人教統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《我和-過一天》精美課件

部編版小學(xué)語文教材四年級上冊第四單元習(xí)作習(xí)作四穿越時空遇神話叁神話故事知多少壹展開想象話神奇貳神話故事傳講人和喜歡的神話人物過一天大任務(wù)三：穿越時空遇神話和喜歡的神話人物過一天任務(wù)情境“神話傳講人”活動還有一個與神話、童話故事人物過一天的活動。假如給你一個機會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？你們會去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？活動一：我喜歡的童話、神話人物假如給你一個機會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？賣火柴的小女孩小紅帽與大灰狼后羿射日大力神赫拉克勒斯精衛(wèi)填海神農(nóng)氏嘗百草神筆馬良白雪公主海的女兒勇敢的小裁縫快樂王子·稻草人活動二：展開想象，擬定習(xí)作構(gòu)思板你們會去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？展開想象，擬定習(xí)作構(gòu)思板。要素時間：_____地點：_____人物：_____起因：_____經(jīng)過：_____結(jié)果：_____修辭比喻擬人夸張排比描寫心理語言動作神態(tài)…...…………習(xí)作構(gòu)思板我想跟你去龍宮看看。我想跟你去打妖怪。跟我去參加運動會吧。我跟著孫悟空去了龍宮。根據(jù)人物特點，想象在一起會做什么。孫悟空來到了我的學(xué)校。故事情節(jié)設(shè)置既可以是自己到神話或童話人物的世界里，1也可以是神話或童話人物來到自己的世界；2符合人物特點假如神話或童話人物來到我們的世界，以我們的生活方式過一天。孫悟空用七十二變解決家庭生活難題請哪吒和龍王合作修建水利工程白雪公主和我們一起參加舞臺劇表演神筆馬良去貧困山區(qū)修建學(xué)?？梢杂蒙献约旱闹腔叟c創(chuàng)意。選擇的情節(jié)能讓你的故事一波三折。《我和孫悟空過一天》小組合作提示情節(jié)1情節(jié)2情節(jié)3情節(jié)4體育課，電閃雷鳴，孫悟空施展法術(shù)，趕走了惡劣天氣。大家都來看孫悟空，孫悟空拉著我騰云駕霧逃跑了?！段液蛯O悟空過一天》晚飯時，孫悟空把食物丟得滿地都是。迷路了，孫悟空騰云駕霧找半天沒找到路，我用手機導(dǎo)航輕松找到路。在水果店里，孫悟空糟蹋了一筐桃子。跟著孫悟空去花果山玩。孫悟空把火車當作了妖怪，差點砸了車?！段液蛯O悟空過一天》路遇堵車，孫悟空帶我坐上筋斗云按時到校。構(gòu)思秘籍利用人物的特點讓事件的發(fā)展出乎意料。壹結(jié)局褒貶不一，讓整個故事一波三折有新意。叁發(fā)生的地點不同，天上人間，各有趣味。貳自擬習(xí)作構(gòu)思板《我和

過一天》開頭中間結(jié)尾我選擇的童話人物去哪里？干什么？我的感想地點①:________地點②:________……事件①:________事件②:________……讓我們展開無盡的想象，走進神話和童話的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們會發(fā)生的故事。請你寫下來?；顒尤鹤灾魍瓿闪?xí)作和小組同學(xué)交流自己的習(xí)作構(gòu)思板，然后以“我和______過一天”為題展開想象，完成習(xí)作。佳作指引一天，我正在書桌前看《西游記》，忽然，從書里傳出一聲呼喚：“走，跟俺老孫去龍宮瞧一瞧！”是孫悟空！還沒容我多想，一陣風(fēng)便把我吸進了書里。不一會兒，我便與心目中的大英雄——孫悟空見面了，簡單聊了幾句后，我們開始了龍宮之旅。我們乘著筋斗云，來到了海邊。孫悟空看著我，神秘地笑了笑，然后從耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，頓時，海水迅速朝兩邊涌去，中間出現(xiàn)了一條通向海底的透明臺階，順著臺階我們很快就來到了龍宮。我和孫悟空過一天開篇交代要描述的主要事件。想象奇特，描寫生動，讀后給人以身臨其境之感。宮殿前的蝦兵蟹將們身姿挺拔，穿著漂亮的鎧甲。蝦兵們穿著刻有“兵”字的青色鎧甲，蟹將們穿著刻有“將”字的紅色鎧甲。鎧甲上的花紋還不時地變幻著，我簡直看呆了。他們見我和孫悟空來了，都紛紛閃向兩邊，讓出一條道?！昂?，孫大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感嘆。不一會兒，我們便來到了金碧輝煌的大廳。“孫大圣大駕光臨，歡迎歡迎”看，順著悟空的目光，我見到了傳說中的龍王。只見他下巴上長著長長的胡子，頭上長著一對龍角，身著金燦燦的袍子，袍子上還繡著各種龍的花紋，看上去很是威風(fēng)。蝦兵和蟹將的鎧甲可真有趣，鎧甲上“兵”“將”，還不時變幻花紋，小作者的想象力可真豐富！對龍王外貌、服飾的描寫十分形象逼真，極其符合龍王的身份?！袄淆埻酰銊e慌，我今天不是來要定海神針的，我們就想瞧瞧你的龍宮?！饼埻趼犃宋覀兊膩硪夂?，立馬引領(lǐng)我們?nèi)⒂^龍宮的水底花園。龍王說:“這里是我龍宮最美的地方，請你們自由參觀?！蔽遗d奮地到處轉(zhuǎn)悠。只見花園的上方是一片藍色的海水，小魚小蝦們在快樂地游玩。花園的地上，長滿了美麗的珊瑚叢，它們一大片一大片擺動著，不時還會變色?？粗矍斑@些美景，我瞬間如入仙境。當我正和孫悟空分享我的喜悅時，突然，一只大手推了推我，我醒了過來，才發(fā)現(xiàn)剛剛的一切不過是一場夢罷了?？?，我多想再夢一場，再和孫悟空度過一天??！按照空間順序來介紹水底花園，條理清晰。以夢醒結(jié)尾，抒發(fā)感受，給人意猶未盡之感。小組合作賞評活動四：互評互改有提升用“～～～～”勾畫想象豐富、情節(jié)有意思的地方，并用“”鼓勵。小組交換輪讀習(xí)作。填寫評價表。用“____”勾畫需要修改的地方，并用“？”進行提醒。評價標準評價內(nèi)容書寫工整。能寫清楚人物地表現(xiàn)和“我的”感受。想象合理、豐富，符合人物特點。情節(jié)一波三折習(xí)作：我和____過一天你喜歡他們嗎？還喜歡哪些人物呢？習(xí)作內(nèi)容如果有機會和神話或童話中的某個人物過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法寫下來。第一步：審題

本次習(xí)作是一篇想象作文，要求想象自己和神話或童話中的某個人物的一天。第二步：立意

表達出積極向上、樂觀昂揚的思想。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)神話或童話人物來到我們的世界，以我們的生活方式過一天黑貓警長到學(xué)校破“奇案”孫悟空用七十二變解決家庭生活難題請哪吒和龍王合作修建水利工程白雪公主和我們一起參加舞臺劇表演……第四步：方法按一定的順序把一天的經(jīng)歷寫清楚，語言表達要準確、生動，可以使用一定的修辭手法，恰當?shù)剡\用成語、歇后語等，使習(xí)作更生動。寫法指導(dǎo)我和孫悟空過一天苗橋小學(xué)李明澤午飯過后，我百無聊賴地在書房里翻著課外書。突然，一陣大風(fēng)刮來，刺眼的金光一閃而過！什么怪物？濃濃的煙霧消散過后，出現(xiàn)在我面前的，居然是孫悟空?、佗傥恼麻_頭想象大膽、新奇，交代了共度一天的人物——孫悟空。天哪！這太不可思議了！我的眼球都快從它的小房子里蹦出來了：“你真的是孫悟空嗎？”“那當然！俺老孫就是如假包換的孫大圣！”這猴子還真自負，我心里不禁暗暗地發(fā)笑。“那你能帶我去花果山看看嗎？”“沒問題！”只見孫悟空拔出一根猴毛，放在嘴邊輕輕一吹，立刻變出一朵筋斗云，載著我們飛速向天空飛去！三分鐘不到，我們就已經(jīng)站在了花果山的水簾洞前。崇山峻嶺之間，一道幾百米高的瀑布飛流而下，發(fā)出隆隆的響聲，震耳欲聾。在陽光的照耀下，那瀑布猶如銀白色的巨龍，凌空飛舞。那飛濺著的水珠，猶如顆顆鉆石，閃著晶瑩剔透的光芒。②站在瀑布下，水霧一陣一陣向我襲來，感覺涼爽無比?？粗矍暗那榫?，我忍②運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了瀑布的雄渾氣勢。不住詩興大發(fā)，吟誦起李白的千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！逼俨寄_下就是清澈見底的小溪，溪水叮叮咚咚地向前流去，一路歡歌。清亮見底的水中，有許多小魚在歡快地游來游去。小溪兩岸，綠樹成蔭，鮮花盛開，如同一幅連綿不斷的畫卷。走累了，我捧了一口溪水喝，哇，又甘甜又解渴，簡直比可樂的味道還要好。我閉上眼睛，細細品味著這甘甜的泉水。③③瀑布高懸，小溪叮咚，綠樹成蔭，鮮花盛開，花果山果真是一個景色如畫的地方。“哎，別愣著了，我?guī)銍L嘗俺老孫的仙桃兒去！”“好啊，好?。　币宦犝f有仙桃吃，我興致更濃，連忙隨著孫大圣來到了他的果園。嘿！新鮮水靈的桃子挨挨擠擠地掛在枝頭，猶如一個個粉色的胖娃娃對著我笑呢！太誘人了，我趕緊摘下一個放在手上，嗬！好沉啊，足有碗口那么大！甜甜的香味鉆進我的鼻孔，饞得我的口水都快流下來了。“咔嚓——”我趕緊咬了一大口。哇！可真甜啊，一口下去，滿嘴的汁水。④④仙桃個大味美，香甜多汁，真是難得的美味呀！享用了美味的仙桃之后，孫悟空又帶我來到了他居住的地方——水簾洞。在那里，他帶我見識了金箍棒的神奇威力。那棒子，看起來不起眼，可是變化無窮，還有識別主人的功能，真是不可小瞧！洞里的猴子猴孫們，教會了我爬樹、翻跟頭、耍兵器……⑤⑤作者的想象真是豐富有趣?？鞓返臅r間總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間夕陽西下了，大圣把我送回了家，對我說：“不早了，我得走了?！蔽乙酪啦簧岬嘏c他告別，心里想：花果山的環(huán)境真美啊