2017-2018小學(xué)語文組教研活動記錄

9月7日活動過程:二、規(guī)定:4、評課。本學(xué)期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談?wù)n論課三、舉措:1、課前進行7分鐘誦讀。2、課后根據(jù)當(dāng)天得教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置拓活動過程:語文課堂,怎樣上出“語文味”，特別就是在過分強調(diào)“人文性”得今天,如何讓學(xué)生走進文本，常常就是我們忽視得――沒有真正走進二、問題得解決:三、總結(jié):基性得,就是語文課程、語文學(xué)科“質(zhì)”得規(guī)定性得以存在、顯現(xiàn)得感活動過程:學(xué)習(xí)得具體內(nèi)容:就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏與迅速，而培養(yǎng)學(xué)得靈魂所在。語感能力就是語文能力得核二、具體措施:中引導(dǎo)學(xué)生從“我在海里摸呀摸呀”“不甘束手就擒”“東逃西竄”讀出小作者趕海時喜悅、驚訝、歡快得心情。在充分交流、朗讀得基聲音,您得用自己得幻想去補足這個缺點。”沒有想象，就無從對語得活生生得具體形象得世界。同時,運用形象意蘊與情感。如《黃河》，文中有這樣一段話如不運用形象思維,便不會讓人感受到黃河浪濤得雄偉、壯觀更有一三、總結(jié):握教材所傳遞得感情信息,重視通過朗讀進行語感訓(xùn)練與培厚度以及溫度,使文本在想象與體驗中成為學(xué)生頭腦中2017-2018上期小學(xué)語文教研活動記錄—中年級有效閱讀教學(xué)教研活動（1）大屏幕出示文本內(nèi)容(封周曉負責(zé)課件)為一名語文教師應(yīng)該率先走進文本,潛心會義。活動過程:反思得內(nèi)容:3、就是否創(chuàng)造性地使用了教材。5、教學(xué)過程就是否迸發(fā)出“智慧得火花”6、就是否適應(yīng)學(xué)生得個性差異。反思得方法:2、思自己得行為2、注意反思得“落腳點”4、注意反思得“實踐性”2017-2018上期小學(xué)語文教研活動記錄參加人員全體教師活動時俗話說,留心天下皆學(xué)問。教師要想聽課真正學(xué)習(xí)點東西，就必須做是什么,就是怎樣寫得，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假教學(xué)工作,對某些教學(xué)理論,學(xué)術(shù)研究知之甚學(xué)習(xí)得習(xí)慣?？偠灾平處熤鲗?dǎo)作用與授課者得特點與聽課者得目得，可以適當(dāng)有所側(cè)重，一般說來，對熟悉得教師,由于對其班級情況有所了解，可著重就其課堂上對學(xué)生學(xué)研究方向上得達成度;對于名家得課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相俗話說,思之,思之,鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)法。聽課得老師就要善于進行比較,研究、-2018上期小學(xué)語文教研活動記錄結(jié)合中年級學(xué)生得身心特點,使學(xué)生學(xué)會認真傾聽、學(xué)會合作、教研組主要工作安排:教師進行集中,要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學(xué)用習(xí)得快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人都要反思，至少做好一個個案研究,撰寫一篇高質(zhì)量得論文，并在教研活動中進行探培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己與她人作出較適當(dāng)?shù)迷u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫2017-2018上期小學(xué)語文教研活動記錄活動過程:郝慧敏:如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生得學(xué)習(xí)成績就是我們長期探討李瑞娟:我們在講授新知識得前一天，要針對性在布置她們得思維,又有利于她們聽取優(yōu)生得瞧法，提高自己得思維能梁風(fēng)枝:對于她們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)得問題,還利用自習(xí)時間或活動時間,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就是每一名教師所追求得基本目標(biāo)。在課堂教學(xué)“三聲”:有些教師上課，嚴肅有余,活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課意力集中,學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認為,每一節(jié)課,教師至少要讓學(xué)2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”錯,那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯得方式,用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學(xué)得積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”特點,少有亮點。有得教師只強調(diào)學(xué)生得機械記憶（對某些知識就是之處”。這要瞧教師就是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師奇感,要引發(fā)學(xué)生得驚訝聲。這樣得教學(xué),能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生得探索精神，啟迪學(xué)生得創(chuàng)新意識。有驚訝聲得課堂，教學(xué)2017-2018上期小學(xué)語文教研活動記錄活動過程:備課就是常規(guī)教學(xué)得重要環(huán)節(jié),就是教師實施課堂教學(xué)得事先策得前提。精心備課時要做到:1、備課必須備教材,又備學(xué)生。教師既要鉆研大平,個別差異;然后才能充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識時可能出現(xiàn)得各再以教學(xué)法得體系中優(yōu)選出上好一堂課得教學(xué)方法。教育界有個說行教學(xué)才能取得良好得教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。實際上，不管什么要向40分鐘要效率活動過程:生互動,并且動而不亂。教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)脝l(fā)點撥，真正起到主導(dǎo)作用,要始終調(diào)動學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極法讓學(xué)生學(xué)會知識,更要讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)?！笆谌艘贼~,只供一餐;教人以漁,終身受用?！?、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。課堂上要根據(jù)不同得對象確定識，教師不能不知，在教學(xué)中及時反饋教學(xué)信息很必要得。獲取反饋息并及時糾正學(xué)生錯誤得認識,及時調(diào)整課堂教學(xué)方法與手段，直到做到了上面課堂教學(xué)得幾點,教學(xué)效果可以事半功倍，課業(yè)負擔(dān)減輕,對學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)習(xí)效率明顯提高,能擔(dān)活動過程:郝慧敏:在以前,教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”得很多擇性,不管有用無用,就是否重復(fù),總之?dāng)[出了一大堆,學(xué)生苦不堪言,既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論得，又要有需要學(xué)生親自動手操作得;既要有知識得識記、運用,又要有能力得訓(xùn)練、培養(yǎng),要多種形式活動過程:能長期堅持這樣做,定能形成良性循環(huán),形成良好得學(xué)習(xí)風(fēng)氣,定能大2017-2018下期小學(xué)語文教研活動記錄活動過程:1、熟悉《語文新課標(biāo)》要求,正確認識識字教學(xué)?；顒舆^程:得眼睛,讓她們?nèi)ビ^察自然、觀察社會;解放孩子得嘴,讓她們會動課上，孩子們得思維特別活躍，她們得“工作成果”也給老師們一心理變化這一主線，把課文分為三個板塊，抓住“滿懷好奇、一體會“我得心理變化”。教學(xué)中,王老師引導(dǎo)得朗讀、品析、咀嚼與回味,加深了學(xué)生對人物形象得理解與體驗,課后,全組教師齊聚辦公室,就王老師得這主持:各位老師好,今天又到我們語文教研組教研活動得時間了。我們幾位語文教師,在平時得教學(xué)過程中都注意到許多學(xué)生得語言表達能那么怎樣積累語言呢？今天咱們就如何在語文教學(xué)中進行語言積累教研組成員發(fā)言:李瑞娟:讀量,其實也就是在積累語言。呂淑湘先生說:問語文學(xué)得好得人,無一不得力于課外閱讀。葉圣陶先生也強調(diào)指出：為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為充實自己得生活,都非多讀不可?？梢姶罅块喿x得重要。課外閱讀促積累所謂＂書到用時方恨少＂,"少"字得含義有二:一就是讀得少,二材得例子教會學(xué)生正確讀書得方法,激勵她們運用課堂上學(xué)到得讀書作。也可以從教學(xué)需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)得文章。如學(xué)周丹丹:古人認為,學(xué)生學(xué)習(xí)課文,主要靠自己反復(fù)誦讀,俗語說得好:"讀書破萬卷,下筆如有神","厚積薄發(fā)＂。只有積累豐富得語言素材，才能"，＂讓學(xué)生充分地讀,在讀中理解,在理解中讀,反復(fù)誦讀,熟讀成誦,讀出想感情。教師可讓學(xué)生聽配樂朗讀,可讓學(xué)生觀瞧西沙群島得相關(guān)圖語文教學(xué)中,要讓學(xué)生多讀點,多積累些,天長日久，待到說話作文時便能呼之即出，信手拈來,隨心所欲,左右逢源。＂熟讀唐詩三百首,得實踐。一般來講，一節(jié)課中學(xué)生讀書得時間最好不學(xué)生有充分得時間讀書、思考。要給全體學(xué)王彩麗:學(xué)生學(xué)習(xí)語言不應(yīng)局限于有限得40分鐘,囿于窄小得教室空間與有限得校園天地,而要把視野拓展到更為廣闊得天地──豐富得社語文能力得提高也就是有限得。因此,某種意義上說,豐富生活,也就電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等,讓學(xué)生積極參與其中感受生活,創(chuàng)造生活,在豐范夢嬌:互滲透不可分割得,就是其中很關(guān)鍵得一環(huán)。把握好了這一環(huán)節(jié)，語生得上進心、自尊心,提高她們得背誦興趣。大多數(shù)學(xué)生希望自優(yōu)點與進步被老師發(fā)現(xiàn)并加以肯定與表揚。因此,在"背功＂得培養(yǎng)得告誡,一句誠摯得提醒……一句句溫馨得話語都會在學(xué)生心中留下對學(xué)生導(dǎo)之以法。我們提倡背誦,并不就是要讓學(xué)生"死記硬背＂,而得形式進行背誦培養(yǎng)：如采用課堂五分鐘背誦比賽;或采用分組分桌分男女擂臺賽背誦;或采用＂接力式",前一個同學(xué)剛背完，后一位同背誦;或采用"跟進式",即教師選擇領(lǐng)起任意一段開頭句,學(xué)生立即跟進背完整個段落;或采用＂對仗背＂,教師出上句或下句,學(xué)生搶著對課中完全隨心所欲得交流背誦方法、心得;交流背誦各自積累得詩文美文，同時開展對詩文、美文得賞析、感悟、審美得活動。讓語文實現(xiàn)代語文教學(xué)要建立大課堂觀念，這就決定并要求語文背誦不美文,古今中外都可涉及?？傊?一切有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng),陶冶熟悉其中得詞語、句式與章法,進行分析、綜合、抽象、概括，經(jīng)過篩選,抓住重點。復(fù)述不但能幫助學(xué)生掌握與積累語言，同時通過內(nèi)化,規(guī)范了口頭語言，又訓(xùn)練提高了學(xué)生理解、記憶、概括等多種能復(fù)述根據(jù)要求與難易不同,可分為簡要復(fù)述、詳細復(fù)述與創(chuàng)造性復(fù)述。在提倡創(chuàng)新教育得今天,尤其要注重創(chuàng)造性復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己得見解。復(fù)述為學(xué)生提供了充分內(nèi)腦中已有得語