江蘇大學plc課程設(shè)計

江蘇大學plc課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.掌握PLC（可編程邏輯控制器）的基本原理和結(jié)構(gòu)，理解其工作流程；

2.學會使用PLC編程軟件進行程序設(shè)計，掌握基本的編程指令；

3.了解PLC在工業(yè)自動化控制中的應(yīng)用及發(fā)展趨勢。

技能目標：

1.能夠運用PLC編程軟件進行簡單的程序編寫和調(diào)試；

2.能夠分析并解決PLC控制系統(tǒng)中的常見問題；

3.培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高其動手實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對PLC技術(shù)的興趣，激發(fā)其學習熱情；

2.培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會與他人共同解決問題；

3.增強學生的工程意識，使其認識到PLC技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的課程，旨在培養(yǎng)學生的實際操作能力和工程應(yīng)用能力。

學生特點：江蘇大學學生具備一定的理論基礎(chǔ)，對新技術(shù)充滿好奇，學習積極性較高。

教學要求：注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)實際操作，充分調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。通過本課程的學習，使學生能夠?qū)LC技術(shù)應(yīng)用于實際工程中，為我國工業(yè)自動化發(fā)展貢獻力量。

二、教學內(nèi)容

1.PLC基本原理與結(jié)構(gòu)

-PLC的定義、發(fā)展歷程及分類

-PLC的硬件結(jié)構(gòu)及功能

-PLC的工作原理及性能指標

2.PLC編程軟件的使用

-PLC編程軟件的安裝與配置

-編程界面及功能介紹

-基本編程指令學習與實踐

3.PLC程序設(shè)計

-順序控制程序設(shè)計

-選擇性控制程序設(shè)計

-循環(huán)控制程序設(shè)計

4.PLC控制系統(tǒng)應(yīng)用與案例分析

-PLC在工業(yè)自動化中的應(yīng)用領(lǐng)域

-常見PLC控制系統(tǒng)的案例分析

-PLC控制系統(tǒng)的故障分析與處理

5.實踐教學環(huán)節(jié)

-實驗室實踐操作：進行PLC編程與調(diào)試

-課程設(shè)計：針對實際工程問題，完成PLC控制系統(tǒng)設(shè)計

-綜合實訓：結(jié)合企業(yè)實際項目，開展綜合實踐訓練

教學內(nèi)容依據(jù)課程目標，遵循科學性和系統(tǒng)性原則進行選擇和組織。教學大綱明確教學內(nèi)容的安排和進度，確保學生能夠逐步掌握PLC技術(shù)。教材章節(jié)與內(nèi)容緊密結(jié)合，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。通過本章節(jié)的學習，使學生能夠全面了解PLC技術(shù)，并為后續(xù)課程打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解PLC基本原理、結(jié)構(gòu)、編程指令等理論知識，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結(jié)合實際案例進行分析，提高學生的理論素養(yǎng)。

2.討論法：針對PLC控制系統(tǒng)中的實際問題，組織學生進行分組討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。討論結(jié)束后，各組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

3.案例分析法：選擇具有代表性的PLC控制系統(tǒng)案例，引導學生分析案例中的問題，提出解決方案。通過案例分析法，使學生更好地理解PLC技術(shù)的應(yīng)用，提高學生解決實際問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行實驗室實踐操作，包括PLC編程、調(diào)試和故障排查等。實驗過程中，教師進行現(xiàn)場指導，解答學生疑問，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作技能。

5.項目驅(qū)動法：結(jié)合企業(yè)實際項目，將課程內(nèi)容融入項目任務(wù)中。學生通過完成項目任務(wù)，掌握PLC技術(shù)的應(yīng)用，提高工程實踐能力。

6.翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵學生在課前自主學習理論知識，課堂上進行實踐操作和討論。教師負責解答疑問、引導討論，提高學生的學習主動性。

7.情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的工作場景，讓學生在模擬實際工作中學習PLC技術(shù)。通過情境教學法，增強學生的學習興趣，提高課程教學的實效性。

8.課后輔導與評價：課后為學生提供輔導和答疑，關(guān)注學生的學習進度。采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學生的學習成果。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、提問回答、討論參與度、實踐操作表現(xiàn)等方面。通過觀察和記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，評估學生的積極性和學習態(tài)度。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。作業(yè)內(nèi)容涵蓋理論知識、編程練習等，旨在鞏固所學知識，提高學生的應(yīng)用能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生在完成實驗后，需撰寫實驗報告，內(nèi)容包括實驗?zāi)康?、原理、過程、結(jié)果與分析等。通過實驗報告，評估學生的實驗操作技能和問題分析能力。

4.課程設(shè)計：占總評成績的20%。要求學生針對實際工程問題，完成PLC控制系統(tǒng)設(shè)計。課程設(shè)計成果包括設(shè)計說明書、程序代碼、調(diào)試結(jié)果等。評估學生的綜合運用能力和創(chuàng)新意識。

5.期末考試：占總評成績的10%。期末考試采用閉卷形式，包括選擇題、填空題、簡答題和綜合應(yīng)用題等?？荚噧?nèi)容覆蓋課程所學知識，評估學生的理論水平和綜合運用能力。

教學評估方式具有以下特點：

1.客觀公正：評估標準明確，評分細則公開，確保評估過程的公正性。

2.全面覆蓋：評估內(nèi)容涵蓋理論知識、實踐操作、問題分析、創(chuàng)新意識等多個方面，全面反映學生的學習成果。

3.過程與結(jié)果相結(jié)合：既關(guān)注學生的平時表現(xiàn)和學習過程，也重視期末考試和課程設(shè)計等成果性評價。

4.激勵與反饋：通過評估，激發(fā)學生的學習積極性，為學生提供學習反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)的順利完成，結(jié)合學生實際情況，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：PLC基本原理與結(jié)構(gòu)、編程軟件的使用

-第二周：基本編程指令學習與實踐

-第三周：順序控制程序設(shè)計

-第四周：選擇性控制程序設(shè)計

-第五周：循環(huán)控制程序設(shè)計

-第六周：PLC控制系統(tǒng)應(yīng)用與案例分析

-第七周：實驗室實踐操作（1）

-第八周：實驗室實踐操作（2）

-第九周：課程設(shè)計（1）

-第十周：課程設(shè)計（2）

-第十一周：綜合實訓

-第十二周：復(fù)習與期末考試

2.教學時間：

-理論課程：每周2課時，共計24課時

-實踐課程：每周2課時，共計24課時

-課程設(shè)計：共計16課時

-綜合實訓：共計8課時

-期末考試：2課時

3.教學地點：

-理論課程：教室

-實踐課程：實驗室

-課程設(shè)計：實驗室、教室

-綜合實訓：實驗室、企業(yè)現(xiàn)場

教學安排考慮因素：

1.學生