姑那花瓶里每日一換的花草，以小見(jiàn)大，不僅見(jiàn)證了夫妻二人真摯的愛(ài)情，而且贊美了人和人之間不離不棄的真情。③花草作為小說(shuō)的線索，有貫串全文故事情節(jié)的作用。（4）楊帆堅(jiān)定了與相戀三年的男朋友的愛(ài)情。理由：楊帆在大學(xué)時(shí)就普被車師傅和藍(lán)姑身上流露出來(lái)的善良與浪漫所感動(dòng)，能夠看出她內(nèi)心認(rèn)可這種價(jià)值觀；十年后，閨蜜勸她慎重考慮與男友的未來(lái)，或許她有過(guò)猶豫，但當(dāng)她又見(jiàn)到車師傅和藍(lán)姑的那一瞬間，被他們不離不棄的真愛(ài)與責(zé)任所折服?！澳銈兪抢狭瞬簧?，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……”這句話，既是對(duì)車師傅和藍(lán)姑愛(ài)情的贊美，更是對(duì)她未來(lái)愛(ài)情之路的堅(jiān)定選擇。二、古代詩(shī)文閱讀（38分）3．（22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十六年，奉車都尉竇固出擊匈奴，以超①為假司馬，將兵別擊伊吾，戰(zhàn)于蒲類海，多斬首虜而還。固以為能，遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備；后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺(jué)廣禮意薄乎？此必有北虜使來(lái)，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪？乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超乃閉侍胡，悉會(huì)其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之，曰：“卿曹與我俱在絕域，欲立大功以求富貴，今虜使到才數(shù)日，而王廣禮敬即廢，如令鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長(zhǎng)為豺狼食矣！為之奈何？”官屬皆曰：“今在危亡之地，死生從司馬?！背唬骸安蝗牖⒀ǎ坏没⒆?。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸爱?dāng)與從事議之?！背唬骸凹獌礇Q于今日！從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名，非壯士也?！北娫弧吧啤?。初夜，遂將吏士往奔虜營(yíng)。會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見(jiàn)火然皆當(dāng)鳴鼓大呼?！庇嗳讼こ直?，夾門(mén)而伏。超乃順風(fēng)縱火前后鼓噪虜眾驚亂超手格殺三人吏兵斬其使及從士三十余級(jí)余眾百許人悉燒死。是時(shí)于聞王廣德雄張南道，超既至于闐，廣德禮意甚疏。且其俗信巫，巫言：“神怒，何故欲向漢？漢使有騧馬，急求取以祠我?！睆V德乃遣國(guó)相私來(lái)比②就超請(qǐng)馬。超密知其狀，報(bào)許之，而令巫自來(lái)取馬，巫至，超即斬其首，收私來(lái)比，鞭笞數(shù)百，以巫首送廣德，因責(zé)讓之。廣德素聞超在鄯善誅滅虜使，大惶恐，即殺匈奴使者而降。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?西域歸附》）[注]①班超，班固之弟，溝通西域，為發(fā)展與西域的政治文化聯(lián)系作出不朽功績(jī)。②私來(lái)比，于聞宰相。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是CA．寧覺(jué)廣禮意薄乎?。簻p低B．明者睹未萌，況己著耶著：顯現(xiàn)C．伺胡惶恐，俱服其狀服：降服D．廣德乃遣國(guó)相私來(lái)比就超請(qǐng)馬就：靠近（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是BA．骸骨長(zhǎng)為豺狼食矣因?yàn)殚L(zhǎng)句B．吉兇決于今日轉(zhuǎn)徙于江湖間C．而令巫自來(lái)取馬時(shí)時(shí)而間進(jìn)D．因責(zé)讓之我欲因之夢(mèng)吳越（3）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA．超乃順風(fēng)/縱火前后鼓噪/虜眾皆亂/超手格殺三人吏兵/斬其使及從士三十余級(jí)/余眾百許人悉燒死/B．超乃順風(fēng)縱火/前后鼓噪/虜眾皆亂/超手格殺三人吏兵/斬其使及從士三十余級(jí)/余眾百許人悉燒死/C．超乃順風(fēng)縱火/前后鼓噪/虜眾皆亂/超手格殺三人/吏兵斬其使及從士三十余級(jí)/余眾百許人悉燒死/D．超乃順風(fēng)/縱火前后鼓噪/虜眾皆亂/超手格殺三人/吏兵斬其使及從士三十余級(jí)/余眾百許人悉燒死/（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是BA．班超從都善接待禮節(jié)上的先敬后廢，敏銳地查覺(jué)有敵人的使者到來(lái)。B．鄯善假裝結(jié)交漢朝，但暗通匈奴，班超發(fā)現(xiàn)后，斷然采取相應(yīng)措施。C．班超從侍者口中試探出實(shí)情，運(yùn)用激將法發(fā)動(dòng)官兵，殲滅匈奴使團(tuán)。D．班超擔(dān)心計(jì)謀泄露，會(huì)讓眾人死的不明不白，毅然決定斬殺匈奴使者。（5）把文中畫(huà)橫線的句子和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓，藏虜舍后。約曰：“見(jiàn)火然皆當(dāng)鳴鼓大呼?！雹谟璩龉俣?，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意?！痉治觥浚?）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)題干要求做具體分析。（3）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（5）本題考查理解并翻譯文言句子的能力。要結(jié)合原文的語(yǔ)境進(jìn)行翻譯，以直譯為主，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式的準(zhǔn)確翻譯?！窘獯稹浚?）C.句意：（侍者）就低頭全部承認(rèn)了。服，屈服，低頭承認(rèn)。故選：C。（2）A.句意：我們的軀體就將永遠(yuǎn)被豺狼所啃食。為，表被動(dòng)。句意：于是撰寫(xiě)了這首七言歌行。為，撰寫(xiě)。B.句意：是兇是吉，就在今天決定。于，介詞，在。句意：在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。于，介詞，在。C.句意：但要巫師親自前來(lái)取馬。而，連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫。而，連詞，表修飾。D.句意：借機(jī)對(duì)他進(jìn)行譴責(zé)。因，趁機(jī)。句意：我想根據(jù)越人說(shuō)的話夢(mèng)游到吳越。因，根據(jù)、憑借。故選：B。（3）句意：班超就順風(fēng)放火，前后擂鼓大喊。里面的敵人全部亂成一團(tuán)，班超親手殺死三個(gè)敵人，其他官兵斬殺那些使者和隨從衛(wèi)兵三十多個(gè)，其他的一百多個(gè)全都燒死?！绊橈L(fēng)”修飾“縱火”，中間不斷開(kāi)，排除AD；“吏兵”是“斬”的主語(yǔ)，應(yīng)在“吏兵”前斷開(kāi)，排除B。故選：C。（4）B.“假裝結(jié)交漢朝，但暗通匈奴”錯(cuò)誤，從其開(kāi)始的表現(xiàn)“奉超禮敬甚備”可知，并非佯結(jié)漢朝，暗通匈奴，而是受匈奴威脅，不敢靠攏漢朝。故選：B。（5）①“會(huì)”，剛好、恰逢；“然”，通“燃”，燃燒；“鳴鼓”，敲鼓、擂鼓。譯文：剛好那天刮大風(fēng)，班超讓十個(gè)人拿著鼓，藏在敵人房屋后面。約定說(shuō)：“看到火燒起來(lái)就全部擂鼓大喊?！雹凇俺龉佟保┕偻庹{(diào)；“感斯人言”，被動(dòng)句；“始”，才。譯文：我從京城外調(diào)出來(lái)江州作官已經(jīng)兩年了，悠閑安逸，被琵琶女這個(gè)人的語(yǔ)言感動(dòng)，這天傍晚（聽(tīng)到了她傾訴自己不幸的身世）才感覺(jué)到被貶謫的憂傷之意。答案：（1）C（2）B（3）C（4）B（5）①剛好那天刮大風(fēng)，班超讓十個(gè)人拿著鼓，藏在敵人房屋后面。約定說(shuō)：“看到火燒起來(lái)就全部擂鼓大喊。”②我從京城外調(diào)出來(lái)江州作官已經(jīng)兩年了，悠閑安逸，被琵琶女這個(gè)人的語(yǔ)言感動(dòng)，這天傍晚（聽(tīng)到了她傾訴自己不幸的身世）才感覺(jué)到被貶謫的憂傷之意。參考譯文：十六年，奉車都尉竇固出兵攻打匈奴，任命班超為代司馬，帶兵另外去攻打伊吾，在蒲類海作戰(zhàn)，殺死了很多敵人就回來(lái)。竇固認(rèn)為他有能力，就派他跟從事郭恂一起出使到西城。班超來(lái)到鄯善，鄯善王廣接待班超恭恭敬敬，禮節(jié)周到；后來(lái)一下子變得疏遠(yuǎn)懈怠。班超對(duì)隨同他的官兵說(shuō)：“難道不覺(jué)得鄯善王廣禮敬的心意減低了嗎？這一定是有北方敵人的使者到來(lái)，他心里猶豫，不知道要靠在哪一邊好的緣故。聰明人在事物未出現(xiàn)端倪時(shí)就已經(jīng)看出來(lái)，更何況已經(jīng)很明顯了呢？”就叫來(lái)鄯善國(guó)的侍者，騙他說(shuō)：“匈奴使者來(lái)了幾天，現(xiàn)在在哪里？”侍者驚慌害怕，就把情況全部都說(shuō)了。班超就把侍者禁閉起來(lái)，把其他官兵三十六人全部召集起來(lái)，和他們一起喝酒。酒酣時(shí)候，趁機(jī)激怒他們說(shuō)：“你們和我都在荒漠極遠(yuǎn)的地方，想的就是立下大功來(lái)求得富貴。如今敵人的使者到來(lái)才幾天，鄯善王廣的禮節(jié)誠(chéng)敬就沒(méi)了。如果讓鄯善王將我們送給了匈奴，我們的軀體就將永遠(yuǎn)被豺狼所啃食。我們?cè)撛趺崔k！”宮兵們都說(shuō)：“現(xiàn)在處在危險(xiǎn)的地方，是生是死都聽(tīng)從司馬的。”班超說(shuō)：“不入虎穴，就抓不到虎子。現(xiàn)在的辦法，就只有趁夜用火攻擊匈奴使者，他們不知道我方有多少人，一定非常震驚害怕，這就可以把他們?nèi)肯麥?。消滅了這些敵人，鄯善一定會(huì)嚇破膽，那就可以完成使命，成功立業(yè)了。”大家說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)跟從事商量商量。”班超生氣說(shuō)：“是兇是吉，就在今天決定。從事文縐縐的一個(gè)庸俗官吏，聽(tīng)到這事一定會(huì)害怕而讓計(jì)謀泄露。死得不明不白，就不是壯士?！贝蠹艺f(shuō)：“好?！眲?cè)胍?，班超就帶著官兵奔向敵營(yíng)。剛好那天刮大風(fēng)，班超讓十個(gè)人拿著鼓，藏在敵人房屋后面。約定說(shuō)：“看到火燒起來(lái)就全部擂鼓大喊。”其他人全部拿著兵器弓箭埋伏在房門(mén)兩旁。班超就順風(fēng)放火，前后擂鼓大喊。里面的敵人全部亂成一團(tuán)，班超親手殺死三個(gè)敵人，其他官兵斬殺那些使者和隨從衛(wèi)兵三十多個(gè)，其他的一百多個(gè)全都燒死。當(dāng)時(shí)，于闐王廣德稱雄于西域南道，班超到達(dá)于闐后，廣德待他禮儀態(tài)度十分疏淡。于闐又有信巫之俗，而巫師聲稱：“神已發(fā)怒，問(wèn)我們?yōu)楹我獌A向漢朝？漢朝的使者有一匹黑唇黃馬，快去找來(lái)給我做祭品！”于是廣德派宰相私來(lái)比向班超索求贈(zèng)馬。班超暗中獲知底細(xì)，便答應(yīng)此事，但要巫師親自前來(lái)取馬。巫師來(lái)了，班超便立刻將他斬首，并逮捕了私來(lái)比，痛打數(shù)百皮鞭。班超將巫師的首級(jí)送給廣德，借機(jī)對(duì)他進(jìn)行譴責(zé)。廣德早已聽(tīng)說(shuō)過(guò)班超在鄯善斬殺北匈始使者的事跡，大為驚恐，便隨即殺死匈奴使者投降。4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟③。[注]①玉壘：玉壘山，在今四川省汶川、茂縣之間。②北極：北極星。這里比喻唐王朝。③梁甫吟：《梁甫吟》為諸葛亮躬耕于南陽(yáng)時(shí)創(chuàng)作的一首樂(lè)府詩(shī)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是AA．首聯(lián)提挈全篇，寫(xiě)繁花觸目，令人黯然心傷，以哀景寫(xiě)哀情，抒寫(xiě)流離之感。B．頸聯(lián)主要寫(xiě)國(guó)家戰(zhàn)事，詞嚴(yán)義正，浩氣凜然，于如焚的焦慮之中透著堅(jiān)定的信念。C．尾聯(lián)懷古中含有對(duì)諸葛亮的仰慕之意，寄托自己空懷濟(jì)世之心、苦無(wú)獻(xiàn)身之路的情思。D．全詩(shī)語(yǔ)言凝練，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整，語(yǔ)勢(shì)雄壯，體現(xiàn)了詩(shī)人沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。（2）本詩(shī)營(yíng)造了雄渾壯闊的意境，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的頷聯(lián)簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的分析能力。答題時(shí)要讀懂全詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌的頷聯(lián)具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“以哀景寫(xiě)哀情”錯(cuò)誤。在這樣一個(gè)萬(wàn)方多難的時(shí)候，流離他鄉(xiāng)的詩(shī)人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩(shī)人卻為國(guó)家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷，花傷客心，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。故選：A。（2）“錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今”的意思是：錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色鋪天蓋地涌來(lái)，玉壘山上的浮云，古往今來(lái)，千形萬(wàn)象，變幻不定。詩(shī)人從登樓看見(jiàn)的景色開(kāi)始寫(xiě)起，描繪了一幅壯美的山河景觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。錦江水夾帶著朝氣盎然的春色從天地間奔騰而來(lái)，玉壘山上的浮云飄忽不定，這使詩(shī)人聯(lián)想到了動(dòng)蕩不安的國(guó)家，那浮云飄移就像是古今世勢(shì)的更替變幻。上句從空間上擴(kuò)展，下句從時(shí)間上蔓延，這樣延展開(kāi)來(lái)，頓然形成了一片宏闊悠遠(yuǎn)的意境，包括詩(shī)人對(duì)國(guó)家山河的熱愛(ài)和民族歷史的回憶。并且，登高望遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，而詩(shī)人偏偏向西北方向望去，可見(jiàn)，詩(shī)人心懷國(guó)家，此時(shí)，他憂國(guó)憂民的高大形象躍然紙上。答案：（1）A（2）錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色鋪天蓋地涌來(lái)，玉壘山的浮云，古往今來(lái)，氣象萬(wàn)千，變幻不定。上句從空間上擴(kuò)展，下句從時(shí)間上蔓延，營(yíng)造了一種雄偉宏闊的意境，描繪了一幅壯美的山河景觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。譯文：繁花靠近高樓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我觸目傷心，在這全國(guó)各地多災(zāi)多難的時(shí)刻，我登樓觀覽。錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色鋪天蓋地涌來(lái)，玉壘山上的浮云，古往今來(lái)，千形萬(wàn)象，變幻不定。朝廷如同北極星一樣最終都不會(huì)改換，西山的寇盜吐蕃不要來(lái)侵?jǐn)_?？蓢@蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀，黃昏的時(shí)候我也姑且吟誦那《梁甫吟》。賞析：“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨?！碧彡?，“萬(wàn)方多難”，是全詩(shī)寫(xiě)景抒情的出發(fā)點(diǎn)。在這樣一個(gè)萬(wàn)方多難的時(shí)候，流離他鄉(xiāng)的詩(shī)人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩(shī)人卻為國(guó)家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷?；▊托?，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，和“感時(shí)花濺淚”（《春望》）一樣，同是反襯手法。在行文上，先寫(xiě)詩(shī)人見(jiàn)花傷心的反?，F(xiàn)象，再說(shuō)是由于萬(wàn)方多難的緣故，因果倒裝，起勢(shì)突兀；“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢(shì)，領(lǐng)起下面的種種觀感?！板\江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今”，詩(shī)人從登樓看見(jiàn)的景色開(kāi)始寫(xiě)起，描繪了一幅壯美的山河景觀。錦江水夾帶著朝氣盎然的春色從天地間奔騰而來(lái)，玉壘山上的浮云飄忽不定，這使詩(shī)人聯(lián)想到了動(dòng)蕩不安的國(guó)家，那浮云飄移就像是古今世勢(shì)的更替變幻。上句從空間上擴(kuò)展，下句從時(shí)間上蔓延，這樣延展開(kāi)來(lái)，頓然形成了一片宏闊悠遠(yuǎn)的意境，包括詩(shī)人對(duì)國(guó)家山河的熱愛(ài)和民族歷史的回憶。并且，登高望遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，而詩(shī)人偏偏向西北方向望去，可見(jiàn)，詩(shī)人心懷國(guó)家，此時(shí)，他憂國(guó)憂民的高大形象躍然紙上?！氨睒O朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”，主要寫(xiě)國(guó)家戰(zhàn)事。詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，由浮云想到了國(guó)家現(xiàn)時(shí)情況，雖然大唐朝廷風(fēng)雨動(dòng)蕩，但代宗又回到了長(zhǎng)安，可見(jiàn)“終不改”，這照應(yīng)了上一句的“變古今”，語(yǔ)氣中流露了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。下句“寇盜”“相侵”，進(jìn)一步說(shuō)明第二句的“萬(wàn)方多難”，針對(duì)吐蕃的覬覦寄語(yǔ)相告：“莫再徒勞無(wú)益地前來(lái)侵?jǐn)_！”詞嚴(yán)義正，浩氣凜然，在如焚的焦慮之中透著堅(jiān)定的信念?！翱蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》?！焙笾?，指蜀漢劉禪，寵信宦官，終于亡國(guó)；先主廟在成都錦官門(mén)外，西有武侯祠，東有后主祠；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂(lè)府詩(shī)篇，用來(lái)比喻這首《登樓》，含有對(duì)諸葛武侯的仰慕之意。詩(shī)人佇立樓頭，徘徊沉吟，很快日已西落，在蒼茫的暮色中，城南先主廟、后主祠依稀可見(jiàn)。想到后主劉禪，詩(shī)人不禁喟然而嘆：“可憐那亡國(guó)昏君，竟也配和諸葛武侯一樣，專居祠廟，歆享后人香火！”這是以劉禪比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、魚(yú)朝恩，造成國(guó)事維艱、吐蕃入侵的局面，同劉禪信任黃皓而亡國(guó)極其相似。而詩(shī)人自己，空懷濟(jì)世之心，苦無(wú)獻(xiàn)身之路，萬(wàn)里他鄉(xiāng)，高樓落日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩(shī)來(lái)聊以自遣。全詩(shī)寄景抒情，將國(guó)家的動(dòng)蕩、自己的感懷和眼前之景融合在了一起，相互滲透，用字凝練，對(duì)仗工整，語(yǔ)勢(shì)雄壯，意境宏闊深遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了詩(shī)人沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。5．（7分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中描寫(xiě)鄉(xiāng)村中常聽(tīng)到的聲音的兩句是：“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛?！保?）杜甫《登高》中抒發(fā)郁積詩(shī)人心中的內(nèi)心之苦和國(guó)運(yùn)之恨、無(wú)限悲涼難以排遣的兩句是：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！保?）白居易《琵琶行》中以景物描寫(xiě)和聽(tīng)眾反應(yīng)來(lái)側(cè)面表現(xiàn)琵琶女高超技藝的兩句是：“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白?！保?）辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“封狼居胥”之雄心，也只怕會(huì)有“贏得倉(cāng)皇北顧”的結(jié)局。【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛（重點(diǎn)字：顛）（2）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（重點(diǎn)字：潦）（3）東船西舫悄無(wú)言唯見(jiàn)江心秋月白（重點(diǎn)字：舫）（4）贏得倉(cāng)皇北顧（重點(diǎn)字：倉(cāng)、皇）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（23分）6．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從某種意義上說(shuō)，電視劇《大考》中的“大考”，不只是學(xué)生的大考、家長(zhǎng)的大考、教師的大考，也是教育的大考、社會(huì)治理水平的大考，更是國(guó)家和民族的大考。作品還原改編了2020年應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的黃山歙縣高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)疫情、洪災(zāi)，最終順利高考的故事。該劇不僅較好地展示了中國(guó)式的親情、友情、師生情，又比較具體地描繪了醫(yī)護(hù)工作者、警察、基層干部等面對(duì)突發(fā)事件時(shí)同舟共濟(jì)的這段。任何一個(gè)時(shí)代的文藝，只有同國(guó)家和民族緊密聯(lián)系，，才能發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。進(jìn)入新時(shí)代，中華民族的偉大實(shí)踐為電視劇創(chuàng)作提供了取之不盡的靈感。從疫情時(shí)的憂心忡忡到上網(wǎng)課時(shí)的狀況百出，從備戰(zhàn)高考的奮筆疾書(shū)到代際間的冰釋前嫌，從青春期的躁動(dòng)迷茫到戰(zhàn)疫的擔(dān)當(dāng)……劇中真實(shí)畫(huà)面的再現(xiàn)，勾起了無(wú)數(shù)人對(duì)過(guò)往的回憶。我們看完《大考》感慨頗多：面對(duì)疫情，我們真得是太難了！沒(méi)有誰(shuí)的人生一帆風(fēng)順，所以，無(wú)論我們經(jīng)歷了什么，都要學(xué)會(huì)一笑而過(guò)；無(wú)論遭遇怎樣的逆境，都要做到。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．蹉跎歲月不即不離暴發(fā)全力以赴B．崢嶸歲月休戚與共爆發(fā)全力以赴C．蹉跎歲月休戚與共爆發(fā)義無(wú)反顧D．崢嶸歲月不即不離暴發(fā)義無(wú)反顧（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．作品還原改編了2020年黃山歙縣應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)洪災(zāi)、疫情，最終順利高考的故事。B．作品改編還原了2020年應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的黃山歙縣高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)疫情、洪災(zāi)，最終順利高考的故事。C．作品還原改編了2020年應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的黃山歙縣高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)洪災(zāi)、疫情，最終順利高考的故事。D．作品改編還原了2020年黃山歙縣應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)疫情、洪災(zāi)，最終順利高考的故事?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生的近義詞辨析能力。解答此類題時(shí)，學(xué)生需要理解目標(biāo)詞語(yǔ)的含義，掌握詞語(yǔ)適用的對(duì)象和語(yǔ)境等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線的句子，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的修改，正確選擇。【解答】（1）“蹉跎歲月”：虛度時(shí)光，指時(shí)間白白地過(guò)去，形容虛度光陰?！皪槑V歲月”：形容不平凡的年月。依據(jù)前文“該劇不僅較好地展示了中國(guó)式的親情、友情、師生情，又比較具體地描繪了醫(yī)護(hù)工作者、警察、基層干部等面對(duì)突發(fā)事件時(shí)同舟共濟(jì)的這段……”，可知這段時(shí)間是艱難而不平凡的歲月，故選“崢嶸歲月”?！安患床浑x”：對(duì)別人的關(guān)系或態(tài)度有距離，既不太親近，又不太疏遠(yuǎn)。“休戚與共”：形容關(guān)系緊密，利害相同，憂喜禍福共同承擔(dān)。依據(jù)前文“只有同國(guó)家和民族緊密聯(lián)系”，可知下文是前文意義的反復(fù)，故選“休戚與共”?！氨┌l(fā)”多用于山洪、大水或疾病等具體事物爆發(fā)；“爆發(fā)”用于具體事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變。結(jié)合語(yǔ)境“疫情”應(yīng)為“爆發(fā)”，故選“爆發(fā)”；“全力以赴”：是指把全部精力都投入進(jìn)去?！傲x無(wú)反顧”：是指為正義的事業(yè)而勇往直前。結(jié)合抗疫的艱難的逆境語(yǔ)境分析，可知應(yīng)為“全力以赴”。故選：B。（2）原句有兩處語(yǔ)病。“還原改編”，語(yǔ)序不對(duì)，應(yīng)先“改編”再能“還原”，應(yīng)為“改編還原”；“2020年應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的黃山歙縣高考延期等真實(shí)事跡”，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，修改順序?yàn)椤?020年黃山歙縣應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的高考延期等真實(shí)事跡”。修改后：作品改編還原了2020年黃山歙縣應(yīng)對(duì)疫情、洪災(zāi)引起的高考延期等真實(shí)事跡，講述了高考學(xué)子、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)等眾志成城迎戰(zhàn)疫情、洪災(zāi)，最終順利高考的故事。故選：D。答案：（1）B（2）D7．（3分）下列選項(xiàng)中對(duì)文化常識(shí)或文體知識(shí)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》又稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，它關(guān)注現(xiàn)實(shí)、抒發(fā)現(xiàn)實(shí)生活觸發(fā)的真情實(shí)感，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。 B．詞是詩(shī)的一種別體，最初稱為“曲詞”“曲子詞”，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。詞牌是詞的調(diào)子的名稱，李清照“聲聲慢”既是詞牌，又是標(biāo)題。 C．調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某種特定需要，有計(jì)劃地對(duì)典型事物、問(wèn)題事件或某方面情況等，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究后形成的書(shū)面報(bào)告，是調(diào)查研究成果的體現(xiàn)。 D．新聞主要包括消息、通訊、特寫(xiě)、速寫(xiě)等。其中消息只是高度概括的報(bào)道，不求細(xì)節(jié)反映，而通訊報(bào)道全面深入并容許有細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)相關(guān)對(duì)文化常識(shí)或文體知識(shí)的掌握能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，根據(jù)題干要求正確作答。【解答】B.“李清照‘聲聲慢’既是詞牌，又是標(biāo)題”錯(cuò)誤，李清照“聲聲慢”是詞牌名，詞牌，也稱為詞格，是填詞用的曲調(diào)。詞一定得有詞牌名，但可以沒(méi)有題目。如遇沒(méi)有題目的一般將詞的第一句作為本詞有題目，如李清照的“聲聲慢”，題目應(yīng)是《尋尋覓覓》。故選：B。8．（3分）依據(jù)《鄉(xiāng)土中國(guó)），下列關(guān)于“文字下鄉(xiāng)”“差序格局”的表述，不正