聲的利用（分層訓(xùn)練）（原卷版）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)預(yù)習(xí)講義

第二章聲現(xiàn)象

第3節(jié)聲的利用

［基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練］

知識(shí)點(diǎn)一、聲與信息

1.（2024?江蘇連云港?二模）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）

A.二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的

B.“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高

C.超聲波在醫(yī)學(xué)上能粉碎結(jié)石是因?yàn)槌暡軅鬟f信息

D.用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系

2.（2024?河南商丘?一模）聲吶是一種聲學(xué)探測(cè)設(shè)備，艦船可以利用聲吶水下通信和對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)

行定位。聲吶是利用（填“超聲波”、“次聲波”）來(lái)傳遞o

3.（2024?貴州畢節(jié)?模擬預(yù)測(cè)）如圖所示，是一個(gè)人工智能助手，直接與它對(duì)話下發(fā)命令，人工智

能助手就可以根據(jù)接收到的語(yǔ)音命令控制家里的電器，人工智能助手需要識(shí)別聲音傳遞的

（選填“信息”或“能量”）才能控制相應(yīng)的電器。

4.（2024?河南周口?二模）據(jù)中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)正式測(cè)定：2024年1月23日2時(shí)9分，新疆阿克蘇地

區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級(jí)地震。這是地震臺(tái)通過(guò)地震時(shí)產(chǎn)生的（選填“超聲”或“次聲”）波進(jìn)行測(cè)定

的，說(shuō)明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。

5.（2024?遼寧撫順?三模）大型音樂(lè)文化類節(jié)目《國(guó)樂(lè)大典》，讓更多年輕觀眾了解傳統(tǒng)音樂(lè)的美,

飽經(jīng)歷史沉淀的聲音被現(xiàn)代人了解。演員的手指在二胡同一根琴弦的不同位置按壓，可以拉奏出—

（填“音色”或“音調(diào)”）不同的聲音：聽(tīng)眾感受傳統(tǒng)音樂(lè)的美，說(shuō)明聲音可以傳遞O

6.（2024?重慶北倍?三模）小毛老師來(lái)醫(yī)院體檢，看到墻上標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)著“禁止高聲喧嘩”，其中“高聲”

是指聲音的較大；在做B超項(xiàng)目時(shí)，醫(yī)生利用超聲波穿透人體，當(dāng)聲波遇到人體組織時(shí)

會(huì)產(chǎn)生反射波，通過(guò)計(jì)算反射波得到B超圖像，這是利用了聲可以傳遞（選填“能量“或”信

息“）的功能。

7.（2024?河南新鄉(xiāng)?模擬預(yù)測(cè)）小川在校聯(lián)歡會(huì)上惟妙惟肖地模仿了百靈鳥(niǎo)的聲音，他主要是模仿

聲音的（填聲音的特性）；醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診斷病情，這是利用聲音可以傳遞

的性質(zhì)。

8.（2024?重慶?三模）AI助手已經(jīng)應(yīng)用在生活中，我們給AI助手發(fā)送語(yǔ)音指令，這說(shuō)明聲音可以

傳遞（選填“信息”或“能量”）；AI助手能識(shí)別出主人的聲音，是因?yàn)椴煌税l(fā)出聲音的—

不同。

知識(shí)點(diǎn)二、聲與能量

9.下列事例是利用聲傳遞能量的有（）

A.利用超聲波給金屬工件探傷

B.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病

C.通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度

D.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石

10.（2024?黑龍江佳木斯?模擬預(yù)測(cè)）為了陶冶學(xué)生的情操，某校開(kāi)展了校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演活動(dòng)，

以下跟聲相關(guān)的描述正確的是（）

A.學(xué)生優(yōu)美的歌聲是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的

B.悅耳的音樂(lè)聲是通過(guò)真空傳播到人耳的

C.能分辨出古箏聲和二胡聲是因?yàn)閮煞N樂(lè)器發(fā)出聲音的音調(diào)不同

D.通過(guò)主持人報(bào)幕可以知道下一個(gè)節(jié)目名稱是利用聲傳遞能量

11.（2024?山東臨沂?二模）第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)龍舟隊(duì)獲得5金1銀的好成績(jī)，龍舟比賽

的場(chǎng)景如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）

A.鼓手敲擊鼓面力度越大，鼓聲的音調(diào)越大

B.鼓聲的響度不同，但鼓聲在空氣中傳播的速度不變

C.選手聽(tīng)到鼓聲齊心劃船，說(shuō)明聲音能傳遞能量

D.選手能從現(xiàn)場(chǎng)嘈雜聲中分辨出鼓聲，是通過(guò)響度來(lái)辨別的

12.（2024?福建福州?模擬預(yù)測(cè)）如圖所示，檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近

火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火，如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，表示氫氣不純；如果聽(tīng)到很小的“噗”聲，表明收集

的氫氣已經(jīng)純凈。下列分析正確的是（）

A.尖銳的爆鳴聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

B.很小的“噗”聲是由發(fā)聲體的振動(dòng)幅度較大造成的

C.“嘴，聲的音調(diào)低，尖銳的爆鳴聲的音調(diào)高

D.聽(tīng)聲音判斷氫氣是否純凈，說(shuō)明聲音可以傳遞能量

13.（2024?湖北?一模）古箏是我國(guó)傳統(tǒng)的一種弦樂(lè)器，航天員王亞平在空間站用古箏彈奏了一曲

《茉莉花》，關(guān)于王亞平的這次太空演出，下列說(shuō)法正確的是（）

A.聽(tīng)古箏聲知道所演奏樂(lè)曲，主要說(shuō)明聲音能傳遞能量

B.古箏發(fā)出聲音是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的

C.彈奏古箏時(shí)，手指越用力，發(fā)出聲音的音調(diào)越高

D.人們能根據(jù)聲音的音調(diào)分辨出古箏

［能力提升練］

14.（2024?福建廈門(mén)?二模）現(xiàn)代社會(huì)里，養(yǎng)狗成為一種“時(shí)尚”，但遛狗傷人事故也時(shí)有發(fā)生。超聲

驅(qū)狗器狗好像聽(tīng)到巨大的噪聲而躲開(kāi)，而旁邊的人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這是因?yàn)轵?qū)狗器（）

A.發(fā)出聲音的響度小

B.發(fā)出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內(nèi)

C.發(fā)出的聲音不是振動(dòng)產(chǎn)生

D.聲波不能在空氣中傳播

15.（2024?甘肅武威?三模）如圖所示是一款超聲波驅(qū)鼠器。在通電工作時(shí)，它發(fā)出的超聲波和普通

聲音一樣都是由于物體產(chǎn)生的，但是這種聲波由于它的不在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，所以我

們無(wú)法聽(tīng)到，它通過(guò)空氣傳播到老鼠的位置，達(dá)到驅(qū)鼠的目的。

16.（23-24八年級(jí)上?廣東云浮?期中）學(xué)習(xí)科學(xué)要學(xué)會(huì)利用書(shū)籍的信息進(jìn)行反思，并從中獲取新的

信息。

（1）關(guān)于聲音的速度，課本上是這樣描述的：“15。（2時(shí)空氣中的傳播速度是340m/s”。從描述中我們

可以得到：聲音的傳播速度與和介質(zhì)有關(guān)，一般在中傳播最慢（選填“固體”“液

體”或“氣體”）；

（2）聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz?30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高,

聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo)，反射回來(lái)的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)

的往返時(shí)間就可以確定目標(biāo)的距離。

聲吶發(fā)出的聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來(lái)的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化,

如果接收到的回聲音調(diào)升高，說(shuō)明目標(biāo)正向聲吶靠近；如果回聲的音調(diào)變低，說(shuō)明目標(biāo)正遠(yuǎn)離聲吶。

人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍

頻率/HZ

214rH24,/WCw

|1大象20000IJ.一

II發(fā)聲頻率II聽(tīng)覺(jué)頻率

①根據(jù)如圖和文中描述的信息，人耳能夠聽(tīng)到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是kHz到—

kHz；狗（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到頻率為16Hz的次聲波；

②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)視潛艇B,突然接收到經(jīng)潛艇B反射回來(lái)的聲波頻率是變高的，說(shuō)明

潛艇B正在（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）潛艇A。

17.（23-24八年級(jí)上?廣東肇慶?期中）太陽(yáng)光在通過(guò)透鏡時(shí)會(huì)被會(huì)聚或發(fā)散，那么聲音在傳播中遇

到不同介質(zhì)時(shí)，會(huì)不會(huì)像光一樣也被會(huì)聚或發(fā)散呢？在老師的幫助下，同學(xué)們用音叉、三個(gè)相同的

氣球（內(nèi)部充有不同氣體）、示波器、麥克風(fēng)等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下探

究;

①調(diào)整音叉和麥克風(fēng)之間的距離，讓音叉發(fā)出的聲音只通過(guò)空氣傳播，用麥克風(fēng)將聲音信號(hào)輸入示

波器，觀察并記錄此時(shí)的波形如圖中的甲所示;

②分別將充有二氧化碳?xì)怏w、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風(fēng)之間，保持音叉和氣球之

間的距離不變，讓音叉發(fā)出聲音，記錄示波器顯示的波形如圖中的乙、丙、丁所示；

分析以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象可知；

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，敲擊音叉，使其發(fā)聲，且應(yīng)控制音叉發(fā)出聲音的響度（選填“相同”或“不

同”）;

（2）比較乙與甲后發(fā)現(xiàn)聲波在通過(guò)充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后，麥克風(fēng)接收到的聲音響度

（選填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明此時(shí)充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β暡ň哂袝?huì)聚作用，比較丁

與甲后，發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂凶饔?，由此猜測(cè)，聲音與光可能之間存在某種對(duì)

應(yīng)關(guān)系；

（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查閱資料了解到，生物體組織在激光照射下，會(huì)因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于

20000Hz的聲波，人的耳朵（選填“能夠”或“不能”）聽(tīng)到這種聲音，生物醫(yī)學(xué)上

通過(guò)特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像，克服純光學(xué)成像的不足，更加有效地進(jìn)行病情診斷、

跟蹤和治療。

18.（23-24八年級(jí)上?廣東汕頭?期中）在學(xué)習(xí)聲學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

nAAnnH

uHHnHv

EUUuU

ABcDEFG一H

①②③④⑤

（1）如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，此實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到

放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的作用，這個(gè)研究方法叫；

（2）如果將②實(shí)驗(yàn)裝置搬上月球，則小球（選填"會(huì)''或"不會(huì)”）彈起；

（3）如圖③所示，將點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方，可以看到燭焰隨著音樂(lè)的節(jié)奏晃動(dòng)，說(shuō)明聲

音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）;

（4）如圖④所示，將鋼尺一端緊壓在桌面邊緣，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相同的力撥動(dòng)

它，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)

越;（選填“高”或“低”）

（5）如圖⑤水瓶琴，若用相同的力量敲擊它們，此時(shí)發(fā)出聲音的主要聲源是選填“空氣柱”

或“瓶壁和水”）的振動(dòng)，盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越（選填"高”或“低”）。

19.（22-23八年級(jí)上?陜西咸陽(yáng)?階段練習(xí)）小明同學(xué)用如圖甲的裝置研究小車在斜面上的運(yùn)動(dòng)。他

將小車從坡頂/處?kù)o止釋放，測(cè)出小車從/滑到坡底C處的時(shí)間〃=2.6s：再次將小車從/處?kù)o止釋

放，測(cè)出小車從/滑到中點(diǎn)3處的時(shí)間Z2=1.8SO

B

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是；（用公式表示）

（2）該實(shí)驗(yàn)用到金屬擋板，則下列不屬于金屬擋板作用的是；

A.使斜面保持一定的角度

B.讓小車在一定的位置停下來(lái)

C.與小車相碰發(fā)出聲音，便于測(cè)出小車行駛相同路程的時(shí)間

（3）通過(guò)小明的測(cè)量數(shù)據(jù)可以判斷，小車在前半程的平均速度（選填“大于”“等于”或“小

于”）全程的平均速度；

（4）在測(cè)量N2段平均速度時(shí)，如果小車過(guò)了/點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)得N3段的平均速度辦"會(huì)偏

（選填“大”或“小”）；

（5）物體運(yùn)動(dòng)的情況可以通過(guò)位置傳感器測(cè)出來(lái)。如圖乙所示，/是小車，2是位置傳感器，位置

傳感器是利用超聲波測(cè)出不同時(shí)刻小車與它的距離，與它相連的計(jì)算機(jī)就可以算出小車在不同位置

的速度。

①位置傳感器是利用超聲波測(cè)出不同時(shí)刻小車與它的距離，這是利用聲音可以傳遞（選填

“信息”或“能量”）;

②利用該裝置測(cè)得的速度時(shí)間圖像如圖丙所示，通過(guò)圖像可以看出小車在斜面上滑下時(shí)做

（選填“勻速”或“加速”）運(yùn)動(dòng)；小車在2.5s到達(dá)坡底，則小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的路程（選填

“大于,，“小于,，或“等于2m。

20.（23-24八年級(jí)上?江蘇南京?期末）下列是物理中聲現(xiàn)象的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

(1)如圖甲，敲響音叉后，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

正在發(fā)聲的物體在______;

(2)如圖乙，打開(kāi)音響播放樂(lè)曲，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前。會(huì)看到燭焰在晃動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)

明;

(3)如圖丙，小明先將衣架懸掛在細(xì)繩的中央，當(dāng)同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，他聽(tīng)到了輕微的聲

音；他將細(xì)繩兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，當(dāng)同伴再次用相同的力度敲擊衣

架時(shí)，小明聽(tīng)到較大的聲音，據(jù)此你能得到的結(jié)論是:

(4)如圖丁，不改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用不同的力度撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的振動(dòng)情況，同時(shí)聽(tīng)

鋼尺發(fā)出的聲音，是為了探究。

21.(2024九年級(jí)下?全國(guó)?專題練習(xí))我國(guó)自主研制的“奮斗者”號(hào)載人潛水器在馬里亞納海溝成功

完成了萬(wàn)米級(jí)海試。潛水器配備了國(guó)際先進(jìn)水平的聲學(xué)系統(tǒng)，聲學(xué)系統(tǒng)由母船部分和潛水器本體部

分組成，為“奮斗者”號(hào)實(shí)現(xiàn)了水聲通信、精細(xì)探測(cè)和定位導(dǎo)航。定位導(dǎo)航使“奮斗者”號(hào)水下作業(yè)精

準(zhǔn)高效。由于水下沒(méi)有衛(wèi)星定位，必須使用聲學(xué)定位。下潛之前，科學(xué)家通過(guò)設(shè)備的標(biāo)定實(shí)驗(yàn)，使

聲學(xué)系統(tǒng)可以輸出精確的速度等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，再將定位與多普勒測(cè)速儀、慣性導(dǎo)航設(shè)備組合后進(jìn)行導(dǎo)

航，就能實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米海底“大海撈針”，“奮斗者”號(hào)僅半小時(shí)就收回了之前在海底布放的一些目標(biāo)物。

母船

(1)由于可見(jiàn)光和電磁波在海水中傳播時(shí)衰減很快，因此是“奮斗者”號(hào)與母船之間溝通的

唯一方式；

(2)前視成像聲吶設(shè)備能發(fā)出________(選填“超聲波”或“次聲波”)，讓潛水器在漆黑的萬(wàn)米深海

中精準(zhǔn)避障。這說(shuō)明聲音能傳遞（選填“信息”或“能量”）；

（3）請(qǐng)寫(xiě)出“奮斗者”號(hào)聲學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：=

22.（23-24八年級(jí)上?天津?階段練習(xí)）完成下列下列問(wèn)題。

（1）學(xué)校進(jìn)行防震安全疏散演練，同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)聲起，立即有序疏散，說(shuō)明聲音能傳遞;

（2）地震產(chǎn)生的聲波，屬于；醫(yī)用的“B超”利用了o（選填“超聲波”或“次聲波”）；

（3）聲吶向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)兩秒接收到來(lái)自海底的回波信號(hào)，那么該處海深多少米？_

（海水中聲速為1500m/s）

23.（23-24八年級(jí)上?廣東廣州?期末）如圖1的導(dǎo)盲杖說(shuō)明書(shū)如表所示，導(dǎo)盲杖發(fā)出的聲遇到障礙

物后反射回來(lái)，手柄接收回波后通過(guò)振動(dòng)提醒盲人前方有障礙物。人、蝙蝠發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍如

圖2所示。（15。＜2時(shí)聲速為340m/s）

人、蝙蝠的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍;7Hz

圖1圖2

說(shuō)明書(shū)（節(jié)選）

聲頻率40000Hz

與障礙物距離/m1-1.50.5-10-0.5

手柄每秒振動(dòng)次數(shù)123

（1）導(dǎo)盲杖發(fā)出的是（選填“超聲波”或“次聲波”）；

（2）導(dǎo)盲杖主要利用了聲可以傳遞（“信息”或“能量”）；

（3）若氣溫15°C時(shí)導(dǎo)盲杖發(fā)出聲后0.005s接收到回波，則它與障礙物的距離是m,根據(jù)

表中信息推斷此時(shí)導(dǎo)盲杖手柄每秒振動(dòng)次；

（4）蝙蝠（選填“能”或“不能”）發(fā)出與導(dǎo)盲杖相同頻率的聲波；

（5）導(dǎo)盲杖、蝙蝠都利用了回聲定位技術(shù)測(cè)距離，該技術(shù)是否能用于測(cè)量宇宙飛船與其他星球之間

的距離？，理由是.

24.（23-24八年級(jí)上?廣東汕頭?期中）閱讀下面短文，回答問(wèn)題:

超聲波指紋識(shí)別技術(shù)

傳統(tǒng)指紋識(shí)別技術(shù)（TouchlD）已成為智能手機(jī)的標(biāo)配。隨著黑科技超聲波指紋識(shí)別技術(shù)（SenselD）

的出現(xiàn)，屏下指紋的全面屏手機(jī)（如圖所示）變得越來(lái)越普及，與傳統(tǒng)指紋識(shí)別技術(shù)不同，超聲波

指紋識(shí)別技術(shù)是通過(guò)發(fā)射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋，并根據(jù)接收到的反射超聲波分析得出指紋的

信息，進(jìn)行比對(duì)解鎖，超聲波是頻率超過(guò)人類聽(tīng)覺(jué)上限的聲波，具有穿透力強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠穿透玻

璃、鋁、不銹鋼、藍(lán)寶石和塑料等物質(zhì)。止匕外，超聲波掃描能夠不受手