安徽省合肥市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年度九年級第一學(xué)期期中考試

語文試卷

注意事項(xiàng)：

L你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁，“答題卷”共4頁

3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。

一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1?默寫O

（1）《行路難》中，運(yùn)用典故表現(xiàn)了自強(qiáng)不息的奮斗精神和身處逆境仍然樂觀進(jìn)取的人生態(tài)

度的句子是：，O

（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中運(yùn)用典故詩人對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后人事全非，恍如隔

世的悲痛之情：,o

（3）《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中，蘇軾以“，”作為過渡句，由幻想天上

回到熱愛人間。

（4）,邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（5）“,萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（6）《醉翁亭記》中從外貌、神態(tài)的描寫中突出醉翁之態(tài)的句子：",

2.請運(yùn)用所積累的知識，完成小題。

①光陰流轉(zhuǎn)，時(shí)光踞趾。轉(zhuǎn)眼，燕子的呢喃靜默，荷花的娉婷不在，菊花端坐在秋的

枝頭搖粕。②轉(zhuǎn)眼.初中三年僅剩最后一年了，成功的秘訣就是心無旁鷲地為夢想而奮斗。

③課上認(rèn)真聽講，尊重老師，尊敬知識，不xie瀆課堂。④課下不聒噪.不閑談人非，只思

已過，不辜負(fù)青春。⑤只有這樣，當(dāng)我們走過青春時(shí)，才能跟自己的青春握手言和。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

哪遷（）娉婷（）搖浪）xie瀆（）

（2）請解釋下面加點(diǎn)字詞在語境中含義。

①聒噪：②心無旁鷲：

（3）以上語段中有兩處有語病，請根據(jù)要求修改。

①第③句有語病，應(yīng)將“”改為“

試卷第1頁，共8頁

②第⑤句是—關(guān)系的復(fù)句。

3.閱讀下面艾青的詩歌完成下面習(xí)題。

【甲】

假如沒有你，太陽一切生命將匐匐在陰暗里,

即使有翅膀，也只能像蝙蝠

在永恒的黑夜里飛翔。

【乙】

為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，

她就開始用抱過我的兩臂勞動了；

她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去,

她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去，

曬好那些大豆和小麥，

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就用抱過我的兩臂，勞動了。

她，深愛著她的乳兒。

(1)甲詩借用(意象)表達(dá)了作者的愿望。

(2)乙詩中的“她”是指,從節(jié)選部分可以看出她具有特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對她的

情感。

4.在2024年巴黎奧運(yùn)會上，中國跳水隊(duì)再次展示了“夢之隊(duì)”的實(shí)力，包攬了所有跳水項(xiàng)目

金牌。跳水是一項(xiàng)優(yōu)美的水上運(yùn)動，也一直是中國傳統(tǒng)的優(yōu)勢項(xiàng)目，請你閱讀下面的圖文材

料，完成題目。

材料一：

試卷第2頁，共8頁

挑戰(zhàn)勇氣的跳水，是世上最吸睛的運(yùn)動比賽之一。跳水選手必須體

態(tài)優(yōu)美且靈活。他們會從數(shù)公尺高的跳臺躍入水中，同時(shí)做出大膽的動

作。首先，選手必須站上跳臺，以直立或倒立的姿勢起跳。而有些比賽

采用跳板起跳，可以輔助跳水者跳得更高、騰空的時(shí)間更久。跳水選手

會在身體開始下降時(shí)，表演一系列抱膝、旋轉(zhuǎn)、騰翻、轉(zhuǎn)體與其他大膽

精巧的動作，最后盡可能順暢入水。

騰空：

起跳后到入水前，選手處于騰

空的狀態(tài)，此時(shí)會開始表演旋

起跳：轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動作

選手由跳臺躍入水中，

起跳動作可以是向前、

向后或者倒立。

跳水比賽規(guī)則：

?每位裁判各自針對選

手的每一次跳水評分，評分：

分?jǐn)?shù)的范圍為。分（失?。┎门袌F(tuán)針對選手每一次的

到10分（極好）。跳水評分。裁判的數(shù)量會

?滿分為10分，針對起因比賽的規(guī)模而有所差異,

跳、騰空、入水動作，以亞運(yùn)比賽為例，個(gè)人賽

各部分最高可以給3分”配置7名裁判，雙人跳水則

剩下的1分則評定整體配置11名裁判。

動作執(zhí)行的完善程度。

?比賽前，選手必須先

上交跳水動作表，設(shè)定

每一跳的動作難度。比

賽時(shí)只能按照動作表完

成跳水，否則以0分計(jì)

算。

?個(gè)人跳水比賽時(shí)，

計(jì)分規(guī)則是7個(gè)人裁判

去掉2個(gè)最高分與2個(gè)

最低分，以中間3個(gè)有入水：

效分的總和乘以該動當(dāng)選手入水的時(shí)候，濺起水花

作的難度系數(shù)，最后能緩和沖擊，但裁判想看到的

算出該次跳水的得分。是簡潔流暢的入水，激起太大

?每一跳的得分都必的水花會遭到扣分。

須有記錄。

材料二：

全紅嬋是此次奧運(yùn)會單人賽選手，她在比賽時(shí)某次的動作難度系數(shù)是3.0,當(dāng)她完成

后，評審團(tuán)給的分?jǐn)?shù)表如下：

裁判1裁判2裁判3裁判4救判5裁判6裁判7

98.58.5991010

材料三:

她向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如。

隨即又展開身體，像輕盈的，筆直的箭，插進(jìn)碧波之中。她沒有驚動水花，卻驚艷了全世界。

（1）根據(jù)材料一二圖文，全紅嬋此次跳水的最后得分是（）

A.64B.192C.81D.136.5

（2）下面是前跳水冠軍張家齊作為嘉賓在解說奧運(yùn)會跳水決賽時(shí)，與主持人的一段對話，請

根據(jù)材料一和材料三相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)全對話。

主持人：張家齊，作為跳水的世界冠軍，你認(rèn)為從騰空到入水力爭做到哪幾點(diǎn)才能得

到高分？

試卷第3頁，共8頁

張家齊：①

主持人：為了沖高奪冠，運(yùn)動員可否背水一戰(zhàn)，臨時(shí)調(diào)整自己跳水動作和難度？

張家齊：②

二、閱讀（55分）

【一】19分

閱讀下面的文字，分別回答問題。

知止而定

余足云

①“知止而定”出自《禮記?大學(xué)》：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，

安而后能慮，慮而后能得?！币馑际?，能夠知其所止，止于至善，然后意志才有定力。

②定，會意兼形聲字，字形外部為像房屋的側(cè)視形，內(nèi)部為“正”字，其字

形像一只腳（止）走向城池，兩相會意，表示一人戰(zhàn)爭結(jié)束回到家中安頓下來本義為安定、

安寧：《說文解字》：“定，安也，從從正”《詩經(jīng)?小雅》：“亂靡有定”，意為戰(zhàn)亂還

未平定安定又引申出固定、確定、堅(jiān)定、定力等意義。總之，凡是定下來不再改動、變動

或移動等都可為定。

③對于個(gè)人而言，如何保持定力，值得深思。歷史上，許多清官廉吏在金餞財(cái)富、名

利誘惑面前，始終定力如磐，做到了臨財(cái)不茍取，守節(jié)不動搖，從而名垂青史，功業(yè)有成。

清代王志圻為官清廉，一次有人將珍貴的宋拓名碑用錦盒裝好呈送到他案前，王志圻即刻命

人將其退回。身邊人就好奇地問道：“您對此素有研究，看看又何妨？”王志圻堅(jiān)定地拒絕：

“這種稀罕古物，一旦看過就難以割舍，之后就會被送禮人所利用?！?/p>

④如何修煉定力？古人認(rèn)為可以先從身體入手，讓人的身體能夠定得住，坐得住，站

如松，坐如鐘，磨礪“板凳甘坐十年冷”的靜心和耐力。明代呂坤《呻吟語》日：“心平

氣和，此四字非涵養(yǎng)不能做，工夫只在個(gè)定火。火定則百物兼照，萬事得理……惟君子善處

火，故身安而德滋?！彼J(rèn)為只有協(xié)調(diào)、平衡好人體中的“火性”，戒除躁動、浮躁之氣，

方能心定平和，德業(yè)雙進(jìn)。

⑤當(dāng)然，定火不僅指從生理的角度去調(diào)節(jié)、祛除人體的身體之“火”，從而讓人的身

心平和、中正和穩(wěn)定，更重要的還是要克制人心中的貪欲之“火”。清代陳榕門日：“定火

工夫，不外以理制欲，理勝則氣自平矣?！笨梢?，修煉定火之功，就是要用天理、天道、公

義、良知等克制人的貪欲、貪念，正如王陽明所言：“減得一分人欲，便是復(fù)得一分天

理?！敝挥凶屘炖?、正念和正氣充盈心間，方能不被外物所役，不為名利所誘，保持抵御各

試卷第4頁，共8頁

色誘惑的強(qiáng)大定力。若心中欲望、執(zhí)著太多，雜念、邪念叢生，人心就易被其所擾、所牽,

也就難以做到定。

⑥知止常止，終身不恥。修煉定力，關(guān)鍵還是要深悟“止”字要核，學(xué)會知止，做到

當(dāng)止應(yīng)止。要牢固樹立底線思維和意識，時(shí)刻保持對規(guī)矩、制度和紀(jì)法的敬畏之心，不被歪

風(fēng)、暗流和邪氣所誘，堅(jiān)守正道而行。那些廉者智士正是懂得知止，展現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志力、

忍耐力和自制力，從而才能夠一心為公，身懷正氣。

（摘自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2024年6月7日）

5.選文的中心論點(diǎn)什么？

6.根據(jù)選文內(nèi)容概括如何才能做到保持定力？

7.選文第③段主要用了什么論證方法，有何作用？

8.請用簡潔的語言分析文本的論證思路。

【二】（21分）

在背帶里長大

①母親有一個(gè)樟木箱，常年被鎖著、只有在夏日曬衣時(shí)才會被打開。箱子內(nèi)，放著她

出嫁時(shí)外婆準(zhǔn)備的做衣服的布料、還有我小時(shí)候穿過的毛衣和截過的帽子。放在最底層的,

是一條被洗得干干凈凈、折得整整齊齊的紅背帶。

②這條背帶是在我滿月酒時(shí)外婆送來的禮物。它用全新的布料縫制而成，長約四尺,

寬約一尺，底色為暗紅色。背帶中間的圖案是兩朵紅牡丹，一大一小、栩栩如生，花瓣下,

翠綠的葉子層層疊疊，背帶兩側(cè)、還印有吉祥的祝福語，寓意平安順?biāo)?。如今，這條背帶的

兩根帶子的邊緣已被磨薄，圖案也微微起毛，母親卻尤為珍惜它。

③母親告訴我，我?guī)讉€(gè)月大時(shí)，就像只小貓頭鷹。一到晚上，我的雙眼仿佛閃爍著銅

鈴般的光芒，熄燈后我便會發(fā)出響亮的啼哭。在這樣的夜晚，母親的背便成了我溫暖的床,

她總是溫柔地用背帶將我背在背上。隨著她步伐的搖曳，我匍匐在她溫暖踏實(shí)的背上，靜靜

酣唾。幼小的我在她的肩膀上留下了無數(shù)痕跡，有口水，也有鼻涕。

④數(shù)月之后，農(nóng)忙時(shí)節(jié)到來。這時(shí)，母親總是輕輕地抱起我，將我穩(wěn)穩(wěn)地立在凳子上。

她熟練地將背帶從我腋下穿過，略微彎著腰呈下蹲姿勢，緊緊扣住背帶上的兩條帶子，用力

往背上一扔，背帶裹著的我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落在她的背心。

⑤母親背著我，穿梭在田間地頭，她的身子一伸一俯，不停地鋤草。我像是坐在搖籃

里，靠在她背上咿呀學(xué)語，玩弄她烏黑細(xì)長的發(fā)辮，偶爾還在她汗津津的衣背上留下些許尿

試卷第5頁，共8頁

漬。

⑥當(dāng)母親挑水澆苗換肩之際，她總會細(xì)心地回頭，觀察我在她背后的姿態(tài)，以確保扁

擔(dān)不會碰到我的頭或壓到我的手，再巧妙地將扁擔(dān)從一側(cè)肩膀換到另一側(cè)。長時(shí)問下來，她

枯黃而瘦弱的雙肩就被勒出兩條殷紅的印痕。幼小的我，對母親的辛勞一無所知，不一會兒

便在她的背上哭鬧起來。母親則會反手輕輕拍打我的小屁股，直到我安靜下來，或是進(jìn)入夢

鄉(xiāng)。

⑦兒時(shí)的我也是個(gè)小病貓，每隔三兩天，母親就得背著我往診所跑。有一年冬天的深

夜，我突發(fā)高燒，母親用酒精擦拭我額頭，體溫依舊居高不下。當(dāng)時(shí)父親在外地工作，面對

漆黑的夜路，母親心生畏懼，但她毅然決然用紅背帶緊緊裹住我，又為我披上披風(fēng)，再背上

奔向七八公里外的衛(wèi)生院。母親背著我疾步前行，雖是寒冬，但她的臉上卻很快滾落下豆大

的汗珠。等趕到衛(wèi)生院，她面色潮紅，后背早已被汗水浸濕。掛號、檢查、取藥，母親背著

我樓上樓下地跑，一刻也沒有停歇。醫(yī)生告訴她.幸好送來得及時(shí)，稍微再晚一點(diǎn)，就要影

響到大腦了。

⑧在輸液時(shí)，護(hù)士建議讓我自己坐在椅子上，可母親怕我冷，堅(jiān)持用背帶繼續(xù)背著我。

直到天亮回到家，母親才較輕地把我放下，她的胸口和腰上早已留下了三條深深的勒痕，那

是她為了我而付出的無聲印記。

⑨悠悠歲月長，我已長大成人。母親卻一直保留著這條破舊褪色的紅背帶，一端系著

我無憂的童年回憶，另一端則牽動著母親逝去的青春歲月。這紅背帶如同永恒的紐帶，一圈

又一圈地緊緊纏繞在我的心間，色彩永不消退。這紅背帶，不僅是一條普通的背帶，更是母

親一生養(yǎng)育之恩的深情象征。

（摘自《思維與智慧》2024年8月）

9.選文圍繞“背帶”寫了有關(guān)母親的哪幾件事？

10.選文第②段在文中的作用？

11.請根據(jù)要求完成習(xí)題。

（1）請賞析第④段劃線的句子。

她熟練地將背帶從我腋下穿過，略微彎著腰呈下蹲姿勢，緊緊扣住背帶上的兩條帶子，用力

往背上一扔，背帶裹著的我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落在她的背心。

（2）選文第⑦段中“掛號、檢查、取藥”中的頓號能否改為逗號？為什么？

12.作者說“這紅背帶如同永恒的紐帶，一圈又一圈地緊緊纏繞在我的心間，色彩永不消

退?！蹦阌X得不消退的僅僅是色彩嗎？

試卷第6頁，共8頁

【三】（15分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣.余孥一小舟，

擁囊衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤

一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（選自《湖心亭看雪》）

【乙】

四林皆雪，登眺時(shí)見。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片

繪子蟾之壁①；不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)移②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇

思。畫冒雪出云之勢呼松醪⑤茗飲之景擁爐煨芋,欣然一飽，隨作雪景一幅，以寄僧賞。

（選自《小窗曲記》

【注釋】①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千

堆雪”之句。②梭：散開，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。④霰

（xian）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（lao）：濁酒，汁渣混合的酒。

13.請根據(jù)上下文解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）余孥一小舟孥：

（2）擁霆衣爐火森：

（3）惟長堤一痕惟：

（4）欣然一飽欣然：

（5）登眺時(shí)見眺：

14.將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕

（2）飛霰入林，回風(fēng)折竹。

15.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

畫冒雪出云之勢呼松醪茗飲之景擁爐煨芋

16.【甲】文寫雪景，主要運(yùn)用了—手法，【乙】文中寫雪景主要運(yùn)用了—修辭表現(xiàn)了飄

雪時(shí)的情形。

17.【甲】【乙】兩文同樣是賞雪，但面對雪景，兩位作者的高雅舉動卻不盡相同?！炯住课?/p>

試卷第7頁，共8頁

寫出作者雪后舉動的句子“”:【乙】文作者吃飽之后“”。

三、寫作（55分+5分）

18.請閱讀下面的文字，按要求作文。

全紅嬋、陳芋汐奪冠后，央視以“金牌之上”為主題對兩小只進(jìn)行了專訪。節(jié)目中，

全紅嬋說：“奪冠后也沒有特別高興，因?yàn)槲矣X得沒有發(fā)揮到自己最好的水平?！边@是超越

金牌之上的境界；有人說陳芋汐是不幸運(yùn)的，因?yàn)樵谒詈玫臓顟B(tài)時(shí)，遇到了比她更強(qiáng)的對

手。她卻說，遇上全紅嬋是一種幸運(yùn)，因?yàn)槿t嬋讓她的運(yùn)動生涯達(dá)到了最高水平，這是金

牌之上的理性；在頒獎(jiǎng)時(shí)，兩小只，輸了的不敢哭，贏了的不敢笑，這是金牌之上的友情。

在我們的成長過程中，總有比競爭、成績更重要的東西，而這些都能讓我們對他人,

對生活充滿了感激。

請以“一之上”為題，先補(bǔ)全題目，再作文。不少于600字。

試卷第8頁，共8頁

1.長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

起舞弄清影何似在人間戍鼓斷人行三年謫宦此棲遲蒼顏白發(fā)頹

然乎其間者

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

注意本題中的易錯(cuò)字：滄、海、賦、翻、舞、戍、鼓、斷、謫、宦、棲、顏、頹。

2.(1)pianping曳褻

⑵①聊天、吵鬧②追求

(3)尊重老師，尊敬知識尊敬老師，尊重知識。條件

【詳解】(1)本題考查字音字形。

編趾，pianxian,形容旋轉(zhuǎn)舞蹈的樣子。

娉婷，pingting,形容女子姿態(tài)美好。

搖曳，yaoye,搖蕩。

褻瀆，xiedii,輕慢；不尊敬

(2)本題考查字義。

①聒噪：在語境中“聒噪”表示吵鬧、喧囂，這里指課下不要聊天、吵鬧。從“課下不聒噪,

不閑談人非，只思已過，不辜負(fù)青春”這句話可以看出，“聒噪”與安靜、不閑談是非的狀態(tài)

相對，是一種不良的行為表現(xiàn)。

②心無旁鷲：“鷲”本義是馬亂跑，在“心無旁鷲”這個(gè)詞里表示“追求”。“心無旁鷲”整體的意

思是心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。在“成功的秘訣就是心無旁鷲地為夢

想而奮斗”這句話中，強(qiáng)調(diào)在追求夢想時(shí)要專心，不能分心去做其他事情。

(3)本題考查病句修改和復(fù)句類型。

①第③句有語病。句中“尊重老師，尊敬知識”搭配不當(dāng)?！白鹁础币话阌糜谌?，“尊重”可用

于人也可用于抽象事物，這里應(yīng)將“尊敬知識”改為“尊重知識”，將“尊重老師”改為“尊敬老

師”。

②“只有……才……”是條件復(fù)句的典型關(guān)聯(lián)詞，表示前者是后者實(shí)現(xiàn)的必要條件。在這個(gè)

句子“只有這樣，當(dāng)我們走過青春時(shí)，才能跟自己的青春握手言和”中，“這樣”所指代的內(nèi)容

是實(shí)現(xiàn)“跟自己的青春握手言和”的必要條件，如果不具備“這樣”的條件，就無法達(dá)成“跟自

己的青春握手言和”這一結(jié)果。故這是一個(gè)條件復(fù)句。

3.(1)太陽驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭，爭取勝利的美好愿望。

答案第1頁，共12頁

（2）大堰河勤勞能干，樂觀豁達(dá)，疼愛乳兒；摯愛感激和無盡思念（寫兩點(diǎn)

即可）

【詳解】（1）本題考查對詩歌意象和思想感情的理解。要把握詩歌思想感情，有以下幾種路

徑：一是看注釋了解作者、背景、詞解；二是抓意象、看意境；三是抓詩眼、關(guān)鍵詞；四是

看典故；五是分析手法。

詩歌第一句點(diǎn)明了主要意象：太陽，并用假設(shè)的形式引出了下文對沒有太陽的情境的描述,

第二句中有“一切生命”、“匍匐”、“陰暗”等關(guān)鍵詞，說明了沒有太陽生命就沒有活力和光明，

以此表達(dá)了對太陽所帶來的光明的追求；第三、四句作者假設(shè)有翅膀，但緊接著用“像蝙

蝠”、“永恒的黑夜”描述了在沒有太陽的情況下及時(shí)可以飛翔也只能是在黑夜里，不會有光

明，再一次強(qiáng)調(diào)了對光明的渴望；節(jié)選文字的整體基調(diào)就是對光明的追求，結(jié)合艾青生活的

時(shí)代我們也可以進(jìn)一步理解，作者對光明的渴求就是對美好生活的向往和熱愛。據(jù)此作答即

可。

（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解和人物形象分析。

結(jié)合“為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了”可知，節(jié)選詩

歌選自《大堰河一我的保姆》，這首詩是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。

全詩分為四部分。作者通過對清輪自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬

厚和淳樸的形象，寫出了整個(gè)舊中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感

激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關(guān)注，表達(dá)了對黑暗的舊世界的痛恨

和詛咒。

根據(jù)“她就開始用抱過我的兩臂勞動了”可知，她勤勞樸實(shí)。

根據(jù)“她含著笑”可知，她性格堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難困苦。

根據(jù)“她流盡了她的乳液'可知，她心地善良。

根據(jù)“她，深愛著她的乳兒”可知，她疼愛乳兒。

據(jù)此分析作答即可。

4.（DC

（2）動作瀟灑迅速，體態(tài)輕盈，入水水花小不可以，因?yàn)楸荣惽?，運(yùn)動員必須上

交動作表和每一跳的動作難度，如果臨時(shí)改動算零分。

【詳解】（1）本題考查理解運(yùn)用材料內(nèi)容。

結(jié)合跳水比賽規(guī)則“個(gè)人跳水比賽時(shí)，計(jì)分規(guī)則是7個(gè)人裁判去掉2個(gè)最高分與2個(gè)最低分,

以中間3個(gè)有效分的總和乘以該動作的難度系數(shù)，最后算出該次跳水的得分。全紅嬋此次跳

答案第2頁，共12頁

水去掉兩個(gè)最高分10分與兩個(gè)最低分8.5分，中間三個(gè)有效分的總和是27,再乘以該動作

的難度系數(shù)3.0,她的最后得分是81分。

故選C。

（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合材料一圖片中“騰空：起跳后到入水前，選手處于騰空的狀態(tài)，此時(shí)會開始表

演翻騰、旋轉(zhuǎn)等一系列動作”“入水：當(dāng)選手入水的時(shí)候，濺起的水花等緩和沖擊，但裁判想

看到的是簡潔流暢的入手，濺起太大的水花會被扣分”，材料三中“她向前翻騰一周半，同時(shí)

伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如。隨即又展開身體，像輕盈的,

筆直的箭，插進(jìn)碧波之中。她沒有驚動水花，卻驚艷了全世界”可知，在騰空階段，翻騰和

旋轉(zhuǎn)動作要連貫、優(yōu)美，給觀眾和裁判留下深刻印象。在入水時(shí)，則要力求簡潔流暢，盡量

減少水花的濺起，這樣可以減少扣分，提高整體得分。據(jù)此概括作答即可。答案不唯一。

第二空，結(jié)合材料一圖片中“比賽前，選手必須上交跳水動作表，設(shè)定每一跳的動作難度。

比賽時(shí)只能按照動作表完成跳水，否則以0分計(jì)算”可知，運(yùn)動員不能臨時(shí)調(diào)整自己跳水動

作和難度，因?yàn)楸荣惽皡①愡x手必須上交動作表，設(shè)定每一跳的動作難度。如果臨時(shí)改動就

以0分計(jì)算。據(jù)此作答即可。

5.知止而定（能夠知其所止，止于至善，然后意志才有定力。）6.讓人的身體能夠定

得住，要有靜心和耐力（只有協(xié)調(diào)、平衡好人體中的“火性”，戒除躁動、浮躁之氣）；克制

人心中的貪欲之“火”；關(guān)鍵還是要深悟“止”字要核，學(xué)會知止，做到當(dāng)止應(yīng)止。7.舉

例論證，引用論證，例舉了王志圻的事例，并引用他的話具體有力地論證了在金錢財(cái)富、名

利誘惑面前，始終定力如磐，做到了臨財(cái)不茍取，守節(jié)不動搖才能功業(yè)有成，使論證更有說

服力。（或，論證了克制人心中的貪欲之“火”方能保持定力。）8.首先，引用《禮記》

里的“知止而定”作為中心論點(diǎn)，并解釋其含義；接著從字形等角度解釋“定”的含義；再從身

體和心理兩個(gè)角度論證了如何修煉定力；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)指出“知止常止，終身不恥”。

【導(dǎo)語】本文從儒家經(jīng)典《禮記?大學(xué)》中的“知止而定”出發(fā)，闡述了“定力”的重要性及修

煉方法。通過引用歷史清官廉吏的例子，強(qiáng)調(diào)在面對誘惑時(shí)保持定力的必要性。同時(shí)，文章

指出修煉定力不僅需要內(nèi)在的精神修為，還需身體的靜心磨礪，還要通過理智控制欲望達(dá)到

內(nèi)心的平和。最終得出，只有深悟“止”字，保持正道，才能展現(xiàn)堅(jiān)定的意志和自制力的觀點(diǎn)。

5.本題考查提煉文章的中心論點(diǎn)。

依據(jù)①段“'知止而定”出自《禮記?大學(xué)》：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而

后能慮，慮而后能得'”，這為文章奠定了中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)；依據(jù)③段“歷史上，許多清官廉

答案第3頁，共12頁

吏在金餞財(cái)富、名利誘惑面前，始終定力如磐，做到了臨財(cái)不茍取，守節(jié)不動搖，從而名垂

青史，功業(yè)有成……”可知，通過引用歷史清官廉吏的例子，強(qiáng)調(diào)在面對誘惑時(shí)保持定力的

必要性。

依據(jù)④段“如何修煉定力？古人認(rèn)為可以先從身體入手，讓人的身體能夠定得住，坐得住,

站如松，坐如鐘，磨礪'板凳甘坐十年冷’的靜心和耐力”，⑤段”當(dāng)然，定火不僅指從生理的

角度去調(diào)節(jié)、祛除人體的身體之‘火'，從而讓人的身心平和、中正和穩(wěn)定，更重要的還是要

克制人心中的貪欲之，火，”可知，作者指出修煉定力不僅需要內(nèi)在的精神修為，還需身體的

靜心磨礪，還要通過理智控制欲望達(dá)到內(nèi)心的平和。

依據(jù)⑥段“知止常止，終身不恥。修煉定力，關(guān)鍵還是要深悟“止”字要核，學(xué)會知止，做到

當(dāng)止應(yīng)止”可知，最終得出，只有深悟“止”字，保持正道，才能展現(xiàn)堅(jiān)定的意志和自制力的

觀點(diǎn)。

全文重點(diǎn)闡述了“定力”的重要性及修煉方法。據(jù)此，標(biāo)題“知止而定’或者對這個(gè)概念解釋的

語句“能夠知其所止，止于至善，然后意志才有定力”即為文章的中心論點(diǎn)。

6.本題考查內(nèi)容分析概括。

依據(jù)④段“如何修煉定力？古人認(rèn)為可以先從身體入手，讓人的身體能夠定得住，坐得住,

站如松，坐如鐘，磨礪“板凳甘坐十年冷”的靜心和耐力”，“他認(rèn)為只有協(xié)調(diào)、平衡好人體

中的“火性”，戒除躁動、浮躁之氣，方能心定平和，德業(yè)雙進(jìn)”可知，本段提到古人認(rèn)為修

煉定力可通過身體入手，強(qiáng)調(diào)坐得住、靜得住的重要性，并通過“板凳甘坐十年冷”的說法來

體現(xiàn)磨礪靜心和耐力的重要。隨后提到協(xié)調(diào)、平衡火性，戒除內(nèi)心的躁動浮躁，這些都是為

了使人心境平和，從而修煉出穩(wěn)固的意志，即“定力兩句話的核心意思是強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的平靜

和身體的穩(wěn)定相結(jié)合，才能達(dá)到持久的定力。據(jù)此可以概括為：讓人的身體能夠定得住，要

有靜心和耐力或只有協(xié)調(diào)、平衡好人體中的“火性”，戒除躁動、浮躁之氣。

依據(jù)⑤段“當(dāng)然，定火不僅指從生理的角度去調(diào)節(jié)、祛除人體的身體之‘火'，從而讓人的身

心平和、中正和穩(wěn)定，更重要的還是要克制人心中的貪欲之，火’”可知，這句話明確指出了“定

火”不僅僅是生理調(diào)節(jié)，更重要的是針對心理的貪欲之“火”。通過對比生理與心里的“火”，

強(qiáng)調(diào)克制內(nèi)心貪欲的重要性，從而得出克制人心中貪欲之“火”的結(jié)論。

依據(jù)⑥段“知止常止，終身不恥。修煉定力，關(guān)鍵還是要深悟‘止'字要核，學(xué)會知止，做到

當(dāng)止應(yīng)止”可知，強(qiáng)調(diào)了在修煉定力的過程中，“知止”是關(guān)鍵所在，要深刻理解“止”的重要

性，并在實(shí)際行為中做到該止時(shí)能夠止。通過這樣的方法，才可以在一生中不為所動、保持

清醒的頭腦。因此，從中可以概括出修煉定力的關(guān)鍵是要深悟“止”字要核，學(xué)會知止，并做

答案第4頁，共12頁

到當(dāng)止應(yīng)止的意思。據(jù)此，可概括為：關(guān)鍵還是要深悟“止”字要核，學(xué)會知止，做到當(dāng)止應(yīng)

止。

7.本題考查分析論證方法及其作用。

依據(jù)③段“清代王志圻為官清廉，一次有人將珍貴的宋拓名碑用錦盒裝好呈送到他案前，王

志圻即刻命人將其退回”可知，這是運(yùn)用了舉例論證的方法；依據(jù)“王志圻堅(jiān)定地拒絕：’這

種稀罕古物，一旦看過就難以割舍，之后就會被送禮人所利用'”可知，這是運(yùn)用了引用論證

的方法。選文用王志圻為例，展示他在金錢、名利誘惑面前始終保持定力。這一例證真實(shí)且

具體，說明在面臨誘惑時(shí)不為所動才能保持廉潔，并最終成就功業(yè)，同時(shí)通過引用王志圻的

言辭，增強(qiáng)了論證的邏輯性和說服力，使得論點(diǎn)更加鮮明確立。兩種論證方法的綜合運(yùn)用,

增強(qiáng)了論證效果，使論證更有說服力。

8.本題考查分析論證思路。

依據(jù)①段“知止而定”出自《禮記?大學(xué)》：’知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而

后能慮，慮而后能得?！馑际牵軌蛑渌?，止于至善，然后意志才有定力”可知，語段

引用了《禮記?大學(xué)》的原文，并對原文進(jìn)行了具體解釋，使讀者能清楚理解“知止而定”在

這篇文章中的重要性及其精神內(nèi)涵，從而明確了本文的中心論點(diǎn)，為全文奠定了理論基礎(chǔ)。

據(jù)此，可以概括為：文章先引用《禮記》里的“知止而定”作為中心論點(diǎn)，并解釋其含義；

依據(jù)②段“定，會意兼形聲字，字形外部為像房屋的側(cè)視形，內(nèi)部為“正”字，其字形

像一只腳（止）走向城池，兩相會意，表示一人戰(zhàn)爭結(jié)束回到家中安頓下來本義為安定、安

寧……,總之，凡是定下來不再改動、變動或移動等都可為定”可知，描述了“定”字的會意和

形聲特征，講解了其字形來源：外部的”象征房屋，內(nèi)部的“正”包含“止”，寓意為戰(zhàn)爭結(jié)

束后回家安頓；其次，介紹了“定”的本義是安定、安寧，并從《說文解字》和《詩經(jīng)》等經(jīng)

典中引述其用法，進(jìn)一步引申出固定、確定、堅(jiān)定、定力等涵義。接下來總結(jié)為“定”是指狀

態(tài)穩(wěn)定、不再改動或變動。據(jù)此，可概括為：接著從字形等角度解釋“定”的含義；

依據(jù)④段“如何修煉定力？古人認(rèn)為可以先從身體入手，讓人的身體能夠定得住，坐得住,

站如松，坐如鐘，磨礪“板凳甘坐十年冷”的靜心和耐力”可知，闡述了如何通過身體的鍛煉

（靜心、耐力）來修煉定力，這是生理層面的方法；⑤段“當(dāng)然，定火不僅指從生理的角度

去調(diào)節(jié)、祛除人體的身體之‘火'，從而讓人的身心平和、中正和穩(wěn)定，更重要的還是要克制

人心中的貪欲之，火’”可知，段則強(qiáng)調(diào)在心理層面上，通過克制貪欲來達(dá)到內(nèi)心的定力。二

者相輔相成，構(gòu)成了修煉定力的完整路徑。因此，可以概括出文章從身體和心理兩個(gè)角度論

證了如何修煉定力的主旨。據(jù)此，可概括為：再從身體和心理兩個(gè)角度論證了如何修煉定力；

答案第5頁，共12頁

依據(jù)⑥段“知止常止，終身不恥。修煉定力，關(guān)鍵還是要深悟“止”字要核，學(xué)會知止，做到

當(dāng)止應(yīng)止……”可知，作者希望通過強(qiáng)調(diào)知止和定力的關(guān)聯(lián)，讓讀者理解知止于合適的位置

可以使人生不失節(jié)操，保持品德高尚，這和現(xiàn)實(shí)中面臨各種誘惑時(shí)保持個(gè)人操守相呼應(yīng)，因

此得出“知止常止，終身不恥”的結(jié)論。據(jù)此，可概括為：最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)指出“知止常止，終

身不恥”。

9.母親用背帶背我哄我入睡；母親用背帶背我在田間地頭鋤草；母親背著我挑水澆苗；母

親背著去診所掛號、檢查、取藥；母親堅(jiān)持用背帶背著我輸液(或者：母親全程背著我去診

所就診，)。10.交代了背帶的來歷和圖案，突出了母親對背帶的珍惜(表現(xiàn)了我對背帶

記憶深刻)，以及背帶對我的重要意義，為下文寫有關(guān)母親和背帶的回憶做鋪墊。

11.(1)動作描寫，運(yùn)用了“穿”，“彎”，“蹲”，“扣”等一系列動詞，生動形象地寫出了母親

給我背背帶動作的熟練，表現(xiàn)了母親的能干和對我的愛。

(2)不能，頓號用于詞語之間的停頓，同時(shí)頓號寫出了時(shí)間的緊急，母親一個(gè)人帶我去診

所就診的慌忙，以及母親對我的擔(dān)心，而逗號卻沒有這些表達(dá)效果。12.在母親后背上

的美好時(shí)光；母親年輕時(shí)的艱辛；母親的青春；母親的養(yǎng)育之恩。

【導(dǎo)語】這篇文章通過母親使用紅背帶背作者成長的生活片段，展示了母愛的深厚和偉大。

詳實(shí)生動的細(xì)節(jié)描寫中，作者勾勒出母親辛勞無怨地養(yǎng)育孩子的感人畫面。紅背帶不僅是一

種實(shí)物，它更是一種連接母子情感的象征，反映了母親對孩子無私的奉獻(xiàn)和不求回報(bào)的愛。

整體文章情感真摯，結(jié)構(gòu)緊湊，有著強(qiáng)烈的感染力，引發(fā)讀者對于親情的深刻思考和共鳴。

9.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)第③段中的“她總是溫柔地用背帶將我背在背上。隨著她步伐的搖曳，我匍匐在她溫暖

踏實(shí)的背上，靜靜酣唾。幼小的我在她的肩膀上留下了無數(shù)痕跡，有口水，也有鼻涕”可得:

母親用背帶背我哄我入睡；

根據(jù)第⑤段中的“母親背著我，穿梭在田間地頭，她的身子一伸一俯，不停地鋤草”可得：

母親用背帶背我在田間地頭鋤草；

根據(jù)第⑥段中的“當(dāng)母親挑水澆苗換肩之際，她總會細(xì)心地回頭，觀察我在她背后的姿態(tài),

以確保扁擔(dān)不會碰到我的頭或壓到我的手”可得：母親背著我挑水澆苗；

根據(jù)第⑦段中的“當(dāng)時(shí)父親在外地工作，面對漆黑的夜路，母親心生畏懼，但她毅然決然用

紅背帶緊緊裹住我，又為我披上披風(fēng)，再背上奔向七八公里外的衛(wèi)生院。母親背著我疾步前

行，雖是寒冬，但她的臉上卻很快滾落下豆大的汗珠。等趕到衛(wèi)生院，她面色潮紅，后背早

己被汗水浸濕。掛號、檢查、取藥，母親背著我樓上樓下地跑，一刻也沒有停歇”可得：母

答案第6頁，共12頁

親背著去診所掛號、檢查、取藥；

根據(jù)第⑧段中的“在輸液時(shí)，護(hù)士建議讓我自己坐在椅子上，可母親怕我冷，堅(jiān)持用背帶繼

續(xù)背著我”可得：母親堅(jiān)持用背帶背著我輸液。

后兩件事也可概括為：母親全程背著我去診所就診。

10.本題考查語段作用。

第②段提到“這條背帶是在我滿月酒時(shí)外婆送來的禮物”，這明確交代了背帶的來歷，讓讀

者清楚它的來源，為背帶增添了特殊意義，因?yàn)樗峭馄潘徒o我的滿月禮物，這是一種親情

的傳遞，從外婆到母親再到我。

“它用全新的布料縫制而成，長約四尺，寬約一尺，底色為暗紅色。背帶中間的圖案是兩朵

紅牡丹，一大一小、栩栩如生，花瓣下，翠綠的葉子層層疊疊，背帶兩側(cè)、還印有吉祥的祝

福語，寓意平安順?biāo)??！边@段對背帶圖案細(xì)致的描寫，從顏色、圖案內(nèi)容以及寓意等方面，

生動地展現(xiàn)了背帶的形象,讓背帶的形象更加具體可感,也使得這條背帶顯得獨(dú)特而有意義。

“如今，這條背帶的兩根帶子的邊緣已被磨薄，圖案也微微起毛，母親卻尤為珍惜它?！蓖ㄟ^

描寫背帶現(xiàn)在已經(jīng)破舊，帶子邊緣磨薄、圖案起毛，但是母親仍然珍惜它，突出了母親對背

帶的珍視程度。

因?yàn)榈冖诙卧敿?xì)地介紹了背帶的來歷、外觀和母親對它的態(tài)度，這就為后文描述母親用背

帶背我成長過程中的一系列回憶，如在夜晚背著我哄我入睡、農(nóng)忙時(shí)背著我勞作、背著生病

的我去看病等情節(jié)做了鋪墊，使得后面的情節(jié)展開更加自然順暢。這些情節(jié)都是圍繞著背帶

展開的，所以這一段是后文回憶內(nèi)容的基礎(chǔ)鋪墊。

11.本題考查句子賞析。

(1)此句運(yùn)用了動作描寫，其中“穿”“彎”“蹲”“扣”“扔”等一系列動詞的使用，生動形象地描

繪出母親給“我”背背帶時(shí)的連貫動作。這些動作一氣呵成，熟練自然，充分表現(xiàn)出母親的能

干。聯(lián)系“背帶裹著的我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落在她的背心”可知，母親是怕我從她身上掉下來才背得如

此穩(wěn)當(dāng)，所以也體現(xiàn)了母親對“我”深深的愛。

(2)頓號用于詞語之間的停頓。在“掛號、檢查、取藥”中，頓號的使用體現(xiàn)出母親在診所

時(shí)一系列行為的緊湊性，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)情況的緊急。母親獨(dú)自帶著“我”看病，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊

密相連，沒有多余的時(shí)間間隔，很好地表現(xiàn)出母親當(dāng)時(shí)的慌忙以及對“我”病情的擔(dān)心。而逗

號主要用于句子內(nèi)部的一般性停頓，在表達(dá)這種時(shí)間的緊急性和行為的連貫性上，沒有頓號

的效果好。

12.本題考查句子理解。

答案第7頁，共12頁

文中多次描述了母親在田間勞作時(shí)背負(fù)孩子的場景。例如，在第⑤段中提到：“母親背著我,

穿梭在田間地頭，她的身子一伸一俯，不停地鋤草。我像是坐在搖籃里，靠在她背上咿呀學(xué)

語，玩弄她烏黑細(xì)長的發(fā)辮，偶爾還在她汗津津的衣背上留下些許尿漬?！边@段描述展現(xiàn)了

母親在辛苦勞作的同時(shí)，依然能夠給予孩子溫馨的陪伴。這也成為了孩子一生最溫馨的美好

時(shí)光。

文章第⑦段講述了母親在寒冷冬夜背負(fù)生病的孩子前往診所的經(jīng)歷。盡管天氣惡劣，母親

依然堅(jiān)持用背帶包裹孩子，并為其披上披風(fēng)，背負(fù)著孩子奔向遠(yuǎn)處的衛(wèi)生院。這一段描述凸

顯了母親對孩子的無私奉獻(xiàn)和無畏精神。

文中提到，紅背帶的“一端系著我無憂的童年回憶，另一端則牽動著母親逝去的青春歲月”

（第⑨段）。這表明紅背帶不僅是母親辛勤勞動的見證，也是她青春歲月的象征。隨著時(shí)間

的流逝，紅背帶雖然破舊褪色，但它所承載的母愛和青春記憶卻永不消退。

文章最后指出，“這紅背帶，不僅是一條普通的背帶，更是母親一生養(yǎng)育之恩的深情象征”

（第⑨段）。這句話強(qiáng)調(diào)了紅背帶不僅僅是物質(zhì)上的工具，更是情感上的紐帶，代表著母親

對孩子無盡的愛和關(guān)懷。

綜上所述，“這紅背帶如同永恒的紐帶，一圈又一圈地緊緊纏繞在我的心間，色彩永不消

退。”這句話不僅僅指的是作者兒時(shí)在母親背上的美好時(shí)光，更是指代了母親在孩子成長過

程中所付出的辛勤勞動、無私奉獻(xiàn)、青春歲月以及深厚的情感。這些元素構(gòu)成了母愛的永恒

象征，深深地鐫刻在孩子的心中，成為無法磨滅的記憶。

13.撐（船）；鳥獸的細(xì)毛；只，只是；高興的樣子；遠(yuǎn)看（遠(yuǎn)

望）14.（1）大雪下了三天，湖中人和鳥的聲音都消失了。

（2）飛散的雪花飄入林中，強(qiáng)勁的回風(fēng)折斷竹子。15.畫冒雪出云之勢/呼松醪茗飲

之景/擁爐煨芋16.白描比喻17.獨(dú)往湖心亭看雪隨作雪景

一幅

【導(dǎo)語】這兩篇文言文以自然景觀為核心，展現(xiàn)了作者在雪景中的獨(dú)特感受與情思?！逗?/p>

亭看雪》通過細(xì)膩的描繪，將湖心亭雪夜寂寥孤清之美表現(xiàn)得淋漓盡致，令人感受到作者在

靜謐中追尋內(nèi)心寧靜的心境?！缎〈扒洝穭t以生動的筆觸描寫雪中景象，展現(xiàn)出撲面而來

的層次豐富的視覺沖擊，并以畫面寄托以供僧人欣賞，反映了作者對自然藝術(shù)的沐浴和文化

享受的深刻領(lǐng)悟。兩者皆通過雪景，體現(xiàn)出文人對自然的熱愛與心靈沉淀的審美追求。

13.本題考查字義。

（1）句意：我撐著一艘小船。孥：撐（船）。

答案第8頁，共12頁

(2)句意：穿著皮毛衣，帶著火爐。囊：鳥獸的細(xì)毛。

(3)句意：只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡。惟：只，只是。

(4)句意：美美地吃飽。欣然：高興的樣子。

(5)句意：登高遠(yuǎn)眺看到。眺：遠(yuǎn)看(遠(yuǎn)望)。

14.本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：

(1)大雪三日，大雪下了三天。俱，都。絕，消失。

(2)入，飄入?；?，回旋。折，折斷。

15.本題考查斷句。句意：描繪冒雪出云的氣勢，呼喚松醪茶茗飲用的情景，圍著火爐烤山

芋。從句子結(jié)構(gòu)來看，“畫……之勢”"呼……之景”“擁……”這三部分分別表述不同的行為及

其對象，是并列關(guān)系，所以在這三部分之間斷開。語義完整性“畫冒雪出云之勢”表達(dá)了描繪

某種雪景的動作和對象，語義完整?！昂羲甚曹嬛啊北硎竞魡九c松醪茗飲相關(guān)的景致，語

義獨(dú)立?！皳頎t煨芋”描述了圍爐烤芋的動作，語義完整。故斷句為：畫冒雪出云之勢/呼松

醪茗飲之景/擁爐煨芋。

16.本題考查表現(xiàn)手法。

在甲文《湖心亭看雪》中，作者運(yùn)用白描手法，簡單勾勒出西湖雪景。如“霧淞沆揚(yáng)，天與

云與山與水，上下一白”，短短幾句就描繪出了雪后西湖天地間一片白茫茫的景象，沒有過

多的形容詞藻修飾，簡潔而直接地寫出了大雪覆蓋下整個(gè)西湖的全景。還有“湖上影子，惟

長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，將長堤、湖心亭、舟、舟中人

這些湖上的景物，用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”這樣簡單質(zhì)樸的詞匯來描繪，如同中國傳

統(tǒng)的水墨畫，用極簡的線條勾勒出豐富的畫面，給人一種空曠、悠遠(yuǎn)、朦朧的美感，這是典

型的白描手法的運(yùn)用。

乙文在描寫雪景時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法。文中“絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪

銀”，把風(fēng)中飛起的雪花比作絮，形象地寫出了雪花輕盈飛舞的姿態(tài)；將積雪覆蓋的山峰比

作堆積的玉石，把布滿積雪的山谷比作鋪展開的白銀，生動地描繪出雪后山峰和山谷被白雪

覆蓋后的潔白、晶瑩、壯觀的景象。“無樹飄花，片片繪子嵋之壁；不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)稷原憲

之羹”，這里把雪花比作“花”和“粉”，將雪落在墻上比作在墻上繪制圖案，把雪落在羹上比

作是往羹里撒粉，通過這些比喻，更加細(xì)膩地表現(xiàn)出雪的形態(tài)和飄落的狀態(tài)，給人以豐富的

想象空間，仿佛能看到雪花在空中飛舞，然后緩緩飄落各處的情景。

17.本題考查內(nèi)容理解。

第一空：在《湖心亭看雪》中，“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

答案第9頁，共12頁

擁毒衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”。這里描繪出一幅冰天雪地、萬籟俱寂的景象。此時(shí)的西湖,

沒有了平日的喧囂，人鳥聲都消失了，而作者卻選擇在這樣的深夜獨(dú)自前往湖心亭看雪。這

一舉動顯示出作者的高雅情趣。他不畏懼寒冷，也不被世俗的熱鬧所吸引，在寂靜的雪夜中，

獨(dú)自去探尋雪景之美。這種獨(dú)處的行為體現(xiàn)了他對自然雪景的獨(dú)特?zé)釔?，更有一種遺世獨(dú)立

的情懷。他追求的是一種與自然獨(dú)處、與天地精神相往來的境界。在這冰清玉潔的世界里,

他能夠遠(yuǎn)離塵世的紛擾，沉浸在自己對雪景的審美體驗(yàn)中，享受著那份寧靜與孤獨(dú)。這一高

雅舉動也反映出作者張岱的個(gè)性，他不隨波逐流，有著自己獨(dú)特的審美情趣和精神追求。故

填“獨(dú)往湖心亭看雪”。

第二空：在《小窗曲記》中，作者先是描繪了雪景“四林皆雪，登眺時(shí)見。絮起風(fēng)中，千峰

堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子蟾之壁；不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)夥原憲之羹。飛

霰入林，回風(fēng)折竹”，作者盡情地觀賞著這美麗的雪景，從不同的角度描寫了雪后的山林、

山峰、溝壑等，展現(xiàn)出雪景的壯麗與奇幻。然后在“徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢

呼松醪茗飲之景擁爐煨芋，欣然一飽，隨作雪景一幅，以寄僧賞”中，作者在吃飽之后，隨

即創(chuàng)作了一幅雪景圖送給僧人欣賞。這一高雅舉動表明作者不