平安校園校園安全教育30

用電安全知識科普主講:緣夢素材庫

時間:xx年x月x日XXXX學校xxx班級YONGDIANANQUAN目錄零一.什么是電零一.什么是電零二.電從哪來零三.安全用電零四.節(jié)約用電零五.應急常識YONGDIANANQUANPart零一YONGDIANANQUAN什么是電用電安全/知識科普YONGDIANANQUAN什么是電人類及萬物活動都離不開能源同學們要學習,每天必須吃飯–食物就是我們的“能源”汽車、摩托車要加油才能行駛–油也是一種“能源”電視機、洗衣機要按插電源才能工作–電是一種“能源”能源YONGDIANANQUAN什么是電雷電最早是由美國人本杰明·富蘭克林通過“風箏實驗”捕捉到的.YONGDIANANQUAN什么是電一八三一年,法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應原理,奠定了發(fā)電機的理基礎.一八六六年,維·西門子發(fā)明了勵磁電機；一八七六年,貝爾發(fā)明了電話；一八七九年,愛迪生發(fā)明了電燈.電力技術的發(fā)明、電力工業(yè)的建立至今已有一零零余年的歷史.YONGDIANANQUAN什么是電靜電雷電Part零二YONGDIANANQUAN電從哪來用電安全/知識科普YONGDIANANQUAN電從哪來水電火電核電太陽能發(fā)電風力發(fā)電潮汐發(fā)電由水的能量轉化由煤炭的能量轉化由核物質能量轉化由太陽光能量轉化由風的能力轉化由海洋的潮汐能量轉化YONGDIANANQUAN電從哪來水電站火力電站核電站風力發(fā)電YONGDIANANQUAN電從哪來太陽能發(fā)電潮汐發(fā)電Part零三YONGDIANANQUAN安全用電用電安全/知識科普YONGDIANANQUAN安全用電導體絕緣體安全標識安全電壓安全距離安全用電常識YONGDIANANQUAN導體（導電的物體）金屬人體水溶液YONGDIANANQUAN絕緣體（不導電的物體）干燥的木材玻璃橡膠陶瓷、玻璃、云母、橡膠、木材、膠木、塑料、布、紙和礦物油等都是常用的絕緣材料.注意:很多絕緣材料受潮后會喪失絕緣性能或在強電場作用下會遭到破壞,喪失絕緣性能.YONGDIANANQUAN安全用電安全標識YONGDIANANQUAN安全用電安全電壓:不高于三六V通常情況下,不高于三六V的電壓對人是安全的,稱為安全電壓.手機、電動玩具等充電器的輸出電壓一般是三V、六V、一二V.照明用電的火線與零線之間的電壓二二零V,絕不能同時接觸火線與零線!!高壓輸電線路的電壓有一零kV、三五kV、一一零kV、二二零kV、五零零kV、八零零kV、一零零零kV.Part零四YONGDIANANQUAN節(jié)約用電用電安全/知識科普YONGDIANANQUAN節(jié)約用電選擇節(jié)能型家電.節(jié)能型家電產(chǎn)品比普通家電產(chǎn)品能效高,其節(jié)能效果為普通家電的三零％－七零％.選用節(jié)能燈.節(jié)能型熒光燈的綜合電能利用率比白熾燈高七零％以上.合理使用空調,二五~二七度是適合的溫度.減少待機損耗.電器不用時候,記得關掉電源開關——而不是待機.不用電時候,請隨手關燈.Part零五YONGDIANANQUAN應急常識用電安全/知識科普YONGDIANANQUAN發(fā)生電氣火災怎么辦?發(fā)現(xiàn)電器著火或冒煙時,一定要及時告訴父母.電器著火時不能潑水滅火.要先切斷電源,然后用被子或毛毯等物品撲滅火焰.YONGDIANANQUAN用電安全三字經(jīng)電老虎,不講情.用家電,要小心.雙手濕,莫亂碰.電不通,找電工.出事情,悔已晚,遇雷雨,遠離線.沒知識,最危險.不私拆,別亂動.前車覆,后車鑒.變壓器,莫接近.什么是校園欺凌（暴力）導讀中國青少年研究中心一項針對一零個省市中小學生的抽樣調查顯示,三二.五%的人偶爾被欺負,六.一%的人經(jīng)常被高年級同學欺負.目錄什么是校園欺凌（暴力）零一引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因零二欺凌同學所付出的“代價”零三學生應對校園欺凌（暴力）零四預防和制止高中校園暴力事件的建議和對策零五針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌（暴力）一.罵三.毀四.嚇二.打五.傳校園欺凌（暴力）的主要行為身體傷痕:如廁習慣改變:

物品丟失或損壞:性格改變:有自我傷害的傾向:睡眠問題:老師和家長應注意的跡象:引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因校園暴力的誘因同學之間的偶發(fā)小摩擦積累成大沖突;高年級的同學恃強凌弱,欺負低年級的同學,尋釁滋事,索要錢財;與外校學生發(fā)生沖突,引發(fā)不同高中學校同學之間的相互群毆;因老師體罰或變相體罰學生或學校處罰違紀學生不當而引發(fā)的過激行為心理學家說標題內容內容描述內容描述內容描述內容描述內容描述內容描述內容一.二.三.一、從學生自身的角度來看:法制觀念淡薄,缺乏遵紀守法的習慣,現(xiàn)階段的教育體制下,學校缺失法制教育.對情緒自我管制能力的欠缺.在青春期有一個普遍的特征.性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身體力量的博弈來解決問題.心理學家說二、從學校的角度來看:一.“成績唯一論”“唯分數(shù)論”主導學校的教學目標.二.老師威嚴的降低,“震”不住學生.三.學校管理的缺失某些高中學校存在管理不嚴.成績不理想的學生面對家長、老師、成績優(yōu)異同學的壓力,在情感的沖動之下,積蓄的不滿情緒易通過校園暴力來發(fā)泄.心理學家說家長過度溺愛孩子,導致其任性,驕橫,做事不顧后果.不良的家庭環(huán)境讓還在背負過多而催生心理障礙.一些學生的家庭長期存在家庭暴力,從小稍微不服父母的要求三、從家長的角度來看:二三一青少年缺乏對自身行為的清醒認識和評判,加上模仿欲極強,在校園生活中體會到了校園暴力解決問題的快感,以后就更容易采取這種極端的方式解決問題.在許多影視文學作品、音像制品、網(wǎng)絡、電子游戲中,到處都有暴力、色情的場面.網(wǎng)絡和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇的心理,但由于缺乏有效引導和嚴格管理,其中的暴力和色情因素對缺乏辯認和識別能力的青少年造成的負面影響巨大.四、從社會的角度來看:欺凌同學所付出的“代價”校園暴力年齡分布校園暴力學齡段分布在許多影視文學作品、音像制品、網(wǎng)絡、電子游戲中,到處都有暴力、色情的場面.涉案小學生占二.五二%,初中生占三三.九六%,高中生占二二.六四%；職業(yè)技術學校及職業(yè)高中學生占二六.四二%,參與作案的無業(yè)人員占一一.九五%.致被害人重傷的三二起案件中,免予刑事處罰二件,占該類案件的六.二五%；宣告緩刑的二二件,占六八.七五%；判處有期徒刑三年以下的四件,占一二.五%；致被害人死亡的三五起案件中,宣告緩刑的八件,占二二.八六%；判處有期徒刑三年以下的一件,占二.八六%；三至五年有期徒刑的四件,占一一.四三%；零一零二欺凌成本=直接成本+附加成本+風險成本欺凌成本=直接成本+附加成本+風險成本直接成本=本人五-一五日的拘留+五零零元-二零零零元的罰款+至少二零零零以上的醫(yī)療費+刑事責任（幾年的不見天日的牢獄生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮喪+名譽受損+家人朋友的擔心+他人的鄙視+自己內心恐懼+學習生活受損+未來就業(yè)生活有隱性的損失風險成本=受害人輕傷/重傷/致殘/死亡+三年以下有期徒刑、拘役或者管制+三年以上有期徒刑或者死刑+父母親屬需支付的高額賠償金法律代價一八周歲以上的公民是成年人,具有完全民事行為能力,可以獨立進行民事活動,是完全民事行為能力的人.《民法通則》第一一條規(guī)定:毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處兩百元以上五百元一下的罰款；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；《治安管理處罰條例》第四十三條:《治安管理處罰條例》第四十三條:呼救求助,必要時向周圍的群眾或者其他的人求救方法二緩解氣氛,順從對方,獲取信任,爭取時間應對方法四拖延時間,沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術,盡可能拖延時間方法一安全第一,不要意氣用事,學會忍耐方法三面對欺凌怎么辦?學生應對校園欺凌（暴力）依靠法律零一依靠老師零二依靠群眾零三依靠智慧零四學生應對原則方法四方法三方法二方法一拖延時間,沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術,盡可能拖延時間呼救求助,必要時向周圍的群眾或者其他的人求救安全第一,不要意氣用事,學會忍耐緩解氣氛,順從對方,獲取信任,爭取時間應對面對欺凌怎么辦?三四二一四.遇到情節(jié)特別嚴重,不要屈服和妥協(xié),運用法律武器維護孩子的權利.二．鼓勵孩子勇敢面對有時孩子遇到校園暴力事件后,在心理上會出現(xiàn)害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況.三．尋求專業(yè)人士幫助當孩子出現(xiàn)失眠、噩夢等問題.一．給孩子創(chuàng)造足夠的安全感孩子遭受