部編版2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元單元測(cè)試（有答案）

六上語(yǔ)文第七單元練習(xí)

班級(jí)：姓名：

一、抄寫(xiě)句子，做到正確、工整、行款整齊。

故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。

二、根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)字詞。

傳說(shuō)《月光曲》是這樣p￡ixie（）而成的：著名音樂(lè)家貝多芬在Id

iyinhe（）河畔的茅屋里,為mangguniang（）和她的

哥哥彈奏樂(lè)曲，優(yōu)美的旋律讓兄妹倆td。zui（）其中。貝多芬被兄妹倆

熱愛(ài)音樂(lè)的情感打動(dòng)了。于是，貝多芬借著qingyou（）的月光即興創(chuàng)

作了一首gangqin（）曲《月光曲》。

三、選擇正確的答案（填序號(hào)）。

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.馳騁(ch6ng)謬矣(mill)曝曬(bAo)

B.少選(sh^o)拊掌（璉）恬靜（t近n）

C.壓軸(zh6u)琴弦(xiAn)善哉(zOi)

D.蠟燭(zhil)錦緞（jing）入場(chǎng)券（quAn）

下列選項(xiàng)中，字形和加點(diǎn)字詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是（

A.技高一籌科班出身

孤芳自賞處士笑而然之（認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)）

B.全神貫注約定俗成

惟妙惟肖今乃掉尾而斗（垂下）

C.曲終人散巧奪天功

水天相接尾搐入兩股間（大腿）

D.微波粼粼錦囊玉軸

輕歌慢舞少選之間（一會(huì)兒，不久）

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在所有人的期待中，5G終于粉墨登場(chǎng)了，不少市民紛紛更換5G手機(jī)體

驗(yàn)新技術(shù)。

B.小旭讀的書(shū)多，寫(xiě)起作文來(lái)總能妙筆生花。

C.弟弟學(xué)起小猴來(lái)，擠眉弄眼，抓耳撓腮，真是惟妙惟肖。

D.一些家庭采用的父親唱紅臉，母親唱白臉的做法不可取。

4.新趨勢(shì)情境實(shí)踐朗讀小組在朗讀前對(duì)人物的心理進(jìn)行了分析，以便朗讀。

下列對(duì)句子中體現(xiàn)的人物心理分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.（亮亮）一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是

記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（自

責(zé)）

B.（點(diǎn)點(diǎn)）一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太

窮?！保ū福?/p>

C.（欣欣）姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！埃ò参浚?/p>

D.（力力）盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！

感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？"（激動(dòng)）

5.新思維創(chuàng)意運(yùn)用朗讀小組在朗讀《伯牙鼓琴》前需要寫(xiě)一段串詞，想引

用詩(shī)詞名句來(lái)贊頌伯牙和錘子期的友誼。下列合適的一項(xiàng)是（）

A.錘期一見(jiàn)知，山水千秋聞。

B.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

C.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

D.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

6.下列是幾位同學(xué)有關(guān)做課堂筆記的發(fā)言，其中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.亮亮：做課堂筆記，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。

B.點(diǎn)點(diǎn)：做課堂筆記時(shí)可以順便把聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的想法記錄下來(lái)。

C.欣欣聽(tīng)課過(guò)程中若產(chǎn)生了疑問(wèn)，可以先記錄下來(lái)，課后再繼續(xù)思考或查

找資料。

D.麗麗：老師在課堂上講的所有內(nèi)容，無(wú)論是否重要，都需要記錄下來(lái)。

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.巨大的馬匹被整個(gè)省略。騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)

出來(lái)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子）

2.生活中處處有藝術(shù)，它沸騰在鑼鼓喧天的節(jié)日中，閃爍在璀璨多樣的花燈

中，,……（續(xù)寫(xiě)句子）

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.想象，讓知音心靈相通。伯牙鼓琴，志在太山時(shí)，錘子期曰：“善哉乎鼓

琴，?！贝藭r(shí)伯牙的琴聲應(yīng)是（悠揚(yáng)沉重）的。伯牙志在流水時(shí)，

錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”此時(shí)伯牙的琴聲應(yīng)是（緩慢流

暢）的?！板N子期死，伯牙,,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴

者”表現(xiàn)了伯牙失去知音的巨大痛苦。

2.點(diǎn)點(diǎn)正在畫(huà)一幅《黃牛耕種圖》，但總畫(huà)不出老黃牛的神韻。媽媽告訴點(diǎn)

點(diǎn):“,你可以請(qǐng)教在老家務(wù)農(nóng)的爺爺該怎么畫(huà)好老

黃牛?！?/p>

六、對(duì)比閱讀，完成練習(xí)

【甲】月光曲（節(jié)選）

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。

微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微

云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝

著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大

的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象-月光照耀下的波濤洶

涌的大海。

【乙】蒙娜麗莎之約（節(jié)選）

蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話(huà)要跟你說(shuō)。在那極富個(gè)性的嘴

角和眼神里。悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有

時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切、有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。蒙

娜麗莎那“種秘的溢笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸、達(dá)?芬奇憑著他的天才想

象力和他那神奇的畫(huà)筆,使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

1、為什么說(shuō)盲姑娘仿佛也“看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象”？（2分）

2.下列詩(shī)句中，與甲文的意境最相符的一項(xiàng)是（）

A.月落烏啼霜滿(mǎn)天B海上明月共潮生C長(zhǎng)河漸落曉星沉D.煙籠寒水月籠沙

3.乙文主要從面部的、、和描寫(xiě)了蒙娜麗莎

的微笑。

4.乙文中最后一句話(huà)是作者觀賞蒙娜麗莎的面部表情后產(chǎn)生的感受,你從中

體會(huì)到了什么？

5.下列關(guān)于甲、乙兩文的說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲、乙兩文都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法。

B.甲、乙兩文所描寫(xiě)的都與貝多芬有關(guān)。

C.甲文通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，描繪出了美麗的意境。乙文把所見(jiàn)和想象結(jié)合，

讓讀者感受到了作品的魅力。

D.蒙娜麗莎的微笑之所以“神秘”，是因?yàn)椤澳俏⑿?，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔,

有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持”。

（二）街頭藝術(shù)家

在巴黎香榭麗舍大道第一眼看見(jiàn)這個(gè)裝扮成卓別林的街頭藝術(shù)家時(shí)，我還以

為他是個(gè)“機(jī)器人”呢！

那時(shí)，他正定定地站在一個(gè)長(zhǎng)圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動(dòng)也不

動(dòng)。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一撇小黑胡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像

個(gè)橡皮娃娃。

驀地，音樂(lè)響了起來(lái)，一個(gè)強(qiáng)烈的節(jié)奏跟著一個(gè)分明的動(dòng)作，泥娃娃的眼睛

轉(zhuǎn)動(dòng)了，慢慢地，咧開(kāi)嘴角，脖子緩緩向右轉(zhuǎn)，笑了。他是個(gè)真人！這還用得著

說(shuō)嗎？錄音機(jī)邊上那個(gè)“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地聚攏了過(guò)去，

很快地，“機(jī)器人”搶走了旁邊那個(gè)街頭畫(huà)家的生意。

巴黎，名副其實(shí)的藝術(shù)之都。走在路上，隨時(shí)可以嗅到空氣里彌漫著浪漫不

羈的氣息，（）你想湊點(diǎn)盤(pán)纏，討個(gè)生活，也照樣可以攜帶樂(lè)器，在地

鐵、火車(chē)站（）公園、路邊，做定點(diǎn)式的即興演奏。

當(dāng)然，演奏的好壞，各有高低，得到的反應(yīng)，也各不相同。記得在巴黎地鐵，

同一天兩個(gè)不同的出口，一個(gè)獨(dú)奏小提琴的金發(fā)小伙子的提琴盒里,堆滿(mǎn)了紙幣，

而另一個(gè)吹喇叭的新手，任憑他吹脹了脖子的青筋，也只能讓聽(tīng)眾心浮氣躁，只

想快快逃離那座又高又長(zhǎng)的電扶梯。

而往往當(dāng)你坐上地鐵，車(chē)門(mén)一開(kāi)，忽然會(huì)跳上幾個(gè)半大不小的年輕孩子，為

首的一個(gè)彈電吉他，另兩個(gè)合唱熱門(mén)音樂(lè)，儼然一個(gè)小型跳蚤隊(duì)伍。不過(guò)，一陣

嘈雜之后，（）乘客“按兵不動(dòng)”，他們就會(huì)知趣地立刻轉(zhuǎn)向下一節(jié)車(chē)

廂，試試別的運(yùn)氣了。

歐洲大概可以稱(chēng)得上街頭藝術(shù)家的天堂吧，因?yàn)椋ǎ┪覀兩碓趥惗?/p>

抑或巴黎、羅馬抑或伯爾尼，經(jīng)常可以欣賞到各式各樣的露天藝術(shù)表演。

記得有一天，我們經(jīng)過(guò)瑞士首都伯爾尼一家服飾公司門(mén)口，竟然欣賞了一組

小型的弦樂(lè)四重奏，這一次具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的表演，大大開(kāi)了我的眼界，也一改往

常以為街頭藝術(shù)家大多是''業(yè)余”或是“見(jiàn)習(xí)生”的印象。愛(ài)音樂(lè)的人，不一定

非得穿得正正式式，規(guī)規(guī)矩矩坐在劇院里才能欣賞，這樣的藝術(shù)環(huán)境，多令人稱(chēng)

羨！

1.小小翻譯官。聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

名副其實(shí)：_________________________________________________________

按兵不動(dòng)：_________________________________________________________

2.快樂(lè)選一選。依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)正確的一組是（）。

A.如果如果甚至無(wú)論B.如果甚至如果無(wú)論

C.如果無(wú)論如果甚至D.如果甚至無(wú)論如果

3.短文依次講述了扮演卓別林表

演、、、、—

弦樂(lè)四重奏等街頭藝術(shù)表演。

4.從文中找出描寫(xiě)裝扮卓別林的街頭藝術(shù)家外貌的語(yǔ)句，此處描寫(xiě)表現(xiàn)了他怎樣

的特點(diǎn)？

5.語(yǔ)句勾畫(huà)。為什么說(shuō)歐洲可以稱(chēng)得上街頭藝術(shù)家的天堂？用