Unit4 My favorite subject Section B3a-3c（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c)（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c)（第二課時(shí)）

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)閱讀3a文章，學(xué)習(xí)如何描述自己最喜歡的科目和理由，并在3b、3c活動(dòng)中進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)互動(dòng)和小組合作，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的科目及原因。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)討論不同科目的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同學(xué)科文化的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)比較和分析，形成自己對(duì)學(xué)科的獨(dú)到見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高查找信息、整合信息的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯的掌握：如“subject,”“favorite,”“because,”“interesting,”“difficult,”等關(guān)鍵詞匯的準(zhǔn)確使用。

-例子：通過(guò)例句“Mathismyfavoritesubjectbecauseit'sinterestingandchallenging.”來(lái)強(qiáng)調(diào)“favorite”和“because”的用法。

-句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何使用“...ismyfavoritesubjectbecause...”來(lái)描述最喜歡的科目及原因。

-例子：通過(guò)展示多個(gè)例句，如“HistoryismyfavoritesubjectbecauseIlovelearningaboutthepast.”來(lái)讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：在描述最喜歡的科目時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)。

-例子：通過(guò)對(duì)比句子“Physicsismyfavoritesubject.”和“Physicswasmyfavoritesubjectlastyear.”來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分時(shí)態(tài)。

-詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音：一些學(xué)生可能會(huì)在單詞拼寫(xiě)和發(fā)音上遇到困難，如“challenging,”“interesting,”等單詞。

-例子：通過(guò)單詞卡片和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生正確拼寫(xiě)和發(fā)音這些關(guān)鍵詞匯。

-邏輯表達(dá)和句型變換：學(xué)生在描述原因時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)邏輯不清或句型單一的問(wèn)題。

-例子：通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)使用不同的句型，如“...notonly...butalso...”來(lái)豐富句子結(jié)構(gòu)，提高表達(dá)的邏輯性和多樣性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的科目及原因，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建模擬課堂情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如編寫(xiě)小對(duì)話或短文，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示核心詞匯和句型，以及相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)互動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻或文章，拓展學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的了解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的音樂(lè)背景，展示一系列學(xué)科相關(guān)的圖片，如數(shù)學(xué)公式、歷史事件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的學(xué)科名稱。接著，教師提出問(wèn)題：“Whatisyourfavoritesubject?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和原因，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)展示3a文章的標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀3a文章，注意指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，如：“Whydoesthewriterlikescience?”“Whatmakesscienceinterestingforthewriter?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿3a文章的句型和結(jié)構(gòu)，用自己的話描述最喜歡的科目和原因。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)科目，用所學(xué)句型和詞匯編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，描述各自最喜歡的科目及原因。

-各小組在班上展示自己的對(duì)話，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師選取幾個(gè)小組的對(duì)話，進(jìn)行全班討論，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，如“采訪同學(xué)”，學(xué)生輪流扮演記者和受訪者，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行問(wèn)答。

-學(xué)生在角色扮演過(guò)程中，需要使用“...ismyfavoritesubjectbecause...”等句型，以及相關(guān)詞匯描述自己的喜好。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在描述最喜歡的科目時(shí)，雖然能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，但部分學(xué)生仍存在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，表達(dá)內(nèi)容較為單一，缺乏深入的思考和拓展。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤，教師在后續(xù)課程中應(yīng)增加相關(guān)練習(xí)，通過(guò)更多的例句和實(shí)際操練來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法理解。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的話題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度和維度來(lái)描述自己喜歡的科目，以促進(jìn)思維的發(fā)展和語(yǔ)言的多樣性。同時(shí)，可以增加一些拓展活動(dòng)，如小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生更深入地了解不同學(xué)科的特點(diǎn)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c)”，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，題目為“MyFavoriteSubject”，內(nèi)容需包括最喜歡的科目、原因以及該科目的意義。字?jǐn)?shù)在100-150詞之間，要求語(yǔ)言流暢、邏輯清晰。

2.聽(tīng)力作業(yè)：布置學(xué)生回家后聽(tīng)課文3a的錄音，并完成練習(xí)冊(cè)中的聽(tīng)力練習(xí)題，以加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和聽(tīng)力技能的提升。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)討論自己最喜歡的科目，并嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：教師收到學(xué)生的書(shū)面作業(yè)后，會(huì)逐一進(jìn)行批改。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富的作業(yè)，教師會(huì)給予積極評(píng)價(jià)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，教師會(huì)指出以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)法錯(cuò)誤：如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)使用不當(dāng)，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤等。

-邏輯結(jié)構(gòu)：如段落劃分不清，論點(diǎn)不明確，缺乏過(guò)渡句等。

-詞匯使用：如單詞使用不當(dāng)，缺乏高級(jí)詞匯等。

教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如：“Pleasepayattentiontothetensewhendescribingyourfavoritesubject.Usethepresenttensetodescribesomethingyoucurrentlylike.”或“Trytouseavarietyofsentencestructurestomakeyourwritingmoreinteresting.”

2.聽(tīng)力作業(yè)反饋：教師會(huì)檢查學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)題完成情況，對(duì)于正確率高的學(xué)生，會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)練習(xí)，提高聽(tīng)力水平。對(duì)于正確率較低的學(xué)生，教師會(huì)指出他們可能存在的聽(tīng)力障礙，如對(duì)某些詞匯不熟悉或?qū)μ囟ㄕZ(yǔ)速不適應(yīng)，并建議他們?cè)谡n后多聽(tīng)英語(yǔ)材料，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：教師會(huì)通過(guò)課堂上的隨機(jī)提問(wèn)或小組討論來(lái)檢查學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)完成情況。對(duì)于能夠流利表達(dá)的學(xué)生，教師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于表達(dá)不夠流暢或有困難的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如：“Youcanstartbypracticingthesentencepattern'...ismyfavoritesubjectbecause...'todescribeyoursub