中學教師考核評價制度

中學教師考核評價制度以下是一份中學教師考核評價制度的示例，你可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。《中學教師考核評價制度》一、目的與需求為了全面、客觀、公正地評價中學教師的工作表現(xiàn)，激勵教師提高教育教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)相關教育法律法規(guī)、行業(yè)標準以及本校的實際情況，特制定本考核評價制度。二、考核評價原則1.客觀性原則：考核評價應基于客觀事實，以教師的實際工作表現(xiàn)和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，避免主觀偏見。2.全面性原則：從教學工作、師德師風、專業(yè)發(fā)展等多個方面對教師進行全面考核評價。3.公正性原則：考核評價過程應公開、公平、公正，確保每位教師都有平等的機會參與評價，并得到公正的評價結果。4.激勵性原則：通過考核評價，激勵教師積極進取，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。三、考核評價內(nèi)容及標準（一）教學工作（40分）1.教學計劃與教案（5分）根據(jù)教學大綱和學生實際情況制定詳細、合理的教學計劃（2分）。教案內(nèi)容完整，教學目標明確，教學方法得當，教學過程設計合理（3分）。2.課堂教學（20分）教學目標明確，教學內(nèi)容準確、豐富，重點突出，難點突破得當（5分）。教學方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力（5分）。教學過程組織有序，教學節(jié)奏恰當，時間分配合理，能有效掌控課堂局面（5分）。教學語言規(guī)范、生動、簡潔，教態(tài)親切自然，板書設計合理，能熟練運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學（5分）。3.教學效果（10分）學生學習積極性高，課堂參與度廣，教學目標達成度高（5分）。學生在學業(yè)水平測試、競賽等方面取得較好成績（5分）。4.教學常規(guī)工作（5分）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂（2分）。認真批改作業(yè)，及時反饋學生學習情況（2分）。積極參加教研活動和集體備課（1分）。（二）師德師風（30分）1.愛崗敬業(yè)（10分）忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，對工作高度負責（5分）。認真履行教師職責，積極承擔教學任務，不敷衍塞責（5分）。2.關愛學生（10分）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生（5分）。關注學生身心健康，及時了解學生的學習、生活和心理狀況，給予必要的幫助和指導（5分）。3.教書育人（5分）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展（3分）。傳授知識準確無誤，注重教學方法和教育藝術，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品德修養(yǎng)（2分）。4.為人師表（5分）言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣（3分）。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益（2分）。（三）專業(yè)發(fā)展（20分）1.教育教學研究（10分）積極參與教育教學改革和研究，撰寫教育教學論文、案例分析等，在省級以上刊物發(fā)表或獲獎（5分）。承擔校級以上課題研究任務，取得一定的研究成果（5分）。2.繼續(xù)教育（5分）按規(guī)定參加繼續(xù)教育學習，完成規(guī)定的學時和學分（3分）。積極參加各類培訓、學術交流活動，不斷更新教育教學觀念，提高自身業(yè)務水平（2分）。3.專業(yè)成長（5分）在學科教學領域具有一定的影響力，指導青年教師成長，發(fā)揮示范引領作用（3分）。不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，具備扎實的學科知識和教育教學能力（2分）。（四）其他工作（10分）1.班主任工作（如有）（5分）認真履行班主任職責，做好班級管理工作，培養(yǎng)良好的班風和學風（3分）。關注學生的思想、學習和生活情況，及時與家長溝通，形成家校教育合力（2分）。2.學校安排的其他工作（5分）積極完成學校安排的其他臨時性工作任務，表現(xiàn)突出（3分）。具有團隊合作精神，與同事協(xié)作配合，共同完成學校的各項工作（2分）。四、考核評價方式1.自我評價：教師根據(jù)考核評價內(nèi)容和標準，對自己的工作表現(xiàn)進行自我評價，填寫自我評價表。2.學生評價：通過問卷調(diào)查、學生座談會等方式，征求學生對教師教學工作和師德師風的意見和建議，進行學生評價。3.同行評價：組織教師之間進行相互評價，評價內(nèi)容包括教學工作、師德師風、專業(yè)發(fā)展等方面。4.領導評價：學校領導根據(jù)教師的日常工作表現(xiàn)、教學業(yè)績等情況，對教師進行綜合評價。5.綜合評價：將自我評價、學生評價、同行評價和領導評價的結果進行匯總，按照一定的權重計算出教師的綜合評價得分。五、考核評價程序1.制定考核評價方案：學校根據(jù)本制度制定具體的考核評價方案，明確考核評價的內(nèi)容、標準、方式、程序和時間安排等。2.組織實施考核評價：按照考核評價方案的要求，組織教師進行自我評價、學生評價、同行評價和領導評價，收集相關評價數(shù)據(jù)和資料。3.匯總評價結果：對收集到的評價數(shù)據(jù)和資料進行整理、分析和匯總，計算出教師的綜合評價得分。4.反饋評價結果：將評價結果反饋給教師本人，聽取教師的意見和建議。如教師對評價結果有異議，可在規(guī)定的時間內(nèi)提出申訴，學校將進行調(diào)查核實，并作出相應的處理。5.確定考核評價等級：根據(jù)教師的綜合評價得分，確定考核評價等級，一般分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。6.公示考核評價結果：將考核評價結果在學校內(nèi)進行公示，接受師生的監(jiān)督。六、考核評價結果的應用1.績效工資發(fā)放：考核評價結果與教師的績效工資掛鉤，根據(jù)考核評價等級發(fā)放相應的績效工資。2.職稱評定：考核評價結果作為教師職稱評定的重要依據(jù)，優(yōu)先推薦考核評價優(yōu)秀的教師參加職稱評定。3.評優(yōu)評先：考核評價結果作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)，優(yōu)先推薦考核評價優(yōu)秀的教師參加各類評優(yōu)評先活動。4.培訓與發(fā)展：根據(jù)考核評價結果，分析教師的優(yōu)勢和不足，為教師提供有針對性的培訓和發(fā)展機會，促進教師的專業(yè)成長。七、內(nèi)部評審、法律審核和相關部門反饋1.內(nèi)部評審：在制度制定過程中，組織學校內(nèi)部的相關人員，如教師代表、管理人員等，對制度進行評審，聽取他們的意見和建議，對制度進行修改完善。2.法律審核：邀請學校法律顧問或法律專家對制度進行法律審核，確保制度的內(nèi)容符合相關法律法規(guī)的要求。3.相關部門反饋：將制度征求學校各相關部門的意見，如教務處、德育處、教科室等，根據(jù)他們的反饋意見進行修改完善。八、實施計劃1.宣傳動員階段（[具體時間區(qū)間1]）召開全校教師大會，宣傳本考核評價制度的目的、意義和內(nèi)容，使教師了解考核評價的具體要求和程序。組織教師學習相關法律法規(guī)和政策文件，提高教師對考核評價工作的認識。2.組織實施階段（[具體時間區(qū)間2]）按照考核評價制度的要求，組織開展教師考核評價工作，確保各項評價工作有序進行。加強對考核評價工作的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的問題。3.總結完善階段（[具體時間區(qū)間3]）對考核評價工作進行總結，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。根據(jù)總結情況，對考核評價制度進行修訂和完善，使其更加科學合理。九、培訓方案1.培訓目標使教師了解考核評價制度的內(nèi)容和要求，掌握考核評價的方法和程序。提高教師對考核評價工作的認識，增強教師的責任感和使命感。2.培訓內(nèi)容考核評價制度的解讀，包括考核評價的目的、原則、內(nèi)容、標準、方式和程序等。相關法律法規(guī)和政策文件的學習，如《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》等?？己嗽u價方法和技巧的培訓，如自我評價、學生評價、同行評價和領導評價的方法和技巧等。3.培訓方式集中培訓：組織全校教師參加集中培訓，由學校領導或?qū)＜覍己嗽u價制度進行解讀和培訓。分組討論：將教師分成若