2021年嘉祥仲山鄉(xiāng)第二中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題及答案解析

2021年嘉祥仲山鄉(xiāng)第二中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）文藝事業(yè)是黨和人民的重要事業(yè)，文藝戰(zhàn)線是黨和人民的重要戰(zhàn)線。繁榮發(fā)展文藝事業(yè)，人是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵。人的觀念、情懷、底蘊(yùn)、創(chuàng)意等，是決定其創(chuàng)作能力與水平的重要因素。打造文藝精品力作、支撐時(shí)代精神大廈，要求廣大文藝工作者在踐行“真、情、實(shí)、意”四字上細(xì)思力行。真，就是要有胸懷擔(dān)當(dāng)使命的真心。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文藝工作者要志存高遠(yuǎn)。這個(gè)高遠(yuǎn)之志就是守正創(chuàng)新，宣傳好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，為時(shí)代熱情放歌、為民族立心鑄魂、為人民抒情抒懷。樹立了“鴻鵠之志”，就有了磨礪“十年一劍”的韌勁。但凡偉大的藝術(shù)家，都有一個(gè)漸進(jìn)、漸悟、漸成的過程。著名作曲家周大風(fēng)，一生撲在音樂事業(yè)上，為普及中國(guó)傳統(tǒng)民樂教學(xué)、推廣高尚音樂而辛勤耕耘，受到音樂界的廣泛推崇。這啟迪我們，唯有大志向、大格局，下苦功、下真功，才有大作品、大成就，否則是難以撐起當(dāng)代文藝天空的。情，就是要充盈文藝追求的深情。凡作傳世之文者，必先有傳世之情。如果對(duì)文藝事業(yè)沒有深情厚誼，缺乏傳世之心，僅僅當(dāng)作謀生的手段、牟利的工具，這樣的文藝工作就容易沾滿銅臭味，這樣的文藝工作者就容易成為市場(chǎng)的奴隸。黃公望的《富春山居圖》直到80多歲才創(chuàng)作完成，曹禺創(chuàng)作《雷雨》構(gòu)思便用了5年，陳忠實(shí)的《白鹿原》從醞釀、構(gòu)思到創(chuàng)作完成歷時(shí)近10年。這些都說明，堅(jiān)定藝術(shù)追求，一往情深、不改初心、矢志不渝，是藝術(shù)創(chuàng)作的必然要求。也唯有如此，廣大文藝工作者才能以文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，滿足人民需求，贏得社會(huì)贊譽(yù)，無愧時(shí)代期許。實(shí)，就是要增強(qiáng)扎根生活的篤實(shí)。正如著名戰(zhàn)地記者羅伯特·卡帕所說，“如果你的照片拍得不夠好，那是因?yàn)槟汶x戰(zhàn)火還不夠近”。生活是藝術(shù)之母，越是攀登文藝高峰，越要深入火熱生活，扎根人民群眾，積蓄創(chuàng)作力量。20世紀(jì)50年代末，只上過3個(gè)月學(xué)堂的小伙子張煥成在舟山海島當(dāng)兵，他把駐島官兵在艱苦條件下堅(jiān)守祖國(guó)東大門的生活，花了3年時(shí)間作了一首小詩(shī)，并寫在了連隊(duì)黑板報(bào)上。后來，赴基層連隊(duì)體驗(yàn)生活的作曲家沈亞威看到小詩(shī)，被生動(dòng)質(zhì)樸的詩(shī)句和詩(shī)句表達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)信念、樂觀精神所感動(dòng)，很快譜出《戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)》這首名曲。這個(gè)故事告訴我們，人民生活中存在著文學(xué)藝術(shù)的豐富礦藏，只有發(fā)揚(yáng)勞作上手的精神，走出書齋畫室，走進(jìn)人民群眾，投身基層一線，用腳丈量大地，才能“打深井”“汲清水”“抓活魚”，才能創(chuàng)作出思想性、時(shí)代性、藝術(shù)性、觀賞性有機(jī)統(tǒng)一的文藝佳作。意，就是要樹立銳意創(chuàng)新的意識(shí)。文藝是胸懷和創(chuàng)意的對(duì)接，觀念和手段相結(jié)合、內(nèi)容和形式相融合的深度創(chuàng)新，創(chuàng)新是藝術(shù)的生命。南朝劉勰在《文心雕龍》中說，“變則其久”“異代接武，莫不參伍以相變，因革以為功”，強(qiáng)調(diào)的就是藝術(shù)創(chuàng)新。可以說，沒有創(chuàng)新動(dòng)力、創(chuàng)作活力的持續(xù)迸發(fā)，精品力作就難以迸發(fā)涌現(xiàn)，文藝高峰也只能是鏡中花、水中月，可望而不可即。倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，并不是要標(biāo)新立異，而是倡導(dǎo)將創(chuàng)新精神、創(chuàng)新教育融入藝術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，在博采眾長(zhǎng)、海納百川、深入實(shí)踐基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通、激發(fā)靈感、厚積薄發(fā)，提升藝術(shù)原創(chuàng)能力，推動(dòng)文藝不斷繁榮發(fā)展。（摘編自鄭樂秋《文藝工作要講真情實(shí)意》《光明日?qǐng)?bào)》2019年6月21日）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.廣大文藝工作者如果沒有胸懷擔(dān)當(dāng)使命的真心，就難以撐起當(dāng)代文藝天空。B.文藝工作者應(yīng)該堅(jiān)定藝術(shù)追求，矢志不渝，這樣才能創(chuàng)造出人民滿意、社會(huì)贊譽(yù)、時(shí)代期許的優(yōu)秀作品。C.生活是藝術(shù)之母，只有和一線人民群眾緊密相連，才能夠創(chuàng)作出文藝佳作。D.藝術(shù)的生命是胸懷和創(chuàng)意的對(duì)接、觀念和手段的結(jié)合、內(nèi)容和形式的融合。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首先指出人在文藝創(chuàng)作中的作用，然后對(duì)廣大文藝工作者提出了在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該遵循的基本要求。B.文章采用“總—分”結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，條理清晰，論述具體，其中“意”是本文的論述重點(diǎn)。C.文章運(yùn)用黃公望、曹禺等事例，說明文藝工作者創(chuàng)作時(shí)要有文藝追求的深情。D.文章用舉例和對(duì)比等論證方法，對(duì)文藝工作者需要踐行的四字要求作了闡釋。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文藝工作者只有具備了大志向、大格局，樹立“鴻鵠之志”，才能為國(guó)家、人民抒情抒懷。B.文藝工作者如果不想成為市場(chǎng)奴隸，就不能只把文藝事業(yè)當(dāng)作謀生的手段、牟利的工具。C.老舍曾經(jīng)說過，不與勞動(dòng)人民結(jié)為莫逆好友就寫不出樸實(shí)的作品，這與文中沈亞威的創(chuàng)作理念是相通的。D.劉勰強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)新，指出創(chuàng)新是藝術(shù)的生命，若沒有創(chuàng)新精神，文藝高峰只能是鏡花水月。(二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在糧食從田間到餐桌的漫長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上，生產(chǎn)、流通、儲(chǔ)存、加工以及消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)造成損失浪費(fèi)。如何保障儲(chǔ)糧安全，始終是糧食科技領(lǐng)域的重要課題。國(guó)家糧食和物資儲(chǔ)備局科學(xué)研究院始終以綠色儲(chǔ)糧、節(jié)能增效、質(zhì)量安全和品質(zhì)保鮮為目標(biāo)，加強(qiáng)糧食儲(chǔ)藏“四合一”技術(shù)即智能機(jī)械通風(fēng)、計(jì)算機(jī)糧情檢測(cè)、低劑量環(huán)流熏蒸、高效谷物冷卻四項(xiàng)技術(shù)及其集成創(chuàng)新。該技術(shù)有效消除了陳化糧問題，并將儲(chǔ)糧損耗率從4％降到1％以內(nèi)，儲(chǔ)糧化學(xué)藥劑施用量減少80％。針對(duì)糧食庫(kù)存檢查耗時(shí)耗力耗資和日常保管效率低的問題，糧情動(dòng)態(tài)云圖分析軟件系統(tǒng)通過導(dǎo)入糧情數(shù)據(jù)信息，快速生成直觀的糧情動(dòng)態(tài)云圖，可實(shí)現(xiàn)對(duì)空倉(cāng)、半倉(cāng)、新入糧、發(fā)熱、結(jié)露、霉變、突變等儲(chǔ)糧模態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)快速掃描和自動(dòng)辨識(shí)，為發(fā)現(xiàn)庫(kù)存糧食異動(dòng)、局部發(fā)熱、霉變等現(xiàn)象提供預(yù)警報(bào)告信息，預(yù)報(bào)預(yù)警準(zhǔn)確率達(dá)80％以上，同時(shí)還可預(yù)測(cè)未來21天儲(chǔ)糧狀態(tài)及變化趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)儲(chǔ)糧全過程動(dòng)態(tài)數(shù)量監(jiān)管和糧食日常質(zhì)量安全管理。減少糧食產(chǎn)后損失浪費(fèi)等于建設(shè)無形良田，相當(dāng)于“綠色增產(chǎn)”，對(duì)提高糧食安全保障水平意義重大。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)方興未艾，新技術(shù)在糧食和物資儲(chǔ)備科技領(lǐng)域的落地應(yīng)用，也必將進(jìn)一步提升全行業(yè)的科技儲(chǔ)糧、科技管糧水平，為糧食和物資儲(chǔ)備行業(yè)的發(fā)展提供不竭的科技動(dòng)力。（《光明日?qǐng)?bào)》2020年9月17日）材料二：湖南角山米業(yè)有限責(zé)任公司負(fù)責(zé)人邱燕燕介紹，根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，因倉(cāng)制宜，采取國(guó)際先進(jìn)的無線電子測(cè)溫系統(tǒng)，極大提高了儲(chǔ)糧管理的科技含量，實(shí)現(xiàn)了恒溫恒濕、綠色儲(chǔ)糧，糧食損耗率降至考核標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，工作量只有傳統(tǒng)儲(chǔ)糧管理的10％。整個(gè)糧食庫(kù)區(qū)全面實(shí)現(xiàn)WiFi覆蓋，方便了公司各類信息化業(yè)務(wù)使用。每棟倉(cāng)庫(kù)擁有一個(gè)二維碼，通過掃碼隨時(shí)了解掌握該棟倉(cāng)內(nèi)的實(shí)時(shí)糧情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2013年至今，衡陽(yáng)市共有14家企業(yè)爭(zhēng)取了中央財(cái)政對(duì)建倉(cāng)項(xiàng)目的扶持，新增倉(cāng)容約80萬噸。同時(shí)，新建倉(cāng)庫(kù)采用機(jī)械通風(fēng)、環(huán)流熏蒸、谷物冷卻、糧情測(cè)控“四合一技術(shù)”，既改善了儲(chǔ)糧設(shè)施，減少了收儲(chǔ)成本，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，也保障了糧食質(zhì)量安全。（焦點(diǎn)衡陽(yáng)2018年10月15日）材料三：加快推進(jìn)港口糧庫(kù)二期改建工程建設(shè)，淘汰落后倉(cāng)庫(kù)，對(duì)糧庫(kù)進(jìn)行智能化升級(jí)。港口糧庫(kù)智能化建設(shè)是廣東省“糧安工程”糧庫(kù)智能化升級(jí)改造的第一批項(xiàng)目，通過糧庫(kù)智能化升級(jí)建設(shè)“六系統(tǒng)一平臺(tái)”（即糧情檢測(cè)系統(tǒng)、智能出入庫(kù)系統(tǒng)、糧食庫(kù)存數(shù)量及倉(cāng)內(nèi)視頻監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)等和智能糧庫(kù)業(yè)務(wù)支撐平臺(tái)于一體的智能化糧庫(kù)綜合信息管理平臺(tái)），實(shí)現(xiàn)糧食監(jiān)管可視化、數(shù)字化、智能化，進(jìn)一步提高監(jiān)管效能和保障糧食安全。糧庫(kù)智能化升級(jí)改造項(xiàng)目還積極引進(jìn)質(zhì)量管理軟件系統(tǒng)，規(guī)范對(duì)儲(chǔ)備糧油采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、出庫(kù)等環(huán)節(jié)的監(jiān)控和管理。督促承儲(chǔ)單位建立健全質(zhì)量管理制度，注重源頭管理和過程管理，完善儲(chǔ)備糧準(zhǔn)入、定期抽檢及出庫(kù)登記制度，切實(shí)做到全鏈從嚴(yán)監(jiān)管。（番禺新聞網(wǎng)2020年1月6日）材料四：近幾年，隨著綠色儲(chǔ)糧、“四合一”等儲(chǔ)糧技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，我國(guó)糧食倉(cāng)儲(chǔ)水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。以浪潮建立的智能糧庫(kù)管理系統(tǒng)為例，從糧食的稱重開始一直到糧食入庫(kù)、存儲(chǔ)、監(jiān)管等每一個(gè)環(huán)節(jié)，全部都運(yùn)用了大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，利用傳感器，可以自動(dòng)進(jìn)行糧食數(shù)據(jù)的傳輸和采集，同時(shí)可以對(duì)糧庫(kù)的溫度和濕度以及糧食的霉變、質(zhì)量問題等情況進(jìn)行全方位的監(jiān)督，并對(duì)各環(huán)節(jié)影像資料自動(dòng)留存。智能糧庫(kù)管理系統(tǒng)相當(dāng)于在糧倉(cāng)建立起了“千里眼”，真正做到了糧食數(shù)量和質(zhì)量管控的責(zé)任可追溯，讓糧食管理部門的運(yùn)營(yíng)效率和管控力度大幅提高，確保儲(chǔ)備糧數(shù)量真實(shí)，質(zhì)量良好，確保國(guó)家急需時(shí)“調(diào)得動(dòng)，用得上”。（光明網(wǎng)2020年4月15日）4.下列不屬于糧食儲(chǔ)藏“四合一”技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.糧食儲(chǔ)藏“四合一”技術(shù)即智能機(jī)械通風(fēng)、計(jì)算機(jī)糧情檢測(cè)、低劑量環(huán)流熏蒸、高效谷物冷卻四項(xiàng)技術(shù)及其集成創(chuàng)新。B.糧情動(dòng)態(tài)云圖分析軟件系統(tǒng)通過導(dǎo)入糧情數(shù)據(jù)信息，生成糧情動(dòng)態(tài)云圖，為發(fā)現(xiàn)庫(kù)存糧食異常現(xiàn)象提供預(yù)警報(bào)告信息。C.無線電子測(cè)溫系統(tǒng)，極大提高了儲(chǔ)糧管理的科技含量，實(shí)現(xiàn)了恒溫恒濕、綠色儲(chǔ)糧，降低了糧食損耗，減輕了工作量。D.糧庫(kù)智能化升級(jí)改造項(xiàng)目還引進(jìn)質(zhì)量管理軟件系統(tǒng)，規(guī)范對(duì)儲(chǔ)備糧油采購(gòu)、驗(yàn)收、人庫(kù)、出庫(kù)等環(huán)節(jié)的監(jiān)控和管理。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一與材料四均提到糧食儲(chǔ)藏“四合一”技術(shù)，但角度不同。材料一側(cè)重科研課題的研發(fā)，材料四側(cè)重落實(shí)應(yīng)用。B.衡陽(yáng)市新建倉(cāng)庫(kù)“四合一技術(shù)”的應(yīng)用，改善了儲(chǔ)糧設(shè)施，減少了收儲(chǔ)成本，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，也保障了糧食質(zhì)量安全。C.廣東省“糧安工程”糧庫(kù)智能化“六系統(tǒng)一平臺(tái)”，側(cè)重糧食監(jiān)管的可視化、數(shù)字化、智能化，不包含“四合一技術(shù)”。D.智能糧庫(kù)管理系統(tǒng)相當(dāng)于在糧倉(cāng)建立起了“千里眼”，高效管控糧食數(shù)量和質(zhì)量，確保儲(chǔ)備糧數(shù)量真實(shí)，質(zhì)量良好。6.結(jié)合材料，概括保障儲(chǔ)糧安全的措施有哪些。(三)現(xiàn)代文閱讀III(15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。貶謫是對(duì)負(fù)罪官吏的一種行政處罰，是一種強(qiáng)制性措施，通過對(duì)負(fù)罪者減秩降職、出之外地等手段，使其“思過自效”。作為中國(guó)古代一種獨(dú)特的政治、文化現(xiàn)象，貶謫制度起源甚早。到了唐五代，貶謫制度亦因之完整、嚴(yán)密起來，成為唐代政治制度的重要補(bǔ)充。綜觀唐五代三百四十余年的貶謫史，可謂嚴(yán)酷激烈，繁復(fù)多變，其內(nèi)里蘊(yùn)含著各種各樣的原因，表現(xiàn)出難以縷述的豐富樣態(tài)，但從整體來看，寬嚴(yán)交替、株連面廣、貶殺結(jié)合、文士多逐臣，乃是其較為突出的特點(diǎn)。這幾大特點(diǎn)，深層次地反映了唐五代貶謫制度實(shí)施過程中的某些規(guī)律。唐五代的貶謫主要有既降品秩又遠(yuǎn)遷異地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投閑置散者、被貶出外品秩不降反升者等幾種情形；唐五代的貶官主要有左降官、責(zé)授正員官、量移官和流人等幾種類型；而一些史書未明言為貶實(shí)則與貶謫無異的外任，如節(jié)度使、觀察使、刺史及東都分司官等，亦當(dāng)視同貶官。但無論是典型的貶官，還是普通的貶官，在實(shí)質(zhì)上都有相同的一面，那就是都體現(xiàn)了君主對(duì)臣子的疏遠(yuǎn)棄逐，都體現(xiàn)了政治這柄雙刃劍給予逐臣的警戒和懲罰。我們知道，古代士人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與其同君主間的距離密切相關(guān)。從大的方面講，“修身、齊家”的士人必須借助現(xiàn)實(shí)的政治權(quán)力才能“治國(guó)、平天下”；從小的方面講，個(gè)人祿位、仕途風(fēng)光等亦須盡可能接近君王才能獲得。就君與臣的關(guān)系而言，品級(jí)愈高，職掌愈重要，愈見君主的信任與器重；而由高官降為卑職，由清要之所到閑散之地，由廟堂之邇到江湖之遙，都意味著與君主在空間距離和心理距離上的擴(kuò)大與疏遠(yuǎn)，都意味著政治理想和人生價(jià)值的弱化與淪落。這種君臣之間的掌控權(quán)，握在君主和用事者手里。他們通過改變君臣的距離，來操縱臣僚下屬的升降榮辱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)文武百官的駕馭。其正面效用，是對(duì)那些欺罔、逞欲、不職、不法的官吏予以應(yīng)有的懲戒，使已犯者受罰，未犯者知懼，從而約束官員的行為，維護(hù)朝廷政治運(yùn)轉(zhuǎn)的穩(wěn)定進(jìn)行。這也是貶謫制度產(chǎn)生的理論依據(jù)。其負(fù)面效應(yīng)，一方面表現(xiàn)為昏戾之君逞雷霆之威而無節(jié)制，小人竊柄，弄權(quán)者得以上下其手，挾私報(bào)怨；另一方面，則造成了大批忠正之士信而見疑，忠而被謗，一身去國(guó)，萬死投荒，使得他們本可大有作為之生命在窮山惡水中空被消耗。（尚永亮《唐五代逐臣與貶謫文學(xué)研究》，有刪改）7.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.貶謫是指對(duì)負(fù)罪官吏采取減秩降職、出之外地等手段，使其“思過自效”的一種強(qiáng)制性行政處罰措施。B.貶謫制度發(fā)展到唐五代時(shí)期臻于完整，其表現(xiàn)可謂嚴(yán)酷激烈，繁復(fù)多變，原因復(fù)雜，樣態(tài)豐富，特點(diǎn)鮮明。C.古代士人政治理想和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)很大程度上取決于君主，小至“修身、齊家”，大至“治國(guó)、平天下”，無一例外。D.典型貶官和普通貶官的實(shí)質(zhì)有相同的地方，都體現(xiàn)了君主對(duì)臣子的疏遠(yuǎn)棄逐以及政治權(quán)力的威力。8.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章重點(diǎn)闡釋了唐五代時(shí)期貶謫制度的特點(diǎn)、類型、本質(zhì)和影響，條分縷析，鞭辟入里。B.通觀全文，作者主要采用了舉例、正反對(duì)比等論證方式，有理有據(jù)，令人信服C.第二段列舉唐五代貶謫制度的特點(diǎn)，揭示了該制度的成因、影響以及歷史發(fā)展的規(guī)律。D.第四段圍繞“古代士人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與其同君主間的距離密切相關(guān)”一句展開，論題集中。9.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.唐五代的貶謫史，是這一時(shí)期政治現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)，也是這一時(shí)期士人生存狀態(tài)和命運(yùn)沉浮的寫照。B.唐五代時(shí)期，封建君主借助貶謫制度，成功地實(shí)現(xiàn)了對(duì)文武百官的駕馭，有效地鞏固了專制統(tǒng)治。C.士人品級(jí)的高低，職掌的輕重等個(gè)人際遇與其受君主信任、器重的程度以及關(guān)系親疏密切相關(guān)。D.大批忠正之士信而見疑，忠而被謗，一身去國(guó)，萬死投荒，在本質(zhì)上暴露了君主專制制度的殘酷暴虐。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長(zhǎng)君為奉車，從至雍棫陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！……且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言！”……昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，?；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在?！?0.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.扶輦下除除：殿階B.雖蒙斧鉞湯鑊雖：雖然C.如惠語(yǔ)以讓單于讓：責(zé)備D.謝漢使曰謝：道歉11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。送李錄事兄歸襄鄧劉長(zhǎng)卿十年多難與君同，幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬。白首相逢征戰(zhàn)后，青春已過亂離中。行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風(fēng)。漢水楚云千萬里，天涯此別恨無窮。12.下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是A.首聯(lián)第一句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同，均是人生艱難，從而將深沉的感慨寓于其中，令人傷感。B.首聯(lián)第二句中，詩(shī)人借景抒情，用遇風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草形象寫出自己飄泊無定的生活，隱含著羈旅中飄泊不定的苦味。C.頸聯(lián)中“歸馬”點(diǎn)明朋友歸襄鄧之事，“杳杳”蕭蕭”兩個(gè)疊音詞音韻和諧，有音樂美，渲染了歡快的氣氛。D.尾聯(lián)寫兩人分別后相距千萬里，所以離別時(shí)候有無盡的傷感，照應(yīng)了題中的“送”，惜別之意盡顯。E.本詩(shī)是送別詩(shī)，題目點(diǎn)出了主要事件，語(yǔ)句平易曉暢，但情感真切自然，讀后讓人有種惆悵的心緒。13.詩(shī)的頷聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(三)名篇名句默寫(6分)14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《氓》集中體現(xiàn)女子對(duì)愛情態(tài)度專一，男子對(duì)愛情卻懷有二心的對(duì)比句是“_____________，______________?！保?）屈原在《離騷》中訴說許多小人嫉妒他的德行而且誹謗他淫蕩的兩句詩(shī)是“_________________，_________________?！保?）《歸園田居》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是“_______________，________________________。（4）《短歌行》中以朝露為喻感慨人生短暫的詩(shī)句是“_______________，________________________?！保?）《赤壁賦》中通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)簫聲的悲涼與幽怨的句子是“_______________，________________________?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(9分)15.下面的文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①《未成年人保護(hù)法》是最重要的未成年人保護(hù)領(lǐng)域的一部法律，②實(shí)施近30年來，③對(duì)保障未成年人的合法權(quán)益方面發(fā)揮了重要作用。④隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，⑤未成年人保護(hù)面臨許多新情況、新問題，⑥迫切需要對(duì)未成年人保護(hù)法進(jìn)行全面修訂。⑦如有的監(jiān)護(hù)人存在監(jiān)護(hù)不力，⑧有的地方校園欺凌問題頻發(fā)等。⑨修訂《未成年人保護(hù)法》正是要回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，⑩保障未成年人的合法權(quán)益和身心健康。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)16.下面是某圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作流程，請(qǐng)把這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過80個(gè)字。四、寫作(60分)17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。古人曾寫過這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是……要求：①立意自定。②寫記敘文。③題目自擬。④不少于800字，不得抄襲，不要套作。參考答案【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選整合和理解分析能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。D項(xiàng)，“藝術(shù)的生命是……”偷換概念，相關(guān)信息在最后一段，原文為“文藝是胸懷和創(chuàng)意的對(duì)接，觀念和手段相結(jié)合、內(nèi)容和形式相融合的深度創(chuàng)新，創(chuàng)新是藝術(shù)的生命”，文中說的是：“文藝是……藝術(shù)的生命?！惫蔬xD?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“其中‘意’是本文的論述重點(diǎn)”說法錯(cuò)誤，文章是四個(gè)方面分別進(jìn)行論述，并沒有側(cè)重于論述哪一點(diǎn)，或者說文中并沒有對(duì)四字要求的重要性進(jìn)行比較，而重點(diǎn)論述哪一點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，D項(xiàng)，張冠李戴，“創(chuàng)新是藝術(shù)的生命……鏡花水月”是作者的觀點(diǎn)，不是劉勰的。故選D?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。【4題詳解】本題考查理解文中重要概念的能力。D項(xiàng)，理解有誤，糧食儲(chǔ)藏“四合一”技術(shù)指“智能機(jī)械通風(fēng)”“計(jì)算機(jī)糧情檢測(cè)”“低劑里環(huán)流熏蒸”“高效谷物冷卻”四項(xiàng)技術(shù)，質(zhì)量管理軟件系統(tǒng)不屬于“四合一”技術(shù)。故選D。【5題詳解】本題考查概括分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“不包含‘四合一技術(shù)’”理解有誤，廣東省“糧安工程”糧庫(kù)智能化“六系統(tǒng)一平臺(tái)”，包括糧情檢測(cè)系統(tǒng)、智能出入庫(kù)系統(tǒng)、糧食庫(kù)存數(shù)里及倉(cāng)內(nèi)視頻監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)以及智能化糧庫(kù)綜合信息管理平臺(tái)，其中“糧情檢測(cè)系統(tǒng)”屬于“四合一”技術(shù)。故選C?！?題詳解】本題考查篩選并概括文章信息的能力。材料一主要從新技術(shù)角度介紹保障儲(chǔ)糧安全措施，根據(jù)“新技術(shù)在糧食和物資儲(chǔ)備科技領(lǐng)域的落地應(yīng)用，也必將進(jìn)一步提升全行業(yè)的科技儲(chǔ)糧、科技管糧水平，為糧食和物資儲(chǔ)備行業(yè)的發(fā)展提供不竭的科技動(dòng)力”“新技術(shù)四項(xiàng)技術(shù)及其集成創(chuàng)新”可知，糧食科技領(lǐng)域要加強(qiáng)糧食儲(chǔ)藏技術(shù)研發(fā)與集成創(chuàng)新。材料二主要從糧食承儲(chǔ)企業(yè)的角度介紹保障儲(chǔ)糧安全措施，由“根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，因倉(cāng)制宜，采取國(guó)際先進(jìn)的無線電子測(cè)溫系統(tǒng)，極大提高了儲(chǔ)糧管理的科技含量”可知，糧食承儲(chǔ)企業(yè)要因倉(cāng)制宜，引進(jìn)智能化系統(tǒng)，落實(shí)應(yīng)用先進(jìn)儲(chǔ)糧技術(shù)。同時(shí)，由“衡陽(yáng)市共有14家企業(yè)爭(zhēng)取了中央財(cái)政對(duì)建倉(cāng)項(xiàng)目的扶持”可知，中央和地方政府要給予財(cái)政支持。材料三從承儲(chǔ)單位角度介紹保障儲(chǔ)糧安全措施，由“督促承儲(chǔ)單位建立健全質(zhì)量管理制度，注重源頭管理和過程管理，完善儲(chǔ)備糧準(zhǔn)入、定期抽檢及出庫(kù)登記制度，切實(shí)做到全鏈從嚴(yán)監(jiān)管”可知，承儲(chǔ)單位要建立健全質(zhì)量管理等制度，全鏈從嚴(yán)監(jiān)管?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然等。C項(xiàng)，“小至‘修身、齊家’，大至‘治國(guó)、平天下’，無一例外”曲解文意，原文是“‘修身、齊家’的士人必須借助現(xiàn)實(shí)的政治權(quán)力才能‘治國(guó)、平天下’”。故選C?！?題詳解】本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“揭示該制度的成因、影響以及歷史發(fā)展的規(guī)律”無中生有。第二段僅僅列舉了唐五代貶謫制度的特點(diǎn)，雖提到原因復(fù)雜，但并未具體揭示“該制度的成因”；只提到其特點(diǎn)能反映該制度實(shí)施過程中的某些規(guī)律，但并未具體揭示其“歷史發(fā)展的規(guī)律”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項(xiàng)，“成功地實(shí)現(xiàn)了對(duì)文武百官的駕馭，有效地鞏固了專制統(tǒng)治”于文無據(jù)，原文并未肯定唐五代時(shí)期該制度的成功。原文說“昏戾之君逞雷霆之威而無節(jié)制，專制制度惡性膨脹，小人竊柄，邪佞得進(jìn)，弄權(quán)者得以上下其手，挾私報(bào)怨，排斥異己，巧為羅織，壞綱亂政，將貶謫變?yōu)閮A軋的利器”。故選B。【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：（1）無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。（特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別）（2）主次顛倒。把次要的說成主要的。（3）以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。（4）因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，望同學(xué)們認(rèn)真甄別。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“雖蒙斧鉞湯鑊”的意思是“即使蒙受斧鉞和湯鑊這樣的極刑”，所以“雖”的意思是“即使。在這里表示一種假定情況，不是既定事實(shí)”之意。故選B【11題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如本題中“空”，白白地；“亡”，同“無”，沒有；“亡人之地”，荒無人煙的地方；“空自苦亡人之地”，省略句兼狀語(yǔ)后置句，即“空于亡人之地自苦”，白白地在荒無人煙的地方使自己受苦；“安”，哪里；“信義安所見乎”，信義表現(xiàn)在哪里呢。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時(shí)間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對(duì)蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，愿謙誠(chéng)地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對(duì)漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？以前你的大哥蘇嘉做奉車都尉，跟隨皇上到雍棫陽(yáng)宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與宮中掌管車輦馬匹的官爭(zhēng)船，宮中掌管車輦馬匹的官被推下去掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了?；噬厦钊媲淙プ凡叮ゲ坏?，因害怕而服毒自殺。我離開長(zhǎng)安的時(shí)候，你的母親已去世，我送葬到陽(yáng)陵。你的夫人年紀(jì)還輕，聽說已改嫁了，家中只有兩個(gè)妹妹，兩個(gè)女兒和一個(gè)男孩，如今又過了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必長(zhǎng)久地像這樣折磨自己！……并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，大臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰(shuí)守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！”蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國(guó)家的機(jī)會(huì)，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的，希望你不要再說了！”李陵與蘇武共飲了幾天，又說：“你一定要聽從我的話。”蘇武說：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就請(qǐng)結(jié)束今天的歡樂，讓我死在你的面前！”李陵見蘇武對(duì)朝廷如此真誠(chéng)，慨然長(zhǎng)嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律罪孽深重，無以復(fù)加！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去?！瓭h昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達(dá)成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，?；菡?qǐng)求看守他的人同他一起去，在夜晚見到了漢使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢使者要他對(duì)單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海?！睗h使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)備單于。單于看著身邊的人十分驚訝，對(duì)漢使懷有歉意的說：“蘇武等人的確還活著?！薄?2題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。B項(xiàng)，“借景抒情”理解錯(cuò)誤。這里應(yīng)是“比喻”的修辭手法。C項(xiàng)，“音韻和諧，有音樂美，渲染了歡快的氣氛”分析錯(cuò)誤，“杳杳”是渺茫、悠遠(yuǎn)之意：“蕭蕭”是馬的叫聲，都含有悲涼的情味。故選BC。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。【13題詳解】此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌選材的特點(diǎn)和詩(shī)人的思想情感。這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。回答情感題的每一個(gè)答題要點(diǎn)要包含以下內(nèi)容：既要明確指出詩(shī)人的情感，又要指出詩(shī)人因何事、何景而產(chǎn)生的這種情感。答題時(shí)，首先讀懂全詩(shī)，要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。“白首相逢征戰(zhàn)后，青春已過亂離中”，相同際遇的人終于在“十年”“移家”“白首”“征戰(zhàn)”后相逢，流露出相逢時(shí)的喜悅。“白首”“青春已過”，在戰(zhàn)亂流離中，青春不再，對(duì)青春歲月流逝的感慨?！罢鲬?zhàn)”“亂離”，抒發(fā)對(duì)社會(huì)動(dòng)亂的悲嘆。本題從相逢時(shí)的喜悅、對(duì)青春歲月流逝的感慨、對(duì)社會(huì)動(dòng)亂的悲嘆等方面回答?！?4題詳解】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。（1）“女子對(duì)愛情態(tài)度專一，男子對(duì)愛情卻懷有二心”是提示，同時(shí)注意“貳”的書寫；（2）“許多小人嫉妒他的德行而且誹謗他淫蕩”是提示，同時(shí)注意“蛾”、“謠諑”的書寫；（3）“回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活”是提示，同時(shí)注意“園”的書寫。（4）“朝露為喻”是提示，同時(shí)注意“譬”的寫法；（5）“側(cè)面描寫來表現(xiàn)簫聲的悲涼與幽怨”是提示，同時(shí)注意“壑”、“嫠”的寫法；【點(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正?！?5題詳解】（1）語(yǔ)句：①；修改為：“《未成年人保護(hù)法》是未成年人保護(hù)領(lǐng)域最重要的一部法律”；（2）語(yǔ)句：③；修改為：“在保障未成年人的合法權(quán)益方面發(fā)揮了重要作用”；（3）語(yǔ)句：⑦；修改為：“如有的監(jiān)護(hù)人存在監(jiān)護(hù)不力（的）情況”；（4）語(yǔ)句；⑩；修改為：“保障未成年人的身心健康和合法權(quán)益”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語(yǔ)序不當(dāng)，最重要的應(yīng)當(dāng)修飾“法律”，將其放到“一部法律”前面；③“對(duì)……方面”搭配不當(dāng)，把“對(duì)”改為“在”；⑦“存在”缺少賓語(yǔ)，在“監(jiān)護(hù)不力”后加上“的情況”；⑩“合法權(quán)益和身心健康”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“身心健康和合法權(quán)益”。【16題詳解】登錄系統(tǒng)后，讀者可以查詢信息，借閱和歸還圖書，相關(guān)信息將被傳至數(shù)據(jù)庫(kù)；管理員可以進(jìn)行借閱管理，還可查看圖書信息和讀者信息，并將其錄入數(shù)據(jù)庫(kù)試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是“某圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作流程”，注意箭頭的指向及字?jǐn)?shù)要求?！?7題詳解】例文：父親的笛聲依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時(shí)分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知