2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 What's he like第五課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1What'shelike第五課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1What'shelike第五課時(shí)

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：人教PEP

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的形容詞，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述他人的外貌和性格特點(diǎn)。本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物的職業(yè)和性格。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)形容詞和句型準(zhǔn)確描述人物外貌和性格的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)和文化理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)其通過(guò)英語(yǔ)描述人物特征時(shí)的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和情境模擬的方法，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述人物外貌和性格的形容詞，如“tall,short,kind,friendly”等。

-學(xué)會(huì)使用句型“What'she/shelike?”以及相應(yīng)的回答，如“He'stallandkind.”或“She'sshortandfriendly.”

-能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

舉例：在課堂活動(dòng)中，通過(guò)展示不同人物的照片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的形容詞和句型進(jìn)行描述，如“Lookatthepicture.What'shelike?He'stallandstrong.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用系動(dòng)詞“is”與名詞或形容詞搭配，形成完整的句子。

-區(qū)分不同形容詞的用法和含義，尤其是在描述人物性格時(shí)的細(xì)微差別。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

舉例：

-系動(dòng)詞使用：學(xué)生在描述人物時(shí)，可能會(huì)忘記使用“is”，例如錯(cuò)誤地說(shuō)成“Hetallandkind.”教師需要指出并糾正，強(qiáng)調(diào)在描述單個(gè)人物時(shí)要用“is”。

-形容詞區(qū)分：在描述人物性格時(shí)，學(xué)生可能混淆“kind”和“friendly”，教師可以通過(guò)例子和情境模擬幫助學(xué)生理解兩個(gè)詞的區(qū)別，如“Tomisfriendly,helikestotalktopeople.ButDickiskind,heoftenhelpsothers.”

-對(duì)話運(yùn)用：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能無(wú)法流暢地使用所學(xué)詞匯和句型，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)，如“StudentA:What'syourteacherlike?StudentB:Myteacherisverystrictbutalsoverykind.”四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、PPT教學(xué)課件、人物圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一張人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述該人物的外貌和性格，如"What'shelike?He'stallandkind."

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)描述人物特征的興趣，為新課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹描述人物外貌和性格的形容詞，如“tall,short,kind,friendly”等，并通過(guò)示例句型讓學(xué)生理解如何使用。

-演繹推理：通過(guò)展示不同人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用句型“What'she/shelike?”進(jìn)行演繹推理，如“Tomisinthepicture.What'shelike?He'stallbecauseheplaysbasketball.”

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一組人物圖片，歸納出他們共同的特征，如“Allthesepeoplearefriendlybecausetheyaresmilingandhelpingothers.”

-邏輯謬誤：講解描述人物時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如混淆“tall”和“short”，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出幾個(gè)人物描述的句子，讓學(xué)生判斷其正確性，并改正錯(cuò)誤。

-小組討論：學(xué)生分組，每人描述一個(gè)同學(xué)的外貌和性格，組內(nèi)討論并互相糾正錯(cuò)誤。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)角色扮演，學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下描述人物，如“Meetingnewfriendsatschool”或“Talkingaboutafavoriteteacher”。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論，如“Whichismoreimportant,aperson'sappearanceorcharacter?”

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型，強(qiáng)調(diào)如何正確描述人物。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們描述人物的經(jīng)驗(yàn)，討論在描述過(guò)程中遇到的困難和如何克服。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述人物外貌和性格的形容詞掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是有些吃力。我注意到有些學(xué)生在使用系動(dòng)詞“is”時(shí)容易忘記，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和提醒。另外，辯論活動(dòng)雖然讓學(xué)生們積極參與，但也暴露出他們?cè)谶壿嫳磉_(dá)上的不足，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多的邏輯訓(xùn)練，幫助他們提高這方面的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情很高，我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握英語(yǔ)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人物描述的英語(yǔ)繪本，如《GoodNight,Gorilla》和《TheCatintheHat》，這些書(shū)籍中包含了豐富的形容詞和描述性語(yǔ)言，能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-視頻資源：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，觀看有關(guān)人物描述的英語(yǔ)視頻，例如《PeppaPig》中的人物描述場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)游戲：使用教育游戲，如“DescribeIt!”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述人物特征，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

-日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)描述他們遇到的人，如家庭成員、朋友或老師，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的社交場(chǎng)合描述人物，如聚會(huì)、面試或旅游介紹。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些與人物描述相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫(xiě)一篇短文描述家庭成員或朋友，或者創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中包含對(duì)人物的描述。

-文化理解拓展：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的人物描述習(xí)慣和表達(dá)方式，幫助學(xué)生了解不同文化背景下描述人物的差異。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生積累更多的形容詞和描述性詞匯，可以通過(guò)制作詞匯卡片、在線詞匯學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。

-定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭練習(xí)，確保學(xué)生對(duì)描述人物特征的詞匯和句型有扎實(shí)的掌握。

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