中班繪畫活動：畫畫我自己

演講人：日期：中班繪畫活動：畫畫我自己目錄活動背景與目的活動準備與安排繪畫技巧與方法指導創(chuàng)作過程與互動體驗作品展示與評價環(huán)節(jié)活動總結與延伸拓展01活動背景與目的

背景介紹兒童自我認知發(fā)展中班幼兒處于自我認知發(fā)展的關鍵時期，開始更加關注自己的身體特征和個性特點。繪畫興趣與技能繪畫是幼兒表達自我和認知世界的重要方式，中班幼兒已具備一定的繪畫技能和興趣。教育目標與要求通過繪畫活動，促進幼兒自我認知、審美能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求。通過觀察和繪畫自己的身體特征和表情，讓幼兒更加了解自己的外貌和內心世界。增強自我認知提升繪畫技能培養(yǎng)審美與創(chuàng)造力引導幼兒運用線條、色彩、形狀等繪畫元素，表現自己的形象和特點，提升繪畫技能。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和美感的自畫像作品，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。030201活動目的010204預期成果幼兒能夠觀察和描述自己的身體特征和表情。幼兒能夠運用繪畫技能表現自己的形象和特點。幼兒能夠創(chuàng)作出具有個性和美感的自畫像作品。通過分享和交流，增強幼兒的自信心和表達能力。0302活動準備與安排選擇適合中班幼兒繪畫的紙張，如素描紙或水彩紙，確保繪畫效果良好。繪畫紙準備多種繪畫工具，如彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等，供幼兒選擇使用。繪畫工具提供橡皮、轉筆刀、畫板等輔助工具，幫助幼兒更好地完成繪畫作品。輔助材料材料準備設置專門的繪畫區(qū)域，確保幼兒有足夠的空間進行繪畫活動。繪畫區(qū)域設立展示區(qū)域，用于展示幼兒的繪畫作品，增強幼兒的自信心和成就感。展示區(qū)域營造舒適、安靜的繪畫環(huán)境，可以播放輕柔的音樂，幫助幼兒放松心情，專注繪畫。環(huán)境布置場地布置活動時長導入環(huán)節(jié)繪畫環(huán)節(jié)評價環(huán)節(jié)時間安排01020304根據中班幼兒的年齡特點和注意力持續(xù)時間，合理安排繪畫活動的時長。在活動開始前，通過談話、游戲等方式導入主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。給予幼兒充足的繪畫時間，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，表達自己的想法和感受。在繪畫活動結束后，組織幼兒進行作品欣賞和評價，鼓勵幼兒相互學習、交流經驗。03繪畫技巧與方法指導形狀組合了解如何通過基本形狀（如圓形、方形、三角形等）的組合來構建復雜的物體。線條繪制學習如何運用不同粗細、曲直的線條來表現物體的輪廓和細節(jié)。陰影與立體感表現學習運用陰影和光線來營造物體的立體感和空間感?；纠L畫技巧介紹03情感表達鼓勵幼兒通過繪畫表現自己的情感和個性，使人物形象更加生動有趣。01觀察與寫生引導幼兒通過觀察自己或同伴的面部特征、發(fā)型、服飾等細節(jié)，進行寫生練習。02簡化與夸張教授幼兒如何簡化人物形象，同時夸張某些特征（如大眼睛、長頭發(fā)等）來增強表現力。人物形象特征捕捉方法色彩基礎知識向幼兒介紹色彩的三屬性（色相、明度、飽和度）以及冷暖色調的概念。色彩搭配原則教授幼兒如何運用對比色、類似色、同類色等搭配原則來營造和諧的畫面效果。色彩情感表達引導幼兒了解不同色彩所代表的情感和意義，并運用在繪畫作品中。色彩搭配與運用技巧04創(chuàng)作過程與互動體驗以“我自己”為主題，引導幼兒思考自己的特點、愛好等，激發(fā)創(chuàng)作靈感。通過主題引入構建幼兒園生活場景，如教室、操場等，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中尋找創(chuàng)作元素。創(chuàng)設情境展示不同風格的自畫像作品，如卡通、寫實等，拓寬幼兒的創(chuàng)作視野。運用多種媒介啟發(fā)幼兒創(chuàng)作思路教師在畫板上演示自畫像的繪畫步驟和技巧，讓幼兒直觀了解繪畫過程。教師現場示范將繪畫過程分解為多個步驟，逐步引導幼兒完成自己的作品。分步教學在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，及時糾正繪畫姿勢和筆觸問題。實時指導教師示范與幼兒實踐相結合提供豐富材料準備多種繪畫工具和材料，如水彩筆、油畫棒、彩色紙等，滿足幼兒不同的創(chuàng)作需求。鼓勵交流分享設置展示區(qū)，讓幼兒將自己的作品展示出來，并鼓勵幼兒相互欣賞、交流創(chuàng)作心得。尊重幼兒創(chuàng)意鼓勵幼兒按照自己的理解和想象進行創(chuàng)作，不限制繪畫風格和表現形式。鼓勵幼兒自由發(fā)揮和表達05作品展示與評價環(huán)節(jié)將幼兒的作品懸掛在教室墻面或專門設置的展示區(qū)域，確保每位幼兒的作品都能得到展示。展示方式作品應平整、無破損，且每幅作品都應標注幼兒的姓名，以便于識別和欣賞。展示要求作品展示方式及要求評價標準評價幼兒作品時，應注重創(chuàng)意性、色彩搭配、構圖等方面，同時考慮幼兒的年齡特點和繪畫技能水平。評價流程首先由教師對幼兒作品進行初步篩選，挑選出具有代表性和優(yōu)秀的作品；然后組織幼兒進行互相評價，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和意見；最后由教師對幼兒評價進行總結和歸納。評價標準及流程在作品展示期間，教師應鼓勵幼兒互相觀看同伴的作品，了解不同幼兒的繪畫風格和特點。在觀看作品的過程中，教師應引導幼兒進行交流學習，分享彼此的創(chuàng)作經驗和感受，促進幼兒之間的相互啟發(fā)和學習。鼓勵幼兒相互欣賞和學習引導幼兒交流學習鼓勵幼兒互相觀看作品06活動總結與延伸拓展孩子們的表現孩子們在繪畫過程中表現出極高的興趣和專注度，作品充滿個性和想象力。教師的觀察與發(fā)現教師發(fā)現孩子們在繪畫技能、色彩搭配和構圖方面均有顯著提升，同時也注意到部分孩子在細節(jié)處理上還需加強?；顒幽繕诉_成本次繪畫活動旨在讓孩子們通過畫自己，提高自我認知和創(chuàng)造力，目標已圓滿達成?；顒涌偨Y回顧家長們積極參與分享環(huán)節(jié)，對孩子的作品給予高度評價和鼓勵。家長參與度家長們認為此類活動有助于培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力，建議今后多開展類似活動；同時，也有家長提出希望教師能針對孩子的不足給予更多指導。家長的反饋與建議家長參與分享環(huán)節(jié)延伸拓展：將繪畫技能應用于其他領域應用于手工制作鼓勵孩子們將繪畫技能應用